2020高中語文 第六單元 上圖書館練習(xí)（含解析）上冊

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE11-學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精上圖書館(時(shí)間：45分鐘分值：30分)一、語言運(yùn)用(21分）閱讀下面的文字，完成1～3題.我是個(gè)詩人，卻因?yàn)楦鞣N因緣，有機(jī)會走進(jìn)很多地方的大大小小的博物館.最使我震撼的,是國家博物館的中國歷史文化精品展.那么多展品，或樸拙或華美，或雄渾或纖巧，________。它們都是各個(gè)歷史時(shí)期我們這個(gè)民族乃至整個(gè)人類社會文明的瑰寶，大美不言,卻閃耀著無聲的光華.偌大展廳的展品遵照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間,仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。輾轉(zhuǎn)迂回間,我忽然明白，我看到的，其實(shí)都是時(shí)間，________的展品，其實(shí)都只是時(shí)間的各種幻象.最初的展品，其實(shí)是由自然做出的選擇，散布在廣袤的天地之間.后來有了有形的博物館,有了人為的揀選。我不否認(rèn)人為揀選之于它們的意義。但我想,最終，時(shí)間依舊是唯一的評判者.只有經(jīng)歷過時(shí)間，________后，其中真正有價(jià)值的東西才被保留下來?；蛘?再往遙遠(yuǎn)的將來想一想，最終，這些有幸保留下來的展品或許也會________。().是的,詩歌不是學(xué)術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔實(shí)的考證，也不需要確鑿、科學(xué)、正確的結(jié)果.但是它需要有溫度的感知,有個(gè)性的表達(dá)，需要獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲,我必須去感知、抓住并呈現(xiàn)它們.1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(）A．不勝枚舉形形色色洗心革面風(fēng)流云散B．琳瑯滿目形形色色洗盡鉛華煙消云散C．不勝枚舉形神兼?zhèn)湎幢M鉛華風(fēng)流云散D．琳瑯滿目形神兼?zhèn)湎葱母锩鏌熛粕⒔馕觯哼xB。不勝枚舉:是指無法一一全舉出來，形容同一類的人或事物很多。琳瑯滿目:滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。根據(jù)前面的“那么多展品”和后面的“文明的瑰寶”,說明東西多而且珍貴,所以應(yīng)填成語“琳瑯滿目”.形形色色：形容事物種類繁多，各式各樣。形神兼?zhèn)洌褐笗ê偷袼芾L畫作品，不但有美妙的形態(tài)，而且有神韻.修飾“展品”,用成語“形形色色"。洗心革面：除去舊思想,改變舊面貌。比喻徹底悔改。洗盡鉛華：鉛，古代用于化妝，華，外邊的華麗.意思是洗掉偽裝世俗的外表，不施粉黛,不藏心機(jī)，具有清新脫俗、淡雅如菊的氣質(zhì).道家哲學(xué)思想?！跋葱母锩妗笔侵溉说?此處指物經(jīng)過時(shí)間的洗禮，所以只能用“洗盡鉛華”。風(fēng)流云散：風(fēng)吹云散，蹤跡全消。比喻原常相聚的人飄零離散.煙消云散：比喻事物消失得無影無蹤。廣泛用于文學(xué)作品中?！帮L(fēng)流云散”是指人的，此處指物“展品”，所以用“煙消云散”。故選B。2．文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．偌大的展廳按照歷史年代把展品布置成了一連串相互勾連的“回”字形空間，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。B．偌大展廳的展品按照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間,我置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，浮想聯(lián)翩.C．偌大的展廳遵照展品的歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊,讓人浮想聯(lián)翩。D．偌大的展廳按照展品的歷史年代布置成了一連串相互勾連的“回”字形空間，我置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。解析：選D.A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“按照展品的歷史年代”;“置身其中"應(yīng)放在“仿佛……"句前.B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“偌大展廳的展品按照歷史年代布置成了相互勾連的一連串‘回'字形空間”，提取句子主干是“展品布置成空間"，“展品”不能布置成“空間"，主語和賓語搭配不當(dāng).C項(xiàng),“遵照”搭配不當(dāng)；偷換主語,前一句的主語是“偌大的展廳",后一句沒主語，根據(jù)語境可知“置身其中”句的主語是“我”,“讓人……”一句的主語為“展廳”，所以偷換主語,不正確。故選D。3．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（)A．基于這樣的理由,我想我應(yīng)該用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來B．用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來是我基于這樣的理由最想做的C．我基于這樣的理由，愿意用詩歌這種我自己的方式把它們記錄下來D．基于這樣的理由，用詩歌的方式把它們記錄下來是我自己應(yīng)該有的想法解析：選A。本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，答題時(shí)根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。此處應(yīng)該是一個(gè)過渡句，上面是理由，下面是“詩歌”，而且要跟后面敘述的主體保持一致，只有選項(xiàng)A是這樣的結(jié)構(gòu)，故選A。4．下列選項(xiàng)中用詞得體的一句是（3分）（)A．近悉教躬違和，弟子特此致候。B．驚聞學(xué)兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。C．會期定于五日,勿誤，特此見示。D．已悉，一號廣州面商，為荷。解析：選A。本題考查用詞得體。A項(xiàng)，由“弟子”可知身份是學(xué)生,“教躬違和”意思是教師生病了，恰當(dāng)。B項(xiàng)，是給同學(xué)的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項(xiàng)，是告訴對方會期和不要耽誤，“見示”是“給我看"之類的意思，可改為“為要”。D項(xiàng)，是說對方說的事已知道了并約時(shí)間當(dāng)面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”.5．某圖書館服務(wù)中心為讀者提供書籍?dāng)?shù)字化服務(wù)，可以幫讀者把紙質(zhì)圖書掃描并制成電子書。請你以服務(wù)中心工作人員的身份，根據(jù)以下圖示，向前來咨詢的讀者說明整個(gè)服務(wù)流程。要求：內(nèi)容完整,語言得體、簡明、連貫，不超過85個(gè)字。(5分)答：答案：首先您要提供需掃描的紙質(zhì)圖書,然后把具體要求告訴我們。接下來我們會掃描圖書并制作成電子書。如果檢查電子書的質(zhì)量沒有問題,結(jié)清費(fèi)用，您就可以把圖書和電子書帶走了。6．提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。（4分)據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中,僅1。6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人.以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。答：答案：古籍、修復(fù)、人才、不足二、閱讀提升（9分）閱讀下面的文字，完成7～9題?！肮蚕頃辍保盒问讲恢匾?，好壞交由市場7月16日消息,即日起，在合肥三孝口書店，只需用手機(jī)下載“智慧書房”App，注冊并繳納99元押金，掃一掃書后面的條形碼就可以直接把書帶回家。7月16日,安徽新華發(fā)行集團(tuán)旗下合肥三孝口書店以全球首家共享書店的身份正式亮相。共享書店模式的啟動，實(shí)現(xiàn)了“由買書到借書”“把書店變成自家書房”“由個(gè)人閱讀到共享閱讀”的重大轉(zhuǎn)變.只能現(xiàn)場翻閱或購買，不能借閱帶走，這是書店與圖書館的一個(gè)重要區(qū)別。在某種程度上，合肥三孝口書店的共享規(guī)則，則是打通了書店與圖書館的區(qū)隔：只要下載App，交99元押金,即可把書帶回家閱讀，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)還回就行.從使用權(quán)與所有權(quán)分離的角度，這種規(guī)則，確實(shí)是契合了“共享理念”的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，看完即還,無須為囤書而煩惱，也滿足了時(shí)下不少人的“斷舍離”態(tài)度。目前大部分城市的公共圖書館，辦卡和借閱其實(shí)也都比較方便了。但相對來說，共享書店，因?yàn)槠鋵儆谏虡I(yè)性質(zhì)，在書的更新頻率和服務(wù)等方面,都有著優(yōu)勢，相信能給人與一般圖書館不一樣的借閱體驗(yàn)。拋開共享概念不談，三孝口書店的最大特點(diǎn)，其實(shí)現(xiàn)在書店服務(wù)人員從過去的銷售身份變身為用戶的專屬閱讀顧問，以“給讀者提供個(gè)性化、專業(yè)化、精準(zhǔn)化的閱讀服務(wù)”為目標(biāo),給予人們更為專業(yè)的閱讀指導(dǎo)。專屬閱讀顧問服務(wù)，在目前絕大多數(shù)的民營書店和公共圖書館，都屬于比較稀缺的服務(wù)，若能夠借此形成特色，必將增加書店的吸引力和賣點(diǎn)。但問題在于，專屬閱讀顧問要能夠真正提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，要求可不低。為了鼓勵(lì)閱讀、傳播閱讀，共享書店還推出“閱讀獎(jiǎng)學(xué)金”制度，只要根據(jù)規(guī)則完成閱讀任務(wù)，即可獲得充值押金的返還。此外，讀者還可以通過書店的App將自己擁有的書籍在“智慧書房”的虛擬空間內(nèi)進(jìn)行管理，通過寫書評、曬書拍等方式進(jìn)行評論和交流，實(shí)現(xiàn)“以書會友”。這些延伸服務(wù)，是致力于增加書店與讀者的互動頻率，并擴(kuò)大閱讀的社交功能，這與時(shí)下一些民營書店所主打的社交體驗(yàn),其實(shí)有著殊途同歸之效。其實(shí)，對真正熱愛閱讀的人而言，書店具體的經(jīng)營模式并不重要，關(guān)鍵是店內(nèi)所提供的書的質(zhì)量，是否能滿足特定群體的閱讀口味，能否引領(lǐng)一種有質(zhì)量的閱讀觀念.在這個(gè)意義上，共享書店也好，傳統(tǒng)書店也罷，只要能夠給人帶來良好的閱讀和消費(fèi)體驗(yàn)，都值得肯定。事實(shí)上,書店作為一種市場化機(jī)構(gòu)，它經(jīng)營的好壞，評判權(quán)最終還是在市場和消費(fèi)者手上。明晰這一點(diǎn),其實(shí)不必太在意書店的形式,市場自然會給出最客觀的答案。(“光明網(wǎng)”7月18日，有刪改）7．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．共享書店推出“閱讀獎(jiǎng)學(xué)金”制度的目的是通過相應(yīng)規(guī)則來鼓勵(lì)閱讀、傳播閱讀.B．共享書店之所以按照當(dāng)下流行的“共享理念”來運(yùn)營，是因?yàn)樗蛲藭昱c圖書館的區(qū)隔。C．共享書店的閱讀顧問給讀者提供了個(gè)性化、專業(yè)化、精準(zhǔn)化的服務(wù),指導(dǎo)也更為專業(yè)。D．共享書店在書的更新頻率和服務(wù)等方面有優(yōu)勢，給讀者與一般圖書館不一樣的借閱體驗(yàn)。解析：選A.B。強(qiáng)加因果,應(yīng)是打通書店與圖書館的區(qū)隔契合了當(dāng)下流行的“共享理念”。C。變未然為已然，這是共享書店追求的目標(biāo)，并沒有成為事實(shí)。D.變或然為必然,原文是“相信能給人……”。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()A．文章指出，“共享書店"這種形式并不重要，書店經(jīng)營的好壞最終會由市場來評判。B．文章指出，讀者可以通過共享書店的App在“智慧書房"的虛擬空間內(nèi)管理自己的書籍，實(shí)現(xiàn)“以書會友”。C．作者針對當(dāng)下出現(xiàn)的“共享書店"這一新興事物發(fā)表了自己的看法,有敘有議，思路清晰。D．文章認(rèn)為,書店的經(jīng)營模式到底怎樣并不重要，只有給讀者帶來良好的閱讀和消費(fèi)體驗(yàn)才值得肯定。解析：選B.B項(xiàng),偷換概念，不是通過管理自己的書籍，實(shí)現(xiàn)“以書會友”。原文是“通過寫書評、曬書拍……實(shí)現(xiàn)‘以書