小學(xué)語文第六冊《李時珍》教學(xué)設(shè)計2

-6-小學(xué)語文第六冊《李時珍》教學(xué)設(shè)計2（一）學(xué)問教學(xué)點

1、理解課文內(nèi)容，了解李時珍是我國古代宏大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，編寫了“東方醫(yī)藥巨典”——《本草綱目》。

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

（二）力量訓(xùn)練點

1、培育同學(xué)讀懂自然段的力量。

2、培育同學(xué)有感情地朗讀課文的力量。

（三）德育滲透點

1、學(xué)習(xí)李時珍一心為病人解除苦痛而學(xué)醫(yī)的好思想。

2、學(xué)習(xí)李時珍在編寫《本草綱目》中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)膽B(tài)度和忘我的精神。

二、重點，難點及解決方法

（一）重點、難點

1、著重理解李時珍為什么要重新編寫一部完善的藥物書和他怎樣為編寫作預(yù)備。

2、在理解課文內(nèi)容的`過程中進行讀懂自然段的訓(xùn)練。

（二）解決方法

運用“弄懂每句話的意思，了解句與句間的聯(lián)系，歸并分層，歸納出整個自然段意思”的方法解決重點、難點。

三、課時支配3課時

四、同學(xué)活動設(shè)計

（一）自同學(xué)字詞，有感情地朗讀課文。

（二）在初讀、導(dǎo)讀課文過程中，找出不懂的問題，小組爭論。

（三）重點、難點問題，全班溝通。

五、教具預(yù)備

投影片、錄音帶、掛板、字卡。

六、教學(xué)步驟

第一課時

（一）揭示課題。

1、板書課題。問：你知道李時珍是一個怎樣的人嗎？

2、簡介李時珍。

李時珍是我國明朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。他一生為窮人治病，為了編寫《本草綱目》，研讀800多中醫(yī)藥書籍和有關(guān)資料，先后到湖北、河南、安徽、江蘇、江西等省考察訪問，采集藥物標本，行程達一萬多里?！侗静菥V目》被國內(nèi)人們視為至寶，在國外用法、營、的、日、拉丁文廣泛刊印，稱為“東方醫(yī)藥巨典”。李時珍被公認為世界一流的科學(xué)家，是我們中華民族的傲慢。

（二）范讀課文。

（三）學(xué)習(xí)生字詞。

1、輕聲讀課文，讀準字音，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾劃出不懂的地方。

2、同學(xué)自學(xué)，老師巡察。

3、同學(xué)質(zhì)疑，老師點播，師生溝通。

（1）字（出示字卡）

①讀準字音。

診、癥、湊、栽、積累的“累”

②認清字形

拜、籍、酷、載

（2）理解詞義。

世代：世世代代，祖祖輩輩。

診費：看病所收的費用。

完善：完善。

訪問：敬詞，訪問。

品嘗：認真辨別，嘗嘗味道。

推斷：斷定。

疑難病癥：指病因不明，很難醫(yī)治的疾病。

寒冷酷暑：特別寒冷的冬天，特別酷熱的夏天。

流行：傳下去，傳開去。

4、分自然段指名朗讀課文。

（四）初步感知自然段的意思，理清層次。

1、鋪墊孕伏。（出示投影片）

（1）自學(xué)。

（2）小組爭論。

（3）全班溝通。

2、老師點撥，理清層次。

第1自然段：講李時珍是明朝的一位宏大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。

第2、3自然段：講李時珍立志學(xué)醫(yī)。

第4、5、6自然段：講李時珍編寫《本草綱目》的經(jīng)過。

第7自然段：講《本草綱目》是中藥書籍中的一部宏大著作。

（五）課堂練習(xí)。

1、組詞。

栽（）擇（）綱（）珍（）

載（）譯（）鋼（）診（）

2、填空。

（1）查字典。

查帶點字要查部首再查幾畫選正確解釋

記載①年．（）②記在書報上。（）

寒冷酷暑①殘酷。（）②極，程度深。（）

（2）選擇恰當?shù)脑~填寫在括號里。

藥方藥材藥物藥效藥物書

①李時珍暗自登記不少（）。

②他一面行醫(yī)，一面討論（）。

③《本草綱目》是一本（）。

④他親口品嘗了很多（），推斷（）。

3、熟讀課文。

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其次課時

（一）回顧導(dǎo)入，明確目標。

上節(jié)課我們初讀了《李時珍》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，了解文章內(nèi)容，這節(jié)課我們更進一步理解課文內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)第1自然段

1、指名讀。問：

（1）讀了第一自然段，你知道了什么？

（2）什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為宏大的呢？

2、齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第2、3自然段

1、輕聲讀2、3自然段。小組爭論，老師點撥，全班溝通。

（1）李時珍的父親為什么不情愿讓兒子當醫(yī)生，后來為什么又同意了？

（2）李時珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？

（3）李時珍為什么能說出一張對癥古方？想像一下李時珍當時是怎樣“到處留心”，“暗自登記”藥方的？

（4）李時珍的父親是不是僅僅由于李時珍說出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？

（5）從這兩自然段中你體會到李時珍是一個怎樣的人？

2、齊讀第2——3自然段。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段（重、難點）