六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題 - 小升初語(yǔ)文試卷匯總 （ 不含答案）人教部編版

2019年小升初語(yǔ)文卷匯總試卷一：第一部分

基礎(chǔ)知識(shí)（35分）?一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）?zhàng

ài

mài

lǒng

zhàng

peng

hé

xié?（

）

（

）

（

）

（

）?bǐng

bào

dī

lián

zhū

hóu

wú

gū?（

）

（

）

（

）

（

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chóu

dí

kài

wàn

lài

jù

jì?（

）

（

）

?二、選擇正確的讀音或字。（5分）?要（挾

脅）

（泄

瀉）露

勘（查

察）

（委

娓）婉?脊梁（jǐ

jí）

乘虛而入（chéng

chèng）

供應(yīng)（gōng

gòng）固執(zhí)（zhí

zhì）

教誨（huì

huǐ）

執(zhí)著（zhuó

zhù）?三、解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字。（4分）?

情不自禁__________________

卓有成效_____________________?

顧名思義__________________

疾惡如仇_____________________?四、按照課文填空。（12分）?1．不入虎穴，_____________。從善如流，_________________。?2．“常記溪亭日暮，_________?！薄俺磷怼钡囊馑际莀_______，原因可能是________________。?3．“活躍了一天的太陽(yáng)，依舊____________。它歪著____________，_________，_______地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被_________感染了，金紅一色，熱烈一片?！睆奶钤~語(yǔ)可以看出__________________。?4．《三打白骨精》選自我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《______________》，書(shū)中的主要人物有___________、____________等。?其余三部名著是：

《________________》，其中主要人物有_____________、______________等：《________________》，其中主要人物有_____________、______________等；?

《________________》，其中主要人物有_____________、______________等。?五、思維表達(dá)。（4分）?1．①為了學(xué)生的一切

②一切為了學(xué)生

③為了一切學(xué)生?

如果把這三句話按照“倡導(dǎo)宗旨、面向全體、立足發(fā)展”三個(gè)意思依次排列，那么正確的順序應(yīng)該是（

）（填序號(hào)）。?2．如果你是魚(yú)兒，那么快樂(lè)就是一汪清清的泉水；如果你是小草，那么快樂(lè)就是一束暖暖的陽(yáng)光；如果你是_________，那么快樂(lè)就是______________；如果你是__________，那么快樂(lè)就是________________……第二部分

閱讀（30分）?（一）孩子，我為什么打你?畢淑敏?有一次與朋友聊天，我說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要承認(rèn)：這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。?

你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔跤一樣應(yīng)該得到原諒。?

第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——?dú)颉?

如果問(wèn)我為什么要打你，我只能說(shuō)，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過(guò)打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。?

我謹(jǐn)慎地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候?不打他我還有沒(méi)有其他的辦法?只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。

我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握力量，不至于失手將你打得太重。?

我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久逸而悠長(zhǎng)。因?yàn)椋匾牟皇巧砝郏切睦邸⒆樱?tīng)了你的話我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。?

孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?1．結(jié)合文章理解下列詞語(yǔ)。（4分）?（1）“我行我素”指的是____________________________

_______。?（2）“臂系千鈞”指的是________________________________________________

_。?2．根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的話填空。（6分）?（1）“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因?yàn)開(kāi)___________；?（2）“你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。”“我”不會(huì)打你，是因?yàn)開(kāi)___________________________。?（3）“你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。”“我”第一次打你，因?yàn)開(kāi)__________________。?3．請(qǐng)你用三個(gè)精練的詞語(yǔ)概括文中的“我”打孩子時(shí)候的感受。（3分）?

____________、______________、_______________?4．為什么說(shuō)“打與不打都是愛(ài)”?（3分）

___________________________________________________________________________?（二）憶讀書(shū)?冰·心?

一談到讀書(shū)，我的話就多了!?

我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的《三國(guó)演義》。?

那時(shí)我的舅父楊予敬先生每天晚飯后必定給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾莢雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下，去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。?此后，我咬咬牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字一半部分。讀到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。?

這同時(shí)，我看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓般T州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。

因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣返臄?shù)目，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。?

《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首。還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字：“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，寫盡了“若有所失”的寥落情緒。?

到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買譯文小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)人的人情世故。?

《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。?

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。?1．文章中作者提到讀過(guò)哪些書(shū)?根據(jù)原文填空。（4分）?（1）作者在識(shí)字不久就開(kāi)始讀書(shū)，七歲開(kāi)始自己讀《______》，同時(shí)作者還讀了《_______》；接著又讀了《________》、《_______》；到作者十一歲時(shí)，又讀了《_________》；作者十二三歲時(shí)，又讀了《__________》。?（2）有一些讀書(shū)內(nèi)容作者沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，它們是岳飛的古詩(shī)詞《__________》，李易安（李清照）的《_________》，還有小說(shuō)《__________》。2．“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”，仔細(xì)讀一讀文章，你一定會(huì)知道這里的“柳州”和“長(zhǎng)吉”指的是_______________、__________________。（1分）?3．根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書(shū)的收獲或體會(huì)。（3分）?（1）讀《水滸傳》：___________________________________________________________。?（2）讀《紅樓夢(mèng)》：___________________________________________________________。?（3）讀《茶花女》：__________________________________________________________。?4．作者喜歡讀書(shū)的原因是什么?（2分）?___________________________________________________________________________?5．讀了本文后，你想到你讀過(guò)的哪些書(shū)，體會(huì)是什么?請(qǐng)舉兩例。（4分）?（1）____________________________________________________________?（2）____________________________________________________________?第三部分

作文（35分）?（一）《我讀書(shū)，我快樂(lè)》?（二）《這一刻，我戰(zhàn)勝了自己》

?要求：（1）從上面兩個(gè)題目中任選一個(gè)寫一篇作文。（2）字?jǐn)?shù)在500字左右。3）寫出真情實(shí)感。?試卷二一、基礎(chǔ)知識(shí)1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。六年的小學(xué)生活，在老師的yǐndǒo（）下，我們chénjìn（）在書(shū)海里，吮吸著知識(shí)的gānlù（），感受著人類文化的mèilì（）。2．給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在拼音上打“√”（1）我們應(yīng)（ｙīｎｇｙìｎｇ）該響應(yīng)（ｙīｎｇｙìｎｇ）學(xué)校的號(hào)召。（2）明明做的飛機(jī)模（ｍóｍú）型跟真的一模（ｍóｍú）一樣。（3）小妹妹高興得像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)似（ｓìｓｈì）的，在屋子里跳來(lái)跳去，似（ｓìｓｈì）乎忘了剛才發(fā)生的事。（4）李剛說(shuō)：“將（ｊｉ?。睿纾辏楱ぃ睿纾﹣?lái)我長(zhǎng)大了，要做一個(gè)高級(jí)將（ｊｉ?。睿纾辏楱ぃ睿纾╊I(lǐng)?！?．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。身為珠寶商的父親把9歲的李昌鎬送到舉目無(wú)親的漢城去學(xué)圍棋。是因?yàn)樗粣?ài)自己的兒子嗎?當(dāng)然不是。因?yàn)樗?，讓兒子從小意識(shí)到自己必須自強(qiáng)自立，能夠過(guò)上真正有意義的生活。他讓兒子受磨練，更體現(xiàn)了他對(duì)兒子的愛(ài)，這是金錢所不能比擬的。A．不是而且還B.只有才就C.不是而是也D.只要就才4.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在選項(xiàng)序號(hào)上打“√”（1）安定團(tuán)結(jié)A.裝置組合B.不出事故C.穩(wěn)定D.身體健康（2）盛氣凌人A.接近B.侵犯、欺壓C.雜亂D.冰5.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了?、贀Q用號(hào)②增補(bǔ)號(hào)③刪除號(hào)④調(diào)位號(hào)（1） 小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（2） 暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（3） 不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎？（4） 我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。6.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變?！纠繗夂蜃兓療o(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?？?） 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而止步嗎？【例】橙黃色的柿子壓彎了樹(shù)梢。橙黃色的柿子把樹(shù)梢壓彎了。樹(shù)梢被橙黃色的柿子壓彎了。（2） 抗擊在“非典”一線的工作人員收到了我們深情的祝福?！纠客鯇幷f(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體”。王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。（3） 烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而光榮犧牲，我不能對(duì)組織提出任何要求?！倍?、積累1.仿照例子寫成語(yǔ)。（1）寫出帶有動(dòng)物名稱的兩個(gè)成語(yǔ)【例】畫蛇添足（2）寫出寓言故事的兩個(gè)成語(yǔ)?！纠垦诙I鈴2.根據(jù)人名寫書(shū)名。關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將《》青蛙王子《》劉姥姥進(jìn)大觀園《》武松打虎《》3.六年語(yǔ)文復(fù)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面的詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（1）待到山花爛漫時(shí)，（2），誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？（3），不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，。三、語(yǔ)言實(shí)踐1.你正在排隊(duì)買電影票，一個(gè)排在你后面的人插到了你的前面，這時(shí)你應(yīng)該怎么說(shuō)？2.一位醫(yī)生在給某位病人看病時(shí)隨意說(shuō)：“想吃點(diǎn)什么就吃點(diǎn)什么吧！”醫(yī)生的這句話會(huì)讓人誤認(rèn)為：3.“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”，語(yǔ)序不同，表達(dá)效果也不同。請(qǐng)改變下列句子中畫線部分的語(yǔ)序，以達(dá)到不同的表達(dá)效果。（1）鄒韜奮先生在公祭魯迅先生大會(huì)上演講：“今天天色不早，我愿用一句話來(lái)紀(jì)念先生：許多人不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是?！保?）人們?cè)Q贊彭德懷將軍，說(shuō)他是“人民的兒子”。他馬上正色道：“我是。四、閱讀（一） 閱讀下面課文片斷，完成后面的題目。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起床的時(shí)候，小屋里射出兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，A.（）地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮換時(shí)，他以從遮換著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便B.（）地從我身上（）過(guò)，從我腳邊（）去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又（）走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里（）過(guò)了。1． 這段文字出自《匆匆》一文，作者是現(xiàn)代著名作家2． 回憶原文，在括號(hào)里填上正確的字詞。3． 細(xì)細(xì)品味上面這段文字，你能夠從中體會(huì)到時(shí)間的哪些特點(diǎn)？再聯(lián)系A(chǔ)、B兩處所填的詞的特點(diǎn)另寫兩個(gè)類似的詞語(yǔ)。4． 文中畫線部分的句子運(yùn)用了的修辭手法。請(qǐng)仿照畫線句子另寫一個(gè)有關(guān)時(shí)間的句子。（二）閱讀下面短文，完成后面的題目。信念羅杰?羅爾斯是美國(guó)紐約州歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。在這兒出生的孩子，長(zhǎng)大后很少有人從事體面的職業(yè)。然而，羅杰?羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)。在就職的記者招待會(huì)上，羅爾斯對(duì)自己的奮斗史只字不提，他只說(shuō)了一個(gè)非常陌生的名字——皮爾?保羅。后來(lái)人們才知道，皮爾?保羅是他小學(xué)的一位校長(zhǎng)。1961年，皮爾?保羅被聘為諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)正值美國(guó)嬉皮士流行的時(shí)代。他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比“迷惘的一代”還要無(wú)所事事，他們曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板。當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，皮爾?保羅說(shuō)，我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只有他奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次皮爾?保羅先生竟說(shuō)他可以成為紐約州的州長(zhǎng)，著實(shí)出乎他的預(yù)料。他記下了這句話，并且相信了它。從那天起，紐約州州長(zhǎng)就像一面旗幟。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，說(shuō)話時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)。他開(kāi)始挺直腰桿走路，他成了班主席。在他以后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了州長(zhǎng)。在就職演說(shuō)中，有這么一段話，他說(shuō)：“在這個(gè)世界上，信念這種東西任何人都可以免費(fèi)獲得，所有成功最初都是從一個(gè)小小的信念開(kāi)始的。”給短文做批注。（至少三處）用自己的話評(píng)價(jià)一下文中的兩個(gè)人物。寫出你讀了這篇短文的休會(huì)試卷三一、基礎(chǔ)知識(shí)：(36分)1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。(6分)línglìwǔrǔmáodùnpáihuáikāngkǎizīxún()()()()()()2.這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。(2分)suífēngqiánrùyè，rùnwùxìwúshēng。________________________________________________________________3.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。(4分)廢()忘()舍()為人同心()力居()思()萬(wàn)古長(zhǎng)()神機(jī)()算4.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!(1)小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。(4分)(2)暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。(3)不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?(4)我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。(8分)例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。(1)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?________________________________________________________________________例：橙黃色的柿子壓彎了樹(shù)梢。橙黃色的柿子把樹(shù)梢壓彎了。樹(shù)梢被橙黃色的柿子壓彎了。(2)抗擊在非典一線的工作人員收到了我們深情地祝福。________________________________________________________________________________________________________________________________________________例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。(3)烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(4分)(1)待到山花爛漫時(shí)，________________。(2)________________，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?(3)________________，不教胡馬度陰山。(4)王師北定中原日，________________。7.語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!(8分)(1)中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，()，()?！?選自《為人民服務(wù)》)(2)燕子去了，();楊柳枯了，();桃花謝了，()。(選自《匆匆》)(3)弈秋，通國(guó)之善弈者也。()，其一人專心致志，();一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，()。(選自《學(xué)弈》)二、閱讀：(34分)1.課內(nèi)閱讀回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!(1)將相“不和”的原因是________________。“相”認(rèn)為“將相和”就會(huì)________________;“將相不和”就會(huì)________________。(課文《將相和》)(2)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對(duì)她?她的________________。(課文《賣火柴的小女孩》)(3)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。“非這樣做不可”，意思是________________________________________________?！靶奶煤軈柡Α保f(shuō)明__________________________________________________。(課文《窮人》)2.課外閱讀(20分)希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分)以手掩面——契機(jī)——(2)破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的()中。(4分)A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。()B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()(3)你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________(2分)(4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(4分)A.____________________________________________________________________B.____________________________________________________________________(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(6)讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.拓展閱讀(6分)(1)《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)?jiān)谙铝泄旁?shī)中，選擇一首默寫，并寫出詩(shī)人名字。(4分)《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《山行》、《贈(zèng)花卿》、《清明》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來(lái)。(如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來(lái)。)(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文：(30分)作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。題目：________留在我的記憶深處提醒：1.寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整;2.把題目補(bǔ)充完整，再寫作文;3.如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用XX代替;4.寫完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。試卷四一、積累與運(yùn)用平臺(tái)。（25分）

請(qǐng)將下面的句子抄寫在田字格內(nèi)，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、美觀。（2分）

最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的。

2、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正確的一項(xiàng)是（

）。（3分）

①朱自清

②林海音

③豐子愷

④季羨林

⑤杏林子

⑥沈石溪

A．②③④⑥⑤①

B．③④②⑥⑤①

C．③④②⑤⑥①

3、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）。（3分）

A．語(yǔ)重心長(zhǎng)

專心致志

養(yǎng)尊處優(yōu)

座無(wú)虛席

B．?dāng)?shù)以千計(jì)

功無(wú)不克

行善積德

哄堂大笑

C．蜂擁而至

肅然起敬

和睦相處

死的其所

D.

輕于鴻毛

五湖四海

精兵簡(jiǎn)政

千均一發(fā)

4、把“謝天謝地、驚天動(dòng)地、昏天黑地、花天酒地”四個(gè)詞準(zhǔn)確地填到下面句子的括號(hào)里。（4分）有一個(gè)縣官離任,有人送他德政匾一塊,上面寫著“四大天地”。送行的隊(duì)伍到鬧市處,縣太爺想炫耀自己,對(duì)送行的人說(shuō):“我在任多年,并無(wú)多大業(yè)績(jī)可言。今日你們賜我德政匾,實(shí)在是厚愛(ài)。愿問(wèn)‘四大天地’之內(nèi)涵?！庇腥嘶卮鹫f(shuō):“太爺上任呀，（

）；太爺在任呀，（）；太爺辦事呀，（）；如今太爺卸任呀----”眾人齊聲高呼：“（）!”然后一哄而散,縣官呆若木雞。

5、讀下面的句子完成填空。（6分）（1）“奶奶！”小女孩叫起來(lái)?！鞍?！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”

從這段話可知道小女孩擦然火柴依次看到了、、和.（2）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，如，。①這句話把日子比作

，說(shuō)明了時(shí)間

②在句子后的橫線上補(bǔ)寫一句，使這句話成為排比句。

6、判斷下列說(shuō)法,對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的

“×”

。（4分）

（1）“誰(shuí)會(huì)說(shuō)詹天佑不是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師呢?”和“誰(shuí)都會(huì)說(shuō)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。”這兩句話說(shuō)法不同,但意思一樣

。(

)

（2）“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不能只顧眼前的利益,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,合理規(guī)劃。(

)

（3）小英從“輕諾必寡信”這句話中明白了輕易向別人承諾的人一定是很少講信用的人。(

)

（4）“思/援弓繳/而/射之.”這句話的朗讀停頓是正確的。(

)

7、根據(jù)情景填寫名句。（3分）

（1）當(dāng)看到好朋友浪費(fèi)時(shí)間時(shí)，我會(huì)用“

，

等等”來(lái)提醒他。

（2）人們常用杜甫的“

，

”

來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。

（3）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句

，

來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

二、閱讀與理解廣場(chǎng)。（40分）

（一）種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！?/p>

種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗就枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?/p>

種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定．．．中生活的人，能比較經(jīng)得起考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

8、本文段選自課文《》，作者是

。（2分）

9、“如果我每天都來(lái)澆水，每天澆一定的量”，這樣做會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？（3分）、。

10．讀畫橫線的句子，回答問(wèn)題：

這個(gè)句子中的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。（2分）（2）這句話的深刻含義是什么？（3分）

11、從“種樹(shù)的人不再來(lái)了”這一舉動(dòng)中，你讀懂了什么？（3分）

（二）中華第一龍?jiān)诤幽鲜″ш?yáng)市博物館里，陳列著一條用貝殼砌成的龍。別看它造型粗獷，樣子像是蜥蜴，也沒(méi)有艷麗的色彩，然而卻是一件極其珍貴的文物。它是從當(dāng)?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣?huì)的墓葬中發(fā)掘出來(lái)的，考古學(xué)家稱它為“中華第一龍”。

“中華第一龍”說(shuō)明中華民族在形成初期，就把龍作為自己的圖騰。圖騰，是一個(gè)民族認(rèn)定的標(biāo)志。古時(shí)候，各個(gè)民族都會(huì)選取某種動(dòng)物或某種植物作為圖騰，以它作為自己民族的象征和希望。

作為中華民族圖騰的龍，并不是一種實(shí)有的動(dòng)物，而是一種藝術(shù)形象，是我們的祖先通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的。

古時(shí)候，人們對(duì)大自然的許多現(xiàn)象無(wú)法作出科學(xué)的解釋，更沒(méi)有控制自然的能力。比如，群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥(niǎo)一樣能騰云駕霧，像魚(yú)一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑……因此將許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中到龍的身上，漸漸形成了駝?lì)^、鹿角、蛇頸、龜眼、魚(yú)鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種復(fù)合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬(wàn)能之獸、萬(wàn)能之神。

龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐校碇?，象征著神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把它雕在房椽上、橋梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀劍上。節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動(dòng)。父母希望孩子有所作為也被稱作“望子成龍”。在我們的日常生活中，像“生龍活虎”“龍騰虎躍”“龍鳳呈祥”等帶有“龍”字的詞語(yǔ)，都表示贊頌或祝福。歌詞“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)；古老的東方有一條河，它的名字就叫黃河”，抒發(fā)了我們民族的壯志豪情。

“中華第一龍”的發(fā)現(xiàn)，再次證明中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國(guó)人是龍的傳人。

12、把課文中帶“龍”字的詞語(yǔ)四字詞語(yǔ)抄下來(lái)，再寫4個(gè)帶“龍”的四字詞語(yǔ)。（4分：、

、、；再寫帶“龍”的詞語(yǔ)：、、、。

13、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有哪些特點(diǎn)？（4分）

14、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會(huì)到了什么？（4分）

（三）陌生的紅蘋果一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車。

我躺在鋪位看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的（a）：“小姑娘！”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說(shuō)：“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。

夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。

第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：

“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”

我很內(nèi)疚，她能把我想像得同女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想像得像母親一樣可信。

蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果……

15、根據(jù)文意，在文中（a）（b）兩處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是（）和（）。（1分）

A．呼喚

B．呼喊

C．道歉

D．道謝

16、選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。（6分）

（1）“我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事”中“警惕”的意思是（）。

A．猶豫不決

B．高興、愉快

C．小心謹(jǐn)慎

D．覺(jué)察

（2）“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么？（）

A．作者并不喜歡吃蘋果。

B．作者懷疑婦女的用意，不敢吃。

C．作者接受的是一個(gè)陌生人的蘋果，覺(jué)得不好意思。（3）“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果”，除了這個(gè)“蘋果”，“我”還得到了什么呢？（）

A．“我”還得到了很多紅蘋果。

B．“我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。

C．“我”還得到了那位婦女對(duì)“我”的慈愛(ài)。

17、作者“腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的蘋果，結(jié)果中毒了??”你讀過(guò)這個(gè)童話嗎？能不能再提供一點(diǎn)有關(guān)這個(gè)童話的信息？如果你沒(méi)有讀過(guò)，那你簡(jiǎn)單介紹一下你讀過(guò)的一個(gè)童話？（2分）

18、．文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻？請(qǐng)選擇其中一位，談一談她是一個(gè)怎樣的人？（3分）

19、讀了這篇文章后，你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人？為什么？（3分）

三、寫作天地。（35分）

20、題目一：生活像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，請(qǐng)以《生活中的一個(gè)小鏡頭》為題記敘一件事，并結(jié)合這件事寫出你的感想或受到的教育。

21、題目二：

材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易??！??

提示：根據(jù)提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理的想象，寫一篇記敘文。要求：從兩個(gè)題目中選一個(gè)題目寫，做到中心突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，

450字左右。

試卷五一、請(qǐng)根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫出詞語(yǔ)。（6分）2008北京奧運(yùn)會(huì)，向世界展示了舉世無(wú)雙的奧運(yùn)chǎngguǎn________、公平j(luò)ìngzhēng_______的奧運(yùn)精神、平和從容的國(guó)民心態(tài)、開(kāi)放自信的大國(guó)風(fēng)范、堅(jiān)韌不屈的民族húnpò________、與眾同樂(lè)的人文理念，那wúyǔlúnbǐ________的開(kāi)幕式更是以其獨(dú)特的方式訴說(shuō)了中國(guó)的yōujiǔ________歷史和傳統(tǒng)文化。二、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音是錯(cuò)誤的，請(qǐng)?jiān)谝艄?jié)下面打“×”。（4分）一瞬間（shùn）標(biāo)識(shí)（shí）神農(nóng)氏（nóng）朦朧（mén）試驗(yàn)田（shí）狡黠（xiá）三年五載（zǎi）艱難（1án）三、請(qǐng)選字填空，組成詞語(yǔ)。（4分）尊遵（）守（）嚴(yán)自（）（）循飲炊（）食（）煙冷（）（）事四、請(qǐng)補(bǔ)充成語(yǔ)，再任選其中一個(gè)造句。（6分）（）燭夜游弱不（）風(fēng)（）流不息鷸（）相爭(zhēng)自（）聰明（）天動(dòng)地（）人心脾熱淚盈（）造句：___________________________________________________________五、請(qǐng)從下面每道小題中選擇最恰當(dāng)詞語(yǔ)，將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）1．生命是寶貴的，我們應(yīng)該（）生命。A．珍藏B．珍重C．珍惜D．珍視2．香樟樹(shù)底下落著紫黑色的小果子，一陣（）的香氣淡淡地襲來(lái)。A．若隱若現(xiàn)B．若有若無(wú)C．若即若離D．若明若暗3．我們的校長(zhǎng)口才非常好，講起話來(lái)（），有如黃河之水。A．夸夸其談B．出口成章C．口若懸河D．滔滔不絕六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（2分）只有……才……只要……就……不但……而且……不僅……還……1．秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，（）在軍事史上有巨大的價(jià)值，（）在藝術(shù)史、科學(xué)史的研究上也有獨(dú)特的價(jià)值。2．一個(gè)人（）有自信，（）能成為他渴望成為的那種人。七、請(qǐng)從下面每道小題中選出符合要求的詩(shī)句。將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。（6分）1．下面詩(shī)句中，贊頌梅花品格的詩(shī)句是A．干磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。B．擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，迥干春風(fēng)碧云里。C．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。D．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。2．下面詩(shī)句中，描寫農(nóng)民勞動(dòng)的詩(shī)句是A．蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。B．晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。C．吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。D．草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。3．下面詩(shī)句中，表達(dá)送別之情的詩(shī)句是A．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C．借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。D．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。4．下面詩(shī)句中，描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句是A．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。D．九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。八、聯(lián)系有關(guān)課文內(nèi)容。根據(jù)提示填空或作答。（14分）1．范成大的《四時(shí)田園雜興》第二首，描寫了_________時(shí)節(jié)農(nóng)村的_________。前兩句是__________________，寫出了此時(shí)鄉(xiāng)村的__________________，后兩句寫出了田野的___________________________。（6分）2．在《可愛(ài)的中國(guó)》一文里，方志敏把祖國(guó)比喻為_(kāi)_________________。文中運(yùn)用了大量的排比句和對(duì)比手法抒發(fā)了強(qiáng)烈的_________之情。他在第四自然段中這樣寫道：“朋友，我相信，到那時(shí)，到處是_________的創(chuàng)造，到處都是_________的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，_________將代替了哭臉，_________將代替了貧窮，_________將代替了疾苦，_________將代替了愚昧，_________將代替了仇殺，_________將代替了死之悲哀，_________的花園將代替了凄涼的荒地！”這段話表達(dá)了他對(duì)__________________的美好希望。方志敏寫這篇文章距今已有75年。今年剛好是我們偉大祖國(guó)60華誕，此時(shí)此刻。你想說(shuō)些什么？（不少于15個(gè)字）（8分）九、“5．12”是我們不能忘卻的日子。它將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。如今．汶川災(zāi)區(qū)的孩子們都已搬進(jìn)新的校園。請(qǐng)你編輯一條短信對(duì)他們說(shuō)幾句溫馨的祝福。（5分）十、閱讀短文，按要求作答。（20分）（一）英國(guó)也有長(zhǎng)城據(jù)英國(guó)歷史學(xué)家約翰·奧克蘭德的《英國(guó)文明史》記載，哈德良長(zhǎng)城建造于古羅馬時(shí)期，大約相當(dāng)于我國(guó)秦漢時(shí)期。公元43年，羅馬軍隊(duì)入侵不列顛島，占領(lǐng)了英格蘭地區(qū)。但由于戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)已經(jīng)難以再向北推進(jìn)，而北方的蘇格蘭人趁機(jī)屢次南犯，一時(shí)形勢(shì)頗為緊張。此時(shí)羅馬皇帝哈德良來(lái)到英格蘭視察，果斷下令修建長(zhǎng)城，以保衛(wèi)羅馬帝國(guó)的占領(lǐng)地。從公元122年起，由3個(gè)羅馬軍團(tuán)歷時(shí)6年時(shí)間分段筑成了從東海岸泰恩河口至西海岸的索爾韋灣，橫貫不列顛島的全部長(zhǎng)度達(dá)117公里的城墻，史稱哈德良長(zhǎng)城。1600多年來(lái)自然侵蝕以及人為的破壞，現(xiàn)存的哈德良長(zhǎng)城已成殘跡。目前所能看到的長(zhǎng)城，西起卡菜爾東到紐卡斯?fàn)?，全長(zhǎng)辨得出痕跡的僅剩下80多公里。1．英國(guó)長(zhǎng)城史稱_________，建筑于_________時(shí)期，是_________人建造的。（1.5分）2．英國(guó)長(zhǎng)城東起_________，西至_________，全長(zhǎng)_________公里。（1.5分）3．“全長(zhǎng)辨得出痕跡的僅剩下80多公里”，聯(lián)系上下文，從加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以體會(huì)到__________。（1分）（二）向日葵“向日葵，花兒黃，朵朵花幾向太陽(yáng)。”知道向日葵是從這首詩(shī)開(kāi)始的。從老師那兒得知，向日葵是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。早晨，花兒向東。到了下午，花兒又轉(zhuǎn)向西。兒時(shí)，我就對(duì)向日葵充滿著仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里種過(guò)向日葵，那年，我種的向日葵長(zhǎng)高了，長(zhǎng)出了花瓣，我有事沒(méi)事就會(huì)跑到菜地里去看，看花瓣是不是會(huì)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。我看見(jiàn)，上午下午向日葵的花兒朝向就是不一樣。我覺(jué)得好玩，但花兒為什么向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)在我心中一直是個(gè)謎。去年夏天，我去了趟新疆。在新疆，我目睹了從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的那么大氣勢(shì)的向日葵。那天，我們乘坐的車游過(guò)喀納斯湖，出了布爾津后，車在如詩(shī)如畫的新疆的天空下快速奔馳。車內(nèi)，刀郎的歌聲粗獷豪放，蕩氣回腸；車外，一路上的風(fēng)景在不斷地變化，讓人心曠神怡。快到哈巴河時(shí)，突然，眼前一亮，我看到了一望無(wú)際的向日葵，正迎著太陽(yáng)在微微轉(zhuǎn)動(dòng)，朵朵向日葵就像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女，在迎接著遠(yuǎn)方來(lái)的客人。那一刻，我驚呆了！我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此規(guī)模、如此漂亮的向日葵。在我的請(qǐng)求下，車停了下來(lái)，我目不轉(zhuǎn)睛地望著，仿佛望著一片金黃色的海洋，仿佛望著一張張澎湃的笑臉，仿佛望著一顆顆赤膽忠心。我站在多姿多彩魅力無(wú)限的哈巴河邊，欣賞著這波瀾壯闊的燦爛，品嘗著香香甜甜的葵花子，聆聽(tīng)著新疆的朋友給我講述的美麗的傳說(shuō)——凡是花都有花語(yǔ)的。如牡丹象征繁華富貴。紫荊象征兄弟和睦，鐵樹(shù)象征莊嚴(yán)，菊花象征高潔，向日葵的花謠是“歡顏”。傳說(shuō)在希臘神話中，有一位美麗的女神，一天，她在樹(shù)林里遇見(jiàn)了正在狩獵的太陽(yáng)神。一見(jiàn)面，她眼睛就發(fā)亮，就迷上了太陽(yáng)神?？墒牵?yáng)神沒(méi)有回應(yīng)，盡管如此，女神癡情不改，轉(zhuǎn)而化身為一朵花，天天對(duì)著太陽(yáng)綻放著她美麗動(dòng)人的笑臉，訴說(shuō)等她?？菔癄€、永遠(yuǎn)不變的愛(ài)戀。后來(lái)，人們就把這種花叫做向日葵。看著這令人嘆為觀止的大片的向日葵，聽(tīng)著這動(dòng)人的故事，我在想，任何燦爛的背后是不是都有一種堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著？向日葵為什么給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛？為什么總是源源不斷堅(jiān)持不懈地永遠(yuǎn)綻放著絢麗笑顏？我在想，向日葵的精神多么可貴，我們軍人，也需要有這種忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、綻放美麗的精神，也需要一種特殊的情感和超然的境界，也需要那種執(zhí)著，那種堅(jiān)定不變的信念！1．從短文中找出和下面句子意思相同的成語(yǔ)，寫在（）里。（2分）①贊美看到的事物好到極點(diǎn)。（）②心情愉快，精神舒暢。（）2．細(xì)讀文章有關(guān)段落，回答問(wèn)題。（4分）①快到哈巴河時(shí)，我為什么會(huì)突然感到“眼前一亮”？②說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中加點(diǎn)的“我驚呆了”的理解。3．短文的寫作思路是：先寫_________，再寫_________，然后寫_________，最后寫_________。（4分）4．短文表達(dá)作者怎樣的思想感情？（3分）5．希臘神話中關(guān)于向日葵的傳說(shuō)在文中有何作用？（2分）6．“牡丹象征繁華富貴，紫荊象征兄弟和睦，鐵樹(shù)象征莊嚴(yán)，菊花象征高潔”，除此之外，你還能說(shuō)出一些花的象征意義嗎？（請(qǐng)舉二例）（1分）十一、習(xí)作，請(qǐng)從下面兩題中任選一題寫作。（30分）1．請(qǐng)以“我最喜愛(ài)的_________”為題寫篇作文。要求：①先將文題補(bǔ)充完整，橫線上所填的內(nèi)容必須與課外閱讀有關(guān)。如“一首詩(shī)”“一篇小說(shuō)”“一篇童話”“一篇散文”等。②字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。2．請(qǐng)以“_________讓我陶醉”為題，寫一篇作文。要求：①先將文題補(bǔ)充完整，橫線上所填的內(nèi)容必須與自然景色有關(guān)。如“蔚藍(lán)大?！薄班l(xiāng)間小路”“枝頭蟬嗚”“中秋明月”等。②字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。試卷六一、我會(huì)拼，我能寫。(10分)shēngshū

jiē

tì

tuī

jiàn

qīnɡ

ér

yì

jǔjùjué

shènzhòng

máng

lù

fān

shān

yuè

ling二、在正確的讀音上畫“√”。(3分)鮮(xiǎnxiān)為人知

解(xièjiě)狐

模(mó

mú)仿晌(shǎng

xiǎng)午

薄殼(ké

qiào)

纖(xiānqiān)弱三、

選字組詞

(4分)【仰

迎】(

)望

歡(

)【擔(dān)

坦】(

)克

扁(

)【竿

桿】電線(

)

竹(

)【彩

踩】(

)色

腳(

)大地四

按要求(照樣子)寫詞語(yǔ)

(4分)1興沖沖：紅彤彤2形容時(shí)間短而快的：頃刻間五、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填入下面的句中。(9分)(

)不(

)道

(

)事如(

)

(

)而(

)舉(

)嘗輒(

)

熟(

)生(

)

茅(

)頓開(kāi)1.我們讀書(shū)應(yīng)該多采用精讀的方法，切不可(

)。2.用雙腳踢毽子似乎是一件(

)的小事，可很多人都不是(

)就能踢起來(lái)的，必須勤加練習(xí)，才能(

)。3.諸葛亮(

)，草船借箭成功了!4.正在我一籌莫展的時(shí)候,張老師的一番話令我(

)。六、句林漫步。(2分)1.要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎?(改成不用問(wèn)號(hào)的句子)2.照樣子，把句子寫生動(dòng)。溪水向前流淌。

溪水歡快地向前奔跑著。荷葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。七、記憶浪花。(20分)1.

的草，

的芽，

的花，都像

聚攏來(lái)，形成了

。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了

。你想到的描寫春天的詞語(yǔ)是(寫兩個(gè))

、

。2.《春日偶成》中寫景的是

，

。請(qǐng)寫出一句你課外積累的春天的詩(shī)句：

，

。3.《第一次抱母親》：我們每個(gè)人都有一位了不起的母親，偉大的母愛(ài)是難以回報(bào)的，正如古詩(shī)《游子吟》中所說(shuō)的那樣：“

，

?！?.本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了

的劉備;

的竺可楨;

的祁黃羊;

的葉欣。其中我最喜歡

，因?yàn)?/p>

。八、閱讀短文，完成練習(xí)。(18分)(一)三顧茅廬

(節(jié)選)(8分)諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”1.“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”這句話中“魚(yú)兒”指的是(

)，“水”指的是(

)。用一個(gè)成語(yǔ)概括這句話的意思(

)。從這句話中，我感受到(

)。2.這段話選自課文《三顧茅廬》，故事出自我國(guó)四大古典名著之一《

》，作者(

)。你還知道名著中的哪些故事：(

)、(

)。(二)老鼠買魚(yú)(10分)一天，鼠傾巢出動(dòng)竄上大街要把所有的魚(yú)全買下來(lái)。魚(yú)行老板問(wèn)：“你們不愁吃喝，買那么多魚(yú)干啥?”“(

)不愁吃喝，(

)要為將來(lái)的不時(shí)之需做好準(zhǔn)備呀!”老鼠狡黠(xiá)地笑了笑。魚(yú)行老板仍聽(tīng)不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。一下子，魚(yú)價(jià)抬高了幾倍。買完魚(yú)，小老鼠們有的把魚(yú)扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時(shí)

一只小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō)

頭兒

咱們買這么多魚(yú)干啥呀笨蛋

有老貓?jiān)蹅兙瓦^(guò)不了安穩(wěn)日子

貓愛(ài)吃魚(yú)

咱們送些魚(yú)

不就和貓化敵為友了嗎

哈哈

說(shuō)著

老鼠頭領(lǐng)露出得意的笑容。小老鼠仍聽(tīng)不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。(

)老鼠把魚(yú)買完了，(

)街上沒(méi)有魚(yú)賣。貓只好自認(rèn)晦(huì)氣，運(yùn)氣不好。不過(guò)，從此每天都有老鼠給貓送魚(yú)，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。不久，該市鼠患成災(zāi)，魚(yú)行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我賺了錢，卻上了老鼠的當(dāng)。”1.在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(2分)近義詞：安定—(

)

反義詞：悲傷—(

)2.在文中的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)3.選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填進(jìn)短文的括號(hào)里。(2分)因?yàn)椤浴?/p>

如果……就……

雖然……但是……4.閱讀短文填空。(3分)(1)魚(yú)行老板開(kāi)始聽(tīng)了老鼠的話，就狠狠地敲起竹杠來(lái)，“敲竹杠”在文中的意思是

。后來(lái)魚(yú)行老板猛然醒悟，明

白

。(2)因?yàn)?/p>

，所以該市老鼠成災(zāi)。5.這則寓言故事告訴我們的道理是(

)。(1分)(A)反映魚(yú)行老板開(kāi)始不明白，后來(lái)猛然醒悟。(B)老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成危害。(C)老鼠給貓送魚(yú)，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。九、快樂(lè)習(xí)作。(30分)在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看、聽(tīng)到或經(jīng)歷一些令人驚喜、氣憤、慚愧、感動(dòng)……的事，請(qǐng)認(rèn)真回憶，從中選擇一件寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。題目自定，400字左右。試卷七一、看拼音寫詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得正確、規(guī)范、勻稱。línglìbàoyuànlínghúnshǎnshuòmáodùnpáihuáijīngzhànjiégòuchāngshèngzǔnáo二、書(shū)法作品展示。1．在方格里抄寫下面的字，要求字體勻稱、美觀。譽(yù)娛御燃遂履寓藐鼎荊寨涕廉懲辱舅兜霉魅謹(jǐn)巢粥摩縮2．請(qǐng)你發(fā)揮書(shū)法才能，在方格里寫出自己喜歡的字、詞、句。三、先讀字音再組成詞語(yǔ)。四、請(qǐng)寫出帶有下列偏旁的字各三個(gè)。冫________________________彳________________________廠________________________尸________________________五、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的字寫在括號(hào)里。（2分）省吃檢用（）迫不急待（）贊嘆不己（）震奮人心（）六、讀一讀，比一比再組詞。愉（）券（）嘲（）坑（）喻（）卷（）潮（）炕（）涼（）撓（）竣（）咨（）諒（）澆（）?。ǎ┵Y（）第二部分：閱讀與積累一、根據(jù)你平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，完成下面的填空。1．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫出三個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)。精兵（）政全神（）注同心（）力張冠李（）________________________________________________2．請(qǐng)寫出四個(gè)帶有“龍”字的成語(yǔ)。__________________________________________________________________________3．“為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。”這句格言告訴我們：學(xué)習(xí)貴有疑問(wèn)，我們讀書(shū)要學(xué)會(huì)提出疑問(wèn)，并獨(dú)立思考。你一定也積累了不少有關(guān)學(xué)習(xí)的格言吧，請(qǐng)寫出兩句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．選詞填空。嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)格（1）老師（）地說(shuō)：“時(shí)光不等人啊，你們一定要（）要求自己，做時(shí)間的主人。”（2）完成這項(xiàng)任務(wù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次（）的考驗(yàn)。（3）我們要（）打擊各種犯罪活動(dòng)。二、按要求寫句子。1．?dāng)U寫下列句子。（至少擴(kuò)兩處）學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。_____________________________2．改寫成帶“被”字的句子。守門員撲住了好幾個(gè)險(xiǎn)球。________________3．修改病句。堅(jiān)持多讀多寫，語(yǔ)文水平就會(huì)不斷進(jìn)步。三、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文做下面的題。1．讀課文片斷，聯(lián)系課文內(nèi)容答題。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他伶俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。（1）這兩段話選自課文《》，作者是________。（2）讀了這段話你想到些什么？____________________________________________________________________________________________________________2．請(qǐng)你從積累的古詩(shī)中選一首最喜歡的寫下來(lái)，并寫出你喜歡的原因。___________________________________________________________________________喜歡的原因：________________________________________________________________四、閱讀短文，回答下面的問(wèn)題。友情提示：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。先把文章多讀幾遍，讀懂后再回答問(wèn)題。（一）北國(guó)的雪佳木斯的第一場(chǎng)雪我怎能把它忘記呢？‖記得那一天早晨，天氣變冷，陰云一塊一塊地在天空移動(dòng)。到了中午，大片大片的雪花便從天上落下來(lái)了。雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，它像玉一樣潤(rùn)，像霧一樣輕，被風(fēng)刮得在天空中打轉(zhuǎn)。它們無(wú)拘無(wú)束地游蕩著，大地慢慢地?fù)Q上了潔白的銀裝。啊，北國(guó)的雪，令人陶醉……過(guò)了一段時(shí)間，雪停了，整個(gè)大地好像被一層輕紗裹住，又好像被一層銀霧籠罩住了。太陽(yáng)出來(lái)了，佳木斯成了水晶般的城市。我們走在街上，像走在童話中的仙宮一樣神奇異常。路旁的松樹(shù)上，掛滿了雪球，亮晶晶的。遠(yuǎn)方一望無(wú)垠，潔白萬(wàn)里。皚皚白雪在太陽(yáng)的照射下，發(fā)射出耀眼的光芒。街上的雪不怎么厚，踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲，構(gòu)成一曲美妙的音樂(lè)。孩子們也出來(lái)玩了，他們像剛出籠的小鳥(niǎo)一樣，快活極了。‖??！北國(guó)的雪，你的心靈是那樣的潔白，我們忘不了你的美麗，更忘不了你為大地做出的貢獻(xiàn)……‖1．近義詞忘懷（）驟然（）游蕩（）2．把課文第一句話換個(gè)說(shuō)法。________________________________________比較一下兩種說(shuō)法的不同：___________________________________________