民辦幼兒園三年規(guī)劃

民辦幼兒園三年規(guī)劃民辦幼兒園三年規(guī)劃2001年是新世紀(jì)的開始，也是落實(shí)“十五”規(guī)劃的第一年。為了進(jìn)一步貫徹教育方針，高標(biāo)準(zhǔn)地實(shí)施和落實(shí)幼教《法規(guī)》，加快幼教改革的步伐，提高辦園質(zhì)量，特制定本園五年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想深刻領(lǐng)會“全教會”精神，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以貫徹幼教《規(guī)程》為主線，以學(xué)前教育《綱要》為依據(jù)，全面落實(shí)東城區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，解放思想，更新觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，以質(zhì)量為中心，以改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)隊(duì)伍為重點(diǎn)，以服務(wù)于家長、社會為宗旨，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。二、奮斗目標(biāo)在繼承本園優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持全面發(fā)展，倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展;以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長、成就教師”為宗旨;把一幼實(shí)驗(yàn)園辦成一所具有濃厚藝術(shù)教育氛圍、兒童身心和諧發(fā)展、與國際大都市相匹配的現(xiàn)代化學(xué)前教育精品園。管理目標(biāo)尊重教育規(guī)律，致力教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，開拓教育創(chuàng)新，培養(yǎng)兩支隊(duì)伍，建設(shè)一流環(huán)境，創(chuàng)辦品牌名園。教育目標(biāo)幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。本園的教育必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，寓教育于生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中.關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。發(fā)展日標(biāo)高質(zhì)量保持市級示范園的光榮稱號。三、具體任務(wù)與實(shí)施（一）加強(qiáng)管理，依法辦園認(rèn)典學(xué)習(xí)有關(guān)辦學(xué)的法律、法規(guī)，把學(xué)前教育的《規(guī)程》、《綱要》作為幼兒園教育的根本大法貫徹執(zhí)行把教師法、民辦教育促進(jìn)法、勞動(dòng)法、未成年人保護(hù)法等，作為穩(wěn)定隊(duì)伍、做好各項(xiàng)工作的基本法規(guī)貫徹執(zhí)行。健全和完善管理體系。管理層次：董事會領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制，職、責(zé)、權(quán)、利到位管理程序：科學(xué)化、規(guī)范化、制度化民主管理：成立以教師為主的教職工代表大會和工會組織，保障民主管理和監(jiān)督。健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度及崗位職責(zé)，修改教職工評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教職工的教育行為。堅(jiān)持人事制度改革，做好“聘用合同制”試點(diǎn)工作，調(diào)整和完善改革方案、細(xì)則、崗位等級工資標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)。嘗試按照市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)用規(guī)律，探索幼兒園發(fā)展的新路。結(jié)合本園實(shí)際進(jìn)行辦園體制、投資方式、課程模式等方面的改革，出思路、出經(jīng)驗(yàn)、出成績。研究和掌握新時(shí)期、新形勢下家長對教育的心理、需求和要求，堅(jiān)持為不同需求的家長服務(wù)，解決家長的后顧之憂，做好家長工作，爭取家園同步教育。充分發(fā)揮教育資源的作用，積極為社區(qū)服務(wù)，嘗試開辦1-3歲親子園。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)育人十法：以良好的師德塑造人;以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人;以常規(guī)的工作規(guī)范人;以骨干的力量帶動(dòng)人;以教育的科研提高人;以制度的改革激勵(lì)人;以本園的特色成就人;以人文的環(huán)境穩(wěn)定人;以名園的品牌樹立人;以一幼的精神發(fā)展人。推進(jìn)基礎(chǔ)工程和名師工程?；A(chǔ)工程:開展多方位、多角度、多形式的干部、教職工培訓(xùn)活動(dòng)，從提高教育認(rèn)識人手，升華為教育觀念，形成教育理念，構(gòu)成教育思想內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教育行為，達(dá)到提高隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。名師工程：在教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)市、區(qū)、園骨干教師，創(chuàng)造條件促拔尖子教師脫穎而出，力爭名園出名師。文化水平目標(biāo)干部：5年內(nèi)園領(lǐng)導(dǎo)百分之百達(dá)到學(xué)前或管理大專以上文化水平。教師：每年培養(yǎng)1—5名學(xué)前大專生及本科生，5年內(nèi)在崗教師百分之百達(dá)到學(xué)前大專以上文化水平。業(yè)務(wù)水平目標(biāo)干部：不斷提高干部的自身素質(zhì)及管理水平，5年內(nèi)培養(yǎng)中層干部2—3名，班、組長以上干部達(dá)園級管理人員標(biāo)準(zhǔn)。教師：5年內(nèi)培養(yǎng)區(qū)級骨干教師2_3名，園級骨干教師3—6名。5年內(nèi)培養(yǎng)小中高教師1__2名，每年培養(yǎng)2m3名小學(xué)高級教師。按照有關(guān)規(guī)定，做好社會聘任教師職稱評定工作。其它：各崗人員的實(shí)際工作能力，必須達(dá)到本崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。全體教職工的師德修養(yǎng)要全部達(dá)到“北京市幼教工作者師德規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)。全體教師努力完成“十五”期間繼續(xù)教育內(nèi)容，以提高教職工的整體素質(zhì)，促進(jìn)本園工作可持繼發(fā)展。（三）保持市級示范園標(biāo)準(zhǔn)的保教質(zhì)量.保教工作教育理念：幼兒為本的教育;素質(zhì)能力的教育;積極主動(dòng)的教育;健康人格的教育;良好環(huán)境的教育；松愉快的教育;和諧發(fā)展的教育;園本務(wù)實(shí)的教育;家園合作的教育;改革創(chuàng)新的教育。⑴加強(qiáng)幼兒的思想品德教育，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。⑵根據(jù)矧匕京市幼兒教育發(fā)展綱要》的要求及幼兒實(shí)際發(fā)展水平，不斷提高幼兒觀察、認(rèn)知、語言、思維、動(dòng)手等方面的能力，發(fā)揮和發(fā)展其主體性品格，使幼兒活潑、主動(dòng)的發(fā)展。⑶認(rèn)真貫徹和落實(shí)保教合一的原則，做到保中有教，教中有保，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。(4)園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，能引起幼兒參加活動(dòng)的興趣和積極性。各年齡班幼兒的發(fā)展水平90%以上達(dá)到《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》的一類標(biāo)準(zhǔn)，其余達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn)。⑸重視安全工作，做到無責(zé)任事故，杜絕重大意外事故發(fā)生。.衛(wèi)生保?、耪J(rèn)真實(shí)施幼兒衛(wèi)生保健工作條例，不斷提高衛(wèi)生保健工作水平，保持和超越“一級一類”衛(wèi)生保健標(biāo)準(zhǔn)。⑵加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)幼兒身體發(fā)展，體質(zhì)測查令部達(dá)標(biāo)。(3)注重幼兒身心健康，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，以及能夠與人交往、與人合作的能力。⑷全園幼兒生長發(fā)育指標(biāo)百分之九十達(dá)標(biāo)，幼兒缺點(diǎn)(弱視、齲齒、聽力)矯治率達(dá)百分之百。加強(qiáng)體弱兒、肥胖兒的管理。⑸加強(qiáng)幼兒膳食管理，不斷提高幼兒膳食的質(zhì)量，保持膳食水平達(dá)《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》中的一類標(biāo)準(zhǔn)。.教科研(1)完成市“十五”課題《幼兒園藝術(shù)教育“四性”的實(shí)踐與研究》。重點(diǎn)研究：通過對藝術(shù)教育人文性、綜合性、愉悅性、游戲性這“四性”的實(shí)踐與探索，促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力與人文素喬的整合。藝術(shù)能力指幼兒藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與刨造、反思與評價(jià)、交流與合作的能力;人文素養(yǎng)指幼JL對他人尊重、關(guān)懷，對他人友善，與他人分享。要求救宵目標(biāo)突出人文性教育內(nèi)容突出綜合性教育過程突出愉悅性;教育方法突出游戲性;教育評價(jià)突出多元性。(2)完成區(qū)“十五”重點(diǎn)課題《幼兒園辦園體制改恤的實(shí)踐與研究》。重點(diǎn)研究：幼兒園辦園體制、投資方式、人事制度改革等。.社區(qū)教育、⑴充分發(fā)揮幼兒園的輻射作用，積極開展社區(qū)教育，建立社區(qū)家長學(xué)校，堅(jiān)持為社區(qū)居民提供科學(xué)育兒等方面的指導(dǎo)，探索開展社區(qū)教育的新途徑。⑵建立“0—3歲零點(diǎn)早教基地”，啟動(dòng)“精品助平民”早教工程，力爭讓本社區(qū)的每一位嬰幼兒都能接受到不同程度、不同方式的早期教育，以促進(jìn)早教工作可持繼發(fā)展。⑶配合市、區(qū)、教委教師繼續(xù)教育工作，堅(jiān)持開展對本社區(qū)內(nèi)其它園所教師培訓(xùn)工作，以不斷提高本社區(qū)內(nèi)學(xué)前師資水平。(四)達(dá)市級示范園標(biāo)準(zhǔn)的辦園環(huán)境⑴改造幼兒活動(dòng)室，并對其進(jìn)行裝修，以擴(kuò)大本園幼兒及社區(qū)嬰幼兒的活動(dòng)空間。⑵改造樓頂活動(dòng)平臺，修建遮陽棚，建立幼兒風(fēng)雨操場。⑶建立幼兒專用活動(dòng)室：CPM圖書室、閱覽室、美勞室、科學(xué)室、體能訓(xùn)練室、鋼琴室、親子室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室等。⑷完善教學(xué)樓內(nèi)及院內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，突出兒童化、情趣化、教育化、藝術(shù)化。⑸安裝并維修大型運(yùn)動(dòng)器械;建立健全各專用活動(dòng)室設(shè)備;完善電器化設(shè)備，各班安裝幼兒計(jì)算機(jī)。(6)不斷調(diào)整和完善教職工工作環(huán)境，建立并完善教。師資料室、備課室、休息室、浴室、計(jì)算機(jī)室等。四、措施保障.加強(qiáng)黨的建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高辦園質(zhì)量中的政治核心作用。充分發(fā)揮每個(gè)黨員、青年團(tuán)員的先鋒模范作用，以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，深入實(shí)踐，腳踏實(shí)地的做好各項(xiàng)工作。.堅(jiān)持執(zhí)行教委領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持依法辦園，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和幼教法規(guī)，努力提高辦園質(zhì)量。.切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作，堅(jiān)持黨管干部的原則。充分發(fā)揮教育工會、教工團(tuán)的作用，黨、政、工、團(tuán)齊.抓共管。.不斷提高教職工參政議政的意識和能力，加強(qiáng)幼兒園的民主決策和民主管理，充分發(fā)揮教代會的作用，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，保證幼兒園的民主監(jiān)督和民主管理。.加強(qiáng)幼兒園與社會、家庭的溝通，建立完善家園聯(lián)系制度，認(rèn)真聽取家長的反饋意見，充分發(fā)揮家長參與教育的作用。.加強(qiáng)教職工的思想道德教育，樹立良好的園風(fēng)。進(jìn)一步完善教職工培養(yǎng)計(jì)劃，凈化園內(nèi)風(fēng)氣，美化、優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境。.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教職工的改革意識，充分認(rèn)識改革的必要性和緊迫性，促使自己跟上改革的形鑄。在教育改革中，樹立先進(jìn)的教育思想，并將其落實(shí)在教育行為中。.積極籌措教育資金，充分挖掘教育資源，不斷改陣辦園條件，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。民辦幼兒園三年規(guī)劃一、幼兒園發(fā)展基礎(chǔ)分析普陀區(qū)曹楊新村幼兒園是一所上海市公辦老牌一級幼兒園（2002年），現(xiàn)有占地面積2747平方米，建筑面積1972平方米，綠化面積735平方米，創(chuàng)辦于1986年，坐落在原上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園，1998年搬遷到曹楊路903弄5號。2007年9月，合并了原楓橋托兒所，成為普陀區(qū)首批托幼一體化單位，現(xiàn)有坐落在曹楊路903弄5號和11號二幢教學(xué)大樓。戶外活動(dòng)面積1080平方米。幼兒園設(shè)施齊全，戶外建有“小小生態(tài)園”和“草藥園”，園中設(shè)置了嬉水池、沙池、動(dòng)物飼養(yǎng)角及種植園地，教學(xué)大樓內(nèi)除專用教師外還設(shè)有藝術(shù)表演室、科技探究室、環(huán)保主題館、啟智閱讀室等多個(gè)專用活動(dòng)室，為孩子的生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲提供了多元化、多維度、多形態(tài)的條件。1、基本情況：辦園規(guī)模——目前幼兒園有7個(gè)班級、（小班2個(gè)、中班2個(gè)、大班3個(gè)）共有211名幼兒，教工情況—現(xiàn)有教職工34人，在職人員全部符合任職資格。其中專任教師14人、（本科學(xué)歷9人。達(dá)64.2%）;幼兒園高級教師8人，一級教師8人，現(xiàn)有區(qū)級骨干教師4人，1名教師獲得上海市“金愛心”教師稱號，多名教師獲區(qū)園丁獎(jiǎng)、上海市園丁獎(jiǎng)和崗位能手稱號。后勤崗位中保健教師具有中級營養(yǎng)師資格，在保育員、營養(yǎng)員隊(duì)伍中，具有中、高級技術(shù)職稱3名，達(dá)30%比例、幼兒園門衛(wèi)2人是專職保安公司聘請的人員。2、發(fā)展的優(yōu)勢經(jīng)過前一輪的改革和實(shí)踐，幼兒園在原有水平的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析園情、梳理問題、研究策略，在行為跟進(jìn)中規(guī)劃幼兒園的發(fā)展，彰顯幼兒園的特色。使我園在教師隊(duì)伍穩(wěn)定，并形成了良好的校園氛圍，通過多種途徑，使教職工的凝聚力不斷增強(qiáng)，形成了幼兒園積極、進(jìn)取、創(chuàng)新的主流價(jià)值觀。⑴辦園理念得共識我園的辦園理念是在教師群體中共同征集、互相交流的過程中形成的。園長為教工們解讀與分析了幼兒園園情后，提出我園的辦園理念要以“綠色、和諧、成長”為導(dǎo)向，請大家頭腦風(fēng)暴，交流分享，每一位教職員工都十分積極地參與到共同構(gòu)建辦園理念的活動(dòng)中，民主管理的理念與舉措得到了大家的一致肯定。(2)隊(duì)伍建設(shè)有信心幼兒園在不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)，以“挖潛力、亮特長—梯隊(duì)教師申報(bào)”的辦園目標(biāo)為準(zhǔn)繩，為每一位教職員工搭建了展示自己在專業(yè)和特長的舞臺，在接受區(qū)教育學(xué)院培訓(xùn)和園本培訓(xùn)的同時(shí)，老師們在園內(nèi)得到了不同領(lǐng)域、不同層面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會，教師學(xué)習(xí)的積極性高、內(nèi)驅(qū)力逐步增強(qiáng)，呈現(xiàn)出了良好的工作狀態(tài)，教工們紛紛對自己未來的發(fā)展描繪了美好的愿景。⑶課程管理顯規(guī)范幼兒園成立了課程研發(fā)與實(shí)施管理領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了較為規(guī)范的“幼兒園課程實(shí)施方案”，制定了課程管理制度，提升了教師課程實(shí)施自我監(jiān)控的意識，助推了園本課程實(shí)施的進(jìn)程，探索了以“環(huán)保小衛(wèi)士”、“開心一刻”、“校園環(huán)保行“”等生態(tài)環(huán)?；顒?dòng)與共同性課程的融合，拓展了主題課程的內(nèi)容，編制了《課程實(shí)施架構(gòu)手冊》，使全園教師對主題內(nèi)涵有了新的認(rèn)識，對課程內(nèi)容的設(shè)置與選擇有了依托的拐杖。⑷科研工作有突破2014年繼區(qū)級課題《家園一體開展幼兒環(huán)境啟蒙教育的實(shí)踐研究》后，我園多次主動(dòng)請教原區(qū)科研室朱老師對幼兒園課題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師梳理課題撰寫要求，進(jìn)一步提升教師的科研能力。在課題小組的努力下，幼兒園于2018年6月區(qū)級課題項(xiàng)目《基于園特色課程幼兒園環(huán)境啟蒙教育個(gè)別化活動(dòng)的再設(shè)計(jì)研究》獲得立項(xiàng)，與之相輔的2項(xiàng)個(gè)人課題也得以立項(xiàng)，教師們在不斷“研究一總結(jié)一反思一實(shí)踐”中獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)。⑸課程特色獲彰顯作為首批國際生態(tài)學(xué)校、上海市科普示范基地園，我園在“幼兒環(huán)境啟蒙教育”領(lǐng)域不懈努力研究，在園本課程內(nèi)容的拓展和家園共育研究方面可以說是我園保教工作的一個(gè)亮點(diǎn)，也是我園特色見長的關(guān)鍵。在多年的研究中，以“國際生態(tài)學(xué)校的創(chuàng)建”“科普創(chuàng)新活動(dòng)”、“家園共育開展環(huán)境保護(hù)研究”等項(xiàng)目和課題研究為載體，加大課改力度，形成了豐富的課程資源庫，為課程園本化打下基礎(chǔ)。3、發(fā)展弱勢：在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全園教職工、家長的共同努力下，幼兒園在課程、隊(duì)伍、教育教學(xué)等方面已顯良好的發(fā)展態(tài)勢。如何站在高起點(diǎn)的基礎(chǔ)上傳承與拓展，滿足新時(shí)代新陣容的發(fā)展要求是我們目前的第一要?jiǎng)?wù)，認(rèn)真梳理各部門亟需解決的問題，可能影響幼兒園均衡、可持續(xù)發(fā)展的主要方面有：⑴核心力量待磨合核心隊(duì)伍都是通過自薦與競聘產(chǎn)生，今年1名中層流動(dòng)（家庭原因）、1名教研組長辭職（民辦園所），1名后勤組長2019年退休。新一輪核心隊(duì)伍需要在今后的工作中不斷磨合，鍛煉能力，各部門之間的協(xié)調(diào)性也有待進(jìn)一步提高。⑵隊(duì)伍結(jié)構(gòu)待優(yōu)化目前，幼兒園教師隊(duì)伍中35歲以下教師占50%、專科學(xué)歷教師占35%、非學(xué)前教育專業(yè)的教師占42.8%、幼兒園二級教師職稱及以下教師占57.1%、年輕教師隊(duì)伍專業(yè)能力發(fā)展不夠均衡，且目前能引領(lǐng)教師有效前行的骨干教師鳳毛麟角，隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不夠合理，亟待優(yōu)化。⑶辦園信度待提升雖然幼兒園重視家長工作，出臺了家長工作制度，家長工作也邁出了可喜的一步。家園共育不斷細(xì)化，家園關(guān)系在主題活動(dòng)的推進(jìn)、交流互動(dòng)、家園同樂中保持了較和諧、緊密的合作關(guān)系，得到了家長好評，收獲了較多表揚(yáng)信。但由于某些工作處理不夠細(xì)致，不夠藝術(shù)，導(dǎo)致少數(shù)家長持懷疑狀態(tài)，發(fā)出不和諧聲音，因此在認(rèn)可一支持一主動(dòng)配合一積極參與活動(dòng)中效果不佳，影響了幼兒園“公信”教育的信度。⑷家教能力待提高面對幼兒園諸多的家長工作，還缺乏跟進(jìn)的有效措施，園內(nèi)在前期進(jìn)行接送制度、來園洗手制度、作息制度等系列制度調(diào)整的過程中發(fā)現(xiàn)，教師與家長傳遞理念的工作方法上存在很多問題;教師的服務(wù)態(tài)度、家教指導(dǎo)能力也亟需提升。二、幼兒園辦園理念與發(fā)展目標(biāo)1、辦園理念我園以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及“上海市學(xué)前教育工作會議”精神，遵循教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持“關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)每一個(gè)孩子健康和諧成長”的基本理念，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，追求內(nèi)涵發(fā)展，不斷滿足優(yōu)質(zhì)教育的需求。⑴辦園理念的表述：綠色、和諧、成長⑵辦園理念的詮釋：綠色：遵循兒童成長的客觀規(guī)律，凸顯幼兒園對個(gè)體差異及每一個(gè)人個(gè)體發(fā)展的關(guān)注與重視，努力為每個(gè)幼兒終身健康、持續(xù)發(fā)展奠基。和諧：（人的和諧、環(huán)境和諧、文化和諧）挖掘個(gè)人潛力、形成個(gè)人亮點(diǎn)，為每一個(gè)成長中的個(gè)體搭建表現(xiàn)自我、探索自然的舞臺，培養(yǎng)幼兒與人、社會、自然和諧相處的意識和方法，促進(jìn)其身心健康、快樂、全面地發(fā)展。成長：師生全面而彰顯個(gè)性的成長與發(fā)展，幼兒園獲得可持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，成為市區(qū)特色鮮明的優(yōu)質(zhì)園。2、發(fā)展目標(biāo)⑴幼兒園發(fā)展目標(biāo)：以“特色教育為載體，成就師生和諧家園”為發(fā)展目標(biāo)，激勵(lì)曹幼人不斷進(jìn)取，力求質(zhì)量立園、特色強(qiáng)園、科研興園，使幼兒園能成為特色鮮明、口碑優(yōu)良的上海市優(yōu)質(zhì)園。(2)培養(yǎng)目標(biāo)：在辦園理念的指引下，便曹幼”的孩子能成為“身心健康、勇敢自信、好奇樂學(xué)、文明友善”的兒童。身心健康：個(gè)性活潑開朗，為人心地善良，表現(xiàn)大方，情緒愉快，喜歡活動(dòng)，具良好的文明生活習(xí)慣。勇敢自信：能主動(dòng)、正確地使用禮貌用語，能大膽地表達(dá)與表現(xiàn)，自己的事情自己做，有自信心。好奇樂學(xué)：好奇好問，敢想、敢問、敢說，有探索的興趣和審美的情趣，有初步的保護(hù)環(huán)境意識，具良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文明環(huán)保：有良好的文明禮儀和愛護(hù)環(huán)境的意識，懂得與自然和諧相處，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和環(huán)保行為。(3)教師培養(yǎng)目標(biāo)使曹幼”的老師能成為“師德高尚、形象陽光、能力專業(yè)、團(tuán)隊(duì)和諧”的教師。師德高尚：能不斷學(xué)習(xí)身邊的典范，樹立良好師德標(biāo)桿，努力做到廉潔自律，身正為范，愛孩子、愛本職工作、愛幼兒園，行為規(guī)范，家長的滿意率逐年遞增。形象陽光：能微笑面對每一位幼兒、家長與同伴，有飽滿積極的工作狀態(tài)與奉獻(xiàn)精神，張揚(yáng)正能量。能力專業(yè)：有謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)精神，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高人文素養(yǎng)，并進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐與反思。力爭在三年內(nèi)收獲市、區(qū)等不同層級的專業(yè)評比獎(jiǎng)項(xiàng)若干。團(tuán)隊(duì)和諧：善于交流分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)，有團(tuán)結(jié)互助的精神。能積極參與不同范圍的各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及比賽。三、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目?發(fā)展領(lǐng)域：課程建設(shè)?項(xiàng)目名稱：基于園特色課程—“幼兒環(huán)境啟蒙教育”中個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的再研究?研究目標(biāo)：通過本課題的實(shí)施，能比較具體地分析出個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中《幼兒環(huán)境啟蒙教育》個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和材料調(diào)整的依據(jù);研究《幼兒環(huán)境啟蒙教育》活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放的方法和要求;探尋個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師有效開展過程性指導(dǎo)的策略和方法，為更好的完善我園特色課程的開展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒的生態(tài)意識和文明行為，同時(shí)促進(jìn)教師觀察指導(dǎo)能力的提升。研究步驟：第一步：準(zhǔn)備階段(2018年6月——2018年9月)(1)建立課題組，明確各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人，落實(shí)研究任務(wù)；⑵成立資料收集小組，收集資料，組織討論分析；(3)制定研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)課題研究方案，明確研究的內(nèi)容、方法。第二步：實(shí)施階段（2018年9月——2019年6月）⑴文本研究：梳理各年齡段相對應(yīng)的環(huán)保目標(biāo)，理清思路，分析8個(gè)環(huán)保主題的幼兒環(huán)保領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)，教師預(yù)設(shè)和制定各自班級的環(huán)保個(gè)別化的計(jì)劃文本（2）實(shí)踐研究：多渠道，創(chuàng)新意，廣角度，拓思路地挖掘《幼兒環(huán)境啟蒙教育》個(gè)別化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對個(gè)別化材料進(jìn)行改進(jìn)、完善和優(yōu)化：A.組織成功經(jīng)驗(yàn)展示，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，交流包括有效的成功的材料提供及指導(dǎo)分享案例。8.以年級為單位，確定子課題，選擇各個(gè)年級組專題研究的內(nèi)容。C.定期開展專題研究匯報(bào)會，并針對問題，提出改進(jìn)策略，交流成功經(jīng)驗(yàn)。⑶梳理個(gè)別化學(xué)習(xí)觀察指導(dǎo)的策略和方法，交流運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)：教師跟進(jìn)式的指導(dǎo)和支持，滿足幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的連續(xù)性和遞進(jìn)性，對不同層次幼兒采取不同的教育方法和教育策略。（教育案例）第三步：總結(jié)階段（2019年7月-2019年12月）⑴整理研究資料，進(jìn)行分析，撰寫研究總報(bào)告。⑵編寫研究成果《幼兒環(huán)境啟蒙教育》個(gè)別化內(nèi)容材料集和《幼兒環(huán)境啟蒙教育》個(gè)別化學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例集?保障機(jī)制：.課題實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，課題實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對課題實(shí)施工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和總體部署，檢查督促各有關(guān)方面的工作，為課題實(shí)施提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障。.加強(qiáng)園本培訓(xùn)，凸現(xiàn)培訓(xùn)的實(shí)用性和適用性。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《上海市學(xué)前教育課程指南》，就其中幼兒的不同領(lǐng)域、不同年齡段幼兒的典型表現(xiàn)等進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，梳理核心經(jīng)驗(yàn)。.借助專家資源，保障課程建設(shè)的科學(xué)性。如：定期對教師進(jìn)行指導(dǎo)的相關(guān)理論培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，同時(shí)請專家來園指導(dǎo)，以促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，確立教育理念為先導(dǎo)，注重提高教師執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施課題的能力。.強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師開展課程研究的主動(dòng)性。四、幼兒園各項(xiàng)工作目標(biāo)及實(shí)施要點(diǎn)：（一）園務(wù)管理總目標(biāo)：堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，引領(lǐng)規(guī)劃落實(shí)，加強(qiáng)部門管理，完善監(jiān)控機(jī)制。提升園長領(lǐng)導(dǎo)力與中層的執(zhí)行力;注重民主管理，藝術(shù)管理，扎實(shí)制度管理，完善制度建設(shè);堅(jiān)持科學(xué)管理，調(diào)整幼兒園硬件設(shè)施，使園所設(shè)置更規(guī)范、更合理。第一年.全員認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園三年規(guī)劃初稿，并提出建議，完善形成定稿。.修訂與完善幼兒園管理手冊，明確各部門工作的職責(zé)與要求，幫助做到職責(zé)分明，責(zé)任到人。.關(guān)注民主管理的內(nèi)容、落實(shí)“三重一大”，實(shí)施園務(wù)公開。第二年：.對第一年規(guī)劃的落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)第二年的目標(biāo)與措施。.進(jìn)一步完善幼兒園的規(guī)章制度及各類安全預(yù)案，注重對制度的落實(shí)與檢查，規(guī)范各項(xiàng)工作。.重視教代會提案與會議的扎實(shí)與有效，充分發(fā)揮民主管理的作用。第三年；.對前兩年的規(guī)劃落實(shí)情況和第三年的目標(biāo)與措施進(jìn)行總結(jié)與學(xué)習(xí)。.保障核心組的交流學(xué)習(xí)，提升中層干部的大局觀、責(zé)任感、協(xié)調(diào)能力及指導(dǎo)能力。.完善教工手冊及各類制度，重視落實(shí)的有效性，民主管理滿意率達(dá)95%以上。實(shí)施要點(diǎn)：1、通過座談、討論等形式，教職工學(xué)習(xí)、厘清辦園理念的新內(nèi)涵，凝練校園精神，形成幼兒園特有的文化取向。2、在新形勢下，對幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度、條例、細(xì)則等進(jìn)行重新的審視，進(jìn)行調(diào)整、完善，對不合適的給予廢除，進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)管理進(jìn)程。3、以“三重一大”制度制定與實(shí)施為主要抓手，完善教職工大會、園務(wù)公開運(yùn)行機(jī)制，不斷拓寬教職工民主參與管理渠道，做到凡涉及幼兒園發(fā)展和教職工切身利益的重大事項(xiàng)能廣泛聽取教職工意見，營造民主和諧的管理氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校民主管理進(jìn)程。4、繼續(xù)踐行“以人為本”的管理理念，加強(qiáng)對教職工的人文關(guān)懷，幫助教職工調(diào)整心態(tài)，解決后顧之憂，為教師搭設(shè)專業(yè)發(fā)展平臺，激發(fā)教職工自主發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，體驗(yàn)作為一名幼兒園教師的幸福感、責(zé)任感和使命感。5、成立四個(gè)研究組，即“課程研發(fā)組”、“保教質(zhì)量監(jiān)控組”、“課程資源管理組”、“后勤保障組”，完善各條塊管理流程，使管理者和被管理者對各管理流程和職責(zé)清楚明確，切實(shí)提升層級管理效能。6、開展“中層干部崗位競聘”機(jī)制，加強(qiáng)對新上崗的干部進(jìn)行持續(xù)的培養(yǎng)，通過園內(nèi)崗位帶教（撰寫管理周記，積累管理案例）、參加區(qū)新干部上崗培訓(xùn)、推薦參加市區(qū)培訓(xùn)等多種舉措，使其健康持續(xù)地發(fā)展。7、積極配合上級部門做好管理體制的相關(guān)改革（績效工資、崗位聘任等），制定詳細(xì)的工作方案，使改革有序推進(jìn)，為教師營造“激勵(lì)人、發(fā)展人”的政策環(huán)境。8、抓住幼兒園大修的契機(jī)，對幼兒園現(xiàn)有環(huán)境進(jìn)行調(diào)整;構(gòu)建完備的校園安全管理體系，并嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)過程堅(jiān)持，保障在園幼兒的安全，為幼兒營造良好的育人環(huán)境。達(dá)成標(biāo)志：.幼兒園三年規(guī)劃的階段性學(xué)習(xí)、落實(shí)與總結(jié).各年度園務(wù)及部門的計(jì)劃與總結(jié).修訂后的幼兒園教工手冊.幼兒園安全預(yù)案、安全管理與落實(shí)情況的過程性資料5、新上崗的管理干部能積累一些日常的管理經(jīng)驗(yàn)（案例），管理思想全面提升，初步形成自身的管理特點(diǎn)。6、變動(dòng)后的領(lǐng)導(dǎo)班子，能快而平穩(wěn)地度過磨合期，各項(xiàng)管理工作合作默契;管理者的管理素養(yǎng)和能力得到全體教職工的認(rèn)可，民主測評滿意度達(dá)到95%以上。（二）隊(duì)伍建設(shè)總目標(biāo)：以師德為本，遵守曹幼崇尚的師風(fēng)，營造團(tuán)隊(duì)文化，完善幼兒園師資隊(duì)伍培養(yǎng)與持續(xù)發(fā)展機(jī)制，扎實(shí)有效的開展園本培訓(xùn)，逐步完善師資隊(duì)伍的均衡性，促可持續(xù)發(fā)展。揚(yáng)高尚師德、塑陽光形象、助專業(yè)能力、促和諧團(tuán)隊(duì)。第一年：.建立幼兒園教師培訓(xùn)的長效機(jī)制，并強(qiáng)化師德建設(shè)。.規(guī)劃教師個(gè)人長效發(fā)展機(jī)制，并凸顯對基礎(chǔ)與特色的思考。.從問題出發(fā)，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，探索研訓(xùn)一體化的實(shí)踐研究，提升教師的課程執(zhí)行力。.重視對教師的分層培養(yǎng)，以“組團(tuán)推進(jìn)”的方式以點(diǎn)帶面，共同提高。5,督促并幫助教師根據(jù)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，完成學(xué)歷進(jìn)修、職稱申報(bào)規(guī)劃及專業(yè)的發(fā)展。教師本科率從70。5%向80%、職稱：一級教師增加3名、二級教師增加1名。專業(yè)：有2-3名教師成為區(qū)級骨干（評比、新秀、能手等）.三大員培訓(xùn)針對性強(qiáng)第二年：.分析梳理第一年教師隊(duì)伍發(fā)展的基本特征，拓展師德學(xué)習(xí)形式。.教師個(gè)人三年規(guī)劃有進(jìn)一步思考與完善。.根據(jù)教研專題及教師的需求設(shè)立培訓(xùn)內(nèi)容，樹立目標(biāo)意識，激發(fā)園本研訓(xùn)的內(nèi)驅(qū)力。,構(gòu)建曹幼教師及三大員的骨干梯隊(duì)，探索分層培養(yǎng)的有效舉措。5,隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理，有較明顯的遞進(jìn)指標(biāo)。專任教師的學(xué)歷上升至75%、職稱：一級教師增加1名、二級教師增加1名，保育員中高級的比例上升至40%,專業(yè)：積極參加區(qū)級及以上的教學(xué)等評比人次與獎(jiǎng)項(xiàng)有遞增。6.規(guī)范以保健員引領(lǐng)的三大員培訓(xùn)。第三年：.總結(jié)隊(duì)伍建設(shè)的有效成果，尋找并剖析瓶頸問題并提出對應(yīng)策略，樹師德學(xué)習(xí)標(biāo)桿。.教師個(gè)人三年規(guī)劃的總結(jié)梳理，引導(dǎo)下階段的發(fā)展方向。.園本研訓(xùn)有成果意識，注重培訓(xùn)實(shí)效的操作性與推廣性。.區(qū)級、園級骨干后備梯隊(duì)基本形成，并在區(qū)域范圍內(nèi)有亮相。.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有優(yōu)化，各項(xiàng)指標(biāo)明顯上升。學(xué)歷上升至80%、職稱：一級教師增加1名、保育員中高級比例上升至45%，專業(yè)：區(qū)級骨干人數(shù)有遞增、增加區(qū)級骨干后備數(shù)1-2名，青年教師發(fā)展有成效。.三大員培訓(xùn)規(guī)范中有亮點(diǎn)。實(shí)施要點(diǎn)：1、繼續(xù)提升學(xué)歷層次。到2018年力爭做到：專任教師中本科及以上學(xué)歷比例達(dá)到80%以上（不包括在讀）;并適時(shí)引進(jìn)優(yōu)秀教師1?2名;“三大員”隊(duì)伍的專業(yè)化資質(zhì)和水準(zhǔn)獲得不同程度的提升。2、繼續(xù)優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)。到2018年力爭達(dá)到：具有中高職稱的教師1-2名，高職稱的教師按比例擇優(yōu)晉升，青年教師的比例保持在30%?35%左右，以保證幼兒園專任教師比例適當(dāng)、梯次清晰、發(fā)展良好、富有后勁。3、形成動(dòng)態(tài)發(fā)展的、開放的、與區(qū)域骨干教師序列對接的幼兒園骨干序列。（合格教師一骨干教師一明星教師一首席教師—園學(xué)科帶頭人—區(qū)高級指導(dǎo)師）制定并完善相應(yīng)的崗位專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評聘要求，做到崗位評聘、骨干序列評審和職稱晉升三位一體，推進(jìn)隊(duì)伍的全面發(fā)展。4、教師的需求和區(qū)十三五規(guī)劃的要求，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，選擇教師需求的培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)施有效的園本培訓(xùn)（注重分層、梯度式培養(yǎng)）;并嘗試與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作提高培訓(xùn)質(zhì)量。5、以普陀區(qū)“師德建設(shè)項(xiàng)目”為契機(jī)，依托我園傳統(tǒng)的“師德建設(shè)項(xiàng)目”，—師德示范引領(lǐng)行動(dòng)計(jì)劃，通過多樣的形式開展師德專題活動(dòng)，營造“育人”環(huán)境，提升“育德”能力。6、制定“教師閱讀方案”，鼓勵(lì)教師制定每學(xué)期的“閱讀計(jì)劃”，逐漸培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣，不斷提高教師的人文素養(yǎng)。7、指導(dǎo)教師有效使用《幼兒園教師專業(yè)自主發(fā)展計(jì)劃書》和《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階梯表》來規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展。8、分批選派教師參加教育科研管理培訓(xùn)和講座活動(dòng)，提高一線教師的科研素養(yǎng);鼓勵(lì)教師立足本職崗位，按需結(jié)伴進(jìn)行研究，提高教師的研究動(dòng)力和研究能力。9、開展基于課程實(shí)施的信息技術(shù)培訓(xùn)，開設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺，注重多層次的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。10、以《幼兒園課程實(shí)施方案》為載體，聚焦于標(biāo)準(zhǔn)和開放，加大學(xué)習(xí)和實(shí)踐，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)品質(zhì)的提升，以全球化的視野推動(dòng)學(xué)前教育融合式發(fā)展。11、積極探索保育員外包服務(wù)和管理模式，保證人員穩(wěn)定和專業(yè)能力發(fā)展加強(qiáng)對營養(yǎng)員、保健老師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)，提升他們的專業(yè)能力。達(dá)成標(biāo)志：1,《幼兒園隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》2,《幼兒園師德規(guī)范》3,師德學(xué)習(xí)與行為跟進(jìn)的過程性資料.教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃及推進(jìn)記錄.教師日常園本研訓(xùn)的活動(dòng)記錄及過程性資料6.“項(xiàng)目組”、工作室、師徒帶教的過程性資料7,《幼兒園三大員一日操作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》8.教師學(xué)歷、職稱達(dá)成度證書，各類參評活動(dòng)的獲獎(jiǎng)證書等、（三）保教工作總目標(biāo)：以“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”為指南，根據(jù)《保教質(zhì)量規(guī)范實(shí)施意見》精神，加強(qiáng)保教工作的常規(guī)化和過程化管理;以課程評價(jià)實(shí)踐探索為依托，創(chuàng)新教研形式、提高教研實(shí)效，落實(shí)健康教育，凸顯“環(huán)境啟蒙”的特色發(fā)展，全面提高幼兒園保教質(zhì)量和水平。第一年：.探索日常保教工作質(zhì)量的評價(jià)體系。.制定園本教研制度，重視對教研組長的培訓(xùn)，提升組長教研的組織能力。.建立保教質(zhì)量（備課、四大板塊、專用室等）的管理制度。.充分運(yùn)用區(qū)健康教育的成果，提高教師對健康平臺的操作運(yùn)用、信息輸入、確保及時(shí)準(zhǔn)確。第二年：.進(jìn)一步調(diào)整保教質(zhì)量管理制度，明確質(zhì)量評估對工作推進(jìn)的作用。.以幼兒發(fā)展為本，加強(qiáng)保教研究。倡導(dǎo)“平等，開放，互助，自主”的園教研氛圍，全面提高幼兒園保教水平。.加強(qiáng)對教師一日活動(dòng)保教質(zhì)量的監(jiān)控。.進(jìn)一步運(yùn)用區(qū)健康教育的成果，初步開展具本園健康教育特色的專題研究。第三年：.完善幼兒園保教質(zhì)量管理制度，并有效實(shí)施。.梳理保教研究經(jīng)驗(yàn)，凸顯特色發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。.以四大版塊的常態(tài)化的操作和評價(jià)要點(diǎn)，完善保教工作評價(jià)體系。4.開展幼兒園健康教育特色項(xiàng)目的主題活動(dòng)，并與家長工作有機(jī)結(jié)合。健康平臺的運(yùn)用交流分享。實(shí)施要點(diǎn)：（一）課程管理與完善：1、依托重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目《幼兒園課程方案自我完善的研究》，研究形成課程方案自我完善的策略與途徑。進(jìn)一步提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程執(zhí)行力，不斷提升保教質(zhì)量。2、不斷拓展和完善幼兒園課程內(nèi)容，將，家園環(huán)境教育指導(dǎo)手冊”活動(dòng)有序地納入園本課程。為幼兒園的特色教育提供支持，開展豐富多樣的環(huán)保探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對自然、生態(tài)的觀察興趣，并樂于動(dòng)手開展環(huán)保制作、環(huán)保探究活動(dòng)。3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《普陀區(qū)優(yōu)秀教研組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對新上任的教研組長的培養(yǎng)，完善教研組過程性資料的管理，提高資料的有效性，理順大小教研資料的關(guān)系。4、堅(jiān)持沿用我園大教研專題形成的有效模式，即通過教師調(diào)研形成教研專題;并梳理總結(jié)我園的教研經(jīng)驗(yàn)。小教研結(jié)合具體需要，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是對幼兒發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)和觀察、解讀幼兒能力的提升。（二）保教質(zhì)量：1、著手整理、補(bǔ)充、完善“幼兒園幼兒保教質(zhì)量評價(jià)手冊”，多角度地對幼兒園保教質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。2、嘗試探索通過醫(yī)教結(jié)合解決每個(gè)幼兒發(fā)展中存在的問題，重點(diǎn)關(guān)注特殊兒童、邊緣兒童等的診斷與干預(yù)，并積累相關(guān)的干預(yù)案例。3、形成“幼兒園資源庫管理辦法”，理順管理網(wǎng)絡(luò)，不斷完善資源庫建設(shè)，為教師有效地實(shí)施課程提供可支持的環(huán)境。4、建立保健員和保育員的合作研究小組，開展醫(yī)教結(jié)合的保健課題研究，加強(qiáng)對個(gè)案的記錄、分析完成保健課題。5、校醫(yī)定期來園指導(dǎo)我園的醫(yī)教結(jié)合工作，對肥胖兒、體弱兒等進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)矯治，嘗試用不同的記錄方式記錄矯治和干預(yù)的過程和成效。6、積極探索傳染病預(yù)防的有效機(jī)制（三）課題研究1、切實(shí)落實(shí)我園的各項(xiàng)教育科研管理制度，加強(qiáng)課題實(shí)施中的指導(dǎo)與管理。2、搭建不同層面的研究平臺（市級課題、區(qū)級課題、園級課題、合作研究小組），鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐進(jìn)行保教研究。3、完成區(qū)級課題的課題結(jié)題。編制《環(huán)境教育指導(dǎo)手冊》—3-6歲（6冊）并編輯出版。達(dá)成標(biāo)志：1、幼兒園保教質(zhì)量管理制度2、教研組長培訓(xùn)、帶教、指導(dǎo)等過程性資料3、教研活動(dòng)計(jì)劃、記錄與小結(jié)4、三位一體保教配合操作要點(diǎn)和實(shí)施細(xì)則5、健康教育活動(dòng)方案及專題活動(dòng)過程性資料6、幼兒發(fā)展測評、雙超指標(biāo)7、積累一些“醫(yī)教結(jié)合”干預(yù)的典型案例，以及具有操作性的家園干預(yù)、改善方案。8、形成了“幼兒園資源庫管理辦法”，甄選、淘汰、更新機(jī)制有操作性，教師使用率達(dá)90%以上。9、教育科研管理規(guī)范，過程性資料完備。各項(xiàng)研究課題按期結(jié)題，研究成果申報(bào)爭取獲得等第獎(jiǎng);各項(xiàng)論文、案例比賽，教師參與度高于50%以上，并爭取有2—3篇文章獲獎(jiǎng)。（四）家庭社區(qū)總目標(biāo)：以“互動(dòng)合作、形成合力”為指導(dǎo)理念，積極有效地整合家長和社區(qū)資源，健全幼兒園-年級組-班級的三級家委會管理網(wǎng)絡(luò)，探索合作開放、互相促進(jìn)的家教工作策略。以“東方校園”專題入手，逐步形成一支家教專業(yè)性較強(qiáng)的指導(dǎo)隊(duì)伍，家長滿意率達(dá)96%以上。第一年：.形成幼兒園家委會三級管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)家委會參與幼兒園管理的主動(dòng)意識。.依托家教專題的研究，探索多途徑的家園共育溝通渠道。.制定家長工作制度，明確為家長服務(wù)項(xiàng)目。.針對問題開展相對應(yīng)的家長培訓(xùn)、講座等。.挖掘社區(qū)的教育資源，使其服務(wù)于幼兒園的課程實(shí)施。并定期開設(shè)早教活動(dòng)。第二年：.拓展家委會參與幼兒園管理的形式，充分發(fā)揮參與、監(jiān)督與提高保教質(zhì)量的作用。.重視家教指導(dǎo)專題、課題的研究，增強(qiáng)不同形式家教指導(dǎo)的針對性、有效性。.按需調(diào)整為家長服務(wù)的項(xiàng)目。.充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，推進(jìn)家教指導(dǎo)能力的提升。.利用社區(qū)、家長教育資源，開展豐富的社會實(shí)踐活動(dòng).拓展早教活動(dòng)形式。第三年：.梳理各級家委會參與幼兒園管理工作的經(jīng)驗(yàn)，并在園內(nèi)外交流分享。.進(jìn)行課題經(jīng)驗(yàn)分享，并在區(qū)域、姐妹園交流。.從家長立場出發(fā)，完善為家長服務(wù)公約。.形成家長參與幼兒園課程實(shí)施與保教管理、質(zhì)量評估的長效管理機(jī)制。.不斷豐富和完善社區(qū)教育資源開發(fā)活動(dòng)，形成幼兒園社區(qū)教育資源庫。.家長滿意率達(dá)到96%。實(shí)施要點(diǎn)：1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握與幼兒家長溝通的技巧，提高教養(yǎng)水平，提升工作的責(zé)任感，把工作做到細(xì)、做到位、做扎實(shí)。2、調(diào)動(dòng)家長參與課程管理：選擇性課程的開發(fā)、特色課程的開設(shè)等，讓家、園之間加強(qiáng)了解與實(shí)踐。3、每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀家長的評選活動(dòng)，以提高家長參與我園特色活動(dòng)的積極性。4、成立“家長志愿者”隊(duì)伍，建立“家長課程資源庫”，形成“客座教師”活動(dòng)機(jī)制，有效利用家長資源。5、繼續(xù)多渠道廣泛聽取家長對幼兒園可持續(xù)發(fā)展的建議，積極探索家長參與幼兒園管理機(jī)制。6、有效運(yùn)用改版后的age06.平臺和其他媒介，開展全覆蓋、全方位的宣傳、互動(dòng)和服務(wù)。開展“班級網(wǎng)頁”制作評選項(xiàng)目和“班級互聯(lián)網(wǎng)”項(xiàng)目，以更多更豐富的資訊服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)孩子的發(fā)展。7、積極嘗試醫(yī)教結(jié)合工作新舉措，為家長提供個(gè)性化的科學(xué)育兒、早期發(fā)現(xiàn)、康復(fù)訓(xùn)練等方面的指導(dǎo)方案。8、繼續(xù)探索“0-3”服務(wù)機(jī)制，向社區(qū)家長傳遞先進(jìn)的教育理念與教育方法。9、進(jìn)一步開發(fā)利用社區(qū)課程資源，帶領(lǐng)幼兒積極參加社區(qū)開展的藝術(shù)、文化、愛心（慈善）等活動(dòng)，經(jīng)常走入社區(qū)開展教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校園社區(qū)共建。10、加強(qiáng)和社區(qū)的日常溝通，共同營造幼兒園周邊創(chuàng)綠、安全、衛(wèi)生的良好環(huán)境。達(dá)成標(biāo)志：1、家委會三級管理網(wǎng)絡(luò)圖、操作性文本及管理制度2、家長參與幼兒園課程實(shí)施、保教質(zhì)量評估的過程性資料、評價(jià)手冊3、幼兒園家園共育溝通活動(dòng)的方案及活動(dòng)推進(jìn)過程4、幼兒園網(wǎng)站、微信平臺及信息化溝通方式的建設(shè)與管理5、與社區(qū)教育資源聯(lián)合活動(dòng)的案例集、社區(qū)資源庫匯編6、《幼兒園家長工作指導(dǎo)手冊》7、《0-3歲早教指導(dǎo)手冊》8、家長滿意度、社區(qū)早教指導(dǎo)滿意度調(diào)查問卷及匯總9、完成“家長課程資源庫”建設(shè)，形成“客座教師”資源一覽表。10、積累一些醫(yī)教結(jié)合促進(jìn)幼兒健康成長的個(gè)性化指導(dǎo)方案。（五）校園文化總目標(biāo)：堅(jiān)持幼兒園“綠色、和諧、成長”辦園理念的引領(lǐng)，遵循幼兒園校園文化建設(shè)的規(guī)律與內(nèi)在要求，著力踐行師德規(guī)范，凸顯和諧的特點(diǎn)，張揚(yáng)綠色文明的行動(dòng)力，形成幼兒園共同的價(jià)值取向，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。第一年：.探索管理文化，構(gòu)建和諧校園氛圍。.推行制度文化，引導(dǎo)教師遵守幼兒園各項(xiàng)管理制度。.創(chuàng)建物質(zhì)文化，設(shè)計(jì)并創(chuàng)設(shè)與辦園理念、課程理念相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境。.開拓教師文化，加強(qiáng)師德規(guī)范教育，豐富教職工的學(xué)習(xí)生活。.創(chuàng)普陀區(qū)文明單位、星級媽咪小屋等。第二年.進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園的園風(fēng)精神，促教工”在成事中成人”，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的正能量。.根據(jù)園情與實(shí)際情況調(diào)整與修訂幼兒園的各項(xiàng)制度。.調(diào)整幼兒園的綠化及戶外場地等，進(jìn)行適度調(diào)整，彰顯特色，爭創(chuàng)綠化單位。.拓展學(xué)習(xí)路徑，多元化地開展各項(xiàng)工會活動(dòng)。.創(chuàng)星級溫馨辦公室。第三年.加強(qiáng)文明建設(shè)，在和諧校園文化的思想指導(dǎo)下，開展教職工凝聚力工程建設(shè)。.進(jìn)一步完善幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)注實(shí)效性。.申請教室大修，對新校舍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。凸顯幼兒園的特色與辦園理念。.開展豐富而有意義的凝聚力活動(dòng)，接“師德標(biāo)兵”的評選，進(jìn)行系列輻射與學(xué)習(xí)。措施：.強(qiáng)化“以人為本”的管理理念，深入“交心談心”，推動(dòng)幼兒園校園文化的深入發(fā)展。.制定各項(xiàng)教職工關(guān)心制度、開展慰問、家訪、等工作，不斷完善幼兒園的管理制度。.加強(qiáng)學(xué)習(xí)型班組的建設(shè)，深入開展“悅讀悅美”的讀書系列活動(dòng)，展開圖書漂流、讀經(jīng)典、誦經(jīng)典的讀書演講等活動(dòng)，通過交流@分享，促教師讀書的好習(xí)慣，激發(fā)教師交流與分享讀書心得的愿望。.結(jié)合“師德標(biāo)兵”的評選活動(dòng)，進(jìn)行黨團(tuán)志愿者在行動(dòng)、“金愛心”事跡演講、小故事分享等活動(dòng)。.開展文明班組創(chuàng)建評選、推進(jìn)文明單位創(chuàng)建的落實(shí)，培育團(tuán)隊(duì)精神。.創(chuàng)建X吧，構(gòu)建和諧校園，積極構(gòu)建工會職工文化服務(wù)體系，豐富職工的精神文化生活。.開展文化體育的比賽，組織豐富、多元的、有意義的工會活動(dòng)，在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上予以支持。8.反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并梳理問題，剖析、展望。達(dá)成標(biāo)志：、幼兒園辦園理念、園風(fēng)精神、環(huán)境特色等在環(huán)境中的體現(xiàn)、各專用活動(dòng)室、校園改建與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案及對比效果幼兒園創(chuàng)建文明單位、媽咪小屋、溫馨辦公室等過程性資料及成效師德等學(xué)習(xí)記錄、資料及師德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幼兒園“教工手冊”（財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、檔案等制圖的初稿及修訂調(diào)整稿“悅讀悅美”讀書系列活動(dòng)的過程性資料工會各項(xiàng)申報(bào)材料幼兒園“歡樂月末”等各項(xiàng)工會活動(dòng)的活動(dòng)方案與過程性資料五、實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的保障機(jī)制為切實(shí)保障幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒園采取以下措施：（一）、組織保障.成立規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組由園長任組長，副園長、工會主席、科研主任、大教研組長、后勤組長、家教主管任副組長，并由各部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員。規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組分階段、分步驟嚴(yán)格檢查規(guī)劃實(shí)施情況。.成立執(zhí)行監(jiān)督小組由黨、政、工、職工、家長代表組成的執(zhí)行監(jiān)督小組保障對計(jì)劃實(shí)施情況的監(jiān)督。建立由教研、科研、后勤等組成的工作反饋體系，各組對本部門職責(zé)要有清晰的了解，每學(xué)期初計(jì)劃中要詳細(xì)制定規(guī)劃實(shí)施的有關(guān)內(nèi)容，期末針對實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，保證工作反饋渠道的暢通。.成立專家咨詢小組在規(guī)劃實(shí)施過程中主動(dòng)尋求有關(guān)專家的指導(dǎo)，把握發(fā)展大局和方向。定期聽取上級領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園專家顧問團(tuán)，家委會成員對幼兒園辦學(xué)情況的咨詢和意見。（二）責(zé)任保障建立規(guī)劃實(shí)施責(zé)任制，具體安排如下：.園務(wù)管理：陶謹(jǐn)、李競元（園長）.隊(duì)伍建設(shè)：汪泓 總負(fù)責(zé)汪泓（科研主任——教師培訓(xùn)）陸瓊（后勤組長——三大員培訓(xùn)）吳月（家教社區(qū)——家長培訓(xùn)）.課程實(shí)施和保教工作：施穎總負(fù)責(zé)施穎（大教研組長——教師的課程實(shí)施與保教工作）施穎（大教研組長——大、小教研）汪泓（科研主任——科研管理、課題研究）.校園文化：陸瓊（工會負(fù)責(zé)人）.家園社區(qū)：吳月（家教組長）（三）資源保障.人員保障調(diào)整師資力量均衡于每個(gè)年齡段;發(fā)揮家長和社區(qū)教育資源，嘗試實(shí)施“家委會參與幼兒園管理”機(jī)制;聘請相關(guān)專家來園指導(dǎo)，如結(jié)合我園環(huán)境特色活動(dòng)教育開展“請進(jìn)來，走出去”方式，內(nèi)外力結(jié)合，通過園本培訓(xùn)和園本教研，全面提升教師對規(guī)劃的認(rèn)同度以及執(zhí)行規(guī)劃的專業(yè)素養(yǎng)。.物力保障逐步提高完好、安全的場地和設(shè)施設(shè)備、教玩具、多媒體信息化設(shè)備等，保障規(guī)劃落實(shí);不斷開發(fā)、梳理和豐富課程資源;在現(xiàn)有的校舍條件下，盡力按標(biāo)準(zhǔn)化、美化、兒童化和教育化要求創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為教育教學(xué)服務(wù)。.經(jīng)費(fèi)保障科學(xué)規(guī)劃經(jīng)費(fèi)使用，確保經(jīng)費(fèi)的有效投入，保證計(jì)劃與目標(biāo)的有序、優(yōu)質(zhì)達(dá)成，并且通過教代會形式，幼兒園財(cái)會人員負(fù)責(zé)每學(xué)年經(jīng)費(fèi)使用情況做詳細(xì)匯報(bào)。（四）評估.評價(jià)的主要途徑：家委會、家長信箱、家長調(diào)查問卷。園務(wù)公開、家長、行風(fēng)建設(shè)評議。上級部門督導(dǎo)、驗(yàn)收等。2.自我評價(jià)主要方法：每學(xué)期定期通過各渠道開展相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。以周、月、學(xué)期形式對幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評估。每學(xué)年由教代會審核通過學(xué)年工作小結(jié)。在實(shí)施三年計(jì)劃的過程中，我們將不斷接受來自教代會、家委會等多方面的意見與建議，不斷完善該計(jì)劃并做好詳細(xì)的記錄、反思、總結(jié)。專家點(diǎn)評：幼兒園在情況分析的基礎(chǔ)上，對發(fā)展方向和任務(wù)有較清醒的思考和認(rèn)識，規(guī)劃中提出的辦園理念、發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)貼切學(xué)校發(fā)展實(shí)際，有前瞻性、科學(xué)性，體現(xiàn)了現(xiàn)代的教育理念和以人為本的發(fā)展需要。即注重幼兒健康和諧人格發(fā)展，又注重社會生態(tài)的優(yōu)化，內(nèi)容全面，特色明顯，發(fā)展項(xiàng)目涉及到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，措施具體、有可操作性、可行性。建議：一些重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目要制定配套的實(shí)施方案；在時(shí)間分解上再作具體的規(guī)劃，進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)劃的執(zhí)行力度。民辦幼兒園三年規(guī)劃我園是南樂縣教育局批準(zhǔn)的一所標(biāo)準(zhǔn)化民辦幼兒園，在眾教職員工的努力下，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的鼓勵(lì)下，我園在管理上從靜態(tài)管理發(fā)展到了動(dòng)態(tài)的管理，園所面貌也呈現(xiàn)了科學(xué)、樂趣、參與，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)上逐漸向年輕化發(fā)展，使我們幼兒園的辦學(xué)水平和社會聲譽(yù)得到了很大的提高。一、現(xiàn)狀分析著形勢的發(fā)展，社會對學(xué)前教育的要求越來越高，有競爭就有發(fā)展，有競爭就有進(jìn)步，我們這所幼兒園得到了家長、社會的認(rèn)可和稱贊，在競爭激烈的社會大教育的背景下能獨(dú)樹一幟，這為我們幼兒園的新一輪發(fā)展提出了新的方向。發(fā)展優(yōu)勢：1、園內(nèi)有一支團(tuán)結(jié)向上、樂于奉獻(xiàn)、有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力和凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子和年輕活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍，為順利完成幼兒園各項(xiàng)工作提供了保證。2、完善了幼兒園各崗位職責(zé)，建立了較科學(xué)合理的崗位責(zé)任制、教師評估制、團(tuán)隊(duì)考核制、評優(yōu)評先制等，為幼兒園正常運(yùn)作提供了保障。3、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐步趨向?qū)I(yè)化，12名專職教師中1人本科，1人大專學(xué)歷，8人幼師學(xué)歷2人普高。為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。4、逐步形成了鮮明的辦園特色，在一定的區(qū)域內(nèi)形成了一定影響力，幼兒園生源充足，家庭素質(zhì)高，社會和家長的口碑良好。：二、發(fā)展的指導(dǎo)思想與總目標(biāo)：回顧幾年的發(fā)展歷程，我們認(rèn)為幼兒園要長足發(fā)展，必須準(zhǔn)確把握好“變”與“不變”的尺度，所謂“變”是要順應(yīng)社會和教育發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整并形成完整的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打出自己的品牌;所謂“不變”，則是是指辦學(xué)的個(gè)性和成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，保留良好的教育傳統(tǒng)和優(yōu)勢，最終產(chǎn)生較深的社會影響。建設(shè)教育“品牌”的契機(jī)就在我們眼前，誰首先抓住，誰就先發(fā)展。（一）辦園指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，探索創(chuàng)新型組織管理方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型、人性化、智能化的管理;以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，深化科學(xué)課程改革，使課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展以創(chuàng)新教師的培育為核心，合理導(dǎo)向、分層培養(yǎng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好，具有現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新型、研究型的教師隊(duì)伍;依托村、聯(lián)系家庭、整合教育資源，探索村、家庭與幼兒園互動(dòng)的教育模式，按照"務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流”的工作要求，將我園辦成環(huán)境一流、管理一流、師資一流、保教質(zhì)量一流的幼兒園。（二）總目標(biāo)：積極營造充滿人文精神的校園文化，樹立“擁有開放心、營造人本情、澆灌科技樹、結(jié)出智慧果”的思想和“引領(lǐng)幼兒生命的起點(diǎn)，架構(gòu)幼兒智能的支點(diǎn)，點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)新的亮點(diǎn)”的教育理念;以科研為先導(dǎo)深化教育改革，提升幼兒的生活知能，以兒童身心為本，引領(lǐng)幼兒的智力潛能，努力把我園建成教育理念先進(jìn)、組織管理科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)合理、幼兒發(fā)展主動(dòng)、教育特色鮮明的有一定社會影響的幼兒園。三、發(fā)展的具體措施：（一）完善有序、高效的管理系統(tǒng)：提出領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)：溝通互重、真誠相待，合作協(xié)調(diào)給每個(gè)教職工一個(gè)支點(diǎn)和平臺;給每個(gè)孩子一份尊重和理解;給每個(gè)家長一份溫馨和關(guān)切！1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化溝通互重的管理內(nèi)涵。領(lǐng)導(dǎo)班子要做到結(jié)構(gòu)合理，各思其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索，敢于負(fù)責(zé)，身先士卒、不斷創(chuàng)新。樹立求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的思想作風(fēng);樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，追求第一的工作作風(fēng);樹立互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主作風(fēng);樹立謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗的生活作風(fēng)和倡導(dǎo)清正廉潔，樂于奉獻(xiàn)的高尚情操，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政能力。2、建章立制，形成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鬟\(yùn)作機(jī)制。修訂崗位責(zé)任制和新手上路指南等有關(guān)制度，細(xì)化、量化考核標(biāo)準(zhǔn)，修訂團(tuán)隊(duì)和部門的考核細(xì)則。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，保證各層面機(jī)構(gòu)高效運(yùn)作，促進(jìn)教師健康發(fā)展。3、明確方向，創(chuàng)設(shè)競爭激勵(lì)的工作環(huán)境。實(shí)行層級管理，發(fā)揮民主管理的功效，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性和創(chuàng)造性，努力營造實(shí)干、高效的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。（二）打造研究型、科研型的教師團(tuán)隊(duì)：提出教師誓言：將每分鐘的熱情獻(xiàn)給孩子，在欣賞中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中研究，在反思中發(fā)現(xiàn)，在批判中成長！1、體現(xiàn)自身生命價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教育理想目標(biāo)。加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高幼兒園教師隊(duì)伍在新時(shí)期職業(yè)道德水平與職業(yè)技能水平。制定個(gè)人學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃，完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，培植學(xué)習(xí)典