游泳比賽的感想和體會(huì)4篇

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游泳比賽的感想和體會(huì)篇1

教師是學(xué)識(shí)的化身，是聰慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松€(wěn)當(dāng)?shù)囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字指點(diǎn)自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心，鞏固責(zé)任感喜歡教導(dǎo)事業(yè)

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教導(dǎo)家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜歡學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)切;以身示范，崇敬信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教導(dǎo)是愛(ài)的共鳴，是心和心的響應(yīng)。教師只有喜歡學(xué)生，才能教導(dǎo)好學(xué)生，才能使教導(dǎo)發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，喜歡學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱心，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生表達(dá)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的穩(wěn)當(dāng)接班人和合格的創(chuàng)辦者。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)切、保護(hù)、寬容、崇敬。充分激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和成出息步，使學(xué)生全面進(jìn)展。教師要與學(xué)生對(duì)等相處，崇敬學(xué)生、信任學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、養(yǎng)護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的概括表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教導(dǎo)孩子?！睅煇?ài)是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教導(dǎo)工作中，我把信任和期望的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的觀法和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的和暖。

三、用模范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈

“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。確定是以身作那么、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教導(dǎo)。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教導(dǎo)下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)根基的重任。這就要求我們本身要有確定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不成能成為一名好教師，也決不成能為人民的教導(dǎo)事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出付出。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，馥郁世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師理應(yīng)是無(wú)私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的學(xué)識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去和暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

游泳比賽的感想和體會(huì)篇2

為期五天半的軍訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕。在其中，我付出了汗水與努力，也有了感悟及收獲。

在烈日的映照下空氣中都迷漫著灼熱的氣息，許久也沒(méi)有一絲風(fēng)吹過(guò)。長(zhǎng)時(shí)間的軍姿站立使全身都變得酸疼，尤其是教官單獨(dú)幫我調(diào)整，讓我把脖子后縮更讓我叫苦不迭。汗逐漸布滿了額頭，身上仿佛有幾只蟲子在爬一般。但看到周邊人都一動(dòng)不動(dòng)的堅(jiān)持著，我又怎能認(rèn)輸。于是咬緊牙關(guān)忍受火熱及疼痛的考驗(yàn)。時(shí)間的流瀉貌似變得極其慢，十幾分鐘的軍姿訓(xùn)練卻變得遙遙無(wú)期。仿佛過(guò)了許久教官下令放松的口令傳來(lái)，才得以調(diào)整，放松。但令我喜悅的是我撐住了，沒(méi)有退縮。我學(xué)到了只有堅(jiān)持，才會(huì)取得告成。

響亮的歌聲響徹天際，那是我們班在練歌。剛開(kāi)頭時(shí)誰(shuí)也不愿大聲唱歌，導(dǎo)致整個(gè)班聲音微弱甚至還沒(méi)有教官一個(gè)人聲音大。終究在教官指揮下，每個(gè)人放開(kāi)了自己的聲音。聲音逐漸變得整齊響亮。直至達(dá)成了將歌喊出來(lái)的地步。晚上拉歌時(shí)聲音更是能蓋過(guò)其他班級(jí)。從中我學(xué)到了團(tuán)結(jié)的重要性。

軍訓(xùn)時(shí)光一晃而過(guò)，軍訓(xùn)時(shí)我覺(jué)得它太過(guò)漫長(zhǎng)，而今卻覺(jué)得它太過(guò)短暫。它不僅磨練了我的意志，更讓我知道了堅(jiān)持，團(tuán)結(jié)乃至助人為樂(lè)等精神的重要性。另感謝老師與教官的悄悄付出。是您們陪伴我度過(guò)這場(chǎng)軍訓(xùn)取得了軍訓(xùn)的告成，您們功不成沒(méi)。

游泳比賽的感想和體會(huì)篇3

時(shí)光荏苒，回想與學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這半年來(lái)，我們告成過(guò)，失敗過(guò)……但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是名貴的人生資產(chǎn)!

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教導(dǎo)藝術(shù)水平、教導(dǎo)方法、組織管理才能、以及以身作那么的表率作用，影響著班級(jí)創(chuàng)辦、穩(wěn)定和進(jìn)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。

一、用愛(ài)心鼓舞學(xué)生的自尊和自信，開(kāi)展夢(mèng)想教導(dǎo)

雖然大片面學(xué)生剛開(kāi)學(xué)時(shí)是帶著對(duì)高中、甚至對(duì)大學(xué)的敬仰來(lái)學(xué)習(xí)的，有確定的學(xué)習(xí)熱心。但多數(shù)同學(xué)因根基較差，聽(tīng)講有確定困難，在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)生中展現(xiàn)了一種畏難心緒，有片面學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對(duì)這種處境，我們班組織幾兩次以夢(mèng)想為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們講夢(mèng)想、樹(shù)夢(mèng)想，學(xué)習(xí)那些以堅(jiān)強(qiáng)夢(mèng)想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、夢(mèng)想在明天。

二、運(yùn)用掌管的教導(dǎo)和心理學(xué)規(guī)律

十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教導(dǎo)管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順?biāo)斓奶幚砗徒鉀Q可能和已經(jīng)展現(xiàn)的問(wèn)題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個(gè)班級(jí)才能和諧。我充分利用自己掌管的心理和教導(dǎo)學(xué)學(xué)識(shí)，利用多種形式開(kāi)展教導(dǎo)，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。

三、用各種方式開(kāi)展如何做人

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人中，好多時(shí)候?qū)W會(huì)做人比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會(huì)讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì)做人那么會(huì)讓一個(gè)人受益終生。

“孝順，心中彌漫愛(ài)，對(duì)人真誠(chéng)但不怯懦，崇敬但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自主，堅(jiān)持原那么，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教導(dǎo)學(xué)生做人的中心思想。點(diǎn)滴教導(dǎo)融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開(kāi)展主題班會(huì)，辯論會(huì)等，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。

四、加強(qiáng)養(yǎng)成教導(dǎo)，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)集體氣力制定班級(jí)管理量化細(xì)那么，形成集體的模范;采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)、自我操縱的良好的行為習(xí)慣。

為調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，往往指點(diǎn)他們，做任何事情都貴在堅(jiān)持，學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮向上。

五、抓住各種機(jī)遇，實(shí)時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)及科任教師交流、溝通

除了公開(kāi)的正面宣傳教導(dǎo)之外，我也常與個(gè)別學(xué)生舉行面對(duì)面的談話。通過(guò)平日的查看來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)?；虼螂娫捲儐?wèn)等形式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的合作，實(shí)時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。

六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系

在與任課教師的交往中，崇敬他們的觀法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采用他們的觀法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量制止了激化沖突，在這方面，我平日留神到多教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，崇敬老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情義……

七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)才能及綜合學(xué)識(shí)水平

“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師承擔(dān)班主任。作為一名班主任，不僅要教導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生，還要實(shí)時(shí)更新自己的學(xué)識(shí)，變更觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大、學(xué)識(shí)面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的夢(mèng)想，關(guān)系到他們未來(lái)的前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。

游泳比賽的感想和體會(huì)篇4

今天，是我們從暑假中清楚過(guò)來(lái)，開(kāi)頭在中學(xué)軍訓(xùn)的第一天。

當(dāng)站在臺(tái)階處的總教官終止講話時(shí)，這意味著這五天彌漫挑戰(zhàn)的訓(xùn)練已經(jīng)開(kāi)頭。率領(lǐng)我們訓(xùn)練的教官是個(gè)壯小伙，年齡不大，但在他那稚氣未脫的臉上寫滿了肅穆和專心。他還挺愛(ài)笑的，而且笑的時(shí)候原本就不大的眼睛變得更心愛(ài)。但是，教官對(duì)我們的要求還是挺高的，該肅穆的時(shí)候得肅穆，該做好時(shí)就確定要做好，假設(shè)大家不努力，他就會(huì)批評(píng)我們。大家的動(dòng)作不模范，他就一而再、再而三地示范給我們看，直到我們做好這個(gè)動(dòng)作了，或者這個(gè)動(dòng)作比方才進(jìn)步了一些，他才會(huì)欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。

中途休息時(shí)接到總教官的一項(xiàng)任務(wù)，那就是“全民大PK”!這個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容就是喊出各自的隊(duì)名、口號(hào)，以及隊(duì)形表示。

總教官任務(wù)一宣布，各隊(duì)就回到自己的場(chǎng)地開(kāi)頭排練。不過(guò)，我班在排練的過(guò)程展現(xiàn)了一些小小的插曲。整理隊(duì)形之后，教官突然對(duì)我們說(shuō)：“大家現(xiàn)在想一下，我們的隊(duì)名理應(yīng)叫什么?！边@個(gè)問(wèn)題突然問(wèn)倒了我們，大家冥思苦想，過(guò)了好一會(huì)兒，教官開(kāi)頭發(fā)問(wèn)我們是否想到隊(duì)名了?！皼](méi)……沒(méi)有?！蓖瑢W(xué)們小聲地說(shuō)?！澳俏覀兙徒小笮▲啞?。”當(dāng)教官說(shuō)完后，底下的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，猶如在對(duì)這個(gè)抉擇發(fā)出抵擋，但卻沒(méi)有人有更好的觀法?！昂玫?，既然沒(méi)人對(duì)這隊(duì)名提出異議，就這樣吧?！苯坦僬f(shuō)道?！安徊弧恍小！钡紫碌耐瑢W(xué)發(fā)出了異議，“怎么?你們有觀法?”教官又說(shuō)道?！皩?duì)?！薄翱墒牵惺裁茨?”教官見(jiàn)我們這么不待見(jiàn)這個(gè)“丑小鴨”，又給了另一個(gè)稱號(hào)“野狼”。“教官這個(gè)不錯(cuò)?！币晃煌瑢W(xué)發(fā)聲。“那好，就這樣定下來(lái)了?！敝?，教官又指導(dǎo)我們排隊(duì)形，教我們喊口號(hào)，通過(guò)訓(xùn)練，終于完成了一系列的難題。很快進(jìn)入了PK環(huán)節(jié)，我在心中默念，“嗯，我確定要加油，千萬(wàn)不能出錯(cuò)!”臺(tái)上的總教官先舉行了一會(huì)兒的操練，好讓我們不要在待會(huì)兒輸了一種團(tuán)隊(duì)的氣勢(shì)吧。