放牛班的春天觀后感優(yōu)秀5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——放牛班的春天觀后感優(yōu)秀5篇當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的收獲斷定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢?下面是我為大家用心整理的放牛班的春天觀后感優(yōu)秀5篇，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀篇1

《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修老師在一所名為"池塘底'的寄宿學(xué)校當(dāng)音樂(lè)老師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在18樓的地獄里。這里的學(xué)生分外熱愛(ài)惡作劇，所以校長(zhǎng)取消了他們?nèi)w的消遣活動(dòng)。馬修老師用音樂(lè)讓孩子們體驗(yàn)奇跡般的變化，讓皮埃爾這個(gè)看起來(lái)像天使、內(nèi)心邪惡的人成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的音樂(lè)家。

馬修老師用愛(ài)的氣力讓孩子們理解感恩，并變更了殘忍的校長(zhǎng)。

在我一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，我們的音樂(lè)老師是一個(gè)只會(huì)諷刺和處治學(xué)生的老師。她夢(mèng)想我們班成為一個(gè)音樂(lè)表演卓越的班級(jí)。然而，她沒(méi)有讓我們多唱，而是讓我們?cè)谒B珠炮似的"解釋'后放聲歌詠。然而，往往是在她"解釋'了沒(méi)有多少時(shí)間上課后，我們班的音樂(lè)考試勞績(jī)成了全年級(jí)最差的班級(jí)。

三年級(jí)時(shí)，我們班換成了音樂(lè)老師。她不會(huì)諷刺或處治學(xué)生，而是用愛(ài)的氣力教導(dǎo)我們，教我們唱歌。每當(dāng)她的同學(xué)在課堂上犯錯(cuò)時(shí)，她都會(huì)原諒他們。在課堂上，我們將有35分鐘的時(shí)間來(lái)唱歌，剩下的5分鐘讓我們預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂(lè)課進(jìn)步很快。學(xué)生們學(xué)了大量好歌，感受到了音樂(lè)的美。

假設(shè)老師能像馬修老師一樣用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，我相信學(xué)生不會(huì)惡作劇，會(huì)成為有禮貌、受過(guò)教導(dǎo)、努力學(xué)習(xí)的好孩子。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀篇2

國(guó)慶假期，我一個(gè)人在家看了《放牛班的春天》這部電影。這部電影和別的電影不一樣，我把別的電影看完了之后到晚上就可以入睡。可是看了這部電影，我卻難以入睡。我為電影里的好人而感動(dòng)，為壞人而憤怒。

《放牛班的春天》講的是馬修先生來(lái)到了一所叫"池塘之底'的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。每個(gè)學(xué)生一開(kāi)頭都如"小混混'一般?？僧?dāng)馬修先生讓他們參與了一個(gè)合唱團(tuán)幾天以后，他們的學(xué)習(xí)變好了。歌詠的也好聽(tīng)了。逐漸地，孩子們和馬修親近了之后便偷偷帶著孩子們?nèi)ネ媪藗€(gè)嬉戲。由于學(xué)校沒(méi)人看著，所以就有人把那里燒了，校長(zhǎng)看到了怒氣沖天，一氣之下，把他給開(kāi)除了。雖然校長(zhǎng)不讓學(xué)生出去送別馬修先生，可學(xué)生們還是把門鎖上，在教室里偷偷唱歌，把道別信折成飛機(jī)從窗戶上扔下去

影片一共97分鐘，我還沒(méi)有看完，就感動(dòng)的哭了，馬修先生用他的愛(ài)去給每位學(xué)生播下一粒美好的種子，到頭來(lái)，它確定會(huì)開(kāi)花、結(jié)果的。正如趙老師所說(shuō)："一分耕耘，一分收獲。'馬修先生正是那位農(nóng)夫，他結(jié)果確定會(huì)有一大堆美好的果實(shí)的!

啊!馬修先生請(qǐng)您放心，確定會(huì)有人把您的那份愛(ài)傳遞下去的!

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀篇3

今天，我觀看了《放牛班的春天》這部電影，感慨頗多。這部電影主要介紹了一個(gè)教師在一個(gè)叫做"池塘之底'的地方，作為一個(gè)音樂(lè)教師，用音樂(lè)教導(dǎo)哪些被其他人看作是有問(wèn)題的孩子，并且最終變更了一些孩子的命運(yùn)。

通過(guò)觀看這部影片，我深刻的熟悉到教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)做到"有教無(wú)類'和"因材施教'。

在克萊門特.馬修來(lái)到"池塘之底'之前，學(xué)校教導(dǎo)的模式是"行動(dòng)回響'，即在暴力的方式下壓迫孩子，一切行動(dòng)全憑主管者的主觀意愿，包括肆意體罰學(xué)生。但教導(dǎo)不理應(yīng)是這樣，所以當(dāng)馬修來(lái)到學(xué)校后積極地去教導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展各類消遣活動(dòng)，在相處的過(guò)程中以一顆寬容、寬廣的心去感化孩子。教導(dǎo)就應(yīng)當(dāng)這樣，不因世俗中對(duì)某些孩子的看法如何，在學(xué)校了他們都是一致的。作為教導(dǎo)者，不能將自己的主觀感受加諸與孩子。在學(xué)識(shí)面前，全體人是對(duì)等的，所以應(yīng)當(dāng)提倡"有教無(wú)類'的.教導(dǎo)看法，并且用教導(dǎo)的氣力來(lái)變更孩子的一生。

另一個(gè)方面，"因材施教'也應(yīng)當(dāng)被重視，強(qiáng)迫著去學(xué)不熱愛(ài)或者根本就不適合的東西，對(duì)于教導(dǎo)來(lái)說(shuō)是一種失敗，我們應(yīng)當(dāng)積極去察覺(jué)孩子的喜好、天賦并且依據(jù)此來(lái)舉行教導(dǎo)。因材施教更輕易展現(xiàn)頂尖的人才，就像影片中的音樂(lè)家皮埃爾.莫昂奇。作為一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)與孩子找到共鳴。影片中的馬修和孩子們就是找到了他們共同的興趣，從而在教師的引導(dǎo)下最終使這些孩子在音樂(lè)方面找到了他們的立足點(diǎn)，影響了他們的一生。

有教無(wú)類是一種教學(xué)態(tài)度，而因材施教那么是一種方式，一種教學(xué)的最好的方式。至圣孔子也曾因發(fā)出感慨："以貌取人，失之子羽'。故而，作為教導(dǎo)工，就應(yīng)當(dāng)做到有教無(wú)類，充分崇敬學(xué)生，不因無(wú)關(guān)學(xué)問(wèn)的其它理由而輕視乃至拋棄他們。并不是全體人都可以成為牛頓，愛(ài)因斯坦那樣的人，更不會(huì)成為全才，通才。所以，我們要著重去察覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而去教導(dǎo)他們，并將它們引領(lǐng)上正確的道路，這才是一個(gè)優(yōu)秀的教導(dǎo)者。正如馬修老師一樣，排練同學(xué)唱歌進(jìn)而融入了他的班級(jí)，最終培育出了優(yōu)秀的音樂(lè)家。

最讓我感動(dòng)的是影片結(jié)尾時(shí)報(bào)告我們的關(guān)于馬修老師離開(kāi)"池塘之地'后的生活：他一如既往的用愛(ài)感化著其他的孩子，引導(dǎo)者其他的孩子。我想，，作為一個(gè)老師，在沒(méi)有什么比自己的學(xué)生事業(yè)有成跟讓自己幸福的事了，所以馬修老師是幸福的。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀篇4

星期五下午，我們學(xué)校舉行了這學(xué)期的其次期電影課。我們所觀看的電影是《放牛班的春天》。

這部《放牛班的春天》主要陳述了法國(guó)一個(gè)代課老師克萊爾來(lái)到了一個(gè)"教養(yǎng)院'當(dāng)一名老師。他是一位教音樂(lè)的代課老師。在這個(gè)教養(yǎng)院里的學(xué)生們，都是一些有怪異行動(dòng)或特別淘氣搗蛋孩子。他想在這個(gè)教養(yǎng)院里成立一個(gè)合唱團(tuán)。但這個(gè)想法遭到了校長(zhǎng)的全力反對(duì)。它成立合唱團(tuán)的過(guò)程特別艱苦，但他還是執(zhí)著地建立起了一個(gè)屬于教養(yǎng)院的合唱團(tuán)。一天，一位伯爵夫人和她的侍從來(lái)到了這個(gè)教養(yǎng)院。她聽(tīng)了合唱團(tuán)的歌詠后，她特別欣喜。她問(wèn)：'合唱團(tuán)是誰(shuí)的方法?'可這時(shí)，開(kāi)初全力反對(duì)合唱團(tuán)組建的校長(zhǎng)，榮譽(yù)撈到了自己身上。

結(jié)果，克萊爾被開(kāi)除了，但一個(gè)沒(méi)有父母的學(xué)生卻跟他走了。

看完這部電影，我的感受是：只要有驚人的毅力，就可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。在這部電影中，克萊爾就是堅(jiān)持不懈地跟校長(zhǎng)對(duì)話，和學(xué)生交談，才告成組建合唱團(tuán)的。

在生活中，也有像克萊爾這樣的老師，譬如我們愛(ài)戴的班主任陳老師。她在我們遇到困難時(shí)，總是細(xì)心地教我們。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀篇5

在一部電影中，我收獲了堅(jiān)持，這部電影叫《放牛班的春天》。

仆人公叫馬修，他是一個(gè)校監(jiān)，那是一所寄宿的男校，這里的孩子更加淘氣。有一次馬修從孩子的宿舍旁經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們唱：禿頭，你完蛋了!'他就笑了一下，從房間外面走了進(jìn)來(lái)。那個(gè)在唱歌的孩子沒(méi)有留神馬修已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，全體人都寧?kù)o了，只有他一個(gè)人唱，在寧?kù)o的宿舍樓里聲音更加嘹亮："禿頭，你完蛋了!'他覺(jué)得不對(duì)頭，突然停下來(lái)，問(wèn)："同志們，你們?cè)趺炊紝庫(kù)o了呢?'大家不回復(fù)，都看向他后面。他回頭一看，馬修已經(jīng)走到他身邊，還沒(méi)等他回響過(guò)來(lái)，馬修笑著說(shuō)："唱的不錯(cuò)，可是跑調(diào)了'，然后他就一句一句的教那個(gè)孩子。教完后他就走回自己的房間去睡覺(jué)了。

但馬修并沒(méi)有睡著，他躺在床上想："以前我放棄了音樂(lè)，今天，他們儼然唱歌了，雖然跑調(diào)了，但是他們還是唱了!'其次天早上，他醒來(lái)察覺(jué)自己放譜子的柜子被撬開(kāi)了。他滿樓層找，結(jié)果到廁所里找到了，幾個(gè)男孩子正在看他的那些譜子。他們都不知道這是什么玩意兒。是樂(lè)譜嗎?是書(shū)嗎?是密碼嗎?畢竟是什么?莫非他是一個(gè)間諜，他來(lái)我們學(xué)校要干什么?

孩子們的奇怪極大了鼓舞了馬修。晚上在孩子們睡覺(jué)的時(shí)候，馬修自身一個(gè)人在房間里寫樂(lè)譜。其次天早上，他來(lái)到教室里，對(duì)孩子們說(shuō)，他要讓班級(jí)里的每個(gè)人都唱一首歌。每個(gè)孩子在他面前唱了一首歌以后，他調(diào)配了他們高聲部和低聲部，就這樣開(kāi)頭了音樂(lè)教學(xué)。在晚上帶孩子們睡覺(jué)的時(shí)候，在孩子們洗澡的時(shí)候，在孩子們嬉戲的時(shí)候，和他們一起唱歌，一起玩耍。

與馬修熱愛(ài)音樂(lè)恰恰相反，這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)卻很厭惡音樂(lè)，就只顧自己的前途，從來(lái)不為這學(xué)校里60個(gè)男孩著想，從不支持孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)，他很不想聽(tīng)到孩子們唱歌，就下令不允許唱歌。男生們來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，苦求校長(zhǎng)允許他們唱歌，而且邀請(qǐng)校長(zhǎng)加入唱歌比賽，也表示體育課上唱的歌，但校長(zhǎng)還是很厭聽(tīng)到歌聲，他把馬修叫到辦公室，要求馬上中斷唱歌?？墒邱R修不為所動(dòng)，還是堅(jiān)持