教師實習個人報告3篇

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工作期間每天按時到學校上班，摸索階段除了做好上級調配的工作，還充分利用上課時間去聽取一些優(yōu)秀老師的課程。運用相關教學技巧引導他們舉行課文學習，做好學識的輸入與輸出工作。工作范文網(wǎng)我為大家整理的教師實習個人報告范文資料，供給參考，接待閱讀。

報告一

通過階段性時間的實習，為我們將拓寬學識面，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)、磨練我們綜合運用所學的根基理論、根本技能和專業(yè)學識，去獨立分析和解決實際問題的才能，能夠將所學的專業(yè)理論學識運用與實踐，并且在實踐中結合理論加深對其熟悉和總結，為今后走上工作崗位打下確定的根基。一、概敘

1、實習單位根本處境

xx市其次中學是xx市的一間重點中學，始辦于19xx年秋，19xx年被xx市人民政府定為市測驗中學，20xx年通過xx自治區(qū)一級學校評估驗收，20xx年通過自治區(qū)師范性中學驗收。

2、實習崗位根本處境

在該校我承擔高一級英語任課教師，主要的工作處境：對該校的高中一年級學生舉行英語教學，按照教學目標和大綱的要求，以因材施教為原那么，運用相關教學技巧引導他們舉行課文學習，做好學識的輸入與輸出工作，對其課后作業(yè)舉行批改和結果反應，結果達成讓學生充分掌管學識并能生動運用所學學識解決問題。

二、實習內容及過程

1、了解過程

第一天進入學校開頭工作時，學校對我舉行了一系列的培訓，讓我了解作為一個教師所務必具備的一些根本學識。指導老師的細心講解使我逐步了解和熟諳了本校的教導教學工作模式，在日復一日工作的同時逐漸熟諳了學校的工作環(huán)境。

2、摸索過程

對學校里的環(huán)境有所了解熟諳后，我便開頭按部就班的工作。工作期間每天按時到學校上班，摸索階段除了做好上級調配的工作，還充分利用上課時間去聽取一些優(yōu)秀老師的課程，專心做好聽課記錄，聽課的主要目的在于明確該校英語的實際授課處境，看指導老師或其它老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學生溝通。通過聽課專心總結不同老師的教學風格，學習他們的教學閱歷和技巧，嘗試運用他們的方法與技巧去處理一些教學問題。

3、獨立操作

經(jīng)過一周時間的摸索，我對該校高一年級的英語教學處境已有了較細致的熟悉，同時也對學生的學習狀況有確定了解。在操作過程我開頭備課和授課的工作。首先，備課是教學工作的打定階段。備課不僅要聯(lián)系教材的內容，還要與學生的實際處境相結合，要考慮學生的原有學識水平，學生的采納才能，學生的課堂回響，教學實際情景等方面的處境。我在以上綜合因素的考慮下舉行專心備課，從學生的實際處境啟程結合教材，制定適合的教案和課件，并且與指導老師交流想法，不斷地修進教案。

其次，授課是教學工作的主要階段。在完善教案之后，我選取不同的班級舉行授課，其目的在于接觸不同的學生，生動運用各種教學手段和技巧給學生舉行授課。在真實的課堂上，既要留神傳授學識，又要留神調整課堂氣氛，并且還應與學生舉行互動和交流。每一個課程的終止都要進課程質量的分析和總結，專心聽取各位聽課老師的觀法和建議，從而不斷完善自己的教學方法。

結果，批改作業(yè)是教學工作的一個總結和反應階段。利用課后空余時間我扶助指導老師批改片面作業(yè)，通過批改作業(yè)察覺學生當前學習中存在的問題，了解他們的一些性格特點和學習態(tài)度，每次批改作業(yè)我都會細致地記錄每位學生存在的問題，并在作業(yè)上留下相應的評語，或是激勵，或是指出問題所在。同時，也通過批改作業(yè)而察覺自己教學方法上的缺乏，從而提升教學方案。

三、實習總結與感受

以上就是我實習期間教導教學工作的整個過程，在這個過程中我做到了專心留心的備課，虛心聽取指導老師的觀法，精心修改教案，重心放在講課上，課后通過與同學的交流和溝通，重新修改教案，專心提升教學過程等。缺乏之處之處在于：由于初上講臺，教姿教態(tài)過于生硬，有時不能很好地操縱授課節(jié)奏，導致內容不完整，以及處理課堂緊急處境時缺乏閱歷。

通過實習期間不斷地聽課、備課、授課和批改作業(yè)，我掌管并穩(wěn)定了教學的根本功，同時在學校其他教師的教學閱歷和自己的反復操作中，教學才能得到了較大的提高。

同時，我深刻體會到教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達才能和現(xiàn)場應變才能，才能把自己已有的學識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本學識與學生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。因此，想要成為一名合格的教師，我還需要不斷提升和提升我的專業(yè)學識和社會學識，在今后的實際工作中做到因材施教，不斷地完善自己的教學技巧和方法。

報告二

在一個多月的暑假生活中，為了更好的了解社會，響應"大學生生涯教導'的號召;也為了給個人今后進展奠定堅實的根基。我利用三十天的時間組織了一項名為"愛心輔導'的社會實踐活動?，F(xiàn)在活動已經(jīng)圓滿終止，我在此做一個總結，作為大學一年級暑假的社會實踐報告。

活動的動機

在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后，我認為：家教是一份切實、有價值的方案。作為一名師范學院的學生，盡管我本身屬于非師范類專業(yè)，但"為人師表'這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好老師是分外具有挑戰(zhàn)性的;同時，如何卓越的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個敬仰，我選擇了組織家教這項社會實踐活動。

活動的打定

為了能夠增加此項活動的"含金量'。我為活動訂立了"自己組織，自己調配，自己招生，自己工作'的根本宗旨。其中這里的"自己'實際上指的是一個群體：即全體參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學歷的摯友們。他們分別是：萬健(南京郵電大學信息工程與自動化管理系)、施政(南通大學數(shù)學系)、蔣舒(南京工程學院光電工程系)、賈楠(鹽城工學院經(jīng)濟管理學院)等。在組織好人員之后，我于17號晚急速草擬了兩份材料。即："愛心輔導介紹'廣告和"愛心輔導活動會員條例'。

活動的實施

在1月19號散發(fā)了"愛心輔導介紹'廣告之后，我們很快接到了大量家長的詢問，并不斷登記好姓名和聯(lián)系方式。1月21號上午終止招生后我組織調配了各個參與同學的任務，其中我概括負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作。會議終止前我們再次學習了"愛心輔導活動會員條例'。下午同學們開頭各自與負責的孩子家長聯(lián)系，商定概括的實施細節(jié)。

22號活動正式開頭，在輔導孩子的過程中，我始終遵守條例中的規(guī)定，牢記專心負責的態(tài)度，以學生為本，禮貌、細心、親切的完成輔導任務。同時，我敬愛學生家長，禮貌用詞，細心聽從家長的建議。在概括學科指導中，我察覺：這個孩子存在著偷懶和莽撞的壞習慣。我針對這一點提出了狠抓輔導效率，裁減學習持續(xù)時間但增大學習頻率的方法,為這個孩子的提高作出了確定的付出?；顒咏K止時，在我和孩子家長共同組織的測驗中，他取得了全優(yōu)的好勞績。

在完成自己任務的同時我還統(tǒng)籌著全局，每天與其他四位同學保持緊密的聯(lián)系，時刻指點他們牢記活動條例并留神自己的安好。保證活動的正常舉行。

活動的總結

經(jīng)過全體同學的努力，我們于2月22號下午圓滿的終止了為期一個月的家教活動?；顒咏K止后我組織召開總結會議，同學們交流了各自的感想。其中萬健同學的感想值得大家學習，他認為："通過這項活動，我意識到了錢財?shù)膩碇灰?，那么這個意識將給我今后形成正確的理財觀打下一個深厚的根基。同時在輔導過程中，我逐步形成了一個細心、機敏的處事習慣，敢于提出自己的觀法并結合他人的建議把工作做得更好，這一點是我走向社會前所采納的最有效的磨練'

我個人認為：首先，這個活動是特別具有意義和價值的。當今大學生虛度光陰的現(xiàn)象特別嚴重，我們組織并參與這樣的活動是對自己的一個磨練，正如條例中所說的"生活在嚴格教導體系下的我們，對于社會、責任、實踐，甚至對于報酬是怎樣得來的，還一無所知發(fā)起這項活動。既付出了自己身上的一份余熱，也提高了自己的人生閱歷。'其次，通過活動我們也很好的實踐了"大學生職業(yè)生涯教導'中提倡的激發(fā)大學生自我實現(xiàn)的需要，培養(yǎng)積極上進的人生觀;促進大學生樹立明確的職業(yè)目標和職業(yè)夢想以及鞏固大學生在就業(yè)中的核心競爭力的號召。為我們今后的進展供給了很大的扶助。

在活動中我再次認可了老師的教導，即人的職業(yè)進展是一個持續(xù)的進展過程，大學生就業(yè)打定絕不僅僅是結果半年或一年才需面對和投入的任務，而理應是貫穿在我們生活過程中的一件大事。通過組織和參與"愛心輔導'活動，我個人對于社會的理解以及就業(yè)的估計有了更多的熟悉，而在組織管理才能上更是得到了很大的進步。盡管不是真正的就業(yè)，但是體驗到了一種在校園里和課堂上無法體驗到的帶有確定壓力的就業(yè)空氣，給自己為人生進展而做出的打定供給了扶助。

暑假即將終止，組織并參與"愛心輔導'活動使我的暑假生活變得充實而有意義。盡管在這次"愛心輔導'活動中我們取得的經(jīng)濟報酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻分外豐富。由于它讓我初步領悟到一個人不管學歷有多高，才能有多強，在表達自我價值的社會活動中都離不開"扎實、勤奮、虛心'這樣的立身之本。

報告三

時間過得真快，轉瞬之間，幼兒園的實習即將終止。回想這些日子，我學到了大量幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的根基，成為我珍視的名貴資產。在這段時間里，我嘗試了大量人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這一個月的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。

剛剛進入幼兒園的時候，才誠懇地察覺在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經(jīng)過一段時間的磨練，在前輩的指示下我終究不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的留神力，我和其他代課老師利用課余時間想動作，想盡一切手段吸引他們的留神力，事實證明這個方法更加有效，由于剛開頭我的教學是更加的死板，我察覺孩子們都不是更加容許學，尤其我代的是小班小摯友，這個年齡階段的孩子的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的喜悅，那就是將教學內容貫穿到幼兒熱愛玩的嬉戲中。

在實習時中，聽到園長給我講了好多對幼兒教學的問題，怎么啟發(fā)幼兒的思維?怎么讓幼兒思維凝結一點?怎么讓幼兒的思維更闊野些?這一切的種種在我實習當中全部解答出來了。

每個教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回復的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會一向跟著老師的思路，這時，我會問自己理由畢竟是在哪里?在實習這些天，聽了好多的教師給幼兒上課的過程，每個教師都有一顆亮點。教師在組織活動的過程中，能夠充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問教師隨即讓幼兒推測答疑，幼兒從這三點就會被激發(fā)出來興趣和對比高的積極性。在實習中，我展現(xiàn)了好多教學方面的錯誤，是老師實時改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的根基。

長期以來，教師以幼兒進展的階段性為依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡段特點制訂教導目標和相應的教導方案，教師的目光總是盯在孩子理應是怎么樣的，而疏忽了孩子實際上是怎么樣的，往往缺乏激勵幼兒探索的意識，仰制了幼兒的進展。教師目標預設的重點仍在學識與技能上，在對幼兒實施教導的過程中，如何察覺幼兒的興趣和需要所在，是教師對比難以把握的，也是教師需要加強的一點。

接下來，我為大家介紹一下我的實習籌劃。

一、實習目的

1、培養(yǎng)獨立從事幼兒園教導工作的才能，培養(yǎng)喜歡本專業(yè)，忠誠教導事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟諳適應幼兒園工作;

3、了解幼兒園教導工作的一般特點，實習幼兒園教師工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作才能;

4、通過實習能把所學的根本理論、專業(yè)學識和技能、技巧、綜合運用于教導和教學實踐中。

二、實習內容

1、第一周為見習期查看幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動處境;熟諳幼兒一日活動安置;查看教師組織教導活動，學習閱歷;

2、其次三四周實施教導活動，組織幼兒嬉戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習閱歷，完善效果;在活動中查看揣摩幼兒心理、行為特征，針對天性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域;

3、每周舉行實習總結，填寫專業(yè)實習周志;

4、另外還輔助老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?。

再者，為大家報告我的實習總結。

在幼兒園實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時間不長，但對我實踐才能的提高，理論學識的充實，以及個人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進作用。

通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們斟酌理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教導活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的教導機敏。這也是指導我今后學習的方向標。

通過實習，我感覺各方面的才能有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出好多受用的名貴觀法。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教導活動方面，在處理幼兒"小沖突'方面，等等。這些都是很概括、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能磨練自己的才能，提高自己，所以心理很踏實。

在實習期間，欣喜自己取得了勞績。雖然每天都會碰見不同的處境，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣每組織一次活動都是你的勞績，由于你又多了幾特別鐘的閱歷。確實，時間越往后，處理有關問題就越嫻熟，不像開頭時那樣盲目。

一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外觀的熟悉變的概括、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的"園丁'，得付出多大的努力啊，我還要持續(xù)努力。

幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩，真誠，同時又蘊含著豐富的公正，對等。這種愛產生于強然的歷史使命感與責任感，需要在實踐中體驗一個自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂于奉獻，不重名利的意識，安心于幼兒教導這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻給每一個孩子。"一切為了孩子，為了孩子的一切'，無論他們來自怎么樣的家庭社區(qū)，無論他們品性如何，幼兒教師都要一視同仁，對等對待，用一顆和藹良善之心來關愛孩子、崇敬孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實踐，勇于探索是幼兒教師愛崗敬業(yè)，盡職盡責的精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會進展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素質和創(chuàng)新才能將成為國力競爭的焦點。

提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為"教學的