教師工作總結(jié)語文小學(xué)6篇

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教師工作總結(jié)語文小學(xué)篇1

時光飛逝，歲月如流，六年級一年的教學(xué)一晃而過。作為六(1)班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，拾掇一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多可惜在心頭，現(xiàn)將本期語文教學(xué)作一下總結(jié)：

(一)重視夯實根基學(xué)識。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教導(dǎo)的啟程點和歸宿”。只有夯實根基，學(xué)生的語文勞績才能得到充分的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的根基學(xué)識和根本技能仍舊不能忽略。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫專心、領(lǐng)會開頭做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平日加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容提防了對語文根基的回想和復(fù)習(xí)，如：布局一致找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課潛心，不懂多問，力求掌管于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的根基上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的根基學(xué)識和根本技能。

(二)重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可勞績卻不錯，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，潛心聽課，實時作業(yè)，專心復(fù)習(xí)，平日要學(xué)會斟酌找規(guī)律學(xué)習(xí)。結(jié)果臨睡前好好回想當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固學(xué)識。老師只有經(jīng)常促使，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

(三)重視營造教學(xué)空氣

我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的進展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納學(xué)識的器皿，而是從人格對等的根本觀念啟程，允許堂上有不同的聲音展現(xiàn)。

①創(chuàng)設(shè)對等的民主空氣，消釋老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的空氣之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及不解，我對于他們這些有新意的想法也不確定要壓服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信仰也會鞏固大量，獨立分析、解決問題的才能也就會相應(yīng)地提高。

②倡導(dǎo)對等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，更加是在感受新學(xué)識后的問題探究階段，更理應(yīng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地表達(dá)出來。

③教法設(shè)計盡量做到生動多樣。我通過嶄新的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的空氣，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

缺乏、可惜

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分可惜和愧疚，總覺得還有大量同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作理應(yīng)能做的更好一點才是。譬如，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學(xué)的可以多加引導(dǎo)，加以提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)才能還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r間地流瀉，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們確定會為我以后的工作打下扎實的根基。

教師工作總結(jié)語文小學(xué)篇2

一、專心備好每一節(jié)課，課后實時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的學(xué)識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難等。備課時，我專心鉆研教材，掌管教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的處境專心選擇教法，安置每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，提防每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，用心地舉行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的舉行。課后，我實時對每一節(jié)課舉行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，務(wù)必擴大學(xué)生的閱讀面?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)識量。要求學(xué)生務(wù)必根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文根基對比差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控才能，學(xué)習(xí)積極性不高，有一片面學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的根基上都有所進展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)舉行輔導(dǎo)和扶助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員舉行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我察覺孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)勞績也有了確定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示崇敬和理解，提防為他們供給更多的機遇，激勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品性上也能取得進步。

四、根基學(xué)識是語文學(xué)科的重中之重。

六年級的這一學(xué)期的學(xué)識綜合性強，生字要求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

教師工作總結(jié)語文小學(xué)篇3

一學(xué)期來，我專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。

下面是我的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打定：備好課。

①專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的處境。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。三年級學(xué)生正處于低年級向中年級的過渡時期，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，多閱讀各類書籍，不斷擴寬學(xué)識面，為教學(xué)內(nèi)容注入嶄新血液。

5、在教學(xué)工作中還有一些缺乏，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在后進生的轉(zhuǎn)化方面還需要多下功夫。

如今，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓前進。

教師工作總結(jié)語文小學(xué)篇4

新年伊始，年終各項工作已蜂擁而至，本該冬意最濃的節(jié)令也仿佛在繁忙中顯得別具一格。每每這樣的節(jié)令，時而讓人覺得傷感，時而讓人倍感欣慰。而這些所謂的心緒的變換和一個學(xué)期以來在教學(xué)中的點滴得失是難以分開的。

在本學(xué)期，我主要承擔(dān)五年級(2)班的語文教學(xué)工作，班上共有38名學(xué)生，其中熊永琴同學(xué)在第三周就早早地終止了她的學(xué)業(yè)生涯，本該花季綻放的年紀(jì)，卻跟著父母在外開頭為生活奔波不止。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉(zhuǎn)學(xué)回來的王志濤同學(xué)，這樣一來，38名同學(xué)組成的集體依舊一路向前。

38名成員組織的大家庭，一向是我所期望，終究在這樣至少讓我看來很舒適的教導(dǎo)環(huán)境中有好多新的教學(xué)手段和理念能充分地得以施展——語文教學(xué)課程改革的實施、課堂多元化教學(xué)都在本學(xué)期五年級語文教學(xué)中順?biāo)斓靡酝癸@?，F(xiàn)就兩個方面在本學(xué)期語文教學(xué)中落實處境作如下總結(jié)：

一、語文課程改革

1、教學(xué)隨筆

新教導(dǎo)挖掘者朱永新教授在《新教導(dǎo)》一書中指出，"一個教師專業(yè)寫作史，就是他的教導(dǎo)史。"回首一個學(xué)期以來的語文教學(xué)工作，想想真的有太多的可惜，所謂的"教導(dǎo)史"卻已化著裊裊熏煙，乃至現(xiàn)在提筆都難以理清頭緒。嚴(yán)格意義上講，一個學(xué)期以來教學(xué)得失不乏大量，反思失，就是盡可能地制止大量錯誤的重現(xiàn);總結(jié)得更是為了今后的教學(xué)能更加有效。教師撰寫教學(xué)隨筆就是更好的方式和手段，不僅僅促進教學(xué)，還有效地提高寫作才能。然而，在這么多的教學(xué)范例中，我卻是一而再再而三的錯過了大量這樣的機遇。至今回想，一個學(xué)期以來的語文教導(dǎo)教學(xué)，不僅僅沒能找到更為適合的方法和路徑加以突破，甚至于感覺到自身教學(xué)才能的下降，以便有了鄰近期末來畏縮走進課堂的念頭。

2、專業(yè)閱讀

本人自知，要想提高自身專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方法，除了撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，已達(dá)成自己和自己的對話之外。還要吸取很的養(yǎng)分，而這里所謂的養(yǎng)分也就是不斷地深化內(nèi)在的語文學(xué)識;從諸多優(yōu)秀的案例和教學(xué)方法中不斷地在閱讀中與大師對話，從中豐富教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，()以實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，強化個人的專業(yè)素養(yǎng)。輾轉(zhuǎn)一個學(xué)期來的專業(yè)閱讀，切實有些慚愧。從閱讀過的數(shù)目中，僅僅可以盤點的也就是《新教導(dǎo)》、《56號教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟王明學(xué)心學(xué)》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆促而過。

3、說備課

從上學(xué)期開頭，我一改往昔抄寫教案的壞習(xí)慣，堅持課前專心備課，備課專心解讀教材、用心打磨課堂的原那么。無論得失，這樣的習(xí)慣切實讓我感受到了自身教學(xué)技能和方法的進一步提高。對于本學(xué)期的32篇課文，有片面課文我切實專心地按照以上原那么舉行了備課，可還是有片面課文的教學(xué)卻是在課后才匆忙把教案補上。不僅僅自身根本技能得不到應(yīng)有的提高，很大程度上還耽延了這38個孩子的進展。再那么，盡管有些課切實也是專心作了備課，但從孩子們在課堂上的種.種表現(xiàn)，也根本上很難達(dá)成所謂的有效。更加突出的地方主要表達(dá)在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。

二、課堂多元化教學(xué)

自從加入20_年的國培籌劃以來，每每想起在外地所感受的不一樣教學(xué)，不得不說我們現(xiàn)在的好多教學(xué)方法已經(jīng)很難與時俱進了。所以在我任教的五年級(2)班，盡可能地在教學(xué)方面引入一些新的元素以達(dá)成實施課程改革的整體性推進。即小組教學(xué)、我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我說了算等方式概括全面鋪開。把師生共同度過一種完整的幸福生活作為實施這一根本理念的愿景。

1、小組學(xué)習(xí)

在2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于語文閱讀教學(xué)是實施建議中指出："閱讀是學(xué)生的天性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和斟酌，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。教師應(yīng)加強對學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和斟酌;要擅長通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體議論來代替?zhèn)€人閱讀。"從以上《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教師在教學(xué)語文時要求來看，夢想教師能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的"填鴨式"和"灌輸式".

在本學(xué)期的教學(xué)中，我堅決以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足實際開展教學(xué)。其中，在加強學(xué)生在閱讀教學(xué)中的合作培養(yǎng)下了很大功夫，雖然效果不是很明顯，無意的幾堂課下來，看到孩子們迷醉于課堂里的神情，內(nèi)心也倍感欣慰。小組合作學(xué)習(xí)仍需要一個漫長的過程，基于上學(xué)期摸索積累的閱歷，切實有了確定的.完善。這一點更加表達(dá)在本學(xué)期的古詩教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能上夯實，合作中加以強化，閱讀中提防感受和體驗。這樣的教學(xué)環(huán)境中，既解放了教師，也解放了學(xué)生，這不正是語文這一門學(xué)科工具性的最終需要嗎?鮮明，這是值得甚至長期去研討的一個問題，更是語文課程改革所期望的一種夢想境界。

2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)

回想一學(xué)期以來的語文教學(xué)過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫教學(xué)設(shè)計我都力求盡力做好。在教學(xué)方法的改革上，堅持在教學(xué)每一篇課文時都竭力地做到"以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)",每每當(dāng)這樣的方法能在課堂上讓學(xué)生積極參與時，"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"的根本方法切實在我的課堂注入好多嶄新的氣力。然而，并不是全體的課堂都能完備地把這一根本觀點融合。32篇課文當(dāng)中，能真正融入這一理念的根本是鳳毛麟角。主要理由還是在自己沒能在備課這一環(huán)節(jié)中下苦功，亦或者是語文本身素養(yǎng)的缺失。當(dāng)你越是放手或者放學(xué)，而孩子們的臉上掛著的無辜越是更多。這樣一來，課堂上更是火急火燎，甚至責(zé)罵這些可憐的孩子。至今回想，不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"這樣的方法在教學(xué)中充分的融入所取得的教學(xué)效果是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時間上，我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創(chuàng)新語文的教學(xué)方法。

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教師工作總結(jié)語文小學(xué)篇5

時光流瀉，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬20__年已過去?，F(xiàn)對這一年的的工作舉行如下總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極加入各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一名教師自身的師表形象要時刻留神，我在留神自身師表形象的同時分外重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于采納學(xué)校布置的各項工作;我還提防文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。

二、在教導(dǎo)教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

作為一名語文教師，讓學(xué)生掌管良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的學(xué)識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到專心鉆研教材，留心分析教材的編寫意圖，專心備課，留神設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，提防對學(xué)生各種才能的培養(yǎng)。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機遇專心學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五專心”的同時，平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、彼此學(xué)習(xí)、共同進步。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。這個學(xué)期，我班取得了較好的勞績，我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的空氣茁壯成長。本學(xué)年承擔(dān)四(3)班老師，根據(jù)學(xué)校工作籌劃，專心開展各項活動，加強行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更加關(guān)注后進生，予以他們更多的關(guān)切，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個班級體中。

提防行為模范教導(dǎo)，從實抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用模范的氣力，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。使班級蒸蒸日上，尤其提防與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，實時掌管孩子各方面的優(yōu)點和缺乏，以便有針對性地輔助教師開展教導(dǎo)活動。

由于我的主動，有些家長也很容許將孩子在家的表現(xiàn)反應(yīng)過來，夢想教師的協(xié)助。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的促使作用。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，還是在教導(dǎo)教學(xué)上都有了確定的提高。但我平日工作中展現(xiàn)需提升的地方也較多，如理論學(xué)識不夠，論文精品意識不強;電腦學(xué)識出息不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

教師工作總結(jié)語文小學(xué)篇6

時光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要終止了，在假期即將到臨之際，回想一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。

本學(xué)期我承擔(dān)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，承擔(dān)五年級的班主任工作。結(jié)合教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃、班主任工作籌劃，本學(xué)期我做了如下工作：

一、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我專心研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤專心學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課閱歷》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌管教材的編寫主旨，然后再專心閱讀教學(xué)參考，探索切實可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐察覺：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我磨練之后，我的備課才能有所提高，有時自己的想法與教參不盡一致，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的利益，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。

課堂上，我專心上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘刻于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后實時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻不盡如意，逐漸地我察覺：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復(fù)講解)，致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會的同學(xué)扶助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。

本學(xué)期在語文教學(xué)上，我持續(xù)舉行語文的實踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了大量策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開頭每堂課我都采用，逐漸地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中舉行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得分外順?biāo)?，我也得心?yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時，我問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么?學(xué)生回復(fù)：問什么要借劍?怎樣借劍?結(jié)果結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問

題讀課文，內(nèi)容就很輕易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學(xué)生。

作為一名班主任，首先要愛學(xué)生?！皼]有愛，就沒有教導(dǎo)?！痹谖覀儼啾磉_(dá)得淋漓盡致。我們班的祝雨沒有母親，父親精神失常，唯一照管他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我?guī)綄W(xué)校教他洗衣服。開頭，他一點也不會，逐漸地，他有點會了，一點點純熟了，看著他把衣服洗明凈時的喜悅，我的心中也分外欣喜。張夢雨的母親要照管生病的姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學(xué)，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我協(xié)助，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。愛在我們班級時時四處得到表達(dá)。

2、搞好班集體創(chuàng)辦