京口北固亭懷古 微課程設計方案

《京口北固亭懷古》微課程設計方案《京口北固亭懷古》微課程設計方案作者信息姓名聯(lián)系電話所教學科所教學段電子郵件單位名稱微課程信息主題名稱《京口北固亭懷古》微課程設計選題意圖讓學生迅速理解并且把握詩詞的內容及作者情感，提升欣賞古詩文的素養(yǎng)，激發(fā)學生熱愛中國古典詩詞的意識。內容來源魯人版必修四適用對象高一語文教學目標1、熟讀背誦，體會詞作的聲律之美，感受豪放詞的特點。2、結合注釋，運用聯(lián)想和想象，領悟詞中用典目的。3、體會本詞敘事、抒情及用典相結合的寫法，培養(yǎng)初步鑒賞詩歌的能力。4、了解作者生平及思想，體味作者的情懷。教學用途課前預習課中指導，課下延伸。1、指導朗誦，感受豪放詞的特點。2、體會用典的寫法，培養(yǎng)初步鑒賞詩歌的能力。初步學會鑒賞詩歌。知識類型答疑解惑型情感感悟型制作方式（可多選）演示文稿預計時間（不超過15分鐘）微課程設計教學過程設計意圖播放辛棄疾相關視頻資料，導入課文，簡介作者的生平及創(chuàng)作背景。初步朗讀，讀準字音，學會標注。激發(fā)的學習興趣掃清學習障礙對照注釋，自己閱讀，初步理解詞句內容。指導朗讀，讀順節(jié)奏和韻味，帶領學生走進詩歌。整體把握詩歌內容初步讀懂內容，指導學會初步鑒賞詩歌。進一步把握詩歌內容及主旨。理清思路，揣摩情感，深入理解詩詞主題。深入探究內容，把握作者情感熟讀背誦，深入把握詩詞內涵，讀出自我。升華吸收，積淀修養(yǎng)。設計亮點：讀，從文字感悟文本:整首詞重點把握“讀”，先讀“感基調，明詞意”，再讀“品語言，入意境”，三讀“展想象，塑形象”，四讀“析主題，悟情感”，通過“讀”讓學生品味語言，從而來體會詩詞的意境美、語言美、韻律美和畫面美。這樣的安排顯得教學設計思路清晰，重難點突出。在課堂導入時，引用視頻來導入，讓學生的思緒馳騁在古戰(zhàn)場那種壯闊豪邁當中，使得學生一開始就走入了課文的情境中。上課時有激情，有自信，能夠以學生為主體，貫徹新課標“自主、合作、探究”的理念，讓學生分小組討論問題。在課文的結尾能夠拓展遷移到現(xiàn)實生活當中，讓學生提高愛國主義精神。《京口北固亭懷古》微課程學習任務單一、學習目標1、感受詞人的愛國主義情感，培養(yǎng)學生對古典詩詞的審美情趣。2、理解詩歌善于用典的特點進而把握詩歌慷慨悲郁的藝術風格。學習資源查找手頭資料，借助網絡播放視頻。Ppt課件。學習方法重點在“讀”，從文字感悟文本。整首詞重點把握“讀”，先讀“感基調，明詞意”，再讀“品語言，入意境”，三讀“展想象，塑形象”，四讀“析主題，悟情感”，通過“讀”讓學生品味語言，從而來體會詩詞的意境美、語言美、韻律美和畫面美。教師講解，合作探究。在課堂導入時，引用視頻來導入，讓學生的思緒馳騁在古戰(zhàn)場那種壯闊豪邁當中，使得學生一開始就走入了課文的情境中。上課時有激情，有自信，能夠以學生為主體，貫徹新課標“自主、合作、探究”的理念，讓學生分小組討論問題。學習任務1典故賞析，理解典故的作用及所表達的思想情感。2、學會鑒賞詩詞?？偨Y有關的鑒賞方法。思考題：學習《北固亭懷古》后，搜集辛棄疾的相關詩詞，體會作者的愛國情懷以及英雄遲暮