教學工作總結題目

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教學工作總結題目

篇一：學校工作總結的題目

立足進展，夯實過程，創(chuàng)造特色謀升位——xx學校xx年度工作總結xx年，是我們學校深化管理，推進教學改革，打造特色教導、提升學校品位的一年。在

上級主管部門的悉心關切下，在學校領導和全體教職工的共同努力下，我校的各項工作在xx

年的根基上取得了長足的進步?？偨Y一年來的工作，在以下幾個方面取得了較好的成效：一

是學校的依法辦學意識不斷鞏固，學校管理的模范程度和水平有了新的提高；二是學校領導

講究團結，工作作風提防民主與集中相結合，贏得教職工的贊譽；三是抓好教學常規(guī)管理，

率領教師投入教學改革，促使教師的教學行為和學生的學習方式的轉變，以適應課改的要求，

片面學科的教學質量有了大幅度的提高；四是以學生行為養(yǎng)成教導為重點，整合教導資源，

努力提高德育工作效果；五是謀特色工作強力推進，并取得階段性成效。下面，從四個方面

總結本校一年來的工作。

一、與時俱進，用先進的辦學理念引領學校的進展。我們始終堅持正確的辦學方向，專心貫徹執(zhí)行教導方針和教導法規(guī)，制訂了適合我校的

進展規(guī)劃，做到目標到位，責任到人；不斷拓展辦學功能，以便更好地為農村經濟創(chuàng)辦和社

會進展服務；樹立正確的教導觀，面向全體學生；積極創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，不斷豐富校園

文化，為學生的健康進展奠定良好的根基。我們堅持“以質量求生存，以特色求進展”，面向全體學生，努力讓每一位學生都能在學

校得到確定的進展，為現代社會培養(yǎng)全方位人才。我們的辦學目標是：圍繞一個中心（以

提升教導教學質量為中心），深化四個加強（加強課程改革的實施力度，加強一支高素質教師

隊伍的創(chuàng)辦，加強學生文明習慣的養(yǎng)成教導，加強特色工作的彰顯），做到兩個確保（確保教

育教學質量穩(wěn)中有升；確保師生安好零事故）。

二、腳踏實地，用高效的工作作風推進學校的進展。

（一）領導作風民主，提防隊伍創(chuàng)辦一年來，我們根據自身的實際作為進展的根基，確定了學校的進展規(guī)劃，將干部隊伍建

設和師資隊伍創(chuàng)辦作為重點工作來抓。１、干部隊伍創(chuàng)辦。一是抓理論學習，學習教導法規(guī)條例、教導教學理論，提高自身的

管理水平和指導教導教學的才能；二是抓作風創(chuàng)辦，要求學校領導班

子成員具有民主的作風、團結協作的精神，使得學校的工作貫徹、執(zhí)行

有力；三是抓廉政文化創(chuàng)辦，要求全體班子成員克己奉公、廉潔自律，我們把“說實話、辦

實事、出實績”作為衡量領導成員的標準，把“辦人民合意教導”作為追求的最高目標。一

年來學校各項工作有條不紊地推進，一個同心同德、求真務實、群眾信任、凝結力強的領導

集體進一步形成。

2、教師隊伍創(chuàng)辦。一是重視對教師的政治思想教導，職業(yè)道德教導；二是加強對教師繼

續(xù)教導和校本培訓的管理，提防對教師業(yè)務水平的提升；三是提防對青年教師和骨干教師的

培養(yǎng)。

3、持續(xù)深入開展了“兩個珍惜”（即珍惜黨和國家對義務教導階段教導工的優(yōu)厚待

遇、珍惜難得的教師職業(yè)和崗位）、“兩個魅力”（即全面提高教師的人格魅力和學識魅力）教

育活動，進一步提高教師隊伍整體素質。堅決杜絕損害教師形象、敗壞教導風氣的“三亂”

行為；堅決杜絕輕視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學生的現象，樹立良好的行業(yè)風

氣。

4、搭建平臺，給每個教師構建表示自己才能的舞臺，學校每期均要評比出“優(yōu)秀黨員”、

“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“教學常規(guī)優(yōu)勝者”、“期末考試優(yōu)異者”以及“各

項活動優(yōu)秀組織獎”等，學校就各項評比統一標準，讓每個教師爭先創(chuàng)優(yōu)，激發(fā)了老師們的

潛在才能。一年來，學校榮譽榜上，每位教師都留下了可圈可點的一筆。

（二）重視教學常規(guī)管理努力提高教學質量

1、重視抓好備課工作。我們要求教師用新的理念統領課堂，用新的師生關系維系課堂，以新的角色進入課堂，

我們倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓生命享受到真誠的關愛、告成的喜悅、學習的

樂趣、合作的真諦、失敗的教訓。教師引導學生勤于動腦、動手、動口，實現師生互動、生生互動的教學，課堂教學的真

正目的是教給學生學習的方法、思維的方法、交流的方法、活動的方法，獲得學習的樂趣，

培養(yǎng)學習的興趣，既關注學識與才能的提高，也關注過程與方法的表達，更關注情感、態(tài)度、

價值觀的形成，實現感情的交流，生命的交流。

2、重視課堂教學要求，嚴把課堂教學關。“課堂教學”是提高教學質

量的重要環(huán)節(jié)，課堂教學是學生學習的主戰(zhàn)場，幾年來，在“先

學后教”的教學模式的根基上，我們提出了“學——思——練”主體化教學模式。此模式的精華是：學為主體，教為主導，思為主攻，

練為主線，把學生完全推向教學，讓他們在學習中參與，參與中學習?！皩W——思——練”指

的是學識、方法、才能、情感一起抓，同步走。教師的備課、講課、輔導，學生的領會、感

悟、理解、記憶，都要把學識的落實，智力的開發(fā)，才能的提高，情感的體念當做根基工程

去抓。在課堂上多給學生方法，多指示學法，讓學生領會其中的竅門，從興趣上、才能上、

素質上、根本上解決問題，提高課堂效率，從而減輕學生課業(yè)負擔。

3、重視舉行分層教學為了解決“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”、學生學習的水平差距太大，兩極分化極為嚴重的

問題，我們開展了分層教學的教學測驗。針對不同層次學生的學習狀況和教學內容，科學合

理地制定出教學的分層教學內容和教學目標，設計出不同層次的訓練內容和程序，從而寫出

分層次的教案。按a、b、c三個層次的訓練要求，精選題目，從易到難，從簡到繁，從單一

到綜合，提防學識的發(fā)生過程訓練，從而使絕大多數學生都能達成根本目標。

4、重視課堂教學評價“以學論教，以評促教”，是課堂教學評價的根本指導思想。我們提出并完善了“聽、測、

檢、評、說”五步教學評價模式。從“備課、上課、說課、學生測試”四個方面對教師的課

堂教學舉行每人每學期至少一次的隨機抽查。從學生的學習效果和學習效率兩個角度評價教

師的課堂教學。

5、重視教學質量管理指導處肅穆專心地抓好質量抽測和統測工作，是我們堅持不懈的做法。同時，我們還要

求教師在考試終止以后經過深刻反思，做好教學質量的分析工作（做到分析到學識點，找出

缺乏點，提出新措施），學校領導始終把學校的教學工作放到中心位置來抓，經常深入課堂，

隨堂聽課。深入教學一線了解教導教學處境，提出教學建議，排解教學疑難，實時做好信息

反應。

6、強化進度管理，杜絕了教學中的無籌劃現象。每期初，指導處要求教師制定切實可行

的進度籌劃，在實施過程中指導處圍繞進度籌劃舉行每學月常規(guī)檢查，從而有效的加強了對

教導教學過程的監(jiān)控。同時提出強化理科訓練、文科抽記。這些工作的落實，提升了我校教

育教學的總體水平。

（三）整合德育氣力，提防德育實踐發(fā)揮學校、家庭、社會資源在德育工作中的作用，以“學生行為養(yǎng)成”教導為重點內容

開展德育工作。

1、在學校方面：一是抓德育主陣地，利用思想品德課、學科課堂教學以及班會等，對學

生舉行思想教導；二是重視育人環(huán)境的創(chuàng)辦，利用畫廊、宣傳欄、黑板報舉行宣傳教導，做

好校園和室內外環(huán)境布置，為學生創(chuàng)設文明、向上的學習環(huán)境；三是根據各個階段的中心工

作要求，開展系列性的主題教導活動；四是推廣告成的班集體創(chuàng)辦閱歷，著眼于日常的行為

模范教導，并以“檢查、評比”作為保障機制。五是以多種形式舉行傳統文化教導，并專心

開展一系列小手拉大手的活動。

2、在社會和家庭方面，加強與學生家長的聯系、交流，通過開設家長學校、家長座談會、

向家長征詢觀法等方式交流信息、溝通思想。

3、校園文化活動多姿多彩，學校每期開展“辦手抄報”、“演講比賽”、“文娛表演”、“體

育比賽”等活動，豐富了學生在校的生活，陶冶了學生情操。

4、校園學習生活張弛有度。學校不斷完善各項設施，營造良好學習

空氣，學生在和諧、

健康、喜悅的環(huán)境中發(fā)憤學習，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班風、學風，成效顯著：一是加強學生自我管

理，學生會堅持對學生常規(guī)的每天督查，并日記、周評，讓學生在自我管理中自我完善，養(yǎng)

成良好習慣；二是堅持正確引導，專心組織升旗儀式、國旗下講話等活動，堅持“學校無小

事、事事有教導”的原那么。通過正面典型的鼓舞和引導，讓學生學會了自我學習、自我進展。

三、堅持特色優(yōu)先，專心落實學校創(chuàng)造工作，辦學品位不斷提升。一年來，學校班子帶

領宏大教職工一門心思抓質量，全力以赴創(chuàng)特色，不斷拓寬育人渠道，努力提升辦學品位，

讓學生在學校掌管豐富