2022初二地理教師個人工作總結范文

第6頁共6頁2022初二地理老師個人工作總結范文2022初二地理老師個人工作總結范文初二地理老師個人工作總結【一】本學期我所任教課程的是初二年級的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐，有經歷，有教訓，有挫折，也有喜悅..的體會是老師間的競爭合作進步了自己的才能，也體會到學生的學習任務要落實到位才能保證他們的成績，要教好一個學生不難，但是要教好全級5個班級250多個學生就必需要全身心地投入到教學工作中去.在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，遵守良好的師風師德.“學高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人.在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心請教,努力進步自己的教學程度.首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作才能，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時參加生活元素.對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經常上網理解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經?？梢栽谡n堂上參加一些新穎元素.當然還要理解學生原有的知識程度，學習方法和學習習慣.我通過課堂觀察、課后理解和測驗理解他們的原有根底，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，既備教材，也備學生.再者，課堂教與學的效率是關鍵.在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反應，營造良好的課堂氣氛.但同時要注意對學生做到收放自如.不能讓學生過于活潑，否那么不利于控制課堂紀律，進而影響教學效果.我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式.問題式教學也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來分析^p解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡送.還有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的.課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正.讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解穩(wěn)固.最后，為了進步整體教學質量，要對學生分層次進展適當?shù)呐鄡?yōu)扶差.對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學才能，啟發(fā)他們的思維.對后進生，要進展思想補差和知識補差，二者不可偏廢.堅持對差生進展分類補差，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實.在考試研究方面，積極參加本科組就二年會考、初二年級的會考進展經歷交流與討論.在前幾年的教學根底上，初二的會考復習針對本校和學生情況，積極與本科組其他老師和其他兄弟學校老師進展討論與交流，從而形成了一套較為完備的初二年會考教學復習方法.當然，在工作上我還是存在某些缺乏.譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等.今后我將繼續(xù)努力，不斷進步自己的教育教學程度.初二地理老師個人工作總結【二】這個學期我教初一兩個班的地理課，這是一個很艱巨的任務，我不僅要扎實學生的根底知識，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進展總結.學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信.學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事.加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈敏，難度大.針對這樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識根底，同時浸透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維才能.首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù).然后搜集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完好而詳細的教案.同時，我會特別注意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣.其中可采用的方法很多，比方歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等興趣較強的教學方法.其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，學生在下面被動地聽.這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能進步學生的學習興趣和積極性.今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點.而是要教授對學生的生活及終身開展有利的地理知識.教學中，我積極地學習老老師和優(yōu)秀教育工作者的先進經歷，平時主動理解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中.理論證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活潑課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深入理解.地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難.為防止陷入此場面，我在教學中運用知識性、興趣性、現(xiàn)實性相結合的原那么.知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;興趣性那么是為防止課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行.初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點.因此，假如在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學形式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們積極的學習興趣，活潑課堂氣氛，增強他們對知識的記憶.假如再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地理解和熟悉課本內容.這樣不僅扎實了根底，而且使學生對地理的興趣變濃.有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”.在興趣的根底上，加上我經常性的表揚，學生學習的效果相當好.最后，課后時常找學生理解情況，比方上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表搜集同學的意見，及時理解學生的情況，這樣就可以適時改良課堂教學，從而進步課堂教學質量，也讓學生的學之有效.高二地理教學工作總結復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對根底知識的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備.事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都獲得了相當大的進步.作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底.因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在理論中總結經歷教訓，汲取別人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的才能.隨著教學理論的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的老師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長.因此，在以后的工作中，我會