最新公開(kāi)課長(zhǎng)塘里《認(rèn)識(shí)人民幣》多屏互動(dòng)下的個(gè)性化學(xué)習(xí)案例

“多屏互動(dòng)下的個(gè)性化學(xué)習(xí)”研究課例小學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校長(zhǎng)沙市雨花區(qū)長(zhǎng)塘里小學(xué)課題認(rèn)識(shí)人民幣教師姓名朱丹學(xué)科（版本）人教版章節(jié)第五單元學(xué)時(shí)1年級(jí)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握它們之間的換算關(guān)系。2、過(guò)程與方法：在付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動(dòng)性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，滲透愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約等思想教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，掌握它們之間的換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，掌握人民幣之間的相互換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。解決措施：在課堂上提供商品買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)，在買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中，掌握人民幣之間的換算關(guān)系，從而突破本堂課的重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析本課《認(rèn)識(shí)人民幣》是新課，一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。大部分學(xué)生都認(rèn)識(shí)人民幣，都有過(guò)買(mǎi)文具的經(jīng)歷。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分利用原有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，使他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的實(shí)際背景。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)媒體功能應(yīng)用及分析創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課此環(huán)節(jié)是根據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和年齡來(lái)設(shè)計(jì)的。課一開(kāi)始以猜謎語(yǔ)的形式引出人民幣，吸引孩子的注意力，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍。學(xué)生交流自己在生活中什么情況下用到過(guò)錢(qián)，體會(huì)錢(qián)在社會(huì)生活中的作用。1、猜謎語(yǔ)2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些地方用到錢(qián)3、中國(guó)人用的錢(qián)叫人民幣，引出課題。1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎森林里的小動(dòng)物們正圍在一起玩猜謎語(yǔ)呢，讓我們一起去看看吧：薄薄一張紙，作用可真大，買(mǎi)書(shū)買(mǎi)幣買(mǎi)文具，全都用到它。猜猜是什么2、小朋友們猜得真準(zhǔn)！哪些地方用到錢(qián)啊3、錢(qián)的用處還真是挺大的，那小朋友知道我們中國(guó)人用的錢(qián)叫什么嗎（人民幣）今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一部分人民幣。播放動(dòng)畫(huà)t提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。認(rèn)識(shí)單位學(xué)習(xí)分類(lèi)在教學(xué)中組織同桌間的互說(shuō)，通過(guò)學(xué)生教學(xué)生，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)人民幣面值這方面的知識(shí)，并通過(guò)老師錯(cuò)認(rèn)1元和1角，使學(xué)生明白認(rèn)識(shí)人民幣的單位很重要。1、認(rèn)識(shí)1元，5角，1角2、做光榮的小老師，介紹人民幣。3、區(qū)分1元和1角。4、小組合作把人民幣進(jìn)行分類(lèi)1、老師給大家準(zhǔn)備了一些人民幣，請(qǐng)同學(xué)們四人一組，將你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給同組的同學(xué)聽(tīng)?？凑l(shuí)認(rèn)得多認(rèn)得準(zhǔn)。2、學(xué)生介紹人民幣。3、四人為一組，將人民幣分類(lèi)。著重講解按單位進(jìn)行分類(lèi)。推送資源包資源包里有1元、1角、5角的紙幣、還有1元、1角、5角、1分、2分、5分的硬幣。讓學(xué)生直接在學(xué)生機(jī)上進(jìn)行分類(lèi)。畫(huà)筆：學(xué)生利用畫(huà)筆直接標(biāo)注分類(lèi)的理由。探索關(guān)系合理?yè)Q算把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的想象和推理能力，通過(guò)分層使學(xué)生鞏固對(duì)進(jìn)率的認(rèn)識(shí)，使課堂充滿(mǎn)了濃濃的“數(shù)學(xué)味”。認(rèn)識(shí)元、角、分的進(jìn)率：讓學(xué)生明白：1元=10角1角=10分教師：提問(wèn)：1張2角的可以換幾張1角的1張5角的可以換幾張1角的1張5角的可以換幾張2角的和幾張1角的2、幫美羊羊付1元錢(qián)，你能想到幾種付款的方法學(xué)生：2張5角的。1張5角和5張1角。10張1角的。從而理解1元=10角1角=10分。發(fā)布練習(xí)能夠清晰的得到學(xué)生做題的反饋，了解每個(gè)學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握情況以及對(duì)每道題學(xué)生的掌握情況，有助于老師有針對(duì)性的教學(xué)。課間休息環(huán)節(jié)學(xué)生課間休息，放松自己。帶領(lǐng)學(xué)生唱《一分錢(qián)》教師：播放音樂(lè)。學(xué)生：跟著音樂(lè)一起唱歌，休息。播放音樂(lè)讓學(xué)生在輕松舒適的環(huán)境休息。學(xué)習(xí)新知拓展延伸尊重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快，學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。1、“選錢(qián)、擺錢(qián)”活動(dòng)2、“換錢(qián)”活動(dòng)3、“買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)”教師：1、引出大面值人民幣。提問(wèn)：一張5元的人民幣，他能換幾張1元的紙幣一張10元的人民幣，能換幾張1元的人民幣一張100元的人民幣，能換幾張10元的人民幣羊羊超市進(jìn)行購(gòu)物，教師提出購(gòu)物要求：同桌兩人，一人當(dāng)營(yíng)業(yè)員，一人當(dāng)顧客；顧客只能購(gòu)買(mǎi)自己最喜歡的一件商品，然后交換角色;顧客要文明謙讓?zhuān)来钨?gòu)買(mǎi)，營(yíng)業(yè)員好主動(dòng)、熱情；學(xué)生：1、通過(guò)課前調(diào)查，說(shuō)出自己知道的大面值人民幣?；卮鹄蠋熖岢龅膯?wèn)題。同桌兩人在平板電腦上進(jìn)行購(gòu)物。推送fahfah里有很多商品，并標(biāo)有相應(yīng)的價(jià)格，學(xué)生分角色表演買(mǎi)賣(mài)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢(qián)、算錢(qián)、找錢(qián)的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的功能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)總結(jié)暢談收獲1、讓學(xué)生回顧一節(jié)課的內(nèi)容。2、讓學(xué)生能夠識(shí)別真假人民幣。1、總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)。2、推送識(shí)別真假人民幣的方法教師：提問(wèn)：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么學(xué)生：總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。教師