小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案（20篇）

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案（20篇）幼兒語(yǔ)言對(duì)幼兒的成長(zhǎng)特別重要，它不但會(huì)影響幼兒的正常表達(dá)，而且會(huì)對(duì)幼兒以后的智力開(kāi)展產(chǎn)生很大的影響。以下是我細(xì)心收集整理的小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案,下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。

2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的緣由。

3、體驗(yàn)與摯友溝通和關(guān)懷他人的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹(shù)圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談話(huà)，引出主題。

1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)2.師：夏天外出的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，我們?cè)撛趺崔k呢?(戴帽子、撐傘等)今日教師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。

二、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1.，師：圖上有什么?(小草、小花、大樹(shù)、云帽子)小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣?(很快樂(lè)、很開(kāi)心等)在視察完圖片后，老師講解并描述幻燈片一的內(nèi)容。

2、出示幻燈片二，師：這幅圖上小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣?(不快樂(lè)、不開(kāi)心等)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(因?yàn)樗鼈兒軣?那么請(qǐng)小摯友猜猜看，當(dāng)小草望見(jiàn)云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話(huà)?(幼兒答復(fù))我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小摯友有沒(méi)有猜對(duì)(老師講解并描述小草說(shuō)：我戴、我戴)小花又會(huì)說(shuō)什么話(huà)呢?大樹(shù)呢?

3、出示幻燈片三，師：圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦?(流汗了)它為什么會(huì)流汗呢?(熱)瞧!誰(shuí)飛來(lái)了?(小鳥(niǎo))那小鳥(niǎo)望見(jiàn)太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話(huà)呢?(幼兒答復(fù))我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小摯友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)(老師講解并描述畫(huà)面內(nèi)容)4、出示幻燈片四，師：太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀?(沒(méi)有)老師講解并描述圖片內(nèi)容。

三、老師翻開(kāi)幻燈片，帶著幼兒講解并描述畫(huà)面內(nèi)容，在講解并描述對(duì)話(huà)的地方，采納放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎?(好)在聽(tīng)完故事后，請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴?老師邊出示幻燈片邊完整的講解并描述故事。

師：故事講完了，請(qǐng)你和旁邊的小摯友探討一下，小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的緣由。

幼兒探討答復(fù)后，老師總結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，，假如給太陽(yáng)戴上云帽子，那么大地就會(huì)變得陰涼了，所以小鳥(niǎo)才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng)，其余幼兒那么扮演小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)。老師講解旁白，幼兒講對(duì)話(huà)并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1、師：小摯友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái)，好嗎?(好)那么誰(shuí)情愿上來(lái)做太陽(yáng)?請(qǐng)小摯友想想看，假如你是云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子?誰(shuí)情愿上來(lái)表演一下?

2、，出示貼有小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)的椅子，并一一做介紹。師：情愿做小草的小摯友站在貼有小草的小椅子后面，情愿做小花的小摯友站在貼有小花的小椅子后面，情愿做大樹(shù)的小摯友站在貼有大樹(shù)的小椅子后面，情愿做小鳥(niǎo)的小摯友那么站在貼有小鳥(niǎo)的小椅子后面。當(dāng)小鳥(niǎo)說(shuō)完“云帽子應(yīng)當(dāng)給太陽(yáng)公公戴”時(shí)，扮演小鳥(niǎo)的小摯友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子，聽(tīng)清晰了嗎?

五、完畢活動(dòng)活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：太陽(yáng)公公有了一朵云帽子，可是許多許多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小摯友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫(huà)好的云帽子給你喜愛(ài)的小動(dòng)物戴。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)展嬉戲的歡樂(lè)。

2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3.能分析兒歌，造就想象力。

4.大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，開(kāi)展求異思維。

教學(xué)打算：

《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏音樂(lè)、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

教學(xué)方法與手段：

嬉戲法，探討法，多媒體協(xié)助法

教學(xué)過(guò)程：

老師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一.以嬉戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

(1)先聽(tīng)聲音?！奥?tīng)，這是什么聲音呀?”播放聲音，“究竟是什么聲音呢?我們來(lái)看，是誰(shuí)呀?”“小火車(chē)怎么開(kāi)的呀，我們來(lái)學(xué)一下小火車(chē)是怎么開(kāi)的呢?打算好了嗎?”老師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作?！笆钦l(shuí)在開(kāi)火車(chē)呀，看是誰(shuí)呀!”播放課件，出示西瓜爺爺?！拔覀兊膩?lái)和西瓜爺爺打個(gè)招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開(kāi)火車(chē)的?”幼兒答復(fù)，“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)了，聽(tīng)”：老師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爺爺把火車(chē)開(kāi)到哪里去呀”幼兒個(gè)別答復(fù)“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”

“今日西瓜爺爺請(qǐng)好多水果寶寶去旅行，請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)呢?”出示蘋(píng)果寶寶?！拔覀兒退蚵曊泻舭桑覀冋?qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，好嗎?細(xì)致聽(tīng)!”老師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡擦卡擦去旅行。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?！薄拔覀円黄饋?lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧”“上車(chē)了嗎，蘋(píng)果寶寶快樂(lè)嗎?西瓜爺爺又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢，看!是誰(shuí)呀”老師放課件香蕉圖片“我們一起來(lái)說(shuō)，香蕉你好!我們?cè)趺凑?qǐng)他上火車(chē)呀”老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)?！跋憬秾殞毶匣疖?chē)?yán)?。”“西瓜爺爺又?qǐng)了哪個(gè)水果寶寶呢，我們來(lái)看?！崩蠋煼牌咸褕D片，“我們也請(qǐng)請(qǐng)葡萄寶寶上火車(chē)好嗎，一起說(shuō)?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)兒歌。

細(xì)致聽(tīng)聲音

看多媒體回答下列問(wèn)題

效仿老師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作

謹(jǐn)慎聽(tīng)老師念兒歌

和蘋(píng)果寶寶打招呼，效仿老師念兒歌請(qǐng)?zhí)O果上車(chē)

學(xué)說(shuō)兒歌，

多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。

用聽(tīng)音樂(lè)猜測(cè)是什么，能夠幼兒開(kāi)發(fā)思維。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)好是的教師，學(xué)習(xí)開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

造就幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)的好習(xí)慣，鼓舞幼兒大膽的說(shuō)話(huà)，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

二.完整觀賞兒歌

“西瓜爺爺帶了__、__、__、去旅行，開(kāi)心嗎?我們開(kāi)心的來(lái)說(shuō)一說(shuō)《水果寶寶去旅行》，好嗎”老師帶著幼兒一起說(shuō)完整的念兒歌，“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。”

跟著老師一起學(xué)念兒歌。

依據(jù)提問(wèn)答復(fù)，自由探討

幼兒創(chuàng)編

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，鼓舞幼兒大膽的說(shuō)話(huà)，熬煉語(yǔ)言開(kāi)展實(shí)力。

邊說(shuō)邊做動(dòng)作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。

三.創(chuàng)編兒歌

老師放課件，提問(wèn)“咦?這兩節(jié)車(chē)廂有沒(méi)有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車(chē)呢?和你的好摯友說(shuō)一說(shuō)?！崩蠋熣?qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車(chē)呢?”老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。老師帶著幼兒一起說(shuō)

“那西瓜爺爺究竟請(qǐng)哪兩個(gè)水果寶寶上車(chē)呢?我們來(lái)看?！崩蠋煵シ耪n件。教師帶著幼兒一起說(shuō)

四.開(kāi)火車(chē)嬉戲

“小摯友們真機(jī)靈，西瓜爺爺可快樂(lè)啦，他說(shuō)給每個(gè)小摯友一個(gè)水果，讓我們貼在自己的胸前，也來(lái)做水果寶寶，蘋(píng)果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“此時(shí)此刻教師來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些得意的水果寶寶去旅行啦，教師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車(chē)，小耳朵聽(tīng)細(xì)致咯?！崩蠋煵シ虐樽?，玩開(kāi)火車(chē)嬉戲離開(kāi)，完畢活動(dòng)。

自由探討，創(chuàng)編兒歌

謹(jǐn)慎觀看視頻

相識(shí)水果，玩開(kāi)火車(chē)旅行的嬉戲

開(kāi)發(fā)幼兒的締造性思維，鼓舞大膽的用語(yǔ)言和教師溝通。

讓幼兒集體參加表演滿(mǎn)意了幼兒的參加欲望，并使每個(gè)幼兒都得到了體驗(yàn)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)展創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的踴躍性比擬高，起先局部，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛(ài)好，讓幼兒猜測(cè)是什么聲音。在根本局部中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

但是也存在著缺乏，在中間局部讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在完畢局部，玩開(kāi)火車(chē)嬉戲的時(shí)候，原來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有打算充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的打算。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受童謠的好玩和幽默。

2.借助圖片、問(wèn)答對(duì)話(huà)理解故事內(nèi)容。

3.嘗試分角色對(duì)話(huà)，并體驗(yàn)連鎖接應(yīng)對(duì)話(huà)的樂(lè)趣，敢于當(dāng)眾表演。

4.喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

5.依據(jù)已有經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算

1.物質(zhì)打算：故事內(nèi)容的PPT、小雞動(dòng)物頭飾每人一個(gè)、小鴨頭飾一個(gè)，法官頭飾一個(gè)、一個(gè)大棒棒糖、法庭的小錘等。

2.經(jīng)歷打算：對(duì)法官的職業(yè)有必須的了解

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容

難點(diǎn)：能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛(ài)好。

提問(wèn)：棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們?cè)趺崔k?

二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容

1.老師播放PPT，幼兒依據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，表達(dá)出自己的相識(shí)，了解故事的內(nèi)容。

提問(wèn)：畫(huà)面里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

2.再次播放PPT，鼓舞幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，加深幼兒對(duì)故事的理解。

提問(wèn)：小摯友可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面里的內(nèi)容?

三、運(yùn)用互動(dòng)式課件，協(xié)助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事構(gòu)造的特點(diǎn)。

提問(wèn)：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來(lái)找一找。

四、與“法官”對(duì)話(huà)，感受首尾相連、連環(huán)套式故事構(gòu)造的趣味性。

小結(jié)：是老鼠偷吃了我們的糖，我們此時(shí)此刻該去找誰(shuí)呢?

活動(dòng)反思

依據(jù)園本生態(tài)課程及班級(jí)主題活動(dòng)《我的動(dòng)物摯友》設(shè)計(jì)了本節(jié)課?！独鲜笸党晕业奶恰匪且皇酌耖g童謠，繪本內(nèi)容詼諧、幽默，幼兒很喜愛(ài)。

小班幼兒對(duì)于生動(dòng)形象、色調(diào)艷麗的讀本還是很感愛(ài)好的，但是由于生活經(jīng)歷的缺乏，造成了無(wú)法真正走進(jìn)讀本，因此在本次活動(dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年輕特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事情境，以向法官告狀為線(xiàn)索，用角色表演的方式穩(wěn)固內(nèi)容，一問(wèn)一答等形式進(jìn)展教學(xué)。

我利用多媒體信息技術(shù)對(duì)圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學(xué)增加風(fēng)采，對(duì)直觀形象的物體產(chǎn)生深厚愛(ài)好，使幼兒樂(lè)意主動(dòng)參加到繪本閱讀中。但這節(jié)課的缺乏之處在表演材料打算上應(yīng)當(dāng)更細(xì)致一些，頭飾影響了孩子整個(gè)活動(dòng)的留意力;在活動(dòng)場(chǎng)地支配上沒(méi)有考慮周全，與助教前期溝通上要加強(qiáng)溝通，這一切的前期打算才能讓幼兒更有效的在活動(dòng)中得到開(kāi)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而無(wú)視老師自身的語(yǔ)言引導(dǎo)，那么就會(huì)讓孩子有一種看動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)故事的感覺(jué)，只有兩者有機(jī)的結(jié)合，相互彌補(bǔ)，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的歡樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和想象實(shí)力。

【活動(dòng)打算】

課件、實(shí)物(竹竿、紙、線(xiàn)繩)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿、紙、線(xiàn)繩

今日教師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)。)小摯友真機(jī)靈，小動(dòng)物們也想出了許多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?

2、講解并描述故事前半段

(1)出示圖片講解并描述故事(從頭講解并描述到大家都問(wèn)怎么玩，依次出示圖片1、2、3)

(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問(wèn)：

a、小猴是怎么玩竹竿的?

b、它很快就怎樣了?

圖二提問(wèn)：

a、小熊是怎么玩卷紙的?

b、它很快就怎樣了?

圖三提問(wèn)：

a、大熊大家多愉快是怎么玩線(xiàn)繩的?

b、它很快就怎樣了?

3、幼兒探討大膽發(fā)揮想象

(1)究竟還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想方法?想好了和旁邊的好摯友說(shuō)說(shuō)。

(2)幼兒探討，老師留意傾聽(tīng)視察指導(dǎo)。

(3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

誰(shuí)來(lái)告知大家，他們還可以怎樣玩?

4、講解并描述故事的后半段

(1)師：我剛剛還聽(tīng)見(jiàn)__說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的方法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好方法，我們來(lái)看看。

(2)講故事后半段(出示圖片4、5)5、理解故事后半段。

提問(wèn)：

a、猩猩伯伯想了什么方法?

b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?[學(xué)習(xí)新詞短句：劈竹篾剪紙拴線(xiàn)繩。]

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句：大家多愉快!]

6、完整觀賞故事

7、給故事取名這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?

8、體驗(yàn)友好合作的歡樂(lè)

(1)提問(wèn)：你們喜愛(ài)猩猩伯伯的方法嗎?為什么?

(2)老師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶著大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多歡樂(lè)呀!我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩嬉戲好嗎?

9、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒分組玩合作嬉戲。

(1)玩繩子

(2)玩拼圖

附故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢?小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

大熊有一大團(tuán)線(xiàn)繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

大家都問(wèn)怎么玩，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線(xiàn)繩。風(fēng)箏飛上天，大家多愉快，人人都說(shuō)真好玩!

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇5

◆活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

2.能說(shuō)出喜愛(ài)的小動(dòng)物的名稱(chēng),知道動(dòng)物是人類(lèi)的好摯友。

3.感受動(dòng)物之間的親情。

◆活動(dòng)打算

◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖(見(jiàn)教具盒)。

◎《動(dòng)物寶寶》嬉戲卡(見(jiàn)教具盒)

◎《找媽媽》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)

◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆談話(huà)

1.出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

師：看一看，圖上都有誰(shuí)呀?

2.操作《動(dòng)物寶寶》嬉戲卡，協(xié)助小動(dòng)物找到自己的媽媽。

師：小貓找不到媽媽了，很焦急，你能幫幫它嗎?

還有一些小動(dòng)物也焦急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

☆分辨

1.幼兒視察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。

師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

2.引導(dǎo)幼兒視察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

師：青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎?

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來(lái)吧。

小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎?

☆溝通鼓舞幼兒與同伴溝通自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。

師：你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?

它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

☆操作請(qǐng)幼兒協(xié)助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動(dòng)建議

本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有必須認(rèn)知經(jīng)歷的根底上開(kāi)展的。通過(guò)分辨一些動(dòng)物寶寶和媽媽?zhuān)醪搅私馑麄兊牟煌攸c(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。

活動(dòng)前，老師可通過(guò)收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)歷?；顒?dòng)中，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等，并為幼兒供應(yīng)充分溝通的時(shí)機(jī)。在進(jìn)展青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征?；顒?dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)供應(yīng)《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展涂畫(huà)與裝飾，完成作品。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)酷愛(ài)自然、酷愛(ài)冬天的情感。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能膽地在小摯友面前表達(dá)和講解并描述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過(guò)參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

【活動(dòng)打算】

1、經(jīng)歷打算：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了很多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。

2、材料打算：(燕子、青蛙、魚(yú)、熊)的圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以談話(huà)的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：此時(shí)此刻是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、第一遍觀賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

師：剛剛教師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來(lái)開(kāi)道別會(huì)?(老師出示相應(yīng)的圖片)

2、其次遍觀賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)

3、第三遍觀賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。

師：在這首兒歌里它還告知我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、第四遍觀賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物道別的方式。

師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們道別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子答復(fù))

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、老師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌。

師：小摯友你們能不能把你相識(shí)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽(tīng)的兒歌?

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

師：假如你還有相識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好摯友聽(tīng)。

附兒歌：小動(dòng)物道別會(huì)

北風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉輕輕飛，冬天來(lái)到了，小動(dòng)物一起開(kāi)道別會(huì)。

青蛙說(shuō)：呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土

燕子說(shuō)：喳喳喳，我要飛往南方。

魚(yú)兒搖搖尾巴：我要游進(jìn)小河底

小熊鉆進(jìn)樹(shù)洞：我要好好睡一覺(jué)。

再見(jiàn)了，伙伴們，明年春天再會(huì)面!再會(huì)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)礁的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的相識(shí)。

2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

活動(dòng)打算：

小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

活動(dòng)流程：

一、出示小兔，引起愛(ài)好，導(dǎo)入課題。

談話(huà)：我們相識(shí)了許多動(dòng)物摯友，你喜愛(ài)誰(shuí)呀?今日來(lái)了一只小動(dòng)物到我們班做客，猜猜它是誰(shuí)?“長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜。”——出示小兔玩偶

二、結(jié)合經(jīng)歷、視察圖片，引導(dǎo)幼兒描述太陽(yáng)的特征。

師：小兔子今日要去找太陽(yáng)，可是它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，不知道太陽(yáng)是什么樣子。你知道嗎?

三、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)。

1、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察圖片，理解故事內(nèi)容。

小兔來(lái)到屋子里，看到了什么?燈籠是什么樣子呢?

小兔來(lái)到菜園里，看到了什么?幾個(gè)蘿卜?什么樣子?

小兔抬起頭看到了什么?有幾個(gè)?什么樣子的?

2、老師完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么答復(fù)的?

小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么答復(fù)的?

小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么答復(fù)的?

四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

提問(wèn)：小兔找到太陽(yáng)了嗎?太陽(yáng)是什么樣子的?你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的、圓圓的?

五、通過(guò)談話(huà)，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽(yáng)可以協(xié)助我們?nèi)∨?/p>

1、你曬過(guò)太陽(yáng)嗎?什么感覺(jué)?——曬太陽(yáng)可以讓我們變得很溫煦。

2、此時(shí)此刻是什么季節(jié)?外面的天氣怎么樣?除了曬太陽(yáng)還有什么方法也可以讓我們變得很溫煦?

完畢活動(dòng)：

戶(hù)外熬煉身體

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇8

語(yǔ)言綜合活動(dòng)：

故事《雪花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，情愿學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、相識(shí)漢字：糖、鹽、雪花。

活動(dòng)打算：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動(dòng)過(guò)程：

(一)傾聽(tīng)故事第一遍。

1、此時(shí)此刻是什么季節(jié)?(冬天)今日冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事?讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧!

2、老師講解并描述故事

提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物?

小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么?小摯友說(shuō)下的是什么?

幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡

(二)出示背景圖，邊出示角色邊講解并描述故事。

1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小摯友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

(三)聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒再次觀賞故事。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)展效仿表演。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。

(四)請(qǐng)幼兒朗讀兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇9

教案目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好摯友，激發(fā)幼兒寵愛(ài)樹(shù)木的情感。

教案打算：

樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);故事繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊假設(shè)干。

教案過(guò)程：

一、引起愛(ài)好(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?教師來(lái)講一個(gè)故事。

二、聽(tīng)小熊畫(huà)大樹(shù)的故事1、老師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成構(gòu)造：

粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，(什么是大樹(shù)的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有很多好看的樹(shù)葉。

2、小熊發(fā)覺(jué)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象答復(fù))大樹(shù)說(shuō)：哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳。(大樹(shù)的腳是什么?平常我們看得見(jiàn)嗎?)

3、提問(wèn)：

大樹(shù)的身體是什么?

大樹(shù)的手臂是什么?

大樹(shù)的腳又是什么?

你們喜愛(ài)大樹(shù)嗎?為什么?

4、小結(jié)：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜愛(ài)它。

三、畫(huà)大樹(shù)

1、教師畫(huà)大樹(shù)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作協(xié)助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)小摯友，教師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。

什么是大樹(shù)的身體?

什么是大樹(shù)的手臂?

什么是大樹(shù)的腳?

2、肢體語(yǔ)言

(1)你們的身體做什么?

你們的手臂做什么?

你們的腳做什么?

你們的手又可以做什么?

(2)邊蹲下從根起先邊做動(dòng)作，邊用我們來(lái)進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)。

大樹(shù)是我們的好摯友，它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?

3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：

幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。

四、大樹(shù)變森林這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜愛(ài)嗎?

小摯友們可以在樹(shù)下做什么呢?

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇10

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這個(gè)月的主題是《小汽車(chē)呀真美麗》，我班的孩子也很喜愛(ài)玩汽車(chē)，他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車(chē)玩具，相識(shí)了不同的車(chē)輛。他們特別喜愛(ài)效仿小司機(jī)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我在嬉戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的嬉戲場(chǎng)景，深受孩子們的喜愛(ài)。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車(chē)》，通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車(chē)輛，激發(fā)幼兒的締造性，并能?chē)L試自己去解決問(wèn)題。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受故事的趣味性，樂(lè)意與他人溝通。

2、通過(guò)了解故事情節(jié)，知道遇到問(wèn)題要想方法。

2、能膽地溝通自己的想法，看得懂圖片。

3、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)打算】

物質(zhì)打算：課件《怪汽車(chē)》。

經(jīng)歷打算：玩過(guò)小汽車(chē)的嬉戲，對(duì)小汽車(chē)的根本構(gòu)造了解，相識(shí)常見(jiàn)的水果蔬菜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)愛(ài)好：開(kāi)汽車(chē)。

老師帶著幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的嬉戲。

二、情境引入：找房子。

1、師：森林到了，森林里有誰(shuí)呀?(幼兒自由說(shuō)。)

師：那此時(shí)此刻森林里有動(dòng)物嗎?森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有?原來(lái)呀，森林里的動(dòng)物都出去找房子了。

2、小動(dòng)物找房子

師：看看誰(shuí)找房子了?小動(dòng)物們說(shuō)小摯友都有自己的房子，可艷羨你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告知它們。

師：那房子是什么樣的?

小結(jié)：房子的特征，原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。

3、水果變房子。

師：這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的，我們會(huì)變出房子來(lái)了?

你們有方法嗎?瞧瞧小動(dòng)物們變得。

老師小結(jié)：西瓜，開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房。

4、幼兒探討：小動(dòng)物運(yùn)房子。

師：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿(mǎn)腕汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。

他們可喜愛(ài)這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成汽車(chē)，那變成汽車(chē)應(yīng)當(dāng)加什么?(輪子，方向盤(pán)。)

5、房子變汽車(chē)。

幼兒自由講解并描述看到的畫(huà)面。

師：開(kāi)了車(chē)窗，裝了方向盤(pán)，裝了車(chē)輪，變成了西瓜車(chē)。

三、怪汽車(chē)通行。

1、師：三個(gè)小動(dòng)物都啟程了。遇到了雞嬸，雞嬸看呆了，他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀。小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)快樂(lè)極了。

2、森林里的動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小汽車(chē)出現(xiàn)?(幼兒自由講解并描述)

3、小結(jié)：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想方法，什么問(wèn)題我們都不怕了。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班孩子的喜愛(ài)汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn)，活動(dòng)在歡快的旋律中起先，讓幼兒做一名歡樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)好玩的故事情境中，從中滲透如何使一件物品改變成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比擬貧乏，須要老師的示意，啟發(fā)，鼓舞和引導(dǎo)。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo):了解袋鼠的身體特點(diǎn)，喜愛(ài)小動(dòng)物。

2、實(shí)力目標(biāo):能謹(jǐn)慎閱讀圖畫(huà)。

3、情感目標(biāo):有感情的朗讀兒歌，感受袋鼠媽媽和乖乖之間的愛(ài)。

活動(dòng)打算：

PPT課件、袋鼠媽媽視頻、字卡(袋鼠、乖乖)

配套課件：

小班語(yǔ)言?xún)焊枵n件《袋鼠》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入:

有一個(gè)動(dòng)物寶寶最?lèi)?ài)跳，肚子上有一個(gè)大大的袋子裝寶寶，小摯友你們一起猜一下是什么呀?好，小摯友請(qǐng)你們攔住眼，我們一起看看一下究竟是不是你們說(shuō)的小動(dòng)物。

二、新授生字兒歌:

1、老師出示PPT課件

老師：小摯友們，這是什么呢?

幼兒：袋鼠

老師：對(duì)，是袋鼠

邊說(shuō)邊出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問(wèn)候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

2、老師“你們知道教師為什么喜愛(ài)袋鼠嗎，是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用嗎?”

出示圖片：小摯友你們看袋鼠媽媽的口袋里面，是不是真裝著一個(gè)乖乖呀?不哭也不鬧，老師出示字卡問(wèn)“小摯友你們乖不乖”(幼兒洪亮地答復(fù)“乖乖”)

三、觀看視頻，學(xué)學(xué)歌曲《袋鼠媽媽》。

1、教師這里還有一首好聽(tīng)的歌，歌名叫《袋鼠媽媽》，我們一起來(lái)看看聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示兒歌，帶孩子學(xué)學(xué)這首歌。

兒歌：袋鼠

袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，

袋袋里面有個(gè)乖乖，

噢，噢!

乖乖和媽媽相親又相愛(ài)。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇12

活動(dòng)內(nèi)容

語(yǔ)言活動(dòng)：落葉

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有很多樹(shù)葉會(huì)飄落。

2.能夠大膽朗讀兒歌，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄落的自然美。

活動(dòng)打算

1.物質(zhì)打算：PPT、圖譜、音樂(lè)律動(dòng)。

2.經(jīng)歷打算：老師帶著幼兒去戶(hù)外視察秋天落葉的情境。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

課題滲透表達(dá)

一、談話(huà)導(dǎo)入，了解樹(shù)葉改變。

1.孩子們，你們知道此時(shí)此刻是什么季節(jié)了嗎?秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么改變呢?會(huì)變成哪些顏色呢?(紅色，黃色)

二、演示PPT，表現(xiàn)飄落樣子。

1.演示動(dòng)態(tài)PPT，了解樹(shù)葉的不同落法。

2.畫(huà)出下落路途圖，表現(xiàn)樹(shù)葉的不同落法。

3.出示下落路途圖，幼兒跟著老師說(shuō)一說(shuō)。

三、徒手畫(huà)一畫(huà)樹(shù)葉落下來(lái)的樣子。

1.觀看動(dòng)態(tài)兒歌PPT，初步感知理解兒歌內(nèi)容。

2.再次觀看動(dòng)態(tài)兒歌PPT，加深理解兒歌并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌中動(dòng)詞。

四、角色表演，用昆山話(huà)來(lái)呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

1.教師用昆山話(huà)念一念集體跟著念一念。

2.個(gè)別幼兒表演。

3.音樂(lè)律動(dòng)，促進(jìn)表演實(shí)力。

教師用昆山話(huà)念一念兒歌集體跟著念一念。很好地提高了幼兒對(duì)學(xué)說(shuō)昆山話(huà)的愛(ài)好。

活動(dòng)反思

兒歌《落葉》選自幼兒園小班語(yǔ)言教材，這是一首意境美麗、短小精悍的兒歌，它生動(dòng)的描繪了秋天樹(shù)葉掉落的情景，但它過(guò)于抽象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不易理解。因此依據(jù)語(yǔ)言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了動(dòng)態(tài)PPT和圖譜，以圖音結(jié)合的方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌，并且讓幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。在活動(dòng)中為了協(xié)助幼兒記憶，讓幼兒在念兒歌時(shí)參加動(dòng)作，協(xié)助孩子記憶兒歌。最終，讓幼兒在歡快的律動(dòng)中通過(guò)邊念兒歌邊做動(dòng)作，更形象、好玩，小摯友們學(xué)得很快，幼兒在活動(dòng)中的愛(ài)好特別高，動(dòng)作豐富，充分表現(xiàn)了落葉飄落的情景，但是也有局部幼兒比擬羞澀，在做動(dòng)作的時(shí)候放不開(kāi)!

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解故事的主要內(nèi)容，膽想象花瓣的用途。

2、初步體驗(yàn)助他人的歡樂(lè)。

3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步體驗(yàn)助他人的歡樂(lè)。

【活動(dòng)打算】

故事…拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂(lè)《在寧?kù)o中》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示拉拉鼠和五色花，激起愛(ài)好。

師：今日我們班來(lái)了一只得意的小老鼠，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特別的花，看，它美麗嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒(méi)有你相識(shí)的顏色呢?

小結(jié)：拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些好玩的事兒，我們一起來(lái)看一看吧!

二、故事閱讀：五色花和小動(dòng)物們的故事。

1、播放故事，講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

師：五色花首先掉下來(lái)一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把花瓣送給了誰(shuí)?是的，拉拉鼠看到小螞蟻過(guò)河須要助，就把花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船，真快樂(lè)啊!

2、幼兒自由猜測(cè)。

引導(dǎo)語(yǔ)：拉拉鼠把它送給了誰(shuí)做什么呢?你覺(jué)得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀?那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀?想一想，假如小姑娘醒來(lái)看到這個(gè)美麗的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的心情呀?

3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。

師：五色花瓣掉下來(lái)了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰(shuí)做什么嗎?

三、啟發(fā)幼兒膽想象。

師：寶貝們，你們喜愛(ài)這朵五色花嗎?假如你有這些花瓣，你會(huì)把它送給誰(shuí)做什么呢?

小結(jié)：拉拉鼠是和善的小老鼠，五色花是和善的花，它們都喜愛(ài)助別人。小摯友們?cè)谏钪幸矐?yīng)當(dāng)去關(guān)懷和助身邊的人噢!

四、拓展延長(zhǎng)。

師：今日有好多花瓣落到了小摯友們的桌上，等會(huì)兒請(qǐng)小摯友們選一片你最喜愛(ài)的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好摯友，告知他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)中，我在問(wèn)題設(shè)置方面存在一些問(wèn)題，有的問(wèn)題不具備有效性，操作時(shí)沒(méi)有提好要求，所以最終一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒(méi)有效果，我覺(jué)得老師在講解并描述時(shí)表情可以更夸大一些，語(yǔ)調(diào)更豐富一些，說(shuō)話(huà)的形式增多，這樣才能調(diào)動(dòng)氣氛，可以提拎孩子精彩的答案來(lái)說(shuō)，在最終最好再完整講解并描述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰(zhàn)性一些。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助故事情境引發(fā)歡樂(lè)想象。

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

3、熬煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力。

【活動(dòng)打算】

1、故事大書(shū)：《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》。

2、動(dòng)物圖像假設(shè)干、動(dòng)物貼紙。

3、一張畫(huà)好浴缸的全開(kāi)海報(bào)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、講解并描述故事，引發(fā)歡樂(lè)的想象：“誰(shuí)陪小琪洗澡?”

1、出示大書(shū)，讓幼兒推測(cè)故事內(nèi)容。

師：“好大一本書(shū)啊，里面藏著什么故事呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?”(幼兒推測(cè)故事內(nèi)容)

2、老師翻開(kāi)故事大書(shū)并給幼兒講故事。師：“翻開(kāi)封面，我們一頁(yè)一頁(yè)地來(lái)看”

在講故事的過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：泡泡變成了什么東西?

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)歡樂(lè)想象。

師：“泡泡變成了什么東西呀?”

師：“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)陪她洗澡呢?”幼兒答復(fù)，老師將幼兒的答案畫(huà)在黑板上。

二、記錄、共享歡樂(lè)想象：“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡?”

1、共享歡樂(lè)想象。

師：要是我們小摯友也有魔法泡泡，你盼望誰(shuí)來(lái)陪你洗澡呢?

引導(dǎo)幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)。指名幼兒在集風(fēng)光前大膽說(shuō)出自己的想法。(在幼兒答復(fù)出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字)

2、總結(jié)溝通。

師：“哇，這么多動(dòng)物都來(lái)陪我們小摯友洗澡，看看都有誰(shuí)啊!”逐一出示動(dòng)物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)。

3、進(jìn)展操作活動(dòng)，表達(dá)歡樂(lè)的想象。

展示畫(huà)有浴缸的.海報(bào)，發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙，請(qǐng)幼兒找出自己所盼望的、陪自己洗澡的動(dòng)物，并自己動(dòng)手貼到浴缸四周，一起完成“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡”的海報(bào)(動(dòng)物貼紙預(yù)先要多打算一點(diǎn))。

附故事：

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫(xiě)著“神氣泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢?莫非會(huì)吹出大綿羊嗎?她試著吹了一下，哇!真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時(shí)候，小琪偷偷地把泡泡水帶進(jìn)浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊!吃飯的時(shí)候，小琪想：明天換誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢?是鱷魚(yú)、河馬，還是章魚(yú)呢?睡覺(jué)的時(shí)候她還在想：明天究竟要換誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢?

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇15

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、觀賞詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》，感受秋天落葉的美景。

2、大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

[活動(dòng)打算]

課件;歌曲《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好

師：小摯友們，你們知道此時(shí)此刻是什么季節(jié)嗎?

師：對(duì)了，此時(shí)此刻是冬天，我們都穿上了厚厚的棉襖，前幾天還下了一場(chǎng)大雪，那有沒(méi)有哪個(gè)小摯友知道，——年中除了冬季，還有哪幾個(gè)季節(jié)啊?

師：對(duì)了，小摯友們都很機(jī)靈，一年中有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，那教師想問(wèn)一下小摯友，你們最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)啊?為什么呢?

師：你們知道教師最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)嗎?教師最喜愛(ài)秋天，秋天是豐收的季節(jié)，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小摯友們走在路。上的時(shí)候，小摯友有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么不同啊?

幼：......

師：秋天，有些樹(shù)葉枯萎變黃，有些樹(shù)葉變紅了，風(fēng)兒一吹，它們就從樹(shù)上飄落下來(lái)，就像跳舞—一樣，你們看師：你們剛剛看了落葉飄下來(lái)的圖片，小摯友們覺(jué)得落葉寶寶飄下來(lái)的樣子像什么呀?有哪位小摯友可以效仿——下落葉飄落下來(lái)的樣子呀?

二、觀賞詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》。

師：小摯友們都很棒，樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子可真美啊，似乎在跳舞，今日啊，我們就要學(xué)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》小摯友們先聽(tīng)教師念一遍。

師：小摯友在這首詩(shī)歌聽(tīng)到了什么呀?小摯友聽(tīng)了這首兒歌有什么樣的感覺(jué)呀?......

三、歡樂(lè)舞動(dòng)，自主表現(xiàn)。

師：小摯友念得真好，你們想不想像小樹(shù)葉一樣，在漂亮的秋天里跳舞啊?那此時(shí)此刻，小摯友就把自己想象成樹(shù)葉寶寶，跟著音樂(lè)，——起跳舞吧!

附《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》

小小的落葉，輕又輕，

風(fēng)一吹呀，搖擺不停，

像飄舞的小蜻蜓，

像美麗的小花傘，

飄在漂亮的秋天里。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇16

目標(biāo)：

1、情愿與同伴溝通自己在嬉戲中的發(fā)覺(jué)，并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。

2、促進(jìn)幼兒讀圖實(shí)力的開(kāi)展，能把圖畫(huà)的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

打算：

小書(shū)人手一份、教學(xué)大書(shū)、有陽(yáng)光的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

過(guò)程：

(一)請(qǐng)出“神奇的摯友”導(dǎo)入主題

師：“我們每個(gè)小摯友都有一位神奇的好摯友，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)把自己的神奇好摯友請(qǐng)出來(lái)吧?！睅в變旱綉?hù)外陽(yáng)光處，請(qǐng)幼兒視察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。

師：我們每個(gè)人的神奇好摯友就是自己的影子。

師：小摯友們，細(xì)致視察還有那些物體也有神奇的好摯友?

老師小結(jié)：影子是光與不透亮物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照耀過(guò)來(lái)，被物體攔住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展與圖書(shū)內(nèi)容相關(guān)的嬉戲活動(dòng)——我和影子做嬉戲。

1、嬉戲——“我的影子會(huì)……”

引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)展和圖書(shū)相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)，同時(shí)視察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問(wèn)。

師：__，你在做什么?

幼：我在走路。

師：你的影子在做什么?

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì)……得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

2、影子變變變

老師和幼兒玩影子變變變的嬉戲，帶幼兒到太陽(yáng)光劇烈的地方視察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己的影子變長(zhǎng)了，并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。得出結(jié)論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方，發(fā)覺(jué)自己的影子變短了，請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮;最終帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們奇妙地發(fā)覺(jué)自己的影子不見(jiàn)了。

(三)圖書(shū)閱讀

1、老師向幼兒介紹書(shū)名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓舞幼兒讀出圖書(shū)內(nèi)容。

2、師生共同進(jìn)展閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“我的影子會(huì)……”的句式。

3、發(fā)給幼兒人手一份小書(shū)，鼓舞幼兒自由閱讀，對(duì)有閱讀困難的幼兒剛好賜予訂正和協(xié)助。

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，講解并描述晚上在家里的主要活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、PPT

2、晚上的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”

引導(dǎo)與視察。

師：這是什么時(shí)候?晚上是什么樣的?

師：今日教師帶來(lái)的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來(lái)了，它們?cè)诟墒裁?引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

老師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。

二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述。

這是什么地方?太陽(yáng)公公拿去了呢?

老師小結(jié)：晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述。

師：這副圖片上有誰(shuí)呀?他們?cè)诟墒裁茨?

老師小結(jié)，晚上是螢火蟲(chóng)開(kāi)燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。

3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述畫(huà)面。

師：這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?(啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候“的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。)

老師小結(jié)：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。

4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述畫(huà)面。

師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)?(啟發(fā)幼兒用晚上是，……的時(shí)候的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。)

老師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。

5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面。

師：你看到了什么?這是什么意思?

小結(jié)畫(huà)面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述畫(huà)面。

師：打算睡覺(jué)了，媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢?

小結(jié)畫(huà)面：晚上是，睡覺(jué)前不要玩了上廁所的時(shí)候。

7、老師：睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?出示圖7。

小結(jié)畫(huà)面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安“的時(shí)候。

三、老師和幼兒一起完整閱讀，穩(wěn)固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

四、集體探討。

師：你喜愛(ài)晚上嗎?晚上還有那些事情?

小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案篇18

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、相識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶，說(shuō)說(shuō)它們的本事。

2、感受有摯友是件歡樂(lè)的事。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本事。

難點(diǎn)：知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看說(shuō)說(shuō)——漂亮的春天

1、今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧，這是什么地方?

(2)花園里有些什么?

3、小結(jié)：在這個(gè)漂亮的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五彩繽紛的花，真是個(gè)漂亮的花園。

二、相識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本事

1、相識(shí)蚯蚓

(1)漂亮的花園里吸引了一群摯友，我們來(lái)看一看，都有些什么摯友。

(2)幼兒視察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了?

(3)幼兒視察全部：剛剛我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，此時(shí)此刻我們把它放大，一起來(lái)看看，它究竟是誰(shuí)?

(4)探討：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色?有什么本事?

(5)效仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作

(7)探討：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜愛(ài)它?把它留下來(lái)嗎?

(學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡送你，你是我們的好摯友)

2、相識(shí)蜜蜂

(1)出示PPT3：花園里來(lái)了其次位摯友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。(放錄音)

(2)誰(shuí)飛來(lái)了?它長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服?有沒(méi)有翅膀?有幾條腿?)

(3)小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的摯友是蜜蜂。

(4)探討：小蜜蜂的本事是什么?

(5)探討：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的?

(6)效仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了這個(gè)本事，你知道它還有其他本事嗎?

(8)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧!

(9)效仿小蜜蜂傳花粉。

(10)小結(jié)：有了小蜜蜂的幫助，花園里的花就會(huì)越開(kāi)越多，越開(kāi)越美，你們說(shuō)，小蜜蜂這么大的本事，花園姐姐會(huì)歡送它嗎?

(學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡送你，你是我們的好摯友。)