2020高中物理 第一章 運(yùn)動(dòng)的描述 1 質(zhì)點(diǎn) 參考系練習(xí)（含解析）第一冊(cè)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE24-學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精1．質(zhì)點(diǎn)參考系1．了解機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，了解力學(xué)研究的問(wèn)題-—物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。2．了解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道物體可看成質(zhì)點(diǎn)的條件。3．了解參考系的概念，知道運(yùn)動(dòng)具有相對(duì)性。4．體會(huì)理想化模型在探究自然規(guī)律中的作用.一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)與力學(xué)1．機(jī)械運(yùn)動(dòng):物體的eq\o(□,\s\up1(01））空間位置隨時(shí)間的變化，是自然界中最簡(jiǎn)單、最基本的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2．力學(xué)：在物理學(xué)中,研究物體做eq\o（□，\s\up1(02))機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分支叫作力學(xué).二、物體和質(zhì)點(diǎn)1．質(zhì)點(diǎn)的定義：在某些情況下，可以忽略物體的eq\o（□,\s\up1(01））大小和eq\o(□,\s\up1（02))形狀，把它簡(jiǎn)化為一個(gè)具有eq\o(□,\s\up1(03））質(zhì)量的點(diǎn),這樣的點(diǎn)叫作質(zhì)點(diǎn)。2．物體看成質(zhì)點(diǎn)的另一種情況：物體上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況eq\o（□，\s\up1(04）)完全相同，從描述運(yùn)動(dòng)的角度看，物體上eq\o（□,\s\up1（05)）任意一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)完全能反映整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)。3．一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)是由eq\o(□,\s\up1(06)）所要研究的問(wèn)題決定的。4．理想化模型：在物理學(xué)中，突出問(wèn)題的eq\o（□，\s\up1(07）)主要因素，忽略eq\o(□，\s\up1(08））次要因素，建立eq\o（□,\s\up1(09)）理想化的物理模型，并將其作為研究對(duì)象，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法。質(zhì)點(diǎn)就是一種理想化模型。三、參考系1．靜止與運(yùn)動(dòng)：自然界的一切物體都處于永恒的運(yùn)動(dòng)中,eq\o（□,\s\up1（01))絕對(duì)靜止的物體是不存在的，而運(yùn)動(dòng)是eq\o(□，\s\up1(02）)絕對(duì)的.2．運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性：描述某個(gè)物體的位置隨時(shí)間的變化時(shí)，是eq\o（□，\s\up1（03））相對(duì)于其他物體而言的。3．參考系：描述物體的eq\o（□,\s\up1(04））運(yùn)動(dòng)時(shí)，選定的作為eq\o（□，\s\up1(05））參考的物體。4．參考系的選取(1）在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),參考系可以eq\o(□，\s\up1（06))任意選擇.（2）選擇不同的參考系來(lái)觀察同一物體的運(yùn)動(dòng)，其結(jié)果會(huì)eq\o（□，\s\up1（07)）有所不同.(3)通常情況下，在討論地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),都以eq\o(□,\s\up1(08))地面為參考系。判一判（1）很小的物體一定能看成質(zhì)點(diǎn).(）(2)同一物體有時(shí)可看成質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)則不能。（)（3)質(zhì)點(diǎn)與幾何中心點(diǎn)一樣，沒(méi)有區(qū)別。（）提示：（1)×(2)√當(dāng)所研究的問(wèn)題能夠忽略物體的大小、形狀時(shí)，才能看成質(zhì)點(diǎn)，能否看成質(zhì)點(diǎn)與物體本身的大小無(wú)關(guān)。(3)×幾何中心點(diǎn)無(wú)質(zhì)量。想一想“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河"所描述的運(yùn)動(dòng)各是以什么為參考系的？提示：人“坐地”而靜止是以地面為參考系；“日行八萬(wàn)里”意思是坐在地上不動(dòng)也會(huì)隨地球繞地心轉(zhuǎn)動(dòng)八萬(wàn)里(地球赤道長(zhǎng)約四萬(wàn)公里）,是以地心為參考系；“巡天遙看一千河"是指人在隨地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)過(guò)程中，巡視宇宙中的萬(wàn)千星河，是以太陽(yáng)為參考系。課堂任務(wù)對(duì)質(zhì)點(diǎn)的理解仔細(xì)觀察下列圖片，認(rèn)真參與“師生互動(dòng)".活動(dòng)1:如圖甲，雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔時(shí)，你能準(zhǔn)確地描述它的運(yùn)動(dòng)嗎?提示:雄鷹身體在向前運(yùn)動(dòng)，但它的翅膀在向前運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還在上下運(yùn)動(dòng)，可知要準(zhǔn)確地描述它的運(yùn)動(dòng)并不容易，因?yàn)樾埴椄鞑课坏倪\(yùn)動(dòng)情況不同。活動(dòng)2：如果我們研究雄鷹從北方飛到南方的位置變化情況，雄鷹的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題有影響嗎?如何描述雄鷹的運(yùn)動(dòng)?研究雄鷹的翅膀是如何運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能把翅膀當(dāng)成一個(gè)點(diǎn)嗎？提示：它的大小和形狀對(duì)所研究問(wèn)題的影響可以忽略；可以把它看成一個(gè)點(diǎn)來(lái)描述它的運(yùn)動(dòng);研究雄鷹的翅膀是如何運(yùn)動(dòng)時(shí),不能把翅膀當(dāng)成一個(gè)點(diǎn),雄鷹的翅膀在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況不同，若把翅膀當(dāng)成一個(gè)點(diǎn),我們無(wú)法研究翅膀的運(yùn)動(dòng)情況.活動(dòng)3:如圖乙，一列火車在平直軌道上行駛，什么時(shí)候可以把它看作一個(gè)點(diǎn),什么時(shí)候不可以？提示:當(dāng)研究火車整體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí),可以用一個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)代替整列火車的運(yùn)動(dòng)，即可以把它看作一個(gè)點(diǎn)；但研究它的一部分如傳動(dòng)機(jī)構(gòu)及車輪的運(yùn)動(dòng)時(shí)，不可以把它看作一個(gè)點(diǎn)?；顒?dòng)4:討論、交流、展示，得出結(jié)論。1．質(zhì)點(diǎn)的特點(diǎn)（1）它沒(méi)有大小和形狀.（2）它具有物體的全部質(zhì)量。（3）它是一種理想化的模型。（4）實(shí)際中是不存在的.可看成質(zhì)點(diǎn)的物體不一定很小,不能把它和微觀粒子如電子等混同起來(lái)。2．物體被看作質(zhì)點(diǎn)的條件（1)物體能否被看成質(zhì)點(diǎn)，視具體情況而定,與物體的大小無(wú)必然關(guān)系，關(guān)鍵是看物體的大小和形狀在所研究的問(wèn)題中是否可以忽略。當(dāng)物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響可以忽略時(shí)，可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。（2)做平動(dòng)的物體一般可以被看作質(zhì)點(diǎn)。物體有轉(zhuǎn)動(dòng)，但轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響可以忽略時(shí)，物體也可以被看作質(zhì)點(diǎn)。例1以下情景中，畫橫線的人或物體可看成質(zhì)點(diǎn)的是(）A．研究一列火車過(guò)橋所需的時(shí)間B．乒乓球比賽中，應(yīng)對(duì)比賽對(duì)手發(fā)出的旋轉(zhuǎn)球C．研究航天員翟志剛在太空揮動(dòng)國(guó)旗的動(dòng)作D．用GPS確定打擊海盜的“武漢”艦在大海中的位置(1）一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)與物體的大小有關(guān)嗎?提示:無(wú)關(guān)。(2）一個(gè)物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件是什么?提示：物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響，或者對(duì)所研究問(wèn)題的影響可以忽略時(shí),物體就可以看成質(zhì)點(diǎn)。[規(guī)范解答]火車與橋的尺寸相比，長(zhǎng)度不能忽略，研究火車過(guò)橋的時(shí)間不能忽略火車自身的長(zhǎng)度,不能把火車看成質(zhì)點(diǎn)，A錯(cuò)誤;要接住“旋轉(zhuǎn)球”,必須研究乒乓球的轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)，不能把乒乓球看成質(zhì)點(diǎn)，B錯(cuò)誤;如果把翟志剛看作質(zhì)點(diǎn)，便不能研究他揮動(dòng)國(guó)旗的動(dòng)作，故不能把翟志剛看成質(zhì)點(diǎn)，C錯(cuò)誤；“武漢”艦相對(duì)大海太小，它的大小、形狀對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響，可以把“武漢”艦看成質(zhì)點(diǎn)，D正確。［完美答案]D判斷一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，不是看物體自身的大小，而是看物體自身的大小和形狀對(duì)所研究問(wèn)題的影響是否可以忽略。同一個(gè)物體,由于所要研究的問(wèn)題不同,有時(shí)能夠看成質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不能看成質(zhì)點(diǎn)。eq\a\vs4\al（[變式訓(xùn)練1］)圖示為正在航拍的四旋翼無(wú)人飛機(jī)。下列過(guò)程中能將無(wú)人飛機(jī)看作質(zhì)點(diǎn)的是()A．調(diào)節(jié)飛機(jī)旋翼的轉(zhuǎn)速B．調(diào)整飛機(jī)在空中的姿態(tài)C．觀察飛機(jī)在空中的位置D．調(diào)整飛機(jī)上攝像機(jī)鏡頭的方向答案C解析調(diào)節(jié)飛機(jī)旋翼的轉(zhuǎn)速時(shí)，飛機(jī)旋翼的大小和形狀不能忽略不計(jì)，不能將飛機(jī)看作質(zhì)點(diǎn)，A錯(cuò)誤；調(diào)整飛機(jī)在空中的姿態(tài)，飛機(jī)各部分的運(yùn)動(dòng)不同，不可以將飛機(jī)看作質(zhì)點(diǎn)，B錯(cuò)誤；觀察飛機(jī)在空中的位置,飛機(jī)的大小和形狀可忽略，可以看作質(zhì)點(diǎn),C正確；調(diào)整飛機(jī)上攝像機(jī)鏡頭的方向時(shí)，鏡頭及飛機(jī)的大小和形狀不能忽略，不能看作質(zhì)點(diǎn),D錯(cuò)誤.理想化模型在物理學(xué)研究中,研究對(duì)象受許多因素的影響，如果同時(shí)考慮這諸多因素，那就無(wú)法使用數(shù)學(xué)知識(shí)達(dá)到定量研究的目的。在一定條件下我們把非本質(zhì)的次要因素找出來(lái)，加以剔除，抓住其主要因素和本質(zhì)特征并進(jìn)行抽象概括、研究，這種研究方法稱之為物理學(xué)中的理想化方法.用這種方法將研究對(duì)象（物體、過(guò)程等）簡(jiǎn)化成抽象模型，我們稱之為物理學(xué)中的理想化模型。質(zhì)點(diǎn)模型：忽略物體的大小和形狀（無(wú)關(guān)或次要因素)，突出質(zhì)量（主要因素),建立有質(zhì)量的點(diǎn)——質(zhì)點(diǎn)這種模型（理想化模型),并將質(zhì)點(diǎn)作為研究對(duì)象，將對(duì)實(shí)際物體運(yùn)動(dòng)的描述轉(zhuǎn)化為對(duì)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述。質(zhì)點(diǎn)是沒(méi)有形狀、大小,具有物體全部質(zhì)量的點(diǎn)的理想化模型。除質(zhì)點(diǎn)外，在學(xué)習(xí)中還會(huì)接觸到很多的理想化模型,像光線、光滑面在現(xiàn)實(shí)中并不存在，它們都只是一種理想化的模型。總結(jié)：理想化模型要點(diǎn)如下：(1）“理想化模型”是為了使研究的問(wèn)題簡(jiǎn)化方便而進(jìn)行的一種科學(xué)的抽象，實(shí)際并不存在.(2）“理想化模型”是以研究目的為出發(fā)點(diǎn)，突出問(wèn)題的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”。（3)“理想化模型”是在一定程度和范圍內(nèi)對(duì)客觀存在的復(fù)雜事物的近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法。課堂任務(wù)參考系與相對(duì)運(yùn)動(dòng)仔細(xì)觀察下列圖片，認(rèn)真參與“師生互動(dòng)”.活動(dòng)1：坐在火車?yán)锏某丝蜑槭裁凑f(shuō)火車沒(méi)有動(dòng)呢?提示：火車相對(duì)于乘客沒(méi)有發(fā)生位置的變動(dòng)，所以乘客以自己為參考說(shuō)火車沒(méi)有動(dòng)?；顒?dòng)2:站在站臺(tái)上的小朋友為什么說(shuō)火車好快呢？提示：火車相對(duì)于站臺(tái)及站臺(tái)上的小朋友的位置在快速變化，所以小朋友以站臺(tái)為參考說(shuō)火車速度好快?；顒?dòng)3：怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)情況呢？提示：由上面的分析可知，要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況,需要先選擇某個(gè)其他物體作為參考，觀察物體的位置相對(duì)于這個(gè)“其他物體"是否隨時(shí)間變化,以及怎樣變化.活動(dòng)4:討論、交流、展示,得出結(jié)論。1．參考系描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),用來(lái)作為參考的其他物體叫作參考系。2．運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性（1）描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，取決于所選的參考系，選取的參考系不同，對(duì)同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的描述可能不同.(2）相對(duì)靜止：如果兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的快慢相同，方向相同，我們就說(shuō)這兩個(gè)物體是相對(duì)靜止的。(3）平時(shí)人們所說(shuō)的靜止的物體，都是指相對(duì)靜止，絕對(duì)靜止的物體是不存在的。3．參考系的四個(gè)性質(zhì)(1）標(biāo)準(zhǔn)性:被選作參考系的物體都是假定不動(dòng)的,被研究的物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,都是相對(duì)于所選定的參考系而言的。（2）任意性：任何物體都可以作為參考系。(3）統(tǒng)一性：比較多個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)或研究同一物體在不同階段的運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)選擇同一個(gè)參考系。(4）差異性:對(duì)于同一個(gè)物體，選擇不同的參考系，觀察結(jié)果可能不同。4．參考系的選取原則(1)參考系的選取一般以觀察方便和使運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為原則。（2)通常在研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果不加說(shuō)明，則默認(rèn)以地面為參考系。(1)具體的問(wèn)題分析中，選擇合適的參考系，可使問(wèn)題的分析變得簡(jiǎn)單。所以分析具體問(wèn)題時(shí)，不一定總以地面或相對(duì)地面靜止的物體作為參考系，可根據(jù)情況靈活選擇。(2)解題過(guò)程中，如果選地面作為參考系可以不指明，但選其他物體作為參考系時(shí)必須指明。例2如圖所示，由于風(fēng),河岸上的旗幟向右飄，在河面上的兩條船上的旗幟分別向右和向左飄,兩條船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是（）A．A船肯定是向左運(yùn)動(dòng)的B．A船肯定是靜止的C．B船肯定是向右運(yùn)動(dòng)的D．B船可能是靜止的（1）河岸上的旗幟向右飄，說(shuō)明風(fēng)向哪個(gè)方向吹?提示：向右吹。(2)該題除了考慮船的運(yùn)動(dòng)方向，還需要考慮什么？提示：還需要考慮船與風(fēng)的速度大小關(guān)系。[規(guī)范解答］由題圖知A船與河岸上的旗幟均向右飄，所以A船可能相對(duì)河岸靜止,也可能以任意速度向左運(yùn)動(dòng)，還有可能以比風(fēng)速小的速度向右運(yùn)動(dòng)，A、B錯(cuò)誤;B船上的旗幟向左飄,表明B船只能向右運(yùn)動(dòng)，且速度大于風(fēng)速，C正確，D錯(cuò)誤。[完美答案］C1．分析物體運(yùn)動(dòng)情況的步驟2．判斷參考系的兩種方法（1)靜物法：明確觀察到的現(xiàn)象中,什么物體是運(yùn)動(dòng)的，什么物體是靜止的,靜止的物體可能就是參考系。（2)假設(shè)法：假設(shè)以某物體為參考系,看對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述是否與觀察到的結(jié)果一致。若一致，該物體可能就是參考系。eq\a\vs4\al([變式訓(xùn)練2］）坐在火車?yán)锏耐跬瑢W(xué)觀察相鄰軌道上的另一列火車時(shí)，感到自己乘坐的火車在后退，實(shí)際上他乘坐的火車并未開動(dòng)，下列相關(guān)分析正確的是（）A．王同學(xué)感到自己所乘火車在后退，選擇的參考系是火車站的地面B．王同學(xué)感到自己所乘火車在后退，選擇的參考系是相鄰軌道上的火車C．王同學(xué)比較兩列火車運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)，火車不能看成質(zhì)點(diǎn)D．王同學(xué)研究火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，火車可以看成質(zhì)點(diǎn)答案B解析王同學(xué)感到自己所乘火車在后退，選擇的參考系是相鄰軌道上的另一列火車，實(shí)際是相鄰軌道上的火車向前運(yùn)動(dòng)了，A錯(cuò)誤，B正確;當(dāng)物體的形狀、大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響時(shí)，我們就可以把它看成質(zhì)點(diǎn)，王同學(xué)比較兩列火車運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)，火車可以看成質(zhì)點(diǎn)，C錯(cuò)誤；在研究火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),車輪的大小和形狀不能忽略不計(jì)，火車不可以看成質(zhì)點(diǎn),D錯(cuò)誤。A組：合格性水平訓(xùn)練1．(質(zhì)點(diǎn)的理解）關(guān)于質(zhì)點(diǎn),下列說(shuō)法中正確的是()A．質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在，所以引入這個(gè)概念沒(méi)有多大意義B．只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)C．凡輕小的物體，皆可看作質(zhì)點(diǎn)D．如果物體的形狀和大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響可以忽略，即可把物體看作質(zhì)點(diǎn)答案D解析質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在，引入這個(gè)概念是為了方便我們研究問(wèn)題，A錯(cuò)誤；體積大的物體也可以看作質(zhì)點(diǎn)，比如地球，B錯(cuò)誤；輕小的物體，不一定可以看作質(zhì)點(diǎn)，要看它的形狀和大小對(duì)分析的問(wèn)題有沒(méi)有影響，C錯(cuò)誤；如果物體的形狀和大小對(duì)所研究的問(wèn)題屬于次要因素時(shí)，即可把物體看作質(zhì)點(diǎn),D正確。2．（質(zhì)點(diǎn))下列說(shuō)法中正確的是(）A．由于“遼寧艦”體型巨大，故任何情況下都不能看成質(zhì)點(diǎn)B．戰(zhàn)斗機(jī)飛行員可以把正在甲板上用手勢(shì)指揮的調(diào)度員看成質(zhì)點(diǎn)C．在戰(zhàn)斗機(jī)飛行訓(xùn)練中，研究戰(zhàn)斗機(jī)的空中翻滾動(dòng)作時(shí)，戰(zhàn)斗機(jī)可以看成質(zhì)點(diǎn)D．研究“遼寧艦”航母在大海中的運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí)，航母可以看成質(zhì)點(diǎn)答案D解析當(dāng)物體的形狀、大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響時(shí)，我們就可以把它看成質(zhì)點(diǎn)，“遼寧艦”航母在某些情況下是可以看成質(zhì)點(diǎn)的，如研究“遼寧艦”航母在大海中的運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí),航母就可以看成質(zhì)點(diǎn),A錯(cuò)誤,D正確;正在甲板上用手勢(shì)指揮的調(diào)度員的動(dòng)作不能忽略，調(diào)度員不能看成質(zhì)點(diǎn)，B錯(cuò)誤;研究戰(zhàn)斗機(jī)的空中翻滾動(dòng)作時(shí)，戰(zhàn)斗機(jī)不可以看作質(zhì)點(diǎn),C錯(cuò)誤.3．(質(zhì)點(diǎn)）在下列詩(shī)句中,加著重號(hào)的字表示的物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的是（)A．大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)AB．兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山C．天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞D．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊答案B解析長(zhǎng)河落日?qǐng)A，描寫日?qǐng)A，太陽(yáng)的大小和形狀不能忽略，故不能看作質(zhì)點(diǎn)，A錯(cuò)誤；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，輕舟的大小可以忽略不計(jì)，故可以看成質(zhì)點(diǎn)，B正確；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞，描寫帆的動(dòng)作，故不能看作質(zhì)點(diǎn),C錯(cuò)誤；風(fēng)吹草低見牛羊，草的高度不能忽略,故不能看作質(zhì)點(diǎn),D錯(cuò)誤。4．（質(zhì)點(diǎn)）如圖所示，下列幾種情況下加著重號(hào)的物體，哪些情況可將物體當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理()A．甲中研究正在吊起貨物的起重機(jī)B．乙中研究坐在翻滾過(guò)山車中的小孩的坐姿C．丙中研究太空中繞地球飛行的宇宙飛船的軌跡時(shí)D．丁中研究門的運(yùn)動(dòng)答案C解析起重機(jī)吊起貨物時(shí),臂架仰起的幅度大小要考慮，起重機(jī)不能看成質(zhì)點(diǎn)，A錯(cuò)誤；研究小孩的坐姿,小孩不能當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)，B錯(cuò)誤；研究繞地球飛行的宇宙飛船的軌跡時(shí),宇宙飛船的大小、形狀可以忽略，可以看成質(zhì)點(diǎn)，C正確；門是轉(zhuǎn)動(dòng)的，各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況不同，不能當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)，D錯(cuò)誤.5．（參考系）觀察如圖所示的漫畫,圖中司機(jī)對(duì)乘車人說(shuō)：“你沒(méi)動(dòng)."而路邊的小女孩說(shuō):“真快!”司機(jī)和小女孩對(duì)乘車人運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述所選取的參考系分別為()A．地面，地面 B．地面，汽車C．汽車，地面 D．汽車，汽車答案C解析司機(jī)以汽車為參考系,乘車人與汽車保持相對(duì)靜止，而小女孩以地面為參考系，乘車人相對(duì)地面在運(yùn)動(dòng)，故C正確，A、B、D錯(cuò)誤。6.（參考系）帆船是利用風(fēng)力前進(jìn)的船.帆船起源于荷蘭，古代的荷蘭，地勢(shì)很低,所以開鑿了很多運(yùn)河，人們普遍使用小帆船運(yùn)輸或捕魚，到了13世紀(jì)，威尼斯開始定期舉行帆船運(yùn)動(dòng)比賽,當(dāng)時(shí)比賽船只沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)格和級(jí)別。1900年第2屆奧運(yùn)會(huì)將帆船運(yùn)動(dòng)開始列為比賽項(xiàng)目.帆船前進(jìn)時(shí)，船員感覺岸上的樹木在向后運(yùn)動(dòng)，他所選擇的參考系是（)A．河水 B．河岸C．帆船 D．天空答案C解析帆船前進(jìn)時(shí)，船員感覺岸上的樹木在向后運(yùn)動(dòng),說(shuō)明船員選擇的參考系是其自身所在的帆船，因?yàn)橄鄬?duì)于帆船，樹木向后運(yùn)動(dòng),而相對(duì)于河岸和天空，樹木是靜止的。由于河水的運(yùn)動(dòng)方向未知，不一定與船的運(yùn)動(dòng)方向相同，故C正確,A、B、D錯(cuò)誤。7.(參考系)“神舟十一號(hào)"飛船與“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功，指令長(zhǎng)景海鵬觀察到“神舟十一號(hào)"飛船處于靜止?fàn)顟B(tài)，則他所選的參考系可能是()A．酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心B．中國(guó)航天遠(yuǎn)洋測(cè)控船C．在“天宮二號(hào)"內(nèi)穿行的航天員陳冬D．“天宮二號(hào)"空間實(shí)驗(yàn)室答案D解析以酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心和中國(guó)航天遠(yuǎn)洋測(cè)控船為參考系，景海鵬會(huì)觀察到“神州十一號(hào)”飛船是運(yùn)動(dòng)的,A、B錯(cuò)誤；以在“天宮二號(hào)"內(nèi)穿行的航天員陳冬為參考系,“神州十一號(hào)”飛船是運(yùn)動(dòng)的，C錯(cuò)誤;交會(huì)對(duì)接之后,“天宮二號(hào)"空間實(shí)驗(yàn)室與“神舟十一號(hào)”飛船相對(duì)靜止，景海鵬以“天宮二號(hào)"空間實(shí)驗(yàn)室為參考系,會(huì)觀察到“神舟十一號(hào)"飛船是靜止的，D正確。8。(參考系)如圖所示，飛行員跳傘后飛機(jī)上的另一名飛行員（甲)和地面上的人(乙）在觀察了跳傘飛行員的運(yùn)動(dòng)后，對(duì)跳傘飛行員的運(yùn)動(dòng)狀況進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論.下列說(shuō)法正確的是()A．甲、乙兩人的說(shuō)法中必有一個(gè)是錯(cuò)誤的B．參考系只能選擇相對(duì)于地面靜止的物體C．研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)不一定要選擇參考系D．他們的爭(zhēng)論是由于選擇的參考系不同而引起的答案D解析甲、乙兩人分別將飛機(jī)和地面作為參考系，其說(shuō)法都是正確的,他們的爭(zhēng)論是由于選擇的參考系不同而引起的，A錯(cuò)誤，D正確；參考系的選擇可以是任意的，一般情況下我們選擇相對(duì)于地面靜止的物體為參考系，B錯(cuò)誤；研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)一定要選擇參考系，否則物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)無(wú)法確定，C錯(cuò)誤.9。(相對(duì)運(yùn)動(dòng))如圖所示為A、B、C三列火車在一個(gè)車站的情景，A車上的乘客看到B車向東運(yùn)動(dòng)，B車上的乘客看到C車和站臺(tái)都向東運(yùn)動(dòng)，C車上的乘客看到A車向西運(yùn)動(dòng).則站臺(tái)上的人在觀察A、B、C三列火車的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，下列描述中正確的是(）A．A車向西運(yùn)動(dòng) B．B車向東運(yùn)動(dòng)C．C車一定是靜止的 D．C車一定向西運(yùn)動(dòng)答案A解析B車上的乘客看到C車和站臺(tái)都向東運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明B車一定是向西運(yùn)動(dòng)的,B錯(cuò)誤；A車上的乘客看到B車向東運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明A車也是向西運(yùn)動(dòng)的，并且速度比B車大，A正確；C車上的乘客看到A車向西運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明C車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是：①靜止;②向東行駛；③向西行駛，但速度比B車小，C、D錯(cuò)誤.B組:等級(jí)性水平訓(xùn)練10．（質(zhì)點(diǎn)）觀察下列四幅圖，對(duì)圖中各運(yùn)動(dòng)物體的描述正確的是（）A．圖①中研究投出的籃球運(yùn)動(dòng)路徑時(shí)不能將籃球看成質(zhì)點(diǎn)B．圖②中觀眾欣賞體操表演時(shí)不能將運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)C．圖③中研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)不能將地球看成質(zhì)點(diǎn)D．圖④中研究子彈頭射穿蘋果的時(shí)間時(shí)可將子彈看成質(zhì)點(diǎn)答案B解析研究投出的籃球運(yùn)動(dòng)路徑時(shí)，可以將籃球看成質(zhì)點(diǎn)，A錯(cuò)誤;觀眾欣賞體操表演時(shí),不可以把運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn),否則無(wú)法欣賞其動(dòng)作，B正確；研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，忽略地球的大小，地球可以看作質(zhì)點(diǎn)，C錯(cuò)誤；研究子彈頭穿過(guò)蘋果的時(shí)間時(shí),子彈的大小不能忽略，不能把子彈看作質(zhì)點(diǎn),D錯(cuò)誤。11．(參考系）古代文人給我們留下了大量?jī)?yōu)美的詩(shī)篇,在這些詩(shī)篇中，不乏有描述物理現(xiàn)象,揭示物理規(guī)律的詩(shī)句.下列詩(shī)詞所描繪的情景中,包含以流水為參考系的是()A．明月松間照,清泉石上流B．天門中斷楚江開，碧水東流至此回C．人在橋上走,橋流水不流D．飛流直下三千尺,疑似銀河落九天答案C解析“明月松間照，清泉石上流”是以地面作為參考系,A錯(cuò)誤；“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”是以地面作為參考系,B錯(cuò)誤；“人在橋上走”是以地面作為參考系,“橋流水不流”是以流水作為參考系，C正確；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是以大地作為參考系，D錯(cuò)誤.12.(參考系)在電視連續(xù)劇《西游記》中,常常有孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭，如圖所示，通常是采用“背景拍攝法"：讓“孫悟空”站在平臺(tái)上，做著飛行的動(dòng)作，在他的背后展現(xiàn)出藍(lán)天和急速飄動(dòng)的白云,同時(shí)加上煙霧效果，攝影師把人物動(dòng)作和飄動(dòng)的白云及下面的煙霧等一起攝入鏡頭。放映時(shí)，觀眾就感覺到“孫悟空”在“騰云駕霧"。觀眾所選擇的參考系是()A．飄動(dòng)的白云 B．平臺(tái)C．孫悟空 D．鏡頭答案A解析“孫悟空"站在平臺(tái)上，以他背后急速飄動(dòng)的白云為參考系,他在“騰云駕霧"，A正確。13．（質(zhì)點(diǎn)、參考系）（多選)如圖所示是某次日全食時(shí)的美妙景象，下列說(shuō)法中正確的是(）A．在觀測(cè)日全食時(shí)可將月球看成質(zhì)點(diǎn)B．在觀測(cè)日全食時(shí)不能將月球看成質(zhì)點(diǎn)C．月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，這是以太陽(yáng)為參考系來(lái)描述的D．月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，這是以地球?yàn)閰⒖枷祦?lái)描述的答案BD解析日食是月球轉(zhuǎn)到地球與太陽(yáng)之間，擋住射向地球的光所形成的，在研究時(shí)月球的大小不能忽略,所以在觀測(cè)日全食時(shí)不能將月球看