教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)272

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)最新版(二)1、單選題 教育目的要回答的一個根本問題是 A:教育的方向B:教育為誰服務(wù)C:教育要培養(yǎng)什么樣的人D:教育怎樣培養(yǎng)人參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會需要的人的總的要求。它規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人。2、判斷題 頓悟是格式塔學(xué)派提出的關(guān)于學(xué)習的實質(zhì)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：格式塔學(xué)派的核心是頓悟。是通過苛勒做的大猩猩夠香蕉的實驗來論證的。3、填空題 教師合理的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括 等方面；教師的能力構(gòu)主要有 等方面。參考答案:扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學(xué)知識、嫻熟的教育科學(xué)知識組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智本題解釋:【答案】扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學(xué)知識、嫻熟的教育科學(xué)知識；組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智4、單選題 “遷移是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果”，持這種觀點的學(xué)習遷移理論是。A:形式訓(xùn)練說BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)，認為心理的組成成分是各種官能。心理官能（指記憶、思維等一般心理能力）只有通過訓(xùn)練才能得以發(fā)展，而遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。形式訓(xùn)練說認為，遷移是無條件的、自動發(fā)生的。這種說法與皮亞杰的觀點相似。5、多選題 一般來說A:認知內(nèi)驅(qū)力BC:附屬內(nèi)驅(qū)力DE:學(xué)習內(nèi)驅(qū)力參考答案:AB

是青年期學(xué)生學(xué)習的主要動機。本題解釋:【答案】AB。解析：青年時期，自我提高內(nèi)驅(qū)力和認知內(nèi)驅(qū)力替代附屬內(nèi)驅(qū)力成為主要的學(xué)習動機。6、多選題 義務(wù)教育是由法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的， A:國家BCD參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。7、單選題“性相近，習相遠”中的“習”指的是的影響。A:稟賦B:家庭環(huán)境C:社會環(huán)境D:教育環(huán)境參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：該句話出自《三字經(jīng)》，意思是，人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近；隨著各自教育環(huán)境的不同變化和影響，每個人的習性就會產(chǎn)生差異。8、多選題 學(xué)生在學(xué)校被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)該 A:先查明原因，后告知家長B:先查明職責。再救護C:先及時救護，后查明職責D:及時告知家長參考答案:CD本題解釋:參考答案：C,D。參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十五、十六、十七條規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當及時救助受傷害學(xué)生．并及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人；有條件的，應(yīng)當采取緊急救援等方式救助。9、簡答題 簡述德育過程的規(guī)律。參考答案:參考解析：（1）德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動過程；德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程；德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程；德育過程是一個促進少年兒童思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程；德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。10、簡答題 鉆研教材的意義有哪些參考答案:參考解析：（1）有助于教師掌握教材的邏輯體系，理順知識結(jié)構(gòu)，做到前后照應(yīng)、融會貫通。有助于教師科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，把握教材的知識結(jié)構(gòu)體系、教材的教學(xué)目的和要求、教材的特點、教材的重難點和關(guān)鍵。有助于全面貫徹和落實課程標準的基本精神和要求。11、判斷題 所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】NYY象。12、判斷題所謂過度學(xué)習，指在學(xué)習過程中，實際學(xué)習次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。所以說，過度學(xué)習越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：所謂過度學(xué)習，指在學(xué)習過程中，實際學(xué)習次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。一般來說，過度學(xué)習越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。但也并非越多越好。有150％左右時，記憶效果最好；超過150％時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。13、判斷題 對學(xué)生的教育要實行學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：14、單選題教育目的對整個教育工作的指導(dǎo)功能不包括。A:導(dǎo)向功能BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。15、單選題 是中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制A:“壬寅學(xué)制”BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“癸卯學(xué)制”于光緒二十九年（1904年）由清政府頒布，是我國近代頒布的第一個在全國范圍內(nèi)實行的系統(tǒng)學(xué)制。因光緒二十九年為癸卯年，故被稱為“癸卯學(xué)制”。16、判斷題 在認知風格中場獨立要比場依存好些。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。認知風格無好壞之分。17、單選題以下屬于教育本體功能的是A:人的培養(yǎng)功能B:人口功能C:政治功能D:經(jīng)濟功能參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育的個體發(fā)展功能指教育對個體發(fā)展的影響和作用，也稱為教育的本體功能。18、判斷題 教育方針通常由政府或政黨提出，對教育實踐具有強制性。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。19、多選題 在德育方法中， 是陶冶法的典型特征A:擺事實、講道理BC:組織學(xué)生進行實際活動D:操行評定E:潛移默化參考答案:BE本題解釋:【答案】B,E解析：陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。20、簡答題 簡述想象的類型參考答案:參考解析：【答案要點】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。根據(jù)不同的角度，想象可以劃分為以下不同的類型。根據(jù)想象是否具有目的性，可分為無意想象和有意想象。①無意想象是一種沒有預(yù)定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形成某種形象的過程，無意想象是最簡單、最初級形式的想象。②有意想象是根據(jù)一定目的、自覺地創(chuàng)造出新形象的過程。人們在實踐活動中，為實現(xiàn)某個目標，完成某項任務(wù)所進行的活動，都屬于有意想象。根據(jù)內(nèi)容的新穎程度和形成方式，想象又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。①再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描繪，在頭腦中形成新形象的過程，所形成的形象一般是以前已存在的。②創(chuàng)造想象是根據(jù)自己的創(chuàng)見，獨立的構(gòu)造新形象的過程。它具有首創(chuàng)性、獨立性、新穎性等特點。21、單選題 下列能體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的是 A:時教必有正業(yè)BC:藏息相輔DD本題解釋:參考答案：D。參考解析：22、填空題未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行對未成年人的職責和義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人。參考答案:監(jiān)護撫養(yǎng)本題解釋:【答案】監(jiān)護；撫養(yǎng)23、單選題“狼孩”的例子從反面說明了教育促進個體功能的重要性。A本題解釋:【答案】B。解析：“狼孩”和在被隔離情況下長大的孩子一樣，因為脫離人的生活環(huán)境，盡管有健全的軀體，卻不能有人的思維、意識和行為方式，這充分說明了社會化的重要性。24、單選題標志著課前的準備，也是上課時的備忘錄。A:教案BCDB本題解釋:【答案】B解析：由課時計劃的作用而知。25、判斷題 幼兒的游戲是對周圍真實生活的反映，因而是真實的。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：×【解析】游戲雖然是真實生活的反映，卻不是生活本身。它是幼兒借助自己的想象力在假想的、虛構(gòu)的游戲情景中來反映周圍現(xiàn)實生活的。因而，游戲是有一定的虛構(gòu)性的。26、判斷題 師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的關(guān)系。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的關(guān)系．因為：①師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種“人一人”關(guān)系。師生關(guān)系是師生間思想交流、情感溝通、人格感化的社會互助關(guān)系。②教師對學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識和智力上，而且還體現(xiàn)在思想和人格上。27、單選題 提倡和實施“愛的教育”的典范是 A:福祿貝爾B:夸美紐斯C:盧梭D:裴斯泰洛齊參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：裴斯泰洛齊提出“教育心理學(xué)化”，創(chuàng)立了愛的教育理論和要素教育理論，強調(diào)情感教育、愛的教育。28、填空題 教師備課必須做好三個方面的準備工作： 、 、 ；寫好三種教案： 、 、 。參考答案:鉆研教材了解學(xué)生設(shè)計教法學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進度計劃單元(或課題)教學(xué)計劃時教學(xué)計劃(教案)本題解釋:【答案】鉆研教材；了解學(xué)生；設(shè)計教法；學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進度計劃；單元（或課題）教學(xué)計劃；課時教學(xué)計劃（教案）29、單選題 陶行知認為，人格陶冶最重要的時期是 A:3歲以前B4C5D6參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：陶行知說：“6歲以前是人格陶冶最重要的時期?！惫时绢}選D。30、單選題《禮記？中庸》中描述的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學(xué)論中的。A:教學(xué)過程B:教學(xué)內(nèi)容C:教學(xué)目標D:教學(xué)方法參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：結(jié)合題干可知從博學(xué)、審問到篤行是一個過程，故應(yīng)是教學(xué)過程。31、多選題 教育學(xué)意義上的教學(xué)是 A:教師教的活動BD:教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。32、判斷題 在有意義的學(xué)習中，學(xué)習者認知結(jié)構(gòu)中原有的適當觀念起著關(guān)鍵作用。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：奧蘇伯爾認為有意義學(xué)習指符號所代表的新知識與學(xué)習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當概念建立非人為的、實質(zhì)性聯(lián)系的過程。其中，學(xué)習者認知結(jié)構(gòu)中原有的適當觀念起著關(guān)鍵作用。33、單選題在《教育心理學(xué)》相關(guān)理論中，“舉一反三”、“聞一知十”、“觸類旁通”等，具體指的是。A:記憶的策略B:學(xué)習的遷移C:技能的形成D:概念的掌握參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查學(xué)習遷移的含義。學(xué)習遷移是指一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響?！芭e一反三”“觸類旁通”等都是典型的遷移形式。故選B。34、單選題多元智力理論認為：每個學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。擁有這個理論的是。ABC:杜威D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布魯納是認知結(jié)構(gòu)學(xué)習理論的代表人物之一；贊科夫提出發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則：杜威是實用主義教育學(xué)的代表人，提出兒童中心論；加德納提出多元智力理論。故本題選D。35、簡答題 簡述群體的主要特征參考答案:【答案】群體的特征主要包括以下幾個方面：群體成員有共同的行為目標、價值觀、態(tài)度傾向、行為方式；群體有一定的組織結(jié)構(gòu)，群體成員在群體中有相應(yīng)的角色、權(quán)利和義務(wù)；群體成員在心理上有一定的依從關(guān)系、共同感；群體內(nèi)有占優(yōu)勢的為多數(shù)成員所認同的價值觀和行為規(guī)范，成員在思想上和行為上遵守這種規(guī)范。36、判斷題 教育歷史上的“兒童中心論”是學(xué)生觀的一種典型代表。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。37、判斷題 現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于美國。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生的了解。【參考答案】錯誤【名師點睛】現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲。歐洲資本主義工業(yè)革命后，現(xiàn)代學(xué)校迅猛發(fā)展，它一方面由古代的中世紀大學(xué)、古典文科中學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)化而來，一方面又建立了從小學(xué)到中學(xué)（包括初級中學(xué)、高級中學(xué)和職業(yè)學(xué)校）的新學(xué)校。學(xué)校的類型不斷增加，體系不斷完善，到1938、判斷題 “人只有通過教育才能成為人” 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教育決定論。39、填空題 教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的 。參考答案:歸宿本題解釋:【答案】歸宿40、填空題 教育目的是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿，對教育工作具有導(dǎo)向、激勵和 作用。參考答案:評價41、單選題 保教結(jié)合之所以成為幼兒園教師必須執(zhí)行的工作原則主要是 決定的。A:社會發(fā)展B:家長要求C:幼兒身心發(fā)展特點D:教師的表現(xiàn)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒教育是人生最初的教育，幼兒的身心發(fā)展特點決定了幼兒教育必須是保教并重的。42、單選題通常情況下,課堂氣氛的類型不包括。A:消極型BCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：從課堂教學(xué)實際情況來看。課堂教學(xué)氣氛可分為三類：積極型課堂教學(xué)氣氛、消極型課堂教學(xué)氣氛和對抗型課堂教學(xué)氣氛。43、單選題根據(jù)新課程改革的精神，強調(diào)課程功能要從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)孩子A:學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生存、學(xué)會做人B:學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活、學(xué)會做人C:學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生存、學(xué)會做事D:學(xué)會讀書、學(xué)會生存、學(xué)會做人參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展?！久}立意】考查新課程改革的具體目標?！惧e因分析】對新課程改革的目標的記憶不準確。44、簡答題 手眼協(xié)調(diào)動參考答案:參考解析：手眼協(xié)調(diào)動作：指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的運動和眼球的運動協(xié)調(diào)一致，即能抓住看到的東西。45、單選題 是人們對他人的認知判斷，首先是主要根據(jù)個人好惡得出一個判斷，然后再從這個判斷推論出認識對象其他品質(zhì)的現(xiàn)象。ABCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暈輪效應(yīng)，又稱“光環(huán)效應(yīng)”，指人們對他人的認知判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論A。近因效應(yīng)是指當人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優(yōu)于中間部分項目的現(xiàn)象。社會刻板效應(yīng)指人們對不同社會集團的人所持的固定劃一的看法。首因效應(yīng)，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)，其中第一印象是典型的首因效應(yīng)。46、多選題 創(chuàng)造性的基本特征是 A:流動性BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性的主要特征有三個：流暢性、靈活性或變通性、獨創(chuàng)性。47、填空題 教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是 參考答案:獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)本題解釋:參考解析：獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)。解析：獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)是教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利。48、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。在某學(xué)校發(fā)生了一件事。一年級新生張某，由于母親工作忙，開學(xué)第一天來上課時，耳朵沒有洗干凈。在第一節(jié)課上，女老師發(fā)現(xiàn)張某的耳朵很臟，就叫他站起來給大家看．把他作為典型，教育其他學(xué)生要愛清潔衛(wèi)生。老師的這種粗心大意的做法，給張某幼小的心靈造成了很大的傷害。在這以后，每當上這位女老師的課時，張某就感到似乎大家的眼睛都盯著他的耳朵．感到抬不起頭來。這種反常的心理妨礙了他集中精力聽課，所以對女老師所教的算術(shù)和閱讀課。張某都學(xué)得很差，女老師對自己的教育措施所產(chǎn)生的后果卻絲毫沒有察覺。她不了解張某的痛苦，反而把他學(xué)習不好的原因歸罪于他上課思想不集中、不肯用功，并多次進行指責。這一切更加重了孩子的思想負擔。結(jié)果，張某的數(shù)學(xué)和閱讀只得了“2分”。張某終于忍受不住了，他流著淚向母親傾訴了自己全部的痛苦。母親向?qū)W校要求調(diào)換班級。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解