農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件

農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善報(bào)告主要內(nèi)容我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀●O●現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社的類型世界主要國(guó)家農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展?fàn)顩r做大做強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作社農(nóng)民合作社發(fā)展典型案例分析推進(jìn)專業(yè)合作社發(fā)展措施令16:40:43在新教程改革的大背景下,提高課堂45分鐘的教學(xué)效率顯得尤其重要。所謂課堂高效教學(xué)是指教師在單位時(shí)間內(nèi),用最好的教學(xué)方法,充分發(fā)揮自己的技能,反對(duì)教學(xué)的無(wú)效性和低效性,最大程度地把知識(shí)傳授給學(xué)生,做到效率好,而且質(zhì)量又能夠有保證。那么如何讓學(xué)生做到思維活躍、熱情參與互動(dòng)、課堂充滿激情并且能夠?qū)W有所獲呢?作為一名初中音樂(lè)教師,我在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)此進(jìn)行了探索。一、音樂(lè)課前,用心準(zhǔn)備1.音樂(lè)教師課前須作好充足的自身準(zhǔn)備因?yàn)橐魳?lè)課程的課時(shí)安排比較少,再加上每周與學(xué)生接觸的時(shí)間不多,因此教師要在課時(shí)做足功課,呈現(xiàn)給學(xué)生一堂別樣的、豐富的教學(xué)氣息。(1)音樂(lè)教師要先把自己當(dāng)成學(xué)生。音樂(lè)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究所要教的課程,不能照本宣科地把課本上的知識(shí)簡(jiǎn)單復(fù)述一篇,這種單一灌輸式的教育是落后、失敗的;要對(duì)課程里面的知識(shí)有所刪減又有所增加;要先自己站在學(xué)生的角度接受課程知識(shí),挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn),繼而以點(diǎn)帶面,獲得最終的教學(xué)成功。比如蘇教版七年級(jí)的第二單元里的《龍的傳人》《我是中國(guó)人》,便可先從我們的圖騰――龍為導(dǎo)入點(diǎn),根據(jù)學(xué)生對(duì)神話故事的喜愛(ài),激起他們的興趣,然后再進(jìn)行教學(xué)。(2)音樂(lè)教師要先熟知課堂知識(shí)。課程教學(xué)之前,自己一定要深知課程的所有知識(shí),以免遇到突發(fā)情況而顯得慌張。這樣才能保證課堂有序、科學(xué)、連貫性地進(jìn)行下去,才能使學(xué)生最大限度地學(xué)到知識(shí),做到高效率教學(xué)。2.音樂(lè)教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的感情教學(xué)是以學(xué)生為主體的,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。我們應(yīng)該當(dāng)好一個(gè)引導(dǎo)者,讓學(xué)生更好地主動(dòng)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)知識(shí)。(1)要做好對(duì)學(xué)生的研究。學(xué)生作為青少年,有不可預(yù)知性,但是均有普遍的一些心理特征,如喜歡新奇的事物,樂(lè)于表現(xiàn)自我等等。教師作為一名引導(dǎo)者,就要根據(jù)他們的心理特征進(jìn)行有效的引導(dǎo)。(2)要樹(shù)立學(xué)生的自信心。教師要以學(xué)定教,根據(jù)教材和課程內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的教學(xué)情境,有技巧性地對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),讓其能夠大膽參與課堂互動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生自信心,使學(xué)生勇于在課堂表現(xiàn)自我,激情自我。(3)要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好。音樂(lè)在舒緩著我們緊張氣氛的同時(shí)也讓我們體會(huì)到了韻律美,陶冶了學(xué)生的情操,純凈了學(xué)生的心靈。而對(duì)學(xué)生音樂(lè)的愛(ài)好培養(yǎng),可以讓我們更容易地做到課堂的高效率教學(xué)。二、音樂(lè)課上,巧妙布局1.巧妙引入:把學(xué)生的思維迅速引入學(xué)習(xí)當(dāng)中課堂的巧妙引入只需花費(fèi)3分鐘～5分鐘,但卻是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),它可以讓學(xué)生分散的注意力迅速集中起來(lái),讓他們饒有興致地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)就要求我們要有有效、自然和精彩的開(kāi)場(chǎng)白。2.明確目標(biāo):根據(jù)教學(xué)的興趣點(diǎn),輻射突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),構(gòu)建簡(jiǎn)約的課程教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主,我們不能不顧學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解情況,一味地講解,把課堂的45分鐘變成自己激情演說(shuō)的時(shí)間。我們只需要引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛(ài)好,把難點(diǎn)講清楚、講透徹,把更多的時(shí)間還給學(xué)生。我們只做拋磚者,把同學(xué)們的“玉”引出來(lái),而不能當(dāng)獨(dú)裁者,連空隙的時(shí)間也不給學(xué)生。3.活躍課堂氣氛:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性提高課堂高效教學(xué)最有效的一條就是:真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人。所有教學(xué)方式都應(yīng)該圍繞學(xué)生而出發(fā)、實(shí)施。在教學(xué)過(guò)程中,教師都應(yīng)該有“一切以學(xué)生為主”的意識(shí),而不能唱獨(dú)角戲。我們腦海中應(yīng)該首先浮現(xiàn)出:要讓學(xué)生獲得什么知識(shí),通過(guò)方法讓學(xué)生掌握知識(shí)。課堂上我們可以通過(guò)小組討論、小組歌唱比賽、小組知識(shí)搶答等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與度。4.樂(lè)于接受不同意見(jiàn)要善于制造更多的知識(shí)空間給學(xué)生,讓他們自己去思考和開(kāi)拓。鼓勵(lì)、允許學(xué)生有自己的不同觀點(diǎn),虛心接受學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的異議,并努力改正不足,爭(zhēng)取下次做得更加完善。三、課后跟蹤,拓展延伸1.在課后,以朋友的身份深入學(xué)生當(dāng)中教師在課后必須放下教師的架子,與學(xué)生做朋友,深入到學(xué)生當(dāng)中,傾聽(tīng)他們的心聲。了解他們想要學(xué)到什么知識(shí),對(duì)什么樣的音樂(lè)知識(shí)感興趣,對(duì)以往的教學(xué)方式有什么看法,怎樣把音樂(lè)課學(xué)好等。教師收集到資料后要善于整理和總結(jié),并且要敢于正視自己的不足,努力改正。2.在課后,以教師的身份進(jìn)行學(xué)生家訪教師在課后的閑暇時(shí)間,可以多到學(xué)生的家中走動(dòng)走動(dòng),了解他們?cè)诩抑械膹?fù)習(xí)成果,對(duì)知識(shí)的吸收程度如何等。同時(shí)要了解一下學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)方式的看法與建議,努力總結(jié)和規(guī)整經(jīng)驗(yàn)。提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效率,是實(shí)施素質(zhì)教育的追求,也是提高學(xué)生審美觀、人生觀的主要手段。但是這個(gè)使命僅靠音樂(lè)教師是無(wú)法完成的,還需要學(xué)校的其他部門和教育部、教材編寫人員、音樂(lè)家等的共同配合,才可以創(chuàng)造佳績(jī)。我從事專業(yè)體育教學(xué)十余年，在每年的教學(xué)中都有殘疾學(xué)生，通過(guò)多方面的了解和研究，對(duì)這些學(xué)生學(xué)習(xí)體育大致有以下幾個(gè)方面。一、殘疾學(xué)生自己有心理障礙殘疾學(xué)生看到一起上課的正常學(xué)生生龍活虎、歡呼雀躍，而自己在體育課上不可能很好地展現(xiàn)自我，便因在學(xué)習(xí)中有種強(qiáng)烈的反差和失落而產(chǎn)生挫敗感，怕動(dòng)作不協(xié)調(diào)引起同學(xué)嘲笑，認(rèn)為教材有難度、老師要求高而產(chǎn)生心理障礙。對(duì)自己缺乏信心，怕上體育課，怕落后，怕出丑，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣而失去動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，表現(xiàn)出精神疲乏、情緒懈怠、心理反感，感覺(jué)老師的親和力不足，有一種被冷落、被遺棄的感覺(jué)，有的學(xué)生干脆棄而不學(xué)，甚至回避與別人交往。因此，在有心理障礙的情況下，動(dòng)作、態(tài)度表現(xiàn)出不配合，有的甚至表現(xiàn)出與老師作對(duì)的偏激行為。二、殘疾學(xué)生家長(zhǎng)的溺愛(ài)和偏見(jiàn)有的家長(zhǎng)過(guò)度地疼愛(ài)自己的孩子，覺(jué)得孩子身體上有殘疾，連日常生活都需要人的特別照顧，怎么能參加體育運(yùn)動(dòng)呢？于是家長(zhǎng)要求孩子不要參加體育活動(dòng)，以防發(fā)生意外、身體受傷等。有的家長(zhǎng)面對(duì)殘疾孩子，心理準(zhǔn)備不足，埋怨、煩惱，放任不管。三、體育教師方面的原因我國(guó)現(xiàn)有的特殊教育學(xué)校數(shù)量少，規(guī)模不大，并且集中在大中城市。在農(nóng)村，輕微的殘疾學(xué)生多是隨班就讀，有的甚至連接受教育的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。平時(shí)的體育課中，殘疾學(xué)生很難引起體育教師的重視，教師忽略了對(duì)他們的情感和身心的教育。這會(huì)使他們產(chǎn)生“我是一個(gè)被遺棄的人”的感覺(jué)，使他們的心靈創(chuàng)傷更深，性格更孤僻，自卑心理更嚴(yán)重，甚至導(dǎo)致自閉癥。這樣，會(huì)給這群特殊的學(xué)生心理造成了嚴(yán)重的、無(wú)形的傷害。在科學(xué)理論指導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為提高殘疾學(xué)生體育課堂主動(dòng)參與意識(shí)可從下列幾個(gè)方面入手。1.消除學(xué)生心理障礙，提高殘疾學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)教師可根據(jù)具體情況，提出適宜的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)教材內(nèi)容不適合殘疾學(xué)生鍛煉時(shí)，教師可根據(jù)殘疾學(xué)生的具體情況，做到心中有他們，并考慮到殘疾學(xué)生的身體特征和需求，對(duì)上課內(nèi)容適當(dāng)加以選擇和改編，使之成為殘疾學(xué)生喜歡、能參與的活動(dòng)。在教學(xué)中，關(guān)注殘疾學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)，給予更多的關(guān)心和呵護(hù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍、合理布置場(chǎng)地器材等，講解示范準(zhǔn)確，保護(hù)幫助到位，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷和消除安全隱患，有效消除殘疾學(xué)生的恐懼心理。制訂符合殘疾學(xué)生身體特征的教學(xué)方法，教學(xué)手段生動(dòng)活潑、形式多樣，讓殘疾學(xué)生體驗(yàn)到體育特有的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)活動(dòng)真正變成自身的需要。在評(píng)價(jià)方面，對(duì)殘疾學(xué)生多以縱向評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。以往的評(píng)價(jià)，往往是用橫向評(píng)價(jià)，從分?jǐn)?shù)高低對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行分等，這種評(píng)價(jià)只會(huì)傷及殘疾學(xué)生的隱痛，使殘疾學(xué)生無(wú)法發(fā)展自己、激勵(lì)自己，所以對(duì)待他們，多進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)有利于他們的發(fā)展進(jìn)步，有利于肯定殘疾學(xué)生取得的進(jìn)步。因此，體育教師應(yīng)很好地利用這一點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，提供一種積極和認(rèn)同的心理氛圍，充分調(diào)動(dòng)他們的表現(xiàn)欲望和潛能。要集體幫扶，樹(shù)立殘疾學(xué)生的歸屬感。體育教師要充分發(fā)揮集體的力量，注重保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，使殘疾學(xué)生身處一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、融洽和諧的環(huán)境和氛圍中。2.家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子家長(zhǎng)應(yīng)既重視孩子的身體健康，又重視孩子的心理健康。要關(guān)心孩子又不溺愛(ài)孩子，為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，以身作則，從而對(duì)孩子的言行起到潛移默化的作用。既要重視知識(shí)教育，又要重視身心健康教育，同時(shí)又要加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，讓孩子做一些力所能及的事，使他們?nèi)姘l(fā)展。當(dāng)孩子有問(wèn)題問(wèn)時(shí)，要做到有問(wèn)必答，絕不敷衍，讓孩子意識(shí)到家長(zhǎng)的關(guān)心。要關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以正面鼓勵(lì)為主。對(duì)于孩子在平時(shí)表現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣，要積極、及時(shí)地制止，引導(dǎo)、幫助他改正。對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，樹(shù)立孩子的信心，讓孩子在不斷的提高和進(jìn)步中成長(zhǎng)。3.提高教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師觀念體育教師應(yīng)樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念，深層次地理解殘疾學(xué)生的不幸和苦衷，做到真心關(guān)注、真情幫助、真力輔助，提高學(xué)生對(duì)教師的悅納和接受。課堂上要面帶微笑，啟發(fā)引導(dǎo)，循循善誘，并運(yùn)用面部表情、眼神、姿勢(shì)等肢體語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)、肯定和贊許，消除殘疾學(xué)生不正常的心理。在此情況下，能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，比教師的講解、示范、指導(dǎo)更具有說(shuō)服力?？傊?，在對(duì)待殘疾學(xué)生時(shí)要給予“真愛(ài)”，幫助他們掌握適合自己的科學(xué)鍛煉方法和自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們自尊、自信、自強(qiáng)、敢于拼搏、不畏艱難的心理品質(zhì)，使他們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，千萬(wàn)別讓他們成為課堂上的看客。（安龍縣灑雨中學(xué)）農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善11、不為五斗米折腰。農(nóng)民專業(yè)1農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善2報(bào)告主要內(nèi)容我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀●O●現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社的類型世界主要國(guó)家農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展?fàn)顩r做大做強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作社農(nóng)民合作社發(fā)展典型案例分析推進(jìn)專業(yè)合作社發(fā)展措施令16:40:43報(bào)告主要內(nèi)容3我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀令16:40:43我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀4今一、農(nóng)民在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的風(fēng)險(xiǎn)我國(guó)農(nóng)民在生產(chǎn)與銷售過(guò)程中面臨著多重風(fēng)險(xiǎn)而依靠農(nóng)民單打獨(dú)斗,風(fēng)險(xiǎn)很大。1、自然風(fēng)險(xiǎn)由于糧食等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的周期性、自然災(zāi)害的客觀存在、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平較低,這都會(huì)給農(nóng)民帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。有些自然災(zāi)害是可避免的,有些是不可避免的,農(nóng)民單家獨(dú)戶所面臨的風(fēng)險(xiǎn)更大令16:40:43今一、農(nóng)民在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的風(fēng)險(xiǎn)52、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)(產(chǎn)品銷售難)山東省臨沂市平邑的金銀花產(chǎn)量很大,以往農(nóng)民自行到藥廠銷售面臨壓價(jià)壓質(zhì)、運(yùn)輸成本高的處境,成立合作社后,由合作社統(tǒng)一收購(gòu),集中和藥廠簽訂合同后,解決了農(nóng)民銷售與藥廠收購(gòu)的鏈條難題。令16:40:432、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)(產(chǎn)品銷售難)6臺(tái)灣水果內(nèi)丶外銷通路結(jié)構(gòu)分析臺(tái)灣水果內(nèi)銷通路結(jié)構(gòu)分析農(nóng)1.農(nóng)民直接運(yùn)銷(宅配)2產(chǎn)地批發(fā)市場(chǎng)3販商向農(nóng)民收購(gòu)批發(fā)市場(chǎng)4農(nóng)民團(tuán)體共同運(yùn)銷5農(nóng)民自行寄賣零批商零售商消費(fèi)者行口商班6農(nóng)民團(tuán)體直效營(yíng)銷(電子商務(wù))令16:40:43臺(tái)灣水果內(nèi)丶外銷通路結(jié)構(gòu)分析7臺(tái)灣水果外銷通路之現(xiàn)況分析生產(chǎn)至市場(chǎng)營(yíng)銷的供應(yīng)鏈-S.C.M.E.Ⅹ.W農(nóng)民、產(chǎn)銷班“(水果供應(yīng)種類及來(lái)源令貿(mào)易商、農(nóng)民團(tuán)體集貨分集包裝(熏蒸)內(nèi)向儲(chǔ)存、運(yùn)軸F.O.B運(yùn)、☆(拆柜、驗(yàn)外向儲(chǔ)存/運(yùn)零批商C.I.F.零售商◆消費(fèi)者臺(tái)灣水果外銷通路之現(xiàn)況分析8大陸內(nèi)地城市淘寶網(wǎng)T電子商務(wù)流程☆(蒙古、新疆、青海、西藏、天貓TMALLcoM東北三省除外◆夏門航空EXPRESS順豐速邏消費(fèi)者令16:40:43大陸內(nèi)地城市93、訂單風(fēng)險(xiǎn)農(nóng)產(chǎn)品訂單是指農(nóng)戶根據(jù)其本身或其所在的鄉(xiāng)村組織同農(nóng)產(chǎn)品的購(gòu)買者之間所簽訂的訂單,組織安排農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的一種農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷模式。但是農(nóng)民往往處在弱勢(shì)群體的地位(1)農(nóng)業(yè)訂單的簽訂主體,都存在信譽(yù)意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。(2)訂單的形式、內(nèi)容和簽訂程序不規(guī)范導(dǎo)致農(nóng)業(yè)訂單兌現(xiàn)難的重要原因(3)在龍頭企業(yè)與為數(shù)眾多的小規(guī)模農(nóng)戶之間,往往存在著比較嚴(yán)重的信息不對(duì)稱性令16:40:433、訂單風(fēng)險(xiǎn)10農(nóng)民在產(chǎn)業(yè)鏈中的位置現(xiàn)有衣產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)流通領(lǐng)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流通領(lǐng)域級(jí)批理商發(fā)、各區(qū)博|區(qū)越信代食品話加工當(dāng)商千千萬(wàn)萬(wàn)的收購(gòu)千千廳農(nóng)村家庭商/點(diǎn)植化纖萬(wàn)費(fèi)他農(nóng)資者察儲(chǔ)備召類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用物資產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的供應(yīng)鏈整合代理原料生產(chǎn)理南千千廳農(nóng)民專業(yè)合作社述入萬(wàn)消費(fèi)龍頭企塵農(nóng)民在產(chǎn)業(yè)鏈中的位置11農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件12農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件13農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件14農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件15農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件16農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件17農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件18農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件19農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件20農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件21農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件22農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件23農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件24農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件25農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件26農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件27農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件28農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件29農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件30農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件31農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件32農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件33農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件34農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件35農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件36農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件37農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件38農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件39農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件40農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件41農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件42農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件43農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件44農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件45農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件46農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件47農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件48農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件49農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件50農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件51農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件52農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件53農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件54農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件55農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件56農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件57農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件58農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件59農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件60農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件61農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件62農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件63農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件64農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件65農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件66農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件67農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件68農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件69農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件70農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件71農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件72農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件73農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件74農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件75農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件76農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件77農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件78農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件7926、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！8026、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐剞r(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善報(bào)告主要內(nèi)容我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀●O●現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社的類型世界主要國(guó)家農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展?fàn)顩r做大做強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作社農(nóng)民合作社發(fā)展典型案例分析推進(jìn)專業(yè)合作社發(fā)展措施令16:40:43在新教程改革的大背景下,提高課堂45分鐘的教學(xué)效率顯得尤其重要。所謂課堂高效教學(xué)是指教師在單位時(shí)間內(nèi),用最好的教學(xué)方法,充分發(fā)揮自己的技能,反對(duì)教學(xué)的無(wú)效性和低效性,最大程度地把知識(shí)傳授給學(xué)生,做到效率好,而且質(zhì)量又能夠有保證。那么如何讓學(xué)生做到思維活躍、熱情參與互動(dòng)、課堂充滿激情并且能夠?qū)W有所獲呢?作為一名初中音樂(lè)教師,我在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)此進(jìn)行了探索。一、音樂(lè)課前,用心準(zhǔn)備1.音樂(lè)教師課前須作好充足的自身準(zhǔn)備因?yàn)橐魳?lè)課程的課時(shí)安排比較少,再加上每周與學(xué)生接觸的時(shí)間不多,因此教師要在課時(shí)做足功課,呈現(xiàn)給學(xué)生一堂別樣的、豐富的教學(xué)氣息。(1)音樂(lè)教師要先把自己當(dāng)成學(xué)生。音樂(lè)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究所要教的課程,不能照本宣科地把課本上的知識(shí)簡(jiǎn)單復(fù)述一篇,這種單一灌輸式的教育是落后、失敗的;要對(duì)課程里面的知識(shí)有所刪減又有所增加;要先自己站在學(xué)生的角度接受課程知識(shí),挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn),繼而以點(diǎn)帶面,獲得最終的教學(xué)成功。比如蘇教版七年級(jí)的第二單元里的《龍的傳人》《我是中國(guó)人》,便可先從我們的圖騰――龍為導(dǎo)入點(diǎn),根據(jù)學(xué)生對(duì)神話故事的喜愛(ài),激起他們的興趣,然后再進(jìn)行教學(xué)。(2)音樂(lè)教師要先熟知課堂知識(shí)。課程教學(xué)之前,自己一定要深知課程的所有知識(shí),以免遇到突發(fā)情況而顯得慌張。這樣才能保證課堂有序、科學(xué)、連貫性地進(jìn)行下去,才能使學(xué)生最大限度地學(xué)到知識(shí),做到高效率教學(xué)。2.音樂(lè)教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的感情教學(xué)是以學(xué)生為主體的,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。我們應(yīng)該當(dāng)好一個(gè)引導(dǎo)者,讓學(xué)生更好地主動(dòng)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)知識(shí)。(1)要做好對(duì)學(xué)生的研究。學(xué)生作為青少年,有不可預(yù)知性,但是均有普遍的一些心理特征,如喜歡新奇的事物,樂(lè)于表現(xiàn)自我等等。教師作為一名引導(dǎo)者,就要根據(jù)他們的心理特征進(jìn)行有效的引導(dǎo)。(2)要樹(shù)立學(xué)生的自信心。教師要以學(xué)定教,根據(jù)教材和課程內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的教學(xué)情境,有技巧性地對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),讓其能夠大膽參與課堂互動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生自信心,使學(xué)生勇于在課堂表現(xiàn)自我,激情自我。(3)要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好。音樂(lè)在舒緩著我們緊張氣氛的同時(shí)也讓我們體會(huì)到了韻律美,陶冶了學(xué)生的情操,純凈了學(xué)生的心靈。而對(duì)學(xué)生音樂(lè)的愛(ài)好培養(yǎng),可以讓我們更容易地做到課堂的高效率教學(xué)。二、音樂(lè)課上,巧妙布局1.巧妙引入:把學(xué)生的思維迅速引入學(xué)習(xí)當(dāng)中課堂的巧妙引入只需花費(fèi)3分鐘～5分鐘,但卻是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),它可以讓學(xué)生分散的注意力迅速集中起來(lái),讓他們饒有興致地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)就要求我們要有有效、自然和精彩的開(kāi)場(chǎng)白。2.明確目標(biāo):根據(jù)教學(xué)的興趣點(diǎn),輻射突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),構(gòu)建簡(jiǎn)約的課程教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主,我們不能不顧學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解情況,一味地講解,把課堂的45分鐘變成自己激情演說(shuō)的時(shí)間。我們只需要引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛(ài)好,把難點(diǎn)講清楚、講透徹,把更多的時(shí)間還給學(xué)生。我們只做拋磚者,把同學(xué)們的“玉”引出來(lái),而不能當(dāng)獨(dú)裁者,連空隙的時(shí)間也不給學(xué)生。3.活躍課堂氣氛:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性提高課堂高效教學(xué)最有效的一條就是:真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人。所有教學(xué)方式都應(yīng)該圍繞學(xué)生而出發(fā)、實(shí)施。在教學(xué)過(guò)程中,教師都應(yīng)該有“一切以學(xué)生為主”的意識(shí),而不能唱獨(dú)角戲。我們腦海中應(yīng)該首先浮現(xiàn)出:要讓學(xué)生獲得什么知識(shí),通過(guò)方法讓學(xué)生掌握知識(shí)。課堂上我們可以通過(guò)小組討論、小組歌唱比賽、小組知識(shí)搶答等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與度。4.樂(lè)于接受不同意見(jiàn)要善于制造更多的知識(shí)空間給學(xué)生,讓他們自己去思考和開(kāi)拓。鼓勵(lì)、允許學(xué)生有自己的不同觀點(diǎn),虛心接受學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的異議,并努力改正不足,爭(zhēng)取下次做得更加完善。三、課后跟蹤,拓展延伸1.在課后,以朋友的身份深入學(xué)生當(dāng)中教師在課后必須放下教師的架子,與學(xué)生做朋友,深入到學(xué)生當(dāng)中,傾聽(tīng)他們的心聲。了解他們想要學(xué)到什么知識(shí),對(duì)什么樣的音樂(lè)知識(shí)感興趣,對(duì)以往的教學(xué)方式有什么看法,怎樣把音樂(lè)課學(xué)好等。教師收集到資料后要善于整理和總結(jié),并且要敢于正視自己的不足,努力改正。2.在課后,以教師的身份進(jìn)行學(xué)生家訪教師在課后的閑暇時(shí)間,可以多到學(xué)生的家中走動(dòng)走動(dòng),了解他們?cè)诩抑械膹?fù)習(xí)成果,對(duì)知識(shí)的吸收程度如何等。同時(shí)要了解一下學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)方式的看法與建議,努力總結(jié)和規(guī)整經(jīng)驗(yàn)。提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效率,是實(shí)施素質(zhì)教育的追求,也是提高學(xué)生審美觀、人生觀的主要手段。但是這個(gè)使命僅靠音樂(lè)教師是無(wú)法完成的,還需要學(xué)校的其他部門和教育部、教材編寫人員、音樂(lè)家等的共同配合,才可以創(chuàng)造佳績(jī)。我從事專業(yè)體育教學(xué)十余年，在每年的教學(xué)中都有殘疾學(xué)生，通過(guò)多方面的了解和研究，對(duì)這些學(xué)生學(xué)習(xí)體育大致有以下幾個(gè)方面。一、殘疾學(xué)生自己有心理障礙殘疾學(xué)生看到一起上課的正常學(xué)生生龍活虎、歡呼雀躍，而自己在體育課上不可能很好地展現(xiàn)自我，便因在學(xué)習(xí)中有種強(qiáng)烈的反差和失落而產(chǎn)生挫敗感，怕動(dòng)作不協(xié)調(diào)引起同學(xué)嘲笑，認(rèn)為教材有難度、老師要求高而產(chǎn)生心理障礙。對(duì)自己缺乏信心，怕上體育課，怕落后，怕出丑，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣而失去動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，表現(xiàn)出精神疲乏、情緒懈怠、心理反感，感覺(jué)老師的親和力不足，有一種被冷落、被遺棄的感覺(jué)，有的學(xué)生干脆棄而不學(xué)，甚至回避與別人交往。因此，在有心理障礙的情況下，動(dòng)作、態(tài)度表現(xiàn)出不配合，有的甚至表現(xiàn)出與老師作對(duì)的偏激行為。二、殘疾學(xué)生家長(zhǎng)的溺愛(ài)和偏見(jiàn)有的家長(zhǎng)過(guò)度地疼愛(ài)自己的孩子，覺(jué)得孩子身體上有殘疾，連日常生活都需要人的特別照顧，怎么能參加體育運(yùn)動(dòng)呢？于是家長(zhǎng)要求孩子不要參加體育活動(dòng)，以防發(fā)生意外、身體受傷等。有的家長(zhǎng)面對(duì)殘疾孩子，心理準(zhǔn)備不足，埋怨、煩惱，放任不管。三、體育教師方面的原因我國(guó)現(xiàn)有的特殊教育學(xué)校數(shù)量少，規(guī)模不大，并且集中在大中城市。在農(nóng)村，輕微的殘疾學(xué)生多是隨班就讀，有的甚至連接受教育的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。平時(shí)的體育課中，殘疾學(xué)生很難引起體育教師的重視，教師忽略了對(duì)他們的情感和身心的教育。這會(huì)使他們產(chǎn)生“我是一個(gè)被遺棄的人”的感覺(jué)，使他們的心靈創(chuàng)傷更深，性格更孤僻，自卑心理更嚴(yán)重，甚至導(dǎo)致自閉癥。這樣，會(huì)給這群特殊的學(xué)生心理造成了嚴(yán)重的、無(wú)形的傷害。在科學(xué)理論指導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為提高殘疾學(xué)生體育課堂主動(dòng)參與意識(shí)可從下列幾個(gè)方面入手。1.消除學(xué)生心理障礙，提高殘疾學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)教師可根據(jù)具體情況，提出適宜的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)教材內(nèi)容不適合殘疾學(xué)生鍛煉時(shí)，教師可根據(jù)殘疾學(xué)生的具體情況，做到心中有他們，并考慮到殘疾學(xué)生的身體特征和需求，對(duì)上課內(nèi)容適當(dāng)加以選擇和改編，使之成為殘疾學(xué)生喜歡、能參與的活動(dòng)。在教學(xué)中，關(guān)注殘疾學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)，給予更多的關(guān)心和呵護(hù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍、合理布置場(chǎng)地器材等，講解示范準(zhǔn)確，保護(hù)幫助到位，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷和消除安全隱患，有效消除殘疾學(xué)生的恐懼心理。制訂符合殘疾學(xué)生身體特征的教學(xué)方法，教學(xué)手段生動(dòng)活潑、形式多樣，讓殘疾學(xué)生體驗(yàn)到體育特有的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)活動(dòng)真正變成自身的需要。在評(píng)價(jià)方面，對(duì)殘疾學(xué)生多以縱向評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。以往的評(píng)價(jià)，往往是用橫向評(píng)價(jià)，從分?jǐn)?shù)高低對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行分等，這種評(píng)價(jià)只會(huì)傷及殘疾學(xué)生的隱痛，使殘疾學(xué)生無(wú)法發(fā)展自己、激勵(lì)自己，所以對(duì)待他們，多進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)有利于他們的發(fā)展進(jìn)步，有利于肯定殘疾學(xué)生取得的進(jìn)步。因此，體育教師應(yīng)很好地利用這一點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，提供一種積極和認(rèn)同的心理氛圍，充分調(diào)動(dòng)他們的表現(xiàn)欲望和潛能。要集體幫扶，樹(shù)立殘疾學(xué)生的歸屬感。體育教師要充分發(fā)揮集體的力量，注重保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，使殘疾學(xué)生身處一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、融洽和諧的環(huán)境和氛圍中。2.家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子家長(zhǎng)應(yīng)既重視孩子的身體健康，又重視孩子的心理健康。要關(guān)心孩子又不溺愛(ài)孩子，為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，以身作則，從而對(duì)孩子的言行起到潛移默化的作用。既要重視知識(shí)教育，又要重視身心健康教育，同時(shí)又要加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，讓孩子做一些力所能及的事，使他們?nèi)姘l(fā)展。當(dāng)孩子有問(wèn)題問(wèn)時(shí)，要做到有問(wèn)必答，絕不敷衍，讓孩子意識(shí)到家長(zhǎng)的關(guān)心。要關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以正面鼓勵(lì)為主。對(duì)于孩子在平時(shí)表現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣，要積極、及時(shí)地制止，引導(dǎo)、幫助他改正。對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，樹(shù)立孩子的信心，讓孩子在不斷的提高和進(jìn)步中成長(zhǎng)。3.提高教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師觀念體育教師應(yīng)樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念，深層次地理解殘疾學(xué)生的不幸和苦衷，做到真心關(guān)注、真情幫助、真力輔助，提高學(xué)生對(duì)教師的悅納和接受。課堂上要面帶微笑，啟發(fā)引導(dǎo)，循循善誘，并運(yùn)用面部表情、眼神、姿勢(shì)等肢體語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)、肯定和贊許，消除殘疾學(xué)生不正常的心理。在此情況下，能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，比教師的講解、示范、指導(dǎo)更具有說(shuō)服力?？傊?，在對(duì)待殘疾學(xué)生時(shí)要給予“真愛(ài)”，幫助他們掌握適合自己的科學(xué)鍛煉方法和自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們自尊、自信、自強(qiáng)、敢于拼搏、不畏艱難的心理品質(zhì)，使他們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，千萬(wàn)別讓他們成為課堂上的看客。（安龍縣灑雨中學(xué)）農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善11、不為五斗米折腰。農(nóng)民專業(yè)81農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善82報(bào)告主要內(nèi)容我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀●O●現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社的類型世界主要國(guó)家農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展?fàn)顩r做大做強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作社農(nóng)民合作社發(fā)展典型案例分析推進(jìn)專業(yè)合作社發(fā)展措施令16:40:43報(bào)告主要內(nèi)容83我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀令16:40:43我國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀84今一、農(nóng)民在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的風(fēng)險(xiǎn)我國(guó)農(nóng)民在生產(chǎn)與銷售過(guò)程中面臨著多重風(fēng)險(xiǎn)而依靠農(nóng)民單打獨(dú)斗,風(fēng)險(xiǎn)很大。1、自然風(fēng)險(xiǎn)由于糧食等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的周期性、自然災(zāi)害的客觀存在、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平較低,這都會(huì)給農(nóng)民帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。有些自然災(zāi)害是可避免的,有些是不可避免的,農(nóng)民單家獨(dú)戶所面臨的風(fēng)險(xiǎn)更大令16:40:43今一、農(nóng)民在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的風(fēng)險(xiǎn)852、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)(產(chǎn)品銷售難)山東省臨沂市平邑的金銀花產(chǎn)量很大,以往農(nóng)民自行到藥廠銷售面臨壓價(jià)壓質(zhì)、運(yùn)輸成本高的處境,成立合作社后,由合作社統(tǒng)一收購(gòu),集中和藥廠簽訂合同后,解決了農(nóng)民銷售與藥廠收購(gòu)的鏈條難題。令16:40:432、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)(產(chǎn)品銷售難)86臺(tái)灣水果內(nèi)丶外銷通路結(jié)構(gòu)分析臺(tái)灣水果內(nèi)銷通路結(jié)構(gòu)分析農(nóng)1.農(nóng)民直接運(yùn)銷(宅配)2產(chǎn)地批發(fā)市場(chǎng)3販商向農(nóng)民收購(gòu)批發(fā)市場(chǎng)4農(nóng)民團(tuán)體共同運(yùn)銷5農(nóng)民自行寄賣零批商零售商消費(fèi)者行口商班6農(nóng)民團(tuán)體直效營(yíng)銷(電子商務(wù))令16:40:43臺(tái)灣水果內(nèi)丶外銷通路結(jié)構(gòu)分析87臺(tái)灣水果外銷通路之現(xiàn)況分析生產(chǎn)至市場(chǎng)營(yíng)銷的供應(yīng)鏈-S.C.M.E.Ⅹ.W農(nóng)民、產(chǎn)銷班“(水果供應(yīng)種類及來(lái)源令貿(mào)易商、農(nóng)民團(tuán)體集貨分集包裝(熏蒸)內(nèi)向儲(chǔ)存、運(yùn)軸F.O.B運(yùn)、☆(拆柜、驗(yàn)外向儲(chǔ)存/運(yùn)零批商C.I.F.零售商◆消費(fèi)者臺(tái)灣水果外銷通路之現(xiàn)況分析88大陸內(nèi)地城市淘寶網(wǎng)T電子商務(wù)流程☆(蒙古、新疆、青海、西藏、天貓TMALLcoM東北三省除外◆夏門航空EXPRESS順豐速邏消費(fèi)者令16:40:43大陸內(nèi)地城市893、訂單風(fēng)險(xiǎn)農(nóng)產(chǎn)品訂單是指農(nóng)戶根據(jù)其本身或其所在的鄉(xiāng)村組織同農(nóng)產(chǎn)品的購(gòu)買者之間所簽訂的訂單,組織安排農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的一種農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷模式。但是農(nóng)民往往處在弱勢(shì)群體的地位(1)農(nóng)業(yè)訂單的簽訂主體,都存在信譽(yù)意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。(2)訂單的形式、內(nèi)容和簽訂程序不規(guī)范導(dǎo)致農(nóng)業(yè)訂單兌現(xiàn)難的重要原因(3)在龍頭企業(yè)與為數(shù)眾多的小規(guī)模農(nóng)戶之間,往往存在著比較嚴(yán)重的信息不對(duì)稱性令16:40:433、訂單風(fēng)險(xiǎn)90農(nóng)民在產(chǎn)業(yè)鏈中的位置現(xiàn)有衣產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)流通領(lǐng)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流通領(lǐng)域級(jí)批理商發(fā)、各區(qū)博|區(qū)越信代食品話加工當(dāng)商千千萬(wàn)萬(wàn)的收購(gòu)千千廳農(nóng)村家庭商/點(diǎn)植化纖萬(wàn)費(fèi)他農(nóng)資者察儲(chǔ)備召類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用物資產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的供應(yīng)鏈整合代理原料生產(chǎn)理南千千廳農(nóng)民專業(yè)合作社述入萬(wàn)消費(fèi)龍頭企塵農(nóng)民在產(chǎn)業(yè)鏈中的位置91農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件92農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件93農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件94農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件95農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件96農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件97農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件98農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件99農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件100農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件101農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件102農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件103農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)與完善課件104農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)