財務管理習題集答案課件

【精編版】財務管理習題集答案怎樣思想，就有怎樣的生活【精編版】財務管理習題集答案【精編版】財務管理習題集答案怎樣思想，就有怎樣的生活財務管理習題集答案第一章總論單項選擇題1.B2.B3.A4.B5.B6.D7.C多項選擇題a1.abd2.abC3.ABCd4ACd5abcd6.ACD7.AC8.ACD9.ABD三、判斷題■1-5××××√6-10×(金融市場可以為企業(yè)提供理財環(huán)境)××√《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》明確提出：“初中英語教學的目的，是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力……”由此可見，英語教學是初中教學的重點問題。下面我們就英語詞匯、語法、閱讀、寫作開展教學實踐與研究。一、八年級英語詞匯的教學實踐與研究現(xiàn)在很多老師與學生認為在學習語法知識與進行閱讀訓練的時候會學到很多英語詞匯；或者很多老師把英語詞匯的教學與其他教學活動相孤立，使得八年級的學生忽視對英語詞匯的學習。這就導致很多學生的詞匯量不能達到及格線，影響其他方面的學習。詞匯是英語學習的基礎知識，因此，對英語詞匯進行教學研究是非常必要的。在傳統(tǒng)教學方法中，老師會讓學生死記硬背大量的英語單詞，這其實是一種比較低效且耗時的教學方法。為了規(guī)避這個問題，老師可以利用“詞源”進行教學?！霸~源”教學就是老師在教學過程中，把這個單詞的來源及發(fā)展過程講給學生，讓學生通過了解這個單詞的背景文化學習。比如，muse一詞，希臘人覺得舞蹈、歷史、史詩等藝術在古時候是由不同的繆斯掌管的，因此muse現(xiàn)在代表著“藝術家的創(chuàng)作靈感”。老師還可以采用“構詞法”進行詞匯教學，在這種教學活動中，老師要講述前綴與后綴的常見方式，并對其進行分類，讓學生可以通過這種方式猜測詞義，以此學習單詞。比如，常見的前綴有“in-”，“dis-”等，常見的后綴有“-tion”，“-ment”等。單詞的教學方法非常多，老師應該綜合各種方法，合理、科學地使用它們進行英語單詞教學。二、八年級英語語法的教學要讓八年級的初中生真正具備英語的聽、說、讀、寫能力，就必須讓學生學會必要的語法知識。現(xiàn)在，很多老師在教學過程中過于強調(diào)語法知識的重要性，并且會花費大量的課時在語法教學上，忽視語法與其他方面的聯(lián)結(jié)。這就導致八年級學生無法很好地運用學到的語法知識。因此，老師應該改變這種教學方法，把語法教學與實際應用聯(lián)系起來，在學習時態(tài)的時候，老師可以讓學生舉出實際的例子。比如學生可以用過去時態(tài)描述昨天他們做了什么、學了什么，用現(xiàn)在進行時的時態(tài)來描述現(xiàn)在他們正在做什么，以及用將來時態(tài)描述他們明天準備做什么。另外，老師可以利用背誦歌詞、講故事的方式教授語法知識。學生普遍反映，他們喜歡這種方式的教學，在課堂上他們能夠高度集中注意力，且記憶效果非常強。三、八年級英語閱讀的教學英語閱讀一直是英語教學中的重點、難點，英語閱讀理解在整個英語考試中占有的分值較大，因此，提高八年級英語閱讀的教學質(zhì)量，具有重要意義。文章分有記敘文、議論文、說明文、敘事文等多種文體，老師應該根據(jù)不同的文體幫助學生制定不同的寫作策略。比如在議論文中，老師要讓學生在文章中找到論點，因為閱讀理解題型的考查主要是對論點的考查。然后老師要對不同的閱讀方法進行講解，閱讀方法有默讀、朗讀、跳讀、細讀等，老師應該明確不同的教學目標，指導學生采用不同的閱讀方式。老師還要幫助學生了解文章的文化背景，避免學生出現(xiàn)由于文化差異產(chǎn)生的理解差異等。比如，中國人喜歡喝茶，茶可以分為綠茶、紅茶，西方人對紅茶譯為“blacktea”，而不是“redtea”。閱讀是英語教學的一個重點工作，老師要不斷完善自己的教學方法，幫助學生進行高效的閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀技巧，掌握不同的閱讀策略。四、八年級英語寫作的教學寫作是英語學習中相對比較高層次的學習。寫作在中考中的分值比較大，因此如何進行英語寫作教學，成為一個主要的教學任務。八年級的學生的寫作能力比較差，在寫作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)詞匯、語法、語篇等方面的問題，老師要解決這些問題，就必須讓學生掌握一定的寫作方法。老師應該培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，抓好學生的基本功，遵循由簡到難的客觀規(guī)律。在寫作教學中，老師可以把寫作與閱讀結(jié)合起來。閱讀可以為寫作提供素材，幫助學生積累一些經(jīng)典的名言警句或者諺語，讓學生有東西可寫。另外，閱讀文章中會包含很多基本句型，學生通過閱讀也可以學習句型應該如何應用?；揪湫陀校篠V（主+謂），SVP（主+系+表），SVO（主+謂+賓），SVOO（主+謂+間賓+直賓），SVOC（主+謂+賓+賓補）。《英語寫作》說道：“Yououghttoreadverycarefully.Notonlyverycarefully，butalsoaloud，andthatagainandagaintillyouknowthepassagebyheartandwriteitasifitwereyourown.”由此可見，閱讀對寫作非常重要?？傊四昙壍挠⒄Z老師應該根據(jù)不同的教學要求與目標，制定不同的教學策略，提高初中生的英語運用能力，綜合提升英語聽說讀寫的水平。一、巧用問題，激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師，想要學好一門課程，首先要對其產(chǎn)生濃厚的興趣。面向21世紀，教師也應不斷改變教學方法，從激發(fā)學生的學習興趣開始，明確教學目標，認真完成教學任務，增強教學理念。教師可以采用以下兩種方法激發(fā)學生的音樂欣賞興趣和動機。1.巧用問題，激發(fā)學生去欣賞所謂問題法就是教師根據(jù)不同的音樂，提出不同的具有針對性的問題，這樣能夠激發(fā)學生們的學習興趣，使同學們更加投入其中，從而有更大的動力去學習領悟。比如，在教學《豐收鑼鼓》時，通過讓學生聆聽不同樂器的音樂，感受歡慶豐收的喜悅，培養(yǎng)學生對民族音樂和民族樂器的喜愛之情。我給學生設置以下問題：“你們聽到了幾種樂器？”“能不能把你們所聽到的樂器按照在樂曲中出現(xiàn)的先后順序?qū)懗鰜恚俊蓖ㄟ^問題激發(fā)學生去思考，帶著問題去欣賞，從而提高他們欣賞的主動性。2.巧設問題，激發(fā)學生去討論不同的學生對不同歌曲的體會和感悟是不同的，他們在欣賞的過程中會有自己的觀點和看法。為了讓學生之間實現(xiàn)交流，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。教師可以設置以下問題，讓學生進行討論?！澳銖母枨惺艿搅嗽鯓拥囊环N情緒？”“這首歌曲中描述了哪些事物，它們有什么寓意？”這種開放性的問題，會激發(fā)學生的討論欲望，他們會唇槍舌劍地表達自己的意見，會把自己的觀點說出來，有助于在問題討論中提高學生的欣賞能力。比如，在欣賞《百鳥朝鳳》時，我讓同學們聆聽音樂，并分組討論：這首樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的叫聲？可否用自己的話或動作表達這首樂曲描寫的情景？同學們興致勃勃地邊欣賞邊討論，課堂氣氛異?；钴S。二、巧設情境，激發(fā)學生的情感體驗音樂不僅僅是一門藝術，更是人們內(nèi)心世界的真實反映。創(chuàng)設情境，就是教師在教學之前先根據(jù)音樂的意境創(chuàng)設相應的情境，讓學生在特定的情境里感受“應時應景”的歌曲，則有助于激發(fā)學生的情感共鳴。音樂總是能夠與人的內(nèi)心相溝通，通過欣賞聆聽音樂，能夠豐富其內(nèi)心世界。學習音樂從某種程度上來說不僅僅是聽聽而已，而是人的感情的一種表達，學生們欣賞音樂時，如果可以更深一層地領悟其中的感情，能夠提高他們的音樂欣賞水平，激發(fā)他們的欣賞興趣。比如，在教學《希望的田野上》時，教師可以利用多媒體為學生播放歌曲的MV，讓學生去觀看裊裊炊煙、歡快流暢的小河、成熟的高粱、美麗的荷塘等，把學生引入到豐收的田野上，給他們創(chuàng)造一個可以通過視覺感受的情境。這樣學生更能體會豐收后田野欣欣向榮的景象，更能理解農(nóng)民歡樂的心情，更能體會歌曲里所表達的喜氣洋洋的情緒。又如，在教學《新疆之春》時，教學目的主要是為了讓學生了解具有民族特色的新疆民族音樂的風格和特點，提高他們對民族音樂的認識。但是很多學生甚至不知道新疆在哪里，要激發(fā)學生的情感體驗，就必須創(chuàng)設相應的情境。教師可以通過多媒體向?qū)W生展示新疆的風土民情，展示新疆的美好春光，學生在觀賞中會有身臨其境之感。他們會把歌曲和新疆結(jié)合起來，融入自己對新疆獨特的情感感受，能夠激發(fā)他們的情感共鳴，這對于他們更深刻地理解和欣賞新疆之春這首樂曲具有良好效果。三、教師要適時放手，讓學生成為音樂欣賞課的主角很多教師都覺得初中生理解能力有限，他們不能很好地了解歌曲中的情感和內(nèi)涵，因此在教學中習慣向?qū)W生灌輸欣賞知識，其效果往往不盡人意。因此，教師在教學中要學會放手，讓學生自主欣賞音樂。比如，在欣賞《揚鞭催馬運糧忙》時，教師可以讓學生分工進行音樂角色的模仿扮演。可以將學生分成幾個小組，一個小組的學生負責用打擊樂器來模仿歡快的馬蹄聲，一個小組的同學要根據(jù)音樂的節(jié)奏為音樂伴奏，另一個小組的同學則要表演出音樂中出現(xiàn)的形象化的動作。這樣一來，音樂場景就被學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)了出來，同時，在這個過程中，學生對這首音樂中的樂器、音樂中蘊藏的情緒都會有更深的感悟，他們不必拘泥于教師設置的機械化課堂，可以進行自主探究，能夠顯著提高他們的欣賞能力?？傊魳肪哂猩詈竦奈幕瘍?nèi)涵，它能夠真實地反應人的內(nèi)心世界，讓同學們感受到最真實的自己，因此，我們應通過增強學生的情感體驗來激發(fā)學習音樂的興趣，從而提高他們的音樂欣賞能力?！揪幇妗控攧展芾砹曨}集答案怎樣思想，就有怎樣的生活【精編版1財務管理習題集答案財務管理習題集答案2第一章總論單項選擇題1.B2.B3.A4.B5.B6.D7.C多項選擇題a1.abd2.abC3.ABCd4ACd5abcd6.ACD7.AC8.ACD9.ABD三、判斷題■1-5××××√6-10×(金融市場可以為企業(yè)提供理財環(huán)境)××√第一章總論3第二章財務管理的價值觀念單項選擇題D2.C3.C4.A5.A6.A7.B8.A9.A10.B11.C12.B13.D14.C15.A16.D17.C18.B19.A20.A21.B22.A23.D24.B25.A26.A27.D多項選擇題1.abc2.abd3AC4.AbE5.AbC6.AB7.ABD8.ac9.Ab10BE11.ADE12.ad13BCD14BCD15.BD16ABCD判斷題■1-5√√√√×6-10×√×√×11-15√√√√√第二章財務管理的價值觀念4第二章財務管理的價值觀念四、計算題1、Ax[P/A6%10=100×(-20%)A=10.87(萬元)A6%10」7.360此人每年應付10.87萬元。0607080910投產(chǎn)后現(xiàn)金流入量的現(xiàn)值=50×[P/F6%3]+40xP/F,6%4」+30xP/F,6%5]=9609萬元)因為投資額大于回收額,故不合理第二章財務管理的價值觀念5第二章財務管理的價值觀念四、計算題3、八年節(jié)約維修費的現(xiàn)值=1000p/410%8]=10000×5.335=53350元甲高出的買價比節(jié)約的維修費高,所以應購置乙設備。該項目的收益期望值=240×0.2+200×0.5+100×0.3=178元標準離差=√(240-178)×0.2+(200-178)×0.5+(00178)×0.35325(萬元)標準離差率53.251782992%風險收益率=6%×2992%=1.79%第二章財務管理的價值觀念6第二章財務管理的價值觀念四、計算題5、設現(xiàn)在有現(xiàn)金x元依題意得x(+i)=16xi=1009第二章財務管理的價值觀念7第二章財務管理的價值觀念五、綜合題9102系列現(xiàn)金流量的現(xiàn)值=2000+2000×(P/A9%,3)+4000×(P/A,99,5)×(P/F,9%,3)+600×(P/F,9%,9)=2183432(元2183432=Ax(P/A,9%10)21834.326.418340204(元)第二章財務管理的價值觀念8財務管理習題集答案課件9第二章財務管理的價值觀念五、綜合題1055000011792004200042000420008年后本利和=5500p/P,109%,8]=1179,200元)3年建設期需投入資金的現(xiàn)值=420000420000p/A10%2或把1,179,200元分配給三年建設期的每年年初1179200P/410%,2)+]430994(元年后有這個能力第二章財務管理的價值觀念10第二章財務管理的價值觀念六、證券估價計算題0506070809100)債券價格=1000×109%×[P/A,12%51+1000×[P/F12%5=9275(元)債券價格低于927.5元時,取消債券發(fā)行計劃。(2)債券價格=1000410%×[P/A,4%10]+100xP/F,4%10]=1487.1(元)債券價格高于1487.1元時,不再愿意購買63)2010年年初該債券的價格1042=(1000×10%+1000P/F,P/F,1]=1042=0947經(jīng)查表得所要求的應插在5%和6%之間,也就是說2010年初該債券的8報酬率會大于59%小于6%沒有達到投資者期望的報酬率,所以不可以購買。第二章財務管理的價值觀念11財務管理習題集答案課件12財務管理習題集答案課件13財務管理習題集答案課件14財務管理習題集答案課件15財務管理習題集答案課件16財務管理習題集答案課件17財務管理習題集答案課件18財務管理習題集答案課件19財務管理習題集答案課件20財務管理習題集答案課件21財務管理習題集答案課件22財務管理習題集答案課件23財務管理習題集答案課件24財務管理習題集答案課件25財務管理習題集答案課件26財務管理習題集答案課件27財務管理習題集答案課件28財務管理習題集答案課件29財務管理習題集答案課件30財務管理習題集答案課件31財務管理習題集答案課件32財務管理習題集答案課件33財務管理習題集答案課件34財務管理習題集答案課件35財務管理習題集答案課件36財務管理習題集答案課件37財務管理習題集答案課件38財務管理習題集答案課件39財務管理習題集答案課件40財務管理習題集答案課件41財務管理習題集答案課件42財務管理習題集答案課件43財務管理習題集答案課件44財務管理習題集答案課件45財務管理習題集答案課件46財務管理習題集答案課件47財務管理習題集答案課件48財務管理習題集答案課件49財務管理習題集答案課件50財務管理習題集答案課件51財務管理習題集答案課件52財務管理習題集答案課件53財務管理習題集答案課件54財務管理習題集答案課件55財務管理習題集答案課件5651、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、57【精編版】財務管理習題集答案怎樣思想，就有怎樣的生活【精編版】財務管理習題集答案【精編版】財務管理習題集答案怎樣思想，就有怎樣的生活財務管理習題集答案第一章總論單項選擇題1.B2.B3.A4.B5.B6.D7.C多項選擇題a1.abd2.abC3.ABCd4ACd5abcd6.ACD7.AC8.ACD9.ABD三、判斷題■1-5××××√6-10×(金融市場可以為企業(yè)提供理財環(huán)境)××√《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》明確提出：“初中英語教學的目的，是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力……”由此可見，英語教學是初中教學的重點問題。下面我們就英語詞匯、語法、閱讀、寫作開展教學實踐與研究。一、八年級英語詞匯的教學實踐與研究現(xiàn)在很多老師與學生認為在學習語法知識與進行閱讀訓練的時候會學到很多英語詞匯；或者很多老師把英語詞匯的教學與其他教學活動相孤立，使得八年級的學生忽視對英語詞匯的學習。這就導致很多學生的詞匯量不能達到及格線，影響其他方面的學習。詞匯是英語學習的基礎知識，因此，對英語詞匯進行教學研究是非常必要的。在傳統(tǒng)教學方法中，老師會讓學生死記硬背大量的英語單詞，這其實是一種比較低效且耗時的教學方法。為了規(guī)避這個問題，老師可以利用“詞源”進行教學。“詞源”教學就是老師在教學過程中，把這個單詞的來源及發(fā)展過程講給學生，讓學生通過了解這個單詞的背景文化學習。比如，muse一詞，希臘人覺得舞蹈、歷史、史詩等藝術在古時候是由不同的繆斯掌管的，因此muse現(xiàn)在代表著“藝術家的創(chuàng)作靈感”。老師還可以采用“構詞法”進行詞匯教學，在這種教學活動中，老師要講述前綴與后綴的常見方式，并對其進行分類，讓學生可以通過這種方式猜測詞義，以此學習單詞。比如，常見的前綴有“in-”，“dis-”等，常見的后綴有“-tion”，“-ment”等。單詞的教學方法非常多，老師應該綜合各種方法，合理、科學地使用它們進行英語單詞教學。二、八年級英語語法的教學要讓八年級的初中生真正具備英語的聽、說、讀、寫能力，就必須讓學生學會必要的語法知識。現(xiàn)在，很多老師在教學過程中過于強調(diào)語法知識的重要性，并且會花費大量的課時在語法教學上，忽視語法與其他方面的聯(lián)結(jié)。這就導致八年級學生無法很好地運用學到的語法知識。因此，老師應該改變這種教學方法，把語法教學與實際應用聯(lián)系起來，在學習時態(tài)的時候，老師可以讓學生舉出實際的例子。比如學生可以用過去時態(tài)描述昨天他們做了什么、學了什么，用現(xiàn)在進行時的時態(tài)來描述現(xiàn)在他們正在做什么，以及用將來時態(tài)描述他們明天準備做什么。另外，老師可以利用背誦歌詞、講故事的方式教授語法知識。學生普遍反映，他們喜歡這種方式的教學，在課堂上他們能夠高度集中注意力，且記憶效果非常強。三、八年級英語閱讀的教學英語閱讀一直是英語教學中的重點、難點，英語閱讀理解在整個英語考試中占有的分值較大，因此，提高八年級英語閱讀的教學質(zhì)量，具有重要意義。文章分有記敘文、議論文、說明文、敘事文等多種文體，老師應該根據(jù)不同的文體幫助學生制定不同的寫作策略。比如在議論文中，老師要讓學生在文章中找到論點，因為閱讀理解題型的考查主要是對論點的考查。然后老師要對不同的閱讀方法進行講解，閱讀方法有默讀、朗讀、跳讀、細讀等，老師應該明確不同的教學目標，指導學生采用不同的閱讀方式。老師還要幫助學生了解文章的文化背景，避免學生出現(xiàn)由于文化差異產(chǎn)生的理解差異等。比如，中國人喜歡喝茶，茶可以分為綠茶、紅茶，西方人對紅茶譯為“blacktea”，而不是“redtea”。閱讀是英語教學的一個重點工作，老師要不斷完善自己的教學方法，幫助學生進行高效的閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀技巧，掌握不同的閱讀策略。四、八年級英語寫作的教學寫作是英語學習中相對比較高層次的學習。寫作在中考中的分值比較大，因此如何進行英語寫作教學，成為一個主要的教學任務。八年級的學生的寫作能力比較差，在寫作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)詞匯、語法、語篇等方面的問題，老師要解決這些問題，就必須讓學生掌握一定的寫作方法。老師應該培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，抓好學生的基本功，遵循由簡到難的客觀規(guī)律。在寫作教學中，老師可以把寫作與閱讀結(jié)合起來。閱讀可以為寫作提供素材，幫助學生積累一些經(jīng)典的名言警句或者諺語，讓學生有東西可寫。另外，閱讀文章中會包含很多基本句型，學生通過閱讀也可以學習句型應該如何應用。基本句型有：SV（主+謂），SVP（主+系+表），SVO（主+謂+賓），SVOO（主+謂+間賓+直賓），SVOC（主+謂+賓+賓補）。《英語寫作》說道：“Yououghttoreadverycarefully.Notonlyverycarefully，butalsoaloud，andthatagainandagaintillyouknowthepassagebyheartandwriteitasifitwereyourown.”由此可見，閱讀對寫作非常重要?？傊四昙壍挠⒄Z老師應該根據(jù)不同的教學要求與目標，制定不同的教學策略，提高初中生的英語運用能力，綜合提升英語聽說讀寫的水平。一、巧用問題，激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師，想要學好一門課程，首先要對其產(chǎn)生濃厚的興趣。面向21世紀，教師也應不斷改變教學方法，從激發(fā)學生的學習興趣開始，明確教學目標，認真完成教學任務，增強教學理念。教師可以采用以下兩種方法激發(fā)學生的音樂欣賞興趣和動機。1.巧用問題，激發(fā)學生去欣賞所謂問題法就是教師根據(jù)不同的音樂，提出不同的具有針對性的問題，這樣能夠激發(fā)學生們的學習興趣，使同學們更加投入其中，從而有更大的動力去學習領悟。比如，在教學《豐收鑼鼓》時，通過讓學生聆聽不同樂器的音樂，感受歡慶豐收的喜悅，培養(yǎng)學生對民族音樂和民族樂器的喜愛之情。我給學生設置以下問題：“你們聽到了幾種樂器？”“能不能把你們所聽到的樂器按照在樂曲中出現(xiàn)的先后順序?qū)懗鰜?？”通過問題激發(fā)學生去思考，帶著問題去欣賞，從而提高他們欣賞的主動性。2.巧設問題，激發(fā)學生去討論不同的學生對不同歌曲的體會和感悟是不同的，他們在欣賞的過程中會有自己的觀點和看法。為了讓學生之間實現(xiàn)交流，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。教師可以設置以下問題，讓學生進行討論。“你從歌曲感受到了怎樣的一種情緒？”“這首歌曲中描述了哪些事物，它們有什么寓意？”這種開放性的問題，會激發(fā)學生的討論欲望，他們會唇槍舌劍地表達自己的意見，會把自己的觀點說出來，有助于在問題討論中提高學生的欣賞能力。比如，在欣賞《百鳥朝鳳》時，我讓同學們聆聽音樂，并分組討論：這首樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的叫聲？可否用自己的話或動作表達這首樂曲描寫的情景？同學們興致勃勃地邊欣賞邊討論，課堂氣氛異?；钴S。二、巧設情境，激發(fā)學生的情感體驗音樂不僅僅是一門藝術，更是人們內(nèi)心世界的真實反映。創(chuàng)設情境，就是教師在教學之前先根據(jù)音樂的意境創(chuàng)設相應的情境，讓學生在特定的情境里感受“應時應景”的歌曲，則有助于激發(fā)學生的情感共鳴。音樂總是能夠與人的內(nèi)心相溝通，通過欣賞聆聽音樂，能夠豐富其內(nèi)心世界。學習音樂從某種程度上來說不僅僅是聽聽而已，而是人的感情的一種表達，學生們欣賞音樂時，如果可以更深一層地領悟其中的感情，能夠提高他們的音樂欣賞水平，激發(fā)他們的欣賞興趣。比如，在教學《希望的田野上》時，教師可以利用多媒體為學生播放歌曲的MV，讓學生去觀看裊裊炊煙、歡快流暢的小河、成熟的高粱、美麗的荷塘等，把學生引入到豐收的田野上，給他們創(chuàng)造一個可以通過視覺感受的情境。這樣學生更能體會豐收后田野欣欣向榮的景象，更能理解農(nóng)民歡樂的心情，更能體會歌曲里所表達的喜氣洋洋的情緒。又如，在教學《新疆之春》時，教學目的主要是為了讓學生了解具有民族特色的新疆民族音樂的風格和特點，提高他們對民族音樂的認識。但是很多學生甚至不知道新疆在哪里，要激發(fā)學生的情感體驗，就必須創(chuàng)設相應的情境。教師可以通過多媒體向?qū)W生展示新疆的風土民情，展示新疆的美好春光，學生在觀賞中會有身臨其境之感。他們會把歌曲和新疆結(jié)合起來，融入自己對新疆獨特的情感感受，能夠激發(fā)他們的情感共鳴，這對于他們更深刻地理解和欣賞新疆之春這首樂曲具有良好效果。三、教師要適時放手，讓學生成為音樂欣賞課的主角很多教師都覺得初中生理解能力有限，他們不能很好地了解歌曲中的情感和內(nèi)涵，因此在教學中習慣向?qū)W生灌輸欣賞知識，其效果往往不盡人意。因此，教師在教學中要學會放手，讓學生自主欣賞音樂。比如，在欣賞《揚鞭催馬運糧忙》時，教師可以讓學生分工進行音樂角色的模仿扮演?？梢詫W生分成幾個小組，一個小組的學生負責用打擊樂器來模仿歡快的馬蹄聲，一個小組的同學要根據(jù)音樂的節(jié)奏為音樂伴奏，另一個小組的同學則要表演出音樂中出現(xiàn)的形象化的動作。這樣一來，音樂場景就被學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)了出來，同時，在這個過程中，學生對這首音樂中的樂器、音樂中蘊藏的情緒都會有更深的感悟，他們不必拘泥于教師設置的機械化課堂，可以進行自主探究，能夠顯著提高他們的欣賞能力?？傊魳肪哂猩詈竦奈幕瘍?nèi)涵，它能夠真實地反應人的內(nèi)心世界，讓同學們感受到最真實的自己，因此，我們應通過增強學生的情感體驗來激發(fā)學習音樂的興趣，從而提高他們的音樂欣賞能力?！揪幇妗控攧展芾砹曨}集答案怎樣思想，就有怎樣的生活【精編版58財務管理習題集答案財務管理習題集答案59第一章總論單項選擇題1.B2.B3.A4.B5.B6.D7.C多項選擇題a1.abd2.abC3.ABCd4ACd5abcd6.ACD7.AC8.ACD9.ABD三、判斷題■1-5××××√6-10×(金融市場可以為企業(yè)提供理財環(huán)境)××√第一章總論60第二章財務管理的價值觀念單項選擇題D2.C3.C4.A5.A6.A7.B8.A9.A10.B11.C12.B13.D14.C15.A16.D17.C18.B19.A20.A21.B22.A23.D24.B25.A26.A27.D多項選擇題1.abc2.abd3AC4.AbE5.AbC6.AB7.ABD8.ac9.Ab10BE11.ADE12.ad13BCD14BCD15.BD16ABCD判斷題■1-5√√√√×6-10×√×√×11-15√√√√√第二章財務管理的價值觀念61第二章財務管理的價值觀念四、計算題1、Ax[P/A6%10=100×(-20%)A=10.87(萬元)A6%10」7.360此人每年應付10.87萬元。0607080910投產(chǎn)后現(xiàn)金流入量的現(xiàn)值=50×[P/F6%3]+40xP/F,6%4」+30xP/F,6%5]=9609萬元)因為投資額大于回收額,故不合理第二章財務管理的價值觀念62第二章財務管理的價值觀念四、計算題3、八年節(jié)約維修費的現(xiàn)值=1000p/410%8]=10000×5.335=53350元甲高出的買價比節(jié)約的維修費高,所以應購置乙設備。該項目的收益期望值=240×0.2+200×0.5+100×0.3=178元標準離差=√(240-178)×0.2+(200-178)×0.5+(00178)×0.35325(萬元)標準離差率53.251782992%風險收益率=6%×2992%=1.79%第二章財務管理的價值觀念63第二章財務管理的價值觀念四、計算題5、設現(xiàn)在有現(xiàn)金x元依題意得x(+i)=16xi=1009第二章財務管理的價值觀念64第二章財務管理的價值觀念五、綜合題9102系列現(xiàn)金流量的現(xiàn)值=2000+2000×(P/A9%,3)+4000×(P/A,99,5)×(P/F,9%,3)+600×(P/F,9%,9)=2183432(元2183432=Ax(P/A,9%10)21834.326.418340204(元)第二章財務管理的價值觀念65財務管理習題集答案課件66第二章財務管理的價值觀念五、綜合題1055000011792004200042000420008年后本利和=5500p/P,109%,8]=1179,200元)3年建設期需投入資金