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文檔簡介

2022年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫大全含答案(精練)第一部分單選題(50題)1、以下哪項不屬于教材的內(nèi)容?()

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】:D

2、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科是以()的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】:B

3、在有幾種可能解答的問題情境中,個體傾向于很快地檢驗假設(shè),并且常常出錯的認知方式被稱為()。

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】:A

4、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指()。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】:D

5、心理現(xiàn)象從形式上可分為()兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

D.個性傾向性與個性心理特征

【答案】:A

6、學(xué)生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是“1818年5月5日”出生的這—歷史事實,其所使用的學(xué)習(xí)策略屬于()。

A.注意策略

B.復(fù)述策略

C.編碼組織策略

D.精細加工策略

【答案】:D

7、“愛之深,責(zé)之切”體現(xiàn)了()的德育原則。

A.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導(dǎo)向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】:A

8、曉穎以為做事應(yīng)該盡善盡美,絕不允許任何差錯,因而平時稍有失誤就極度焦慮。張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮。這種心理疏導(dǎo)屬于()。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.消退法

D.合理情緒治療法

【答案】:D

9、1949年,美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》,提出了課程編制的“四段論”,形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式,這一模式被稱為()。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標(biāo)模式

【答案】:D

10、注意的轉(zhuǎn)移是指()

A.注意的對象由一個事物轉(zhuǎn)到另一個事物

B.意識能長時間地保持在所選擇的對象上

C.任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象

D.同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象

【答案】:C

11、學(xué)生在教師指導(dǎo)下到校外進行地理課的地形地貌測繪,這種教學(xué)方法是()。

A.參觀法

B.實驗法

C.實習(xí)作業(yè)法

D.演示法

【答案】:C

12、在班主任班級管理的內(nèi)容中,以下哪項屬于了解和研究學(xué)生個人的內(nèi)容?()

A.學(xué)生的家庭類型

B.學(xué)生在家庭中的地位

C.學(xué)生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】:D

13、“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】:C

14、在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導(dǎo)性材料,它在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學(xué)策略是()

A.先行組織者

B.認知結(jié)構(gòu)

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】:A

15、美國學(xué)者羅杰斯認為,人皆具有先天的優(yōu)良潛能,教育的作用在于使之實現(xiàn)。由此,他提出了“以學(xué)生為中心”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。該模式稱為

A.指導(dǎo)性教學(xué)

B.情景教學(xué)

C.非指導(dǎo)性教學(xué)

D.程序教學(xué)

【答案】:C

16、新課程主張教師應(yīng)把教學(xué)過程看作是()

A.課程傳遞和執(zhí)行的過程

B.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程

C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

D.知識傳授和學(xué)生能力發(fā)展的過程

【答案】:C

17、我國教學(xué)活動的基本組織形式是()。

A.個別教學(xué)制

B.道爾頓制

C.分組教學(xué)制

D.班級授課制

【答案】:D

18、成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于()。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】:A

19、()指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【答案】:B

20、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程,它區(qū)別于一般認識過程的顯著特點是()。

A.直接性、引導(dǎo)性和簡捷性

B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性

D.間接性、引導(dǎo)性和簡捷性

【答案】:D

21、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的()。

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】:B

22、通過對學(xué)生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是()。

A.自我教育法

B.形象感染法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】:D

23、在一定課程理論指導(dǎo)下,依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案,以綱要形式編制的關(guān)于教學(xué)科目內(nèi)容,教學(xué)實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件是()

A.課程計劃

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教學(xué)方案

D.教學(xué)指南

【答案】:B

24、(2021年下半年真題)曉穎是個誠實勤奮好學(xué)的好學(xué)生,這些特征屬于()

A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認知

【答案】:A

25、正確反映教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是()。

A.教學(xué)是智育的基本途徑

B.教學(xué)是智育的唯一途徑

C.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)

D.智育是教學(xué)的次要任務(wù)

【答案】:A

26、奧蘇伯爾的二維分類中,學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識與自己已有的知識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于()。

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)

【答案】:C

27、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是()。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】:D

28、一個人在解決問題時能觸類旁通,說明這個人的思維具有()。

A.流暢性

B.變通性

C.獨創(chuàng)性

D.新異性

【答案】:B

29、當(dāng)志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂,這種情感狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】:B

30、吉爾福特認為智力三個維度中,()真正代表智力的高低。

A.產(chǎn)品

B.內(nèi)容

C.操作

D.單元

【答案】:C

31、《儒林外史》中的范進聽到自己金榜題名,狂喜之下,竟然意識混亂,手舞足蹈,瘋瘋癲癲。范進所處的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.沖動

【答案】:B

32、奧蘇伯爾認為,()是學(xué)生在課堂中的最佳學(xué)習(xí)方式。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.有意義的接受學(xué)習(xí)

C.機械的接受學(xué)習(xí)

D.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】:B

33、品德形成的基礎(chǔ)是()

A.道德認知

B.活動和交往

C.實踐

D.個體主觀能動性

【答案】:B

34、小強能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān),而與物體的質(zhì)地?zé)o關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點,小強的認知發(fā)展水平已處于()。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】:D

35、剛進入高一,趙峰就總想“我考不上大學(xué)該怎么辦”。他明知離高考還遠著呢,這么早想這個事根本沒必要,但就是控制不住,以至于影響了正常學(xué)習(xí)。他的主要心理問題是()

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】:A

36、新課改規(guī)定,教材管理實行()。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】:B

37、下列德育方法選擇合理的是()

A.政治法紀(jì)教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛(wèi)生問題

C.中學(xué)生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利,教師可以將破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)趕出教室

【答案】:C

38、(2021年上半年真題)陽慧在解決問題的過程中,常以老師、同學(xué)的建議作為參照做出決策。她的這種認知風(fēng)格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】:A

39、提出在“學(xué)科結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)上的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的是()。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】:A

40、剛開始學(xué)習(xí)漢字的學(xué)生不能很好地區(qū)分“在”和“再”,“末”和“未”,按照條件反射有關(guān)理論,這屬于()

A.效果擴散

B.分化

C.泛化

D.習(xí)得

【答案】:C

41、如果一個人情緒消極,對生活感到全無樂趣,覺得自己的活動沒有價值。這種人患有()。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】:B

42、即使不給予強化或獎勵,學(xué)習(xí)也能夠茇生。這種學(xué)習(xí)被稱為()。

A.替代強化

B.潛伏學(xué)習(xí)

C.試誤學(xué)習(xí)

D.意義學(xué)習(xí)

【答案】:B

43、教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學(xué)法中的()。

A.實驗法

B.演示法

C.引導(dǎo)法

D.參觀法

【答案】:B

44、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事,不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果,這屬于道德的()水平。

A.前習(xí)俗

B.中習(xí)俗

C.習(xí)俗

D.后習(xí)俗

【答案】:C

45、心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適和()。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】:D

46、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程,屬于()

A.實踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識型課程

【答案】:B

47、張麗在進行道德判斷時,能夠超越某種規(guī)章制度,更多考慮道德的本質(zhì),而非具體的原則,根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論,其道德發(fā)展處于哪一階段?()

A.社會契約

B.相對功利

C.遵守法規(guī)

D.普遍倫理

【答案】:D

48、在教學(xué)活動中,教師不能滿足于“授人以魚”,更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)應(yīng)該重視()

A.傳授學(xué)生知識

B.發(fā)展學(xué)生能力

C.培養(yǎng)學(xué)生個性

D.形成學(xué)生品德

【答案】:B

49、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期:新生兒與青春期,這是個體身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】:B

50、小霞能根據(jù)他人的具體情況,以平等為標(biāo)準(zhǔn),在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論,小霞的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】:D

第二部分多選題(50題)1、材料某校初二女生小芳,上課不遵守紀(jì)律,注意力不集中,聽課不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律引起他人的注意。當(dāng)老師批評她或同學(xué)責(zé)備她時,她不僅毫無羞怯之意,反而感到高興。平時,小芳和老師、同學(xué)們都很少溝通,不愿意交流,有些以自我為中心,她頑皮、好動,喜歡接老師的話茬,而且常常在當(dāng)面或背地里給同學(xué)或老師起綽號,有時還無緣無故地欺辱同學(xué)。當(dāng)然,小芳也有值得肯定的地方,她性格直率,敢作敢為,勇于承擔(dān)任務(wù),而且身強體壯,體育成績好,是運動場上的風(fēng)云人物,每次運動會都能給班里爭光。問題:如果你是班主任,根據(jù)材料小芳同學(xué)的表現(xiàn),在對她的教育中,你認為應(yīng)該貫徹哪些德育原則?(4分)運用哪些德育方法?(4分)請分別結(jié)合材料加以分析。(10分)

【答案】:

2、材料:中學(xué)生甲:本來是性格開朗的一個女孩,前段時間因為父母鬧離婚突然變得精神恍惚,上課不能集中精力,心情十分憂郁,不跟其他同學(xué)說話,課堂上老師提問時反應(yīng)遲鈍。中學(xué)生乙:家長會結(jié)束以后,沒有和爸爸媽媽一起回家,而是一個人在校園里轉(zhuǎn)了一圈。他來到了后操場的角落里,然后對著那塊孤獨的大石頭坐著,訴說自已的煩惱。中學(xué)生丙:覺得上課有些無聊便趴在課桌上睡覺,下課時同學(xué)經(jīng)過他身邊不小心撞到他的手肘,突然的力道讓他很不舒服:“誰呀!你干什么!沒長眼睛呀!”并站起身來就要打?qū)Ψ健栴}:(1)結(jié)合上述材料說說中學(xué)生常見的情緒問題及影響。(2)作為老師,你會對他們提出什么建議

【答案】:

3、下面是兩位年輕教師關(guān)于教學(xué)的對話,請根據(jù)材料回答問題。小李、小張都是剛工作一年的初一語文老師,兩人工作很努力,但也存在很多困惑。小李對小張說:“為了上好課,我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識,意識到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生,要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動課堂氛圍,我的課以學(xué)生發(fā)言、表演為主,上得很熱鬧。上周的公開課上學(xué)生個個都很開心,可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味,缺乏深度,只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎?小張說:“為了上好課,我也沒少花工夫。我專門買了特級教師的教學(xué)錄像,細心模仿教學(xué)中的每個環(huán)節(jié),上課幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂上??蔀槭裁赐瑯拥纳险n方式,我的課效果就不好呢?”[問題1][問答題]你是否贊成小李的教學(xué)觀,結(jié)合相關(guān)教育理論進行分析。[問題2][問答題]小張上課的問題在哪里?請從教學(xué)方法的角度進行分析。

【答案】:

4、某中學(xué)初二(3)班是全校有名的亂班,上課紀(jì)律混亂,打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”,喜好《水滸》人物打抱不平,常?!盀榕笥褍衫卟宓丁?。打架時,只要他一揮手,其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭,班干部顯得軟弱無力,全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。[問題1][問答題]如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?[問題2][問答題]如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”?

【答案】:

5、我是初二(3)班的班主任,有一天我收到班上學(xué)習(xí)較差同學(xué)的一封信。信上說.....您知道嗎?我一直想拿到一個獎狀回家,讓爸媽高興,那樣他們就能帶上我出去旅游了。”看了信,我內(nèi)心久久不能平靜,我們捫心自問:我深入學(xué)生心靈深處了嗎?我關(guān)心他們的渴望了嗎?.....反思中我萌生一個念頭,午間,我請來了班上學(xué)習(xí)后進的學(xué)生。我手里拿著一本書,一支鋼筆,一個足球,一張獎狀。我問他們,如果讓你選擇一樣的話,你們會選擇什么?想不到大家都選擇了獎狀。于是我說:“那好,如果你們想要獎狀??梢愿鶕?jù)自己的特長,想想自已在哪方面努力就可以得到它,請你們寫下來?!遍_始他們有些茫然。在我的一再鼓勵下和啟發(fā)下.他們各自寫了自己的長處。接下來的日子里,這些同學(xué)們發(fā)揮自己的長處。努力表現(xiàn)自己,果然,“每月一評”發(fā)獎那天,他們各自得到了“講故事能手”“環(huán)保衛(wèi)士”“勞動標(biāo)兵”“體育健將”“電腦高手”等獎狀,他們終于在同學(xué)們中抬起頭來了,為了提高獎狀的含金量,使他們在下個月能夠得到“月明星”的稱號,我對他們提出進一步的要求:“講故事能手”要寫一篇班級同學(xué)故事一則,“環(huán)保衛(wèi)士”要在班上做一次“減少霧霾從我做起”的發(fā)言?!皠趧訕?biāo)兵”要為班上展開的義務(wù)勞動策劃個活動計劃?!绑w育健將”要給大家講一則體育運動規(guī)則。”“電腦高手”要給全班同學(xué)培訓(xùn)-次“電腦常用英語單詞”。于是,原來這些不肯讀書,不愛寫作,不喜歡學(xué)習(xí)英語,不愿思考的學(xué)生動起來了.....各科老師也發(fā)現(xiàn),他們學(xué)習(xí)比以前認真多了,成績也有了較大提高。(1)該班主任貫徹了哪些主要的德育原則?結(jié)合材料加以分析。(2)該班主任采用了哪些主要的德育方法?結(jié)合材料加以分析。

【答案】:

6、1.簡要分析學(xué)習(xí)策略的概念。

2.列舉影響課堂管理的因素。3.認知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面?4.簡述教學(xué)過程的基本階段。5.我國學(xué)校德育的基本途徑有哪些?6.簡述認知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

【答案】:

7、材料:小明是初二的學(xué)生,半年前學(xué)會了上網(wǎng)。剛開始的時候,小明能夠按照老師的要求。在網(wǎng)上查詢一些學(xué)習(xí)資料,學(xué)習(xí)成績有了很大的進步。偶爾在學(xué)習(xí)之余也打打游戲,與同學(xué)聊聊天。但最近,媽媽發(fā)現(xiàn)小明有點不對勁,每天在網(wǎng)上時間越來越長,甚至午夜還不睡覺、早晨不起床、有幾次差點上學(xué)遲到,學(xué)習(xí)成績直線下滑。媽媽決心要搞清楚小明到底在網(wǎng)上做什么。一天晚上快12點了,小明還在玩電腦,媽媽走進他的房間,結(jié)果令她很意外,小明根本沒有學(xué)習(xí),而是在打游戲。媽媽氣壞了質(zhì)問他這么做多長時間了,小明吞吞吐吐說有兩個月了,有的時候還到網(wǎng)吧去玩,現(xiàn)在一天不打游戲就難受極了。自己有時候也想不玩了,但就是控制不住。媽媽和小明的班主任李老師交流了小明的這種情況。李老師幫助小明媽媽分析小明這種沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲行為的原因,認為這與初中生好奇心強、渴望交往、自控能力低等心理密切相關(guān)。問題:媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個問題呢?

【答案】:

8、教師:為什么說雞、鴨、豬是動物學(xué)生:因為它們都會叫。教師:對嗎蚯蚓不會叫,可它也是動物啊!學(xué)生:蚯蚓會爬。會爬、會走的生物都叫動物。教師:魚不會爬,也不會走,只會在水里游泳;鳥會飛,可它們不是動物嗎學(xué)生:它們是動物,因為它們都會活動。能活動的生物叫作動物。教師:對了,能活動的生物叫動物??墒秋w機會飛。它是不是動物學(xué)生:飛機自己不會飛,是人開的,它沒有生命,是人造的,不是動物。教師:對了,能自己活動的生物才是動物。問題:(1)分析論述上述課堂教學(xué)活動采用的教學(xué)原則。(2)貫徹該原則有哪些要求

【答案】:

9、賈德1908年所做的“水下打靶”實驗,是學(xué)習(xí)遷移研究的經(jīng)典實驗之一,他將被試分成兩組。要他們練習(xí)用標(biāo)槍投中水下的靶子,在實驗前,對一組講授了光學(xué)折射原理,另一組不講授,只能從嘗試中獲取一些經(jīng)驗,在開始投擲練習(xí)時,靶子置于水下1,2英寸處。結(jié)果,講授過和未講授過折射原理的被試其成績相同。這是由于在開始測驗中,所有被試都必須學(xué)會運用標(biāo)槍,理論的說明不能代替練習(xí)。當(dāng)把水下1,2英寸處的靶子移到水下4英寸處時兩組的差異就明顯地表現(xiàn)出來:未講授折射原理一組的被試不能運用水下1,2英寸處的投擲經(jīng)驗以改進靶子位于水下4英寸處的投擲練習(xí),錯誤持續(xù)發(fā)生;而學(xué)過折射原理的被試,則能迅速適應(yīng)水下4英寸處的學(xué)習(xí)情境,學(xué)得快,投得準(zhǔn)。(1)賈德在該實驗基礎(chǔ)上,提出了何種學(xué)習(xí)遷移理論?(4分)(2)該理論的基本觀點是什么?(4分)(3)依據(jù)該理論,產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移的關(guān)鍵是什么?(5分)(4)該理論對教學(xué)的主要啟示是什么?(5分)

【答案】:

10、有一位教師說:孩子是在犯錯誤中成長起來的。她的言下之意就是:任何一個學(xué)生不可能不犯錯誤,而是在犯錯誤中成長起來的。這句富有哲理的話告訴我們,學(xué)生犯錯誤是不可避免的,作為教師不要大驚小怪,應(yīng)正確對待。[問題1][問答題]問題:學(xué)生犯了錯誤應(yīng)怎樣對待?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】:

11、材料:初三學(xué)生小然由于父母工作變動,經(jīng)常轉(zhuǎn)校。這次轉(zhuǎn)校后,教她的有一位博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默、風(fēng)度翩翩的男老師。小然對老師產(chǎn)生了愛慕之情,心想遇見這么好的老師不好好學(xué)習(xí)會對不起老師的,于是她在這位老師所教的科目上狠下功夫,但是成績并不理想。之后小然見到這位老師就緊張,但又總是想見這位老師,最終陷入了不能自拔的地步,荒廢了學(xué)業(yè)。問題:(1)結(jié)合案例分析小然出現(xiàn)這種情況的原因。(2)針對小然出現(xiàn)的問題提出解決方案。

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12、材料:某市教育局最近出臺一項改革措施,審查義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)效益,對效益高的學(xué)校實行傾斜政策,加大投資的力度。市教育局先制定出以學(xué)生學(xué)業(yè)成績、升學(xué)率等為主要指標(biāo)評價體系,然后依據(jù)這一指標(biāo)體系,由教育行政部門、教育評估專家和學(xué)校三方組成評估小組,對全市義務(wù)教育學(xué)校政府出面對這些學(xué)校加大投資力度,以確保有限的教育資源得到最大限度的利用。據(jù)市教育局有關(guān)人士稱,這項措施的出臺將改變以往那種重點學(xué)?!敖畼桥_先得月”的局面,因為評估的結(jié)果很有可能表明,重點學(xué)校不一定等于高效益的學(xué)校,一般學(xué)校也并不一定等于效益低的學(xué)校。問題:試運用我國義務(wù)教育發(fā)展的理念和政策,評論該市教育局的這項改革措施。(18分)

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13、下面是一位學(xué)生給老師的求助信。許老師,您好!我在初中時學(xué)習(xí)成績一直很好,可上高中以來學(xué)習(xí)成績卻不是很理想,尤其是近幾次考試都沒考好,這讓我很沮喪,越來越不自信?,F(xiàn)在一提到考試,我就渾身不自在,懷疑自己到底能不能把成績提高。在平時學(xué)習(xí)中,我都能很好地理解知識、完成作業(yè),老師和同學(xué)們也認為我的能力較強,常常推薦我參加一些學(xué)習(xí)競賽,但我都推辭了,覺得自己能力不夠,不能勝任。有時候我會不由自主地想:我能行嗎?我還能考好嗎?我是不是再也考不出好成績了?老師,我特別希望改變我目前的狀態(tài),在以后的考試中能取得好成績,不辜負老師和同學(xué)們對我的信任,因此希望得到您的幫助。謝謝!學(xué)生:海波3月31日問題:(1)請根據(jù)自我效能感理論分析這位學(xué)生存在的問題及產(chǎn)生的原因。(10分)(2)如果你是許老師,應(yīng)該如何幫助這位學(xué)生。(8分)

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14、閱讀材料,并回答問題。一個爸爸很關(guān)注兒子的學(xué)習(xí)情況和班級里的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次他問兒子:“你們班上自習(xí)課的時候有多少人?”兒子說:“老師在的時候有45人?!庇谑前职钟謫枺骸袄蠋煵辉诘臅r候有多少人?!眱鹤踊卮穑骸耙粋€人也沒有”。問題:(1)評價一下這個班級的學(xué)習(xí)環(huán)境(學(xué)風(fēng))怎么樣?(2)請你針對上面的情況提出一些對班級老師或?qū)W生的合理建議。

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15、深諳教學(xué)之道的校長建議教師授課時重點內(nèi)容多用彩色筆標(biāo)注,不著奇裝異服,用抑揚頓挫的聲調(diào)問問題。問題:結(jié)合上述材料,請運用無意注意規(guī)律分析校長建議的依據(jù)。

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16、某中學(xué)初二(3)班是全校有名的亂班,上課紀(jì)律混亂,打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”,喜好《水滸》人物打抱不平,常常“為朋友兩肋插刀”。打架時,只要他一揮手,其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭,班干部顯得軟弱無力,全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。[問題1][問答題]如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?[問題2][問答題]如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”?

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17、材料:隨著高考競爭的日益激烈,高考焦慮的學(xué)生也呈現(xiàn)出逐年增多的趨勢。小李是某中學(xué)高三年級的男生,近一段時間以來一直情緒不好,睡眠不好,飯量減少,每天萎靡不振,上課時注意力難以集中,盡管每天學(xué)習(xí)時間很長,但學(xué)習(xí)效率低下。因此他變得脾氣暴躁,有時無故不去上學(xué)。試結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)理論,分析小李考試焦慮癥產(chǎn)生的原因及心理輔導(dǎo)策略。

【答案】:

18、開學(xué)時接任一個新班沒幾天,白老師無意中發(fā)現(xiàn)不少男生頭發(fā)很長。過去遇到這種情況時,常常是當(dāng)面指出,但效果往往不佳?,F(xiàn)在,白老師琢磨用什么辦法勸告他們,幫助他們真正從思想上提高認識。終于,白老師想出了一種合適而又有效的教育方法……一天中午,白老師特意去了理發(fā)店,把自己不長的頭發(fā)又精心地理了一次。下午上課前,白老師不露聲色地來到班里,召集全班同學(xué)開了5分鐘交流會。白老師首先問:“看誰最先發(fā)現(xiàn)班中有哪些新變化,包括我和你們?!碑?dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出老師理發(fā)了,白老師話鋒一轉(zhuǎn):“現(xiàn)在,我很想知道老師理發(fā)之后你們的感覺。”于是白老師聽到了一片贊揚聲。最后白老師說:“有位名家說得好:‘真心誠意地贊美別人一句,就能讓人多活20分鐘!’因此,我感謝同學(xué)們今天對我真心誠意地夸獎!”5分鐘交流會在愉快的氛圍中結(jié)束了,白老師沒點一個留長發(fā)的男生姓名。第二天,白老師再去上課時,欣喜地發(fā)現(xiàn)那幾個男生的長發(fā)變短了,有的還剪成了小平頭。白老師既不點名批評又能糾錯這樣一個高招包含了哪些德育方法?

【答案】:

19、小寶同學(xué)是班主任陳老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生,平時學(xué)習(xí)成績很好,能理解和掌握老師所講授的知識內(nèi)容。但一到考試就經(jīng)常緊張、頭發(fā)懵、心跳加快,思維不集中,記憶力下降,導(dǎo)致考試成績不理想,最終形成對考試的恐懼感。小寶同學(xué)在考試中出現(xiàn)了哪些心理障礙?作為老師你應(yīng)該如何幫助他克服這種心理障礙?

【答案】:

20、閱讀材料,并回答問題。有一位教師說:孩子是在犯錯誤中成長起來的。言下之意就是:任何一個學(xué)生都不可能不犯錯誤。這句富有哲理的話告訴我們,學(xué)生犯錯誤是不可避免的,作為教師不要大驚小怪,應(yīng)該正確對待。問題:學(xué)生犯了錯誤應(yīng)怎樣對待?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】:

21、材料:《紅樓夢》作為經(jīng)典名著,里面的人物特色鮮明。王熙鳳脾氣暴躁,性情直率,精力旺盛,能以很高的熱情埋頭事業(yè)。興奮時,決心克服一切困難,精力耗盡時,情緒又一落千丈。賈寶玉熱情,有能力,喜歡交際,精神愉悅,機智靈活,注意力易轉(zhuǎn)移,情緒易改變,辦事重興趣,富于幻想。薛寶釵平靜,善于克制忍讓,生活有規(guī)律,不為無關(guān)事情分心,有耐力,態(tài)度持重,不卑不亢,但不夠靈活,注意力不易轉(zhuǎn)移。因循守舊。林黛玉沉靜,多愁善感,整天以淚洗面,但辦事比較穩(wěn)重,很少妨礙別人。問題:這四種人物分別對應(yīng)哪種氣質(zhì)類型,并說明每種氣質(zhì)類型的特征。我的回答:

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22、材料:小張是來自農(nóng)村的一名初三學(xué)生,父母都是老實農(nóng)民,他們每天含辛茹苦地勞作,想盡最大的努力為小張?zhí)峁┖靡稽c的學(xué)習(xí)條件。小張非常懂事,學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異,他想考上一所好大學(xué),以回報父母。但是臨近考試時,小張成績卻急劇下滑,平時會做的題,在考試中也會出錯。問題:請從學(xué)習(xí)動機角度分析小張在臨近考試時出現(xiàn)狀況的原因,并論述應(yīng)采取的教育策略。

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23、張老師走進教室后,發(fā)現(xiàn)地上有一些碎紙片?!笆悄膫€同學(xué)撕的廢紙?”老師一問,同學(xué)們的目光不約而同地集中在陳偉的身上。“老師,是陳偉撕的?!薄安皇俏?”教室里一下子熱鬧起來,你一言,我一語,吵得不可開交。張老師看在眼里,什么都明白了。這時張老師完全可以通過幾個同學(xué)的證明把陳偉拉出來,當(dāng)著同學(xué)的面狠狠地批評一頓,說他不能自覺保護環(huán)境,為班級丟分,使我們這個“優(yōu)秀班級”榮譽受損。但張老師平靜地把目光投向全班同學(xué),說:“誰扔的紙片并不重要,重要的是大家都要自覺地保持班級的環(huán)境衛(wèi)生,哪一個同學(xué)愿意把紙片撿干凈?”張老師話音剛落,幾乎全班同學(xué)都把手舉了起來。張老師又說:“大家這么愛集體,關(guān)心班級,老師很感動,你們愿意做好事的精神真值得老師學(xué)習(xí)。這么多同學(xué)舉手,該讓誰來做呢?”這時陳偉連忙站起來大聲說:“老師,讓我去撿吧!”張老師笑著對他點頭說:“好!”他馬上把地上的紙片撿得干干凈凈。張老師用贊許的目光看看陳偉,說:“陳偉為了班級環(huán)境衛(wèi)生不怕臟,一個人把紙片撿干凈,為班級做了好事,給大家做出了榜樣。我們每個人都要養(yǎng)成自覺保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。”下課后,陳偉就來到張老師身邊,低著頭說:“老師,紙片是我扔的,以后我再也不隨地亂扔?xùn)|西了?!睆埨陷p輕地撫摸著他的頭,臉上露出了欣慰的笑容。請分析材料中張老師在教育學(xué)生的過程中運用的德育方法和遵循的德育原則。

【答案】:

24、材料:小明是初二的學(xué)生,半年前學(xué)會了上網(wǎng)。剛開始的時候,小明能夠按照老師的要求。在網(wǎng)上查詢一些學(xué)習(xí)資料,學(xué)習(xí)成績有了很大的進步。偶爾在學(xué)習(xí)之余也打打游戲,與同學(xué)聊聊天。但最近,媽媽發(fā)現(xiàn)小明有點不對勁,每天在網(wǎng)上時間越來越長,甚至午夜還不睡覺、早晨不起床、有幾次差點上學(xué)遲到,學(xué)習(xí)成績直線下滑。媽媽決心要搞清楚小明到底在網(wǎng)上做什么。一天晚上快12點了,小明還在玩電腦,媽媽走進他的房間,結(jié)果令她很意外,小明根本沒有學(xué)習(xí),而是在打游戲。媽媽氣壞了質(zhì)問他這么做多長時間了,小明吞吞吐吐說有兩個月了,有的時候還到網(wǎng)吧去玩,現(xiàn)在一天不打游戲就難受極了。自己有時候也想不玩了,但就是控制不住。媽媽和小明的班主任李老師交流了小明的這種情況。李老師幫助小明媽媽分析小明這種沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲行為的原因,認為這與初中生好奇心強、渴望交往、自控能力低等心理密切相關(guān)。問題:媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個問題呢?

【答案】:

25、材料:李芳是一個酷愛流行音樂的高中生,在期中考試前的兩個星期才開始學(xué)習(xí),一邊學(xué)習(xí)一邊聽MP3,美其名日“自我放松”。她暗自發(fā)誓要考出好成績,至于好到什么程度就沒想太多。復(fù)習(xí)文科科目只要死記硬背就可以了,數(shù)學(xué)、物理就很麻煩了。她覺得自己缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,不愿意在上面花費太多的時間,遇到自己不會解的題目,也不好意思去問老師和同學(xué),害怕被人笑話。最后,她的成績非常糟糕,尤其是數(shù)學(xué),她很失望,一說起學(xué)習(xí)就頭疼,覺得自己再也不可能學(xué)好數(shù)學(xué)了。問題:(1)請用心理學(xué)原理分析李芳學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這些問題的原因。(2)如果你是老師,可以給李芳提出哪些學(xué)習(xí)建議

【答案】:

26、閱讀材料,并回答問題。英國心理學(xué)家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其他方面的材料,選取了包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、畫家、音樂家在內(nèi)的977位名人作為研究對象,把他們的家庭情況同一般人的家庭情況進行比較。結(jié)果表明:這些名人的家屬中,出名的父親有89人,兒子129人,兄弟114人,共332人,而4000名一般人中出名的親屬只有1人。因此,高爾頓認為人的智能高低是由遺傳決定的。問題:高爾頓這一觀點是否正確?為什么?

【答案】:

27、材料:語文老師發(fā)現(xiàn)班上一名學(xué)習(xí)很用功的男同學(xué)在背誦課文時有些困難,想了解其中的原因,就問他:“你是怎樣背誦課文的?”這名學(xué)生回答:“我就是反復(fù)地念?!崩蠋熣f:“你這也是一種記憶方法,只不過記憶得比較慢。我可以教你一些記憶術(shù),來幫助記憶?!苯酉聛淼娜兆?,老師教給他一些背誦課文的方法并選擇了一些課文的段落讓他背誦。通過運用老師教授的方法,他背得比平時快而且保持時間也比以前長,老師認為他已經(jīng)掌握了這些方法。在學(xué)習(xí)新課文時,老師又讓這位男同學(xué)背誦相關(guān)段落,他還是像以前一樣,不能流利背誦。老師就問:“你是怎么背誦的?”他回答:“反復(fù)讀。”老師有些生氣了,就問:“你為什么不用我教你的方法?”他不回答,沮喪地低下了頭。問題:(1)結(jié)合材料,分析學(xué)生用了什么學(xué)習(xí)策略?教師教給了學(xué)生什么學(xué)習(xí)策略?(6分)(2)教師在訓(xùn)練學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略時應(yīng)遵循哪些原則?(12分)

【答案】:

28、下面是一位學(xué)生給老師的求助信。許老師,您好!我在初中時學(xué)習(xí)成績一直很好,可上高中以來學(xué)習(xí)成績卻不是很理想,尤其是近幾次考試都沒考好,這讓我很沮喪,越來越不自信?,F(xiàn)在一提到考試,我就渾身不自在,懷疑自己到底能不能把成績提高。在平時學(xué)習(xí)中,我都能很好地理解知識、完成作業(yè),老師和同學(xué)們也認為我的能力較強,常常推薦我參加一些學(xué)習(xí)競賽,但我都推辭了,覺得自己能力不夠,不能勝任。有時候我會不由自主地想:我能行嗎?我還能考好嗎?我是不是再也考不出好成績了?老師,我特別希望改變我目前的狀態(tài),在以后的考試中能取得好成績,不辜負老師和同學(xué)們對我的信任,因此希望得到您的幫助。謝謝!學(xué)生:海波3月31日問題:(1)請根據(jù)自我效能感理論分析這位學(xué)生存在的問題及產(chǎn)生的原因。(10分)(2)如果你是許老師,應(yīng)該如何幫助這位學(xué)生。(8分)

【答案】:

29、材料:森林里有一所“動物學(xué)校”開設(shè)了跑步、跳躍、爬行、游泳、飛行五門課程,并規(guī)定學(xué)生要全部掌握,第一批學(xué)生有鴨子、兔子、松鼠、鷹和泥鰍。鴨子游泳一向突出,飛行勉強及格,由于跑得慢,他不得不每天放學(xué)后留在學(xué)校練習(xí)跑步,但期末考試成績?nèi)匀粵]有及格,他的游泳由于長期不練習(xí),期末只獲得了中等成績。兔子是班里跑得最快的,但由于游泳作業(yè)太多,他不得不整天泡在水里,泡得精神都快要崩潰了。松鼠原本是較出色的,但對于飛行感到非常沮喪,因為老師只許他從地面起飛,不許他從樹頂起飛。由于他非常喜歡跳躍,花了很多時間發(fā)明一種跳躍游戲,結(jié)果期末考試爬行剛好及格,跑步甚至不及格。鷹由于受到老師的嚴(yán)格管制,在爬行考試中,雖然他第一個到達樹頂,但他用的是自己的方式而不是老師所教的那種方式,因此并沒有得到老師的表揚。學(xué)期結(jié)束時,普普通通的泥鰍,由于游泳成績馬馬虎虎,跑步、跳躍、爬行成績一般般,也能飛一點點,因此他的總成績是班里最高的。畢業(yè)典禮那天他作為全體學(xué)生的唯一代表在大會上發(fā)言。許多鼠類動物子弟沒有到“動物學(xué)校”學(xué)習(xí),因為學(xué)校拒絕增開挖掘課,為子女著想,鼠類動物聯(lián)合創(chuàng)辦了另外一所學(xué)?!瓎栴}:請用新課改的理念指出“動物學(xué)?!贝嬖诘闹饕獑栴}和違背的教育教學(xué)規(guī)律,并提出解決這些問題的辦法。

【答案】:

30、[材料]新學(xué)期,班主任李老師接了一個新班,李老師第一天走進教室,發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況非常差,桌仰棒翻,污物滿地??吹竭@種情景,李老師一聲不吭地拿起掃帚把地面打掃干凈,然后又把桌面重新擺好,一切都收拾好了,才請同學(xué)們進教室上課。坐在老師打掃過的教室,全班同學(xué)一個個出奇的規(guī)矩。第二天,李老師依舊如此,有一些同學(xué)說:"李老師讓我們打掃吧?!崩罾蠋熚⑿χf:“不,這一周我做值日。”一星期后,李老師安排了值日表,每天值日的學(xué)生都非常認真負責(zé),就連衛(wèi)生角落也打掃的干干凈凈。教室衛(wèi)生向來由學(xué)生輪班打掃,很少見過老師也做值日的。李老師不僅這樣做了,而且做在學(xué)生之前,做的一絲不茍。學(xué)生由起初的費解,到慚愧,以致最后的肅然起敬。在李老師的帶動下,這個衛(wèi)生差的班級同學(xué)都能得到衛(wèi)生流動紅旗,這使大家得到了學(xué)校的表揚。問:(1)運用了哪種德育方法(2)結(jié)合材料分析這個方法的含義和要求

【答案】:

31、在日常教學(xué)活動中有三種課堂氣氛,第一種課堂氛圍緊張,教師與學(xué)生間說話小心翼翼;第二種課堂紀(jì)律差,學(xué)生不注意聽講,做小動作,離開座位;第三種課堂氣氛活躍,學(xué)生積極參與。(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有哪些類型試分析上述課堂氣氛分別與教師的何種領(lǐng)導(dǎo)方式相關(guān)。(2)你認為教師如何才能營造良好的課堂氣氛

【答案】:

32、材料:基礎(chǔ)教育課程改革以來,越來越多的教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,改進了教學(xué)方法,提升了教學(xué)效益,但在實際教學(xué)中還存在“四個一”現(xiàn)象:“一講到底”——滿堂灌,講得過多、過細,面面俱到;“一練到底”——滿堂練,備課找習(xí)題,上課做習(xí)題,課后對答案;“一看到底”——滿堂看(課本),幾乎沒有指導(dǎo)、提示和具體要求:“一P(PowerPoint)到底”——滿堂放(課件、錄像),用播放代替講授、問答和討論等。問題:(1)“四個一”現(xiàn)象各自有何弊端?(2)如何糾正“四個一”現(xiàn)象?

【答案】:

33、1.評價量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。

2.闡述規(guī)則的時候,新教師往往是簡單明了的。3.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。4.口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是4~5歲。5.學(xué)習(xí)是導(dǎo)致有機體行為變化的唯一因素。6.德育就是品德教育。7.中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的知識方面的素養(yǎng)要求就是指對學(xué)科專業(yè)知識的精通。8.教材就是教科書。9.教學(xué)無論效果怎樣,都具有教育性。10.備課就是備教材。

【答案】:

34、小王是班上出了名的“調(diào)皮鬼”,上課不專心,課后追逐打鬧,亂花錢,無節(jié)制,甚至連回家的錢都向老師借,老師找他談話后他答應(yīng)改過,但并無實際行動。[問題1][問答題]假如你是小王的老師,將如何運用有關(guān)德育規(guī)律的知識來解決這一現(xiàn)實問題?

【答案】:

35、宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文,說金溪有一個叫方仲永的少年,5歲時就能作詩,但后來由于他父親沒有及時教育,使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了,到20歲左右,則“泯然眾人矣”。[問題1][問答題]用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析。

【答案】:

36、王老師是剛剛大學(xué)畢業(yè)走上教師崗位的新教師,身上依然保留著大學(xué)期間我行我素的作風(fēng)。王老師的第一堂課穿著隨便,一身休閑另類的打扮,本想拉近與學(xué)生們的距離,結(jié)果適得其反;由于緊張,王老師上課過程中出現(xiàn)了明顯的錯誤,一些同學(xué)聽出來了,并開始議論紛紛,但是王老師沒有糾正也沒有道歉,繼續(xù)講課。自從這節(jié)課之后,王老師總感覺自己在學(xué)生面前缺乏威信,但是不知道錯在哪里。結(jié)合以上材料,談?wù)劷處熗诺淖饔靡约白璧K王老師在學(xué)生中建立威信的因素。

【答案】:

37、一位中學(xué)教師在談教育體會時說,現(xiàn)在的中學(xué)生太不懂事了,有時甚至不打他,他就不聽話。但這位老師的學(xué)生卻說,我們也知道老師是對我們好才嚴(yán)格要求我們,不過他總是把我們當(dāng)犯人看待,從來不相信我們,弄得我們平時只好躲著他,其實有些要求一躲就躲過了,有時明知他是對的,也故意與他作對。[問題1][問答題]請運用德育的原則,談?wù)勆厦姘咐羞@個教師怎樣才能處理好這個問題。

【答案】:

38、材料:王老師講秦牧的《土地》一文時,對其中精彩段落動情地高聲朗誦:“騎著思想的野馬,奔馳到很遠的地方,收起韁繩,回到眼前燦爛的現(xiàn)實?!痹捯魟偮洌晃粚W(xué)生站起來說:“老師,野馬怎么會有韁繩?”王老師毫無準(zhǔn)備,不耐煩地說:“秦牧說的會錯嗎!”學(xué)生臉漲得通紅,欲言又止。班里的氣氛也一下子緊張起來。問題:請根據(jù)教育學(xué)相關(guān)知識分析王老師的做法。

【答案】:

39、大學(xué)畢業(yè)不久,我就擔(dān)任了初二(一)班的班主任,一天中午,一個學(xué)生急匆匆跑來說:“老師,小楊不知為什么事正和二班老師爭吵,還罵老師了。”我趕緊過去問緣由。得知二班的衛(wèi)生區(qū)有幾片廢紙,被學(xué)校的值日生扣了分,據(jù)說二班有學(xué)生看見他正好走過,就告訴王老師,認為他扔的。于是王老師就找到小楊,并訓(xùn)斥了他。小楊不服氣,就罵老師“瞎了眼”,結(jié)果惹惱了老師。我當(dāng)時也很生氣:“小楊,就算你沒扔,也要好好和王老師說明,怎么可以罵老師?”"他根本不聽我說,劈頭蓋臉訓(xùn)斥我…"見他如此沖動,我知道說什么都沒用,要等待時機。機會終于來了,在學(xué)校舉辦的秋季運動會上,我充分發(fā)揮了小楊熱愛體育的特長,引導(dǎo)他為班級參加的體育項目出謀劃策,協(xié)助體育委員組織,我鼓勵他報了大家都未參加的3000米長跑,對此,我對他提出表揚,并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。運動會那天,小楊的3000米長跑得了冠軍,成了班級最亮的一顆星,很多同學(xué)和他擁抱,給他送水、送毛巾,為他熱烈鼓掌,使他感到了集體的力量和溫暖,會后我找他談心:“小楊,運動會證明了你的實力,說明你是一個不甘落后的好學(xué)生,我相信你也會在其他方面嚴(yán)格要求自己,取得好成績。”“老師你真的相信我嗎?”“我當(dāng)然相信你?!彼难壑虚W爍出激動的亮光,突然說:“那么老師,你也相信那天的廢紙不是我扔的嗎?我敢對天發(fā)誓,真不是我扔的?!笨吹剿挚尚Φ臉幼樱倚α耍骸拔蚁嘈拍?,當(dāng)時我就相信不是你干的!”“真的嗎?”他很驚訝也很高興?!翱赡阋灿绣e,知道錯在哪里嗎?”他有些不好意思的低下頭:“知道,老師,我會跟王老師道歉的,您放心!”此后,小楊同學(xué)各方面有了長足的轉(zhuǎn)變。[問題1][問答題]案例中的”我”主要貫徹了哪些德育原則?(8分)[問題2][問答題]請結(jié)合案例加以分析論述(10分)

【答案】:

40、1.教育的直接目的是促進人的身心發(fā)展。

2.課程只包括智育的內(nèi)容。3.學(xué)校教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最重要途徑。4.古代雅典的教育目的在于培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人,教育內(nèi)容單一,方法較嚴(yán)厲。5.生在改革開放時代的青少年一定能成為全面發(fā)展的人。6.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的,不可因人而異。7.態(tài)度是通過遺傳繼承的。8.只要有強迫觀念,就有神經(jīng)癥的表現(xiàn)。9.學(xué)生對真實性的問題不理解時,可以給以間接指導(dǎo)。10.非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的,主要取決于教師對它的管理。

【答案】:

41、王老師在講授形近字時,用白粉筆書寫形近字相同的部分,用紅粉筆書寫形近字不同的部分。(1)他為什么這么做?(2)他運用了哪些感知覺的規(guī)律?

【答案】:

42、材料:在一次討論課上,老師問學(xué)生:“雪融化后變成什么?”張紅搶先回答:“雪融化后變成水?!秉S陽想了想說:“雪融化后變成泥土?!绷惵龡l斯理地回答:“雪融化后變成春天?!崩蠋熢u價道:“張紅反映敏捷,回答準(zhǔn)確,可以得滿分。黃陽和柳麗,真不知道你們是怎么想的,要是給分,只能得零分?!盵問題1][問答題]運用心理學(xué)知識評價這位老師的教學(xué)行為。(10分)[問題2][問答題]這個案例對教師教學(xué)有何啟發(fā)?(8分)

【答案】:

43、在日常教學(xué)活動中有三種課堂氣氛,第一種課堂氛圍緊張,教師與學(xué)生間說話小心翼翼;第二種課堂紀(jì)律差,學(xué)生不注意聽講,做小動作,離開座位;第三種課堂氣氛活躍,學(xué)生積極參與。(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有哪些類型?試分析上述課堂氣氛分別與教師的何種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格相關(guān)。(2)你認為教師如何才能營造良好的課堂氣氛?

【答案】:

44、1.某初級中學(xué)與某保險公司是關(guān)系單位,保險公司每年在教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日時都來看望全體教師,保險公司為提高營業(yè)額,就通過學(xué)校強制性要求在校所有學(xué)生必須購買意外人身傷害保險。李平是該中學(xué)的一名在校生,母親常年有病,父親也剛剛下崗,家庭生活窘迫,無力負擔(dān)幾十元的保

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