項目5：倉庫作業(yè)課件

項目5：倉庫作業(yè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。項目5：倉庫作業(yè)項目5：倉庫作業(yè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。項目五:倉庫作業(yè)教學目的:熟悉倉庫作業(yè)的主要內(nèi)容;掌握入庫作業(yè)的基本技能;熟悉貨物存儲保養(yǎng)的基本方法;掌握貨物出庫的基本程序和技能掌握貨物挑揀的一般方法。教學重點:入庫、出庫、保管等作業(yè)的流程和管理要點;揀選和補貨的方法。n教學難點:出入庫作業(yè)程序、件數(shù)貨盤點的主要方法和施用條件。n教學時數(shù):12學時(含實訓4學時)教學方法:課堂講授、案例教學5.1倉庫作業(yè)管理倉庫作必時倉儲管理的核心內(nèi)容,倉庫作業(yè)主要固繞產(chǎn)品的入庫、在庫保營、出庫三個階段展開。如何使產(chǎn)品順利的入庫經(jīng)過完善的保管保養(yǎng),順利出庫是倉庫業(yè)的主要內(nèi)容。1、倉庫作業(yè)流程倉庫作業(yè)流程是指商品在倉庫儲存過程中必須經(jīng)過的順序相互連接的作業(yè)環(huán)節(jié)按其作業(yè)順序依次經(jīng)過卸車、檢驗、整理入庫、保管保養(yǎng)、揀選和集中、裝車、發(fā)運等環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)相互聯(lián)系,相互制約。必須對作業(yè)流程進行深入細致的分析和合理的組織。盡可能的減少作業(yè)環(huán)節(jié),縮短商品的搬運距離和作業(yè)時間新課程的實施過程中,很多嶄新的改革教學理念和教學觀念也應(yīng)運而生,推進了信息技術(shù)的教學。針對信息技術(shù)學科的特點,我嘗試在課堂上實施分層教學,取得了一些成效。一、實施分層教學的目的在信息技術(shù)課中,學生之間存在顯著差異。一方面,由于小學階段各個學校開設(shè)信息技術(shù)課的時間和內(nèi)容不同,造成了學生之間有很大的水平差異,同時隨著電腦的普及,學生使用電腦的情況不同也造成了學生在信息技術(shù)操作能力上的差異。由于種種原因,出現(xiàn)了一批所謂的好學生,這些學生接觸電腦早、基礎(chǔ)好、學習興趣高、接受能力強,自學能力也相當好,有了這些基礎(chǔ)后他們的學習是非常順利的;相反,另一部分學生,他們接觸電腦的機會很少,或者對電腦并沒有什么興趣,接受能力也相當差。針對這種現(xiàn)象,如果我們?nèi)圆捎脗鹘y(tǒng)的教學方式,將相同的知識內(nèi)容傳授給差異性很大的學生,勢必會造成好學生吃不飽,教師的過多講解對于他們來說是一種浪費,不利于他們的更進一步發(fā)展;后進生則會認為講解進度太快,自己無法跟上,以至喪失了學習興趣,越學越差,形成對信息技術(shù)課的恐懼心理。在這種情況下,對學生進行分層教學勢在必行,而且新課程倡導的不再是教會學生什么知識,而在于傳授給學生學習方法。為了適應(yīng)新時期的教育形式我采用了分層教學方式,,讓每個學生在掌握了基本的知識技能后,都有發(fā)揮才能的空間。二、合理的分組是實施分層教學的關(guān)鍵在信息技術(shù)課程中,學生的差異在于先前的計算機知識水平。首先,要有的放矢,做好課前摸底。這對每學期的新生來說是必不可少的,也是讓我自己在以后的教學中方便的一件事情。要舍得花一兩節(jié)課的時間和學生交談,做一些調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容可以涉及到:你是什么時候接觸電腦的,家里是否有電腦,電腦上有哪些東西,平時是否上網(wǎng),有沒有參加過計算機的培訓或者競賽等。通過調(diào)查不但可以獲取一些有價值的信息,還能拉近與學生們之間的距離,可謂一舉兩得。根據(jù)調(diào)查的信息,我就暫且可以把學生分為優(yōu)等生、中等生和待優(yōu)生。我將優(yōu)等學生安排在機房的邊上兩排,而讓中等和后進生交替坐在中間兩排,方便老師對他們的指導教學。后進學生遇到不懂的問題,從心理上說,愿意接受比自己稍微好一點或者差不多的同學的幫助,而優(yōu)等學生在一起學習可以形成一種濃厚的學習氛圍,從而得到共同提高。這種排位置的方法,有利于老師上課進行組織教學,有利于進行個別輔導,也有利于學生信息的反饋。只有一名老師,大多時候會感覺忙不過來,我們可以充分利用優(yōu)秀生來充當教師的“小助手”、學生的“小老師”,以彌補學生之間的學習差異,促進全體學生的共同發(fā)展。這樣既可以讓好學生鞏固基礎(chǔ)知識,又可以讓那些需要幫助的學生從中受益,達到同學之間互相協(xié)作的目的,最大收獲是在這輕松愉悅的環(huán)境中讓每位同學都能掌握課堂所學知識。三、分層教學讓每位學生都能體驗到學習成功的喜悅課堂教學的分層就是教師在課堂教學中,針對不同層次的學生開展有差異的教學活動,使不同層次的學生在每一節(jié)課中都能有所收獲。例:在教學《插入圖像》這一課時,針對不同層次的學生可采用幾種不一樣的教學方式。對于基礎(chǔ)好的學生,演示一種插入圖像的方法,然后放手讓他們自己去探索、計論、研究其他插入圖像的方式就可以了,必要時再作一些指導和點撥。而對于一般的學生,演示一種插入圖像的方式之后,就要求列出并講解其他一、二種插入圖像的詳細步驟,然后讓他們自己動手操作。對于基礎(chǔ)差的學生,采用的方法則是比較傳統(tǒng)的教學方法,教師先作一些演示和講解,學生掌握了最基本的插入圖像的方式后,再給出幾個任務(wù),讓學生去嘗試練習,必要時還要再做一些演示。在分層教學的實施過程中,我的宗旨是充分調(diào)動學生能動性,讓學生積極參與到教學過程中,讓每一個學生在每一節(jié)課里都能得到充分發(fā)揮并有所收獲。四、分層教學下的教學評價由于采用了分層教學,學生掌握的知識點不同,為了有效的反映出學生在原有知識點上的進步,必須進行分層評價。如果再以一張試卷的分數(shù)來評價學生這一段時間的學習成效,勢必會造成不公平現(xiàn)象,并挫傷學生的學習積極性,也反映不出學生實際的掌握水平以及提高的幅度。因此,我采用了對學生進行分層評價的方法,主要以知識水平上的進步和提高大小作為評價。對優(yōu)等學生堅持高標準嚴要求,促使他們更加嚴謹、謙虛,不斷超越自己。對中等生采用激勵評價,既揭示不足又指明努力的方向,促使他們積極向上。對后進生,應(yīng)該尋找其閃光點,采用表揚評價,及時肯定他們的點滴進步。同時讓提高快的學生升層,讓他們感受到成功的喜悅,從而進一步激發(fā)他們的學習積極性。據(jù)統(tǒng)計目前我國農(nóng)民工已有2.6億左右，已近全國總?cè)丝诘?/5，這樣一個龐大的農(nóng)民工群體的發(fā)展狀況，是當前我們要提高城鎮(zhèn)化率，要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展不容忽視的中堅力量。農(nóng)民工和其他人一樣，有思維，有需求；但也有困惑，甚至有心理疾病，需要更多的人去了解他們、關(guān)懷他們，黨和政府已經(jīng)對此引起高度重視。本文將以農(nóng)民工思想教育和引導為焦點，在對多地多方進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，力圖對當前農(nóng)民工的思想狀態(tài)進行分析總結(jié)，并對農(nóng)民工思想教育和引導存在的問題進行系統(tǒng)探究，進而提出如何完善措施，促進農(nóng)民工思想教育和引導進行深入研究。一、當前我國農(nóng)民工的思想狀態(tài)據(jù)課題組調(diào)查農(nóng)民工的思想狀態(tài)，從總體上看，其主流是好的。他們中絕大部分人是為經(jīng)濟利益和自身發(fā)展而來到城市的，能遵紀守法、吃苦耐勞，積極參與城市的經(jīng)濟建設(shè)，為城市經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極的貢獻。但是，由于受傳統(tǒng)的地域觀念、文化素質(zhì)的影響，再加上缺乏有效的社會化管理，他們的精神生活極度貧乏，尤其是遠離親人，獨自在異鄉(xiāng)工作和生活的農(nóng)民工，孤獨寂寞容易使一些人誤入歧途，因此農(nóng)民工的思想狀況還是不容樂觀。據(jù)調(diào)查主要有以下幾種思想表現(xiàn)：1、急切的謀生掙錢心理。農(nóng)民工中大多數(shù)人因生活所迫出來謀生，他們有一種急切的求富意識，產(chǎn)生快速擺脫貧困的欲望，因此他們在工作中看重的是掙錢的多少，他們最大的希望就是老板能按時發(fā)放他們的工資，不要出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。當然，也有一些人在快速致富心理的驅(qū)使下，當“淘金夢”無法變成現(xiàn)實時，往往會走向極端，為了金錢和財富而搞歪門邪道，甚至不擇手段。2、淡薄的法治意識。農(nóng)民工中一些人缺少最起碼的法律常識和社會公德，抱團結(jié)幫現(xiàn)象嚴重。其中一些人在從事商品制作、銷售過程中，違反衛(wèi)生、環(huán)保等有關(guān)行嚴重損害消費者利益和健康；有的甚至想方設(shè)法逃避國家監(jiān)管，制假、販假，偷稅、漏稅；由于長年累月“干活、吃飯、睡覺”的單調(diào)生活，少數(shù)農(nóng)民做出偏激舉動，尋求性刺激甚至犯罪等。這些違法犯罪行為嚴重破壞了社會秩序。3、反城市的傾向。據(jù)調(diào)查農(nóng)民工在進城務(wù)工之前就向往城市，所以盡管受到種種歧視、偏見與不合理對待，仍然堅持在城市勞動就業(yè)甚至是長期定居向市民轉(zhuǎn)化。但農(nóng)民工強烈的城市融入意識在遭到冷遇后，很容易產(chǎn)生孤獨心理，淡化城市融入意識，把自己看成“外來人”，對于城市缺乏愛心，不服管理，有的甚至故意破壞公共設(shè)施，產(chǎn)生了一定程度的報復反城市傾向。4、易發(fā)精神疾病。農(nóng)民工在城市的“孤島”生活導致形態(tài)各異的精神疾病的產(chǎn)生。除遺傳因素外，農(nóng)民工患三種精神障礙：一是城市化過程中的“文化休克”型精神障礙；二是工資拖欠等重大打擊造成的急性精神病；三是農(nóng)民工也存在一定程度的性心理問題。這些病癥的臨床表現(xiàn)通常是打人、說話凌亂、喪失記憶和裸體奔跑、非法同居、嚴重時有自殺行為。社會穩(wěn)定是我國全面建成小康社會的重要目標之一，社會穩(wěn)定從根本上說是人心的穩(wěn)定。農(nóng)民工因相當困難的生存條件以及種種不公正待遇而產(chǎn)生的心理失衡，正在成為社會不穩(wěn)定的重要因素，其可能產(chǎn)生的社會負面影響不可低估。二、農(nóng)民工思想教育和引導存在的問題1、戶籍管理不完善，影響他們接受系統(tǒng)教育和引導。傳統(tǒng)戶籍制度的存在是產(chǎn)生農(nóng)民工惡劣社會環(huán)境的根源，身份不屬于城市，身體又不歸屬于農(nóng)村的邊緣人的地位使對他們的管理出現(xiàn)無序化、無主化。由于沒有城市戶口，農(nóng)民工在企業(yè)上班卻不被企業(yè)納入正式的職工范圍，因此喪失了最基本的政治權(quán)利和參與企業(yè)正常管理的權(quán)利，在城市住但社區(qū)等組織卻不給他們提供與市民同樣的受教育機會。2、教育和引導的主體不清晰。目前我國還沒有一個專門進行農(nóng)民工的思想教育和引導工作的組織。這是當前農(nóng)民工思想教育存在的主要問題，農(nóng)民工的思想教育存在著教育的主體不清晰的問題。首先，企業(yè)作為以盈利為中心的主體，承擔農(nóng)民工思想教育就意味著承擔一種社會責任，而且還要花費一筆預(yù)算之外的成本，加之農(nóng)民工流動性強，對于企業(yè)來說這種長期投入在短期之內(nèi)是難見收益的，所以企業(yè)缺乏承擔農(nóng)民工思想政治教育的動力。其次，農(nóng)民工從農(nóng)村來到城市，既難歸口于社區(qū)、也不屬于街道辦和其他群團組織，這種尷尬的處境使得思想教育的主體難以確定。3、教育和引導的內(nèi)容體系不科學。一是正能量的教育和引導相對少于負面影響的宣傳。據(jù)課題組調(diào)查城市的管理者、新聞等大眾傳媒的工作人員，對農(nóng)民工進行的思想政治教育多是基于農(nóng)民工進城后帶來的負面影響而進行的教育，對農(nóng)民工壞人壞事的報道宣傳對整個社會的影響更大，尤其是對新生代農(nóng)民工的思想教育更是不利。二是注重職業(yè)技能培訓，忽視思想政治教育。據(jù)課題組調(diào)查95%以上的地區(qū)對農(nóng)民工的教育也大都服務(wù)于就業(yè)率，側(cè)重于職業(yè)技能培訓。由于國家和政府的高度重視，各級財政機構(gòu)和社會各界的努力，農(nóng)民工的培訓有了極大的改善和提高。但現(xiàn)實存在的問題是目前的培訓多是讓農(nóng)民工掌握實用技術(shù)和技能，擁有一技之長，對于他們的思想問題和心理困惑卻極少關(guān)注。三、完善途徑建設(shè)，促進農(nóng)民工思想教育和引導1、明確教育主體。目前在農(nóng)民工居住的地方，農(nóng)民工與當?shù)鼐用窠煌苌伲纬梢环N互不相干的二元社區(qū)。這既不利于農(nóng)民工的“城市化”，也不利于社區(qū)的建設(shè)。課題組認為，首先，企業(yè)作為直接的雇傭者應(yīng)承擔起農(nóng)民工的思想政治教育。從企業(yè)本身的角度來說是缺乏動力的，政府作為行政主體，應(yīng)該采取積極的手段激勵企業(yè)承擔起自己的責任。因為企業(yè)是農(nóng)民工最近最可依靠的組織。如何讓企業(yè)承擔起這份責任？政府應(yīng)該從適當?shù)亩愂諟p免，政策優(yōu)惠上入手。其次，建立和完善工會組織。完善的工會組織有利于農(nóng)民工表達和維護自己的權(quán)益。因此，工會應(yīng)承擔起思想政治教育工作，及時疏導農(nóng)民工的思想和心理困惑，幫助其合理合法的維權(quán)。由于條件所限，讓每家企業(yè)成立工會有難度，但可以采取建立工會聯(lián)合會的辦法：即以社區(qū)為單位，成立一個工會聯(lián)合會，凡是這個社區(qū)的職工都可以入會。以工會聯(lián)合會為龍頭，多方合作，通過加強農(nóng)民工的黨組織建設(shè)與民間團體建設(shè)，確保農(nóng)民工的思想教育組織嚴密地運轉(zhuǎn)起來。政府要積極發(fā)揮行政主體作用，采取措施，激勵工會聯(lián)合會的成立和運作。2、優(yōu)化農(nóng)民工思想教育環(huán)境。一是要改變不合理的用工制度和“同工不同酬”的不平等現(xiàn)象，保證農(nóng)民工獲得合理的勞動報酬。二是用工單位和農(nóng)民工所在的社區(qū)也應(yīng)建立起有利于農(nóng)民工的文化活動場所，通過開展豐富多彩的文化活動和吸引他們的網(wǎng)絡(luò)傳媒工具，充實他們的生活，對他們進行潛移默化的熏陶和教育。最后要充分發(fā)揮媒體作用，正確引導輿論，消除市民對農(nóng)民工的歧視。要擴大對農(nóng)民工先進事跡的宣傳，增加對農(nóng)民工貢獻的報道，以激發(fā)農(nóng)民工的上進心，引導市民客觀地評價農(nóng)民工；傳媒也應(yīng)關(guān)心農(nóng)民工的文化需求，開辟農(nóng)民工專欄，關(guān)注他們的生活，道出他們的心聲，為他們提供源源不斷的知識養(yǎng)料。3、豐富和完善教育內(nèi)容。一是要加強職業(yè)道德教育.引導農(nóng)民工愛崗敬業(yè)，把城市作為自己的第二故鄉(xiāng)，積極為他們工作的企業(yè)獻計獻策。二是要對農(nóng)民工進行社會公德和家庭美德教育。要加強對他們的社會公德教育，使他們能在中遵紀守法，文明行事，禮貌待人，愛護公共設(shè)施，主動參加各種公益活動。要加強對農(nóng)民工的家庭美德教育，進行正確的戀愛觀、婚育觀和家庭觀教育，減少農(nóng)民工因家庭問題而出現(xiàn)的負面影響。三是要加強農(nóng)民普法教育。部分農(nóng)民工的法制意識淡薄，不學法，不懂法，不依法辦事，在自己的利益受到損害時，不是訴諸于法律，而是采取非法手段解決，因此觸犯法律。因此要加強對農(nóng)民工進行普法教育，減少農(nóng)民工因不懂法而產(chǎn)生的各種糾紛。最后，各級工會組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢，對農(nóng)民工開展文化技能等方面的培訓，提高農(nóng)民工的文化程度以及形勢政策教育，自尊、自信、自強教育等。4、完善制度設(shè)計。一是政府必須繼續(xù)深化戶籍制度，解除農(nóng)民工尤其是新生代農(nóng)民工發(fā)展的制度性障礙。二是要完善社會保障制度，要逐步建立和完善農(nóng)民工的失業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療保險和工傷賠償制度，積極探索和嘗試建立農(nóng)民工失業(yè)最低保障制度，通過國家、單位、農(nóng)民工三方共同出資，有條件的逐步建立農(nóng)民工的養(yǎng)老和醫(yī)療保險制度，解除農(nóng)民工的后顧之憂，保障農(nóng)民工的合法權(quán)益。三是要建立教育公平制度。教育的公平是社會公平的起點。絕大多數(shù)農(nóng)民工都希望自己的子女能夠接受良好的教育。在建立教育公平制度中要著力解決教育歧視、教育資源分配不公等突出問題。[項目5：倉庫作業(yè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言1項目五:倉庫作業(yè)教學目的:熟悉倉庫作業(yè)的主要內(nèi)容;掌握入庫作業(yè)的基本技能;熟悉貨物存儲保養(yǎng)的基本方法;掌握貨物出庫的基本程序和技能掌握貨物挑揀的一般方法。教學重點:入庫、出庫、保管等作業(yè)的流程和管理要點;揀選和補貨的方法。n教學難點:出入庫作業(yè)程序、件數(shù)貨盤點的主要方法和施用條件。n教學時數(shù):12學時(含實訓4學時)教學方法:課堂講授、案例教學項目五:倉庫作業(yè)25.1倉庫作業(yè)管理倉庫作必時倉儲管理的核心內(nèi)容,倉庫作業(yè)主要固繞產(chǎn)品的入庫、在庫保營、出庫三個階段展開。如何使產(chǎn)品順利的入庫經(jīng)過完善的保管保養(yǎng),順利出庫是倉庫業(yè)的主要內(nèi)容。1、倉庫作業(yè)流程倉庫作業(yè)流程是指商品在倉庫儲存過程中必須經(jīng)過的順序相互連接的作業(yè)環(huán)節(jié)按其作業(yè)順序依次經(jīng)過卸車、檢驗、整理入庫、保管保養(yǎng)、揀選和集中、裝車、發(fā)運等環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)相互聯(lián)系,相互制約。必須對作業(yè)流程進行深入細致的分析和合理的組織。盡可能的減少作業(yè)環(huán)節(jié),縮短商品的搬運距離和作業(yè)時間5.1倉庫作業(yè)管理3安排倉位2、倉庫作業(yè)管理的內(nèi)容入庫管理核對貨單、登記準確倉庫功能的演變:從單純的物裝卸規(guī)范、堆放標準資存儲保管,發(fā)展到能承擔物資的接收、分類、計量、包裝定期檢查成品、設(shè)備分揀、配送、存盤等多種功維護倉庫消潔、安全庫內(nèi)管理各項運作規(guī)范、標倉庫管理:是指商品儲存空間統(tǒng)計匯總、準確及時(對象)的管理貨物出庫手續(xù)齊全倉庫作業(yè)管理主要內(nèi)容:對倉庫的入庫作業(yè)、保管作業(yè)、出出庫貨物數(shù)量準確庠作業(yè)進行統(tǒng)一、有效的管理出庫管到裝卸規(guī)范、堆放標準按出貨單先后發(fā)放貨物庫單據(jù)保存歸檔安排倉位43、倉庫作業(yè)過程的管理倉庫作業(yè)過程的合理組織(部門物)倉儲作業(yè)過程的連續(xù)性(時間倉庫作業(yè)過程的協(xié)調(diào)性(生產(chǎn)能力)倉庫作業(yè)的空間組織(空間搬運距高)倉庫作業(yè)的時間組織(時間分配)3、倉庫作業(yè)過程的管理55.2入庫作業(yè)接貨驗收搬運入庫入庫準備特殊商品驗收問題物品堆碼的檢驗的處理與苫墊5.2入庫作業(yè)6、入庫準備掌握倉庫庫場情況你準備好了嗎?準備苫蓋物及作業(yè)工知道什么貨要進庫嗎?確定倉儲計劃知道要進庫多少嗎?驗收準備能不能放在貨場?到第#場囊需要加固材料嗎?裝卸搬運工藝設(shè)定、入庫準備72、接貨車站、碼頭接貨鐵路專用接貨接貨前了解貨物情況通知后做卸車準備。接貨時注意貨物的驗收工作列車到達后引導對位,進行檢查卸車時不混不短途運輸做到不混不亂,避免碰壞損失?！ぞ幹菩盾囉涗?。危險品按規(guī)定辦理倉庫自行接貨庫內(nèi)接貨接貨和驗收同時進行。辦理交接手續(xù)。準備好人員、機械、工具。當面驗收做好記錄2、接貨83、驗收驗收準備核對驗收單據(jù)確定抽驗比例實物驗收包裝驗收數(shù)量驗收外觀質(zhì)量你可能會問:驗收準備哪些工作?核對哪些單據(jù)?怎樣確定抽煙比例?3、驗收9驗收準備做好五件事:1、搜集、整理并熟悉各項驗收憑證、資料和有關(guān)驗收要求2、準備所需的計算工具、稱量工具和檢測儀器儀表等,要準確可靠3、落實入庠貨物的存放地點,選擇合理的堆碼垛型和保管方法4、準備所需的苫蓋、堆碼物料、裝卸機械、操作器具和擔任驗收作業(yè)的人力5、特殊性貨物,還必須配備相應(yīng)的防護用采取必要的應(yīng)急防范措施,以防萬驗收準備做好五件事:10核對驗收單據(jù)記住要核對這些:1、驗收依據(jù):入庠通知單;2、驗收憑證:質(zhì)量保證書、裝箱單、磅碼單說明書和保修卡及合格證等3、運輸單證:提貨通知單和貨物殘損情況的貨運記錄、普通記錄及公路運輸交接單等核對驗收單據(jù)記住要核對這些:11項目5：倉庫作業(yè)課件12項目5：倉庫作業(yè)課件13項目5：倉庫作業(yè)課件14項目5：倉庫作業(yè)課件15項目5：倉庫作業(yè)課件16項目5：倉庫作業(yè)課件17項目5：倉庫作業(yè)課件18項目5：倉庫作業(yè)課件19項目5：倉庫作業(yè)課件20項目5：倉庫作業(yè)課件21項目5：倉庫作業(yè)課件22項目5：倉庫作業(yè)課件23項目5：倉庫作業(yè)課件24項目5：倉庫作業(yè)課件25項目5：倉庫作業(yè)課件26項目5：倉庫作業(yè)課件27項目5：倉庫作業(yè)課件28項目5：倉庫作業(yè)課件29項目5：倉庫作業(yè)課件30項目5：倉庫作業(yè)課件31項目5：倉庫作業(yè)課件32項目5：倉庫作業(yè)課件33項目5：倉庫作業(yè)課件34項目5：倉庫作業(yè)課件35項目5：倉庫作業(yè)課件36項目5：倉庫作業(yè)課件37項目5：倉庫作業(yè)課件38項目5：倉庫作業(yè)課件39項目5：倉庫作業(yè)課件40項目5：倉庫作業(yè)課件41項目5：倉庫作業(yè)課件42項目5：倉庫作業(yè)課件43項目5：倉庫作業(yè)課件44項目5：倉庫作業(yè)課件45項目5：倉庫作業(yè)課件46項目5：倉庫作業(yè)課件47項目5：倉庫作業(yè)課件48項目5：倉庫作業(yè)課件49項目5：倉庫作業(yè)課件50項目5：倉庫作業(yè)課件51項目5：倉庫作業(yè)課件52項目5：倉庫作業(yè)課件53項目5：倉庫作業(yè)課件54項目5：倉庫作業(yè)課件55項目5：倉庫作業(yè)課件56項目5：倉庫作業(yè)課件57項目5：倉庫作業(yè)課件58項目5：倉庫作業(yè)課件59項目5：倉庫作業(yè)課件60項目5：倉庫作業(yè)課件61項目5：倉庫作業(yè)課件62項目5：倉庫作業(yè)課件63項目5：倉庫作業(yè)課件64項目5：倉庫作業(yè)課件65項目5：倉庫作業(yè)課件6626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！6726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必項目5：倉庫作業(yè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。項目5：倉庫作業(yè)項目5：倉庫作業(yè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。項目五:倉庫作業(yè)教學目的:熟悉倉庫作業(yè)的主要內(nèi)容;掌握入庫作業(yè)的基本技能;熟悉貨物存儲保養(yǎng)的基本方法;掌握貨物出庫的基本程序和技能掌握貨物挑揀的一般方法。教學重點:入庫、出庫、保管等作業(yè)的流程和管理要點;揀選和補貨的方法。n教學難點:出入庫作業(yè)程序、件數(shù)貨盤點的主要方法和施用條件。n教學時數(shù):12學時(含實訓4學時)教學方法:課堂講授、案例教學5.1倉庫作業(yè)管理倉庫作必時倉儲管理的核心內(nèi)容,倉庫作業(yè)主要固繞產(chǎn)品的入庫、在庫保營、出庫三個階段展開。如何使產(chǎn)品順利的入庫經(jīng)過完善的保管保養(yǎng),順利出庫是倉庫業(yè)的主要內(nèi)容。1、倉庫作業(yè)流程倉庫作業(yè)流程是指商品在倉庫儲存過程中必須經(jīng)過的順序相互連接的作業(yè)環(huán)節(jié)按其作業(yè)順序依次經(jīng)過卸車、檢驗、整理入庫、保管保養(yǎng)、揀選和集中、裝車、發(fā)運等環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)相互聯(lián)系,相互制約。必須對作業(yè)流程進行深入細致的分析和合理的組織。盡可能的減少作業(yè)環(huán)節(jié),縮短商品的搬運距離和作業(yè)時間新課程的實施過程中,很多嶄新的改革教學理念和教學觀念也應(yīng)運而生,推進了信息技術(shù)的教學。針對信息技術(shù)學科的特點,我嘗試在課堂上實施分層教學,取得了一些成效。一、實施分層教學的目的在信息技術(shù)課中,學生之間存在顯著差異。一方面,由于小學階段各個學校開設(shè)信息技術(shù)課的時間和內(nèi)容不同,造成了學生之間有很大的水平差異,同時隨著電腦的普及,學生使用電腦的情況不同也造成了學生在信息技術(shù)操作能力上的差異。由于種種原因,出現(xiàn)了一批所謂的好學生,這些學生接觸電腦早、基礎(chǔ)好、學習興趣高、接受能力強,自學能力也相當好,有了這些基礎(chǔ)后他們的學習是非常順利的;相反,另一部分學生,他們接觸電腦的機會很少,或者對電腦并沒有什么興趣,接受能力也相當差。針對這種現(xiàn)象,如果我們?nèi)圆捎脗鹘y(tǒng)的教學方式,將相同的知識內(nèi)容傳授給差異性很大的學生,勢必會造成好學生吃不飽,教師的過多講解對于他們來說是一種浪費,不利于他們的更進一步發(fā)展;后進生則會認為講解進度太快,自己無法跟上,以至喪失了學習興趣,越學越差,形成對信息技術(shù)課的恐懼心理。在這種情況下,對學生進行分層教學勢在必行,而且新課程倡導的不再是教會學生什么知識,而在于傳授給學生學習方法。為了適應(yīng)新時期的教育形式我采用了分層教學方式,,讓每個學生在掌握了基本的知識技能后,都有發(fā)揮才能的空間。二、合理的分組是實施分層教學的關(guān)鍵在信息技術(shù)課程中,學生的差異在于先前的計算機知識水平。首先,要有的放矢,做好課前摸底。這對每學期的新生來說是必不可少的,也是讓我自己在以后的教學中方便的一件事情。要舍得花一兩節(jié)課的時間和學生交談,做一些調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容可以涉及到:你是什么時候接觸電腦的,家里是否有電腦,電腦上有哪些東西,平時是否上網(wǎng),有沒有參加過計算機的培訓或者競賽等。通過調(diào)查不但可以獲取一些有價值的信息,還能拉近與學生們之間的距離,可謂一舉兩得。根據(jù)調(diào)查的信息,我就暫且可以把學生分為優(yōu)等生、中等生和待優(yōu)生。我將優(yōu)等學生安排在機房的邊上兩排,而讓中等和后進生交替坐在中間兩排,方便老師對他們的指導教學。后進學生遇到不懂的問題,從心理上說,愿意接受比自己稍微好一點或者差不多的同學的幫助,而優(yōu)等學生在一起學習可以形成一種濃厚的學習氛圍,從而得到共同提高。這種排位置的方法,有利于老師上課進行組織教學,有利于進行個別輔導,也有利于學生信息的反饋。只有一名老師,大多時候會感覺忙不過來,我們可以充分利用優(yōu)秀生來充當教師的“小助手”、學生的“小老師”,以彌補學生之間的學習差異,促進全體學生的共同發(fā)展。這樣既可以讓好學生鞏固基礎(chǔ)知識,又可以讓那些需要幫助的學生從中受益,達到同學之間互相協(xié)作的目的,最大收獲是在這輕松愉悅的環(huán)境中讓每位同學都能掌握課堂所學知識。三、分層教學讓每位學生都能體驗到學習成功的喜悅課堂教學的分層就是教師在課堂教學中,針對不同層次的學生開展有差異的教學活動,使不同層次的學生在每一節(jié)課中都能有所收獲。例:在教學《插入圖像》這一課時,針對不同層次的學生可采用幾種不一樣的教學方式。對于基礎(chǔ)好的學生,演示一種插入圖像的方法,然后放手讓他們自己去探索、計論、研究其他插入圖像的方式就可以了,必要時再作一些指導和點撥。而對于一般的學生,演示一種插入圖像的方式之后,就要求列出并講解其他一、二種插入圖像的詳細步驟,然后讓他們自己動手操作。對于基礎(chǔ)差的學生,采用的方法則是比較傳統(tǒng)的教學方法,教師先作一些演示和講解,學生掌握了最基本的插入圖像的方式后,再給出幾個任務(wù),讓學生去嘗試練習,必要時還要再做一些演示。在分層教學的實施過程中,我的宗旨是充分調(diào)動學生能動性,讓學生積極參與到教學過程中,讓每一個學生在每一節(jié)課里都能得到充分發(fā)揮并有所收獲。四、分層教學下的教學評價由于采用了分層教學,學生掌握的知識點不同,為了有效的反映出學生在原有知識點上的進步,必須進行分層評價。如果再以一張試卷的分數(shù)來評價學生這一段時間的學習成效,勢必會造成不公平現(xiàn)象,并挫傷學生的學習積極性,也反映不出學生實際的掌握水平以及提高的幅度。因此,我采用了對學生進行分層評價的方法,主要以知識水平上的進步和提高大小作為評價。對優(yōu)等學生堅持高標準嚴要求,促使他們更加嚴謹、謙虛,不斷超越自己。對中等生采用激勵評價,既揭示不足又指明努力的方向,促使他們積極向上。對后進生,應(yīng)該尋找其閃光點,采用表揚評價,及時肯定他們的點滴進步。同時讓提高快的學生升層,讓他們感受到成功的喜悅,從而進一步激發(fā)他們的學習積極性。據(jù)統(tǒng)計目前我國農(nóng)民工已有2.6億左右，已近全國總?cè)丝诘?/5，這樣一個龐大的農(nóng)民工群體的發(fā)展狀況，是當前我們要提高城鎮(zhèn)化率，要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展不容忽視的中堅力量。農(nóng)民工和其他人一樣，有思維，有需求；但也有困惑，甚至有心理疾病，需要更多的人去了解他們、關(guān)懷他們，黨和政府已經(jīng)對此引起高度重視。本文將以農(nóng)民工思想教育和引導為焦點，在對多地多方進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，力圖對當前農(nóng)民工的思想狀態(tài)進行分析總結(jié)，并對農(nóng)民工思想教育和引導存在的問題進行系統(tǒng)探究，進而提出如何完善措施，促進農(nóng)民工思想教育和引導進行深入研究。一、當前我國農(nóng)民工的思想狀態(tài)據(jù)課題組調(diào)查農(nóng)民工的思想狀態(tài)，從總體上看，其主流是好的。他們中絕大部分人是為經(jīng)濟利益和自身發(fā)展而來到城市的，能遵紀守法、吃苦耐勞，積極參與城市的經(jīng)濟建設(shè)，為城市經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極的貢獻。但是，由于受傳統(tǒng)的地域觀念、文化素質(zhì)的影響，再加上缺乏有效的社會化管理，他們的精神生活極度貧乏，尤其是遠離親人，獨自在異鄉(xiāng)工作和生活的農(nóng)民工，孤獨寂寞容易使一些人誤入歧途，因此農(nóng)民工的思想狀況還是不容樂觀。據(jù)調(diào)查主要有以下幾種思想表現(xiàn)：1、急切的謀生掙錢心理。農(nóng)民工中大多數(shù)人因生活所迫出來謀生，他們有一種急切的求富意識，產(chǎn)生快速擺脫貧困的欲望，因此他們在工作中看重的是掙錢的多少，他們最大的希望就是老板能按時發(fā)放他們的工資，不要出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。當然，也有一些人在快速致富心理的驅(qū)使下，當“淘金夢”無法變成現(xiàn)實時，往往會走向極端，為了金錢和財富而搞歪門邪道，甚至不擇手段。2、淡薄的法治意識。農(nóng)民工中一些人缺少最起碼的法律常識和社會公德，抱團結(jié)幫現(xiàn)象嚴重。其中一些人在從事商品制作、銷售過程中，違反衛(wèi)生、環(huán)保等有關(guān)行嚴重損害消費者利益和健康；有的甚至想方設(shè)法逃避國家監(jiān)管，制假、販假，偷稅、漏稅；由于長年累月“干活、吃飯、睡覺”的單調(diào)生活，少數(shù)農(nóng)民做出偏激舉動，尋求性刺激甚至犯罪等。這些違法犯罪行為嚴重破壞了社會秩序。3、反城市的傾向。據(jù)調(diào)查農(nóng)民工在進城務(wù)工之前就向往城市，所以盡管受到種種歧視、偏見與不合理對待，仍然堅持在城市勞動就業(yè)甚至是長期定居向市民轉(zhuǎn)化。但農(nóng)民工強烈的城市融入意識在遭到冷遇后，很容易產(chǎn)生孤獨心理，淡化城市融入意識，把自己看成“外來人”，對于城市缺乏愛心，不服管理，有的甚至故意破壞公共設(shè)施，產(chǎn)生了一定程度的報復反城市傾向。4、易發(fā)精神疾病。農(nóng)民工在城市的“孤島”生活導致形態(tài)各異的精神疾病的產(chǎn)生。除遺傳因素外，農(nóng)民工患三種精神障礙：一是城市化過程中的“文化休克”型精神障礙；二是工資拖欠等重大打擊造成的急性精神??；三是農(nóng)民工也存在一定程度的性心理問題。這些病癥的臨床表現(xiàn)通常是打人、說話凌亂、喪失記憶和裸體奔跑、非法同居、嚴重時有自殺行為。社會穩(wěn)定是我國全面建成小康社會的重要目標之一，社會穩(wěn)定從根本上說是人心的穩(wěn)定。農(nóng)民工因相當困難的生存條件以及種種不公正待遇而產(chǎn)生的心理失衡，正在成為社會不穩(wěn)定的重要因素，其可能產(chǎn)生的社會負面影響不可低估。二、農(nóng)民工思想教育和引導存在的問題1、戶籍管理不完善，影響他們接受系統(tǒng)教育和引導。傳統(tǒng)戶籍制度的存在是產(chǎn)生農(nóng)民工惡劣社會環(huán)境的根源，身份不屬于城市，身體又不歸屬于農(nóng)村的邊緣人的地位使對他們的管理出現(xiàn)無序化、無主化。由于沒有城市戶口，農(nóng)民工在企業(yè)上班卻不被企業(yè)納入正式的職工范圍，因此喪失了最基本的政治權(quán)利和參與企業(yè)正常管理的權(quán)利，在城市住但社區(qū)等組織卻不給他們提供與市民同樣的受教育機會。2、教育和引導的主體不清晰。目前我國還沒有一個專門進行農(nóng)民工的思想教育和引導工作的組織。這是當前農(nóng)民工思想教育存在的主要問題，農(nóng)民工的思想教育存在著教育的主體不清晰的問題。首先，企業(yè)作為以盈利為中心的主體，承擔農(nóng)民工思想教育就意味著承擔一種社會責任，而且還要花費一筆預(yù)算之外的成本，加之農(nóng)民工流動性強，對于企業(yè)來說這種長期投入在短期之內(nèi)是難見收益的，所以企業(yè)缺乏承擔農(nóng)民工思想政治教育的動力。其次，農(nóng)民工從農(nóng)村來到城市，既難歸口于社區(qū)、也不屬于街道辦和其他群團組織，這種尷尬的處境使得思想教育的主體難以確定。3、教育和引導的內(nèi)容體系不科學。一是正能量的教育和引導相對少于負面影響的宣傳。據(jù)課題組調(diào)查城市的管理者、新聞等大眾傳媒的工作人員，對農(nóng)民工進行的思想政治教育多是基于農(nóng)民工進城后帶來的負面影響而進行的教育，對農(nóng)民工壞人壞事的報道宣傳對整個社會的影響更大，尤其是對新生代農(nóng)民工的思想教育更是不利。二是注重職業(yè)技能培訓，忽視思想政治教育。據(jù)課題組調(diào)查95%以上的地區(qū)對農(nóng)民工的教育也大都服務(wù)于就業(yè)率，側(cè)重于職業(yè)技能培訓。由于國家和政府的高度重視，各級財政機構(gòu)和社會各界的努力，農(nóng)民工的培訓有了極大的改善和提高。但現(xiàn)實存在的問題是目前的培訓多是讓農(nóng)民工掌握實用技術(shù)和技能，擁有一技之長，對于他們的思想問題和心理困惑卻極少關(guān)注。三、完善途徑建設(shè)，促進農(nóng)民工思想教育和引導1、明確教育主體。目前在農(nóng)民工居住的地方，農(nóng)民工與當?shù)鼐用窠煌苌?，形成一種互不相干的二元社區(qū)。這既不利于農(nóng)民工的“城市化”，也不利于社區(qū)的建設(shè)。課題組認為，首先，企業(yè)作為直接的雇傭者應(yīng)承擔起農(nóng)民工的思想政治教育。從企業(yè)本身的角度來說是缺乏動力的，政府作為行政主體，應(yīng)該采取積極的手段激勵企業(yè)承擔起自己的責任。因為企業(yè)是農(nóng)民工最近最可依靠的組織。如何讓企業(yè)承擔起這份責任？政府應(yīng)該從適當?shù)亩愂諟p免，政策優(yōu)惠上入手。其次，建立和完善工會組織。完善的工會組織有利于農(nóng)民工表達和維護自己的權(quán)益。因此，工會應(yīng)承擔起思想政治教育工作，及時疏導農(nóng)民工的思想和心理困惑，幫助其合理合法的維權(quán)。由于條件所限，讓每家企業(yè)成立工會有難度，但可以采取建立工會聯(lián)合會的辦法：即以社區(qū)為單位，成立一個工會聯(lián)合會，凡是這個社區(qū)的職工都可以入會。以工會聯(lián)合會為龍頭，多方合作，通過加強農(nóng)民工的黨組織建設(shè)與民間團體建設(shè)，確保農(nóng)民工的思想教育組織嚴密地運轉(zhuǎn)起來。政府要積極發(fā)揮行政主體作用，采取措施，激勵工會聯(lián)合會的成立和運作。2、優(yōu)化農(nóng)民工思想教育環(huán)境。一是要改變不合理的用工制度和“同工不同酬”的不平等現(xiàn)象，保證農(nóng)民工獲得合理的勞動報酬。二是用工單位和農(nóng)民工所在的社區(qū)也應(yīng)建立起有利于農(nóng)民工的文化活動場所，通過開展豐富多彩的文化活動和吸引他們的網(wǎng)絡(luò)傳媒工具，充實他們的生活，對他們進行潛移默化的熏陶和教育。最后要充分發(fā)揮媒體作用，正確引導輿論，消除市民對農(nóng)民工的歧視。要擴大對農(nóng)民工先進事跡的宣傳，增加對農(nóng)民工貢獻的報道，以激發(fā)農(nóng)民工的上進心，引導市民客觀地評價農(nóng)民工；傳媒也應(yīng)關(guān)心農(nóng)民工的文化需求，開辟農(nóng)民工專欄，關(guān)注他們的生活，道出他們的心聲，為他們提供源源不斷的知識養(yǎng)料。3、豐富和完善教育內(nèi)容。一是要加強職業(yè)道德教育.引導農(nóng)民工愛崗敬業(yè)，把城市作為自己的第二故鄉(xiāng)，積極為他們工作的企業(yè)獻計獻策。二是要對農(nóng)民工進行社會公德和家庭美德教育。要加強對他們的社會公德教育，使他們能在中遵紀守法，文明行事，禮貌待人，愛護公共設(shè)施，主動參加各種公益活動。要加強對農(nóng)民工的家庭美德教育，進行正確的戀愛觀、婚育觀和家庭觀教育，減少農(nóng)民工因家庭問題而出現(xiàn)的負面影響。三是要加強農(nóng)民普法教育。部分農(nóng)民工的法制意識淡薄，不學法，不懂法，不依法辦事，在自己的利益受到損害時，不是訴諸于法律，而是采取非法手段解決，因此觸犯法律。因此要加強對農(nóng)民工進行普法教育，減少農(nóng)民工因不懂法而產(chǎn)生的各種糾紛。最后，各級工會組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢，對農(nóng)民工開展文化技能等方面的培訓，提高農(nóng)民工的文化程度以及形勢政策教育，自尊、自信、自強教育等。4、完善制度設(shè)計。一是政府必須繼續(xù)深化戶籍制度，解除農(nóng)民工尤其是新生代農(nóng)民工發(fā)展的制度性障礙。二是要完善社會保障制度，要逐步建立和完善農(nóng)民工的失業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療保險和工傷賠償制度，積極探索和嘗試建立農(nóng)民工失業(yè)最低保障制度，通過國家、單位、農(nóng)民工三方共同出資，有條件的逐步建立農(nóng)民工的養(yǎng)老和醫(yī)療保險制度，解除農(nóng)民工的后顧之憂，保障農(nóng)民工的合法權(quán)益。三是要建立教育公平制度。教育的公平是社會公平的起點。絕大多數(shù)農(nóng)民工都希望自己的子女能夠接受良好的教育。在建立教育公平制度中要著力解決教育歧視、教育資源分配不公等突出問題。[項目5：倉庫作業(yè)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言68項目五:倉庫作業(yè)教學目的:熟悉倉庫作業(yè)的主要內(nèi)容;掌握入庫作業(yè)的基本技能;熟悉貨物存儲保養(yǎng)的基本方法;掌握貨物出庫的基本程序和技能掌握貨物挑揀的一般方法。教學重點:入庫、出庫、保管等作業(yè)的流程和管理要點;揀選和補貨的方法。n教學難點:出入庫作業(yè)程序、件數(shù)貨盤點的主要方法和施用條件。n教學時數(shù):12學時(含實訓4學時)教學方法:課堂講授、案例教學項目五:倉庫作業(yè)695.1倉庫作業(yè)管理倉庫作必時倉儲管理的核心內(nèi)容,倉庫作業(yè)主要固繞產(chǎn)品的入庫、在庫保營、出庫三個階段展開。如何使產(chǎn)品順利的入庫經(jīng)過完善的保管保養(yǎng),順利出庫是倉庫業(yè)的主要內(nèi)容。1、倉庫作業(yè)流程倉庫作業(yè)流程是指商品在倉庫儲存過程中必須經(jīng)過的順序相互連接的作業(yè)環(huán)節(jié)按其作業(yè)順序依次經(jīng)過卸車、檢驗、整理入庫、保管保養(yǎng)、揀選和集中、裝車、發(fā)運等環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)相互聯(lián)系,相互制約。必須對作業(yè)流程進行深入細致的分析和合理的組織。盡可能的減少作業(yè)環(huán)節(jié),縮短商品的搬運距離和作業(yè)時間5.1倉庫作業(yè)管理70安排倉位2、倉庫作業(yè)管理的內(nèi)容入庫管理核對貨單、登記準確倉庫功能的演變:從單純的物裝卸規(guī)范、堆放標準資存儲保管,發(fā)展到能承擔物資的接收、分類、計量、包裝定期檢查成品、設(shè)備分揀、配送、存盤等多種功維護倉庫消潔、安全庫內(nèi)管理各項運作規(guī)范、標倉庫管理:是指商品儲存空間統(tǒng)計匯總、準確及時(對象)的管理貨物出庫手續(xù)齊全倉庫作業(yè)管理主要內(nèi)容:對倉庫的入庫作業(yè)、保管作業(yè)、出出庫貨物數(shù)量準確庠作業(yè)進行統(tǒng)一、有效的管理出庫管到裝卸規(guī)范、堆放標準按出貨單先后發(fā)放貨物庫單據(jù)保存歸檔安排倉位713、倉庫作業(yè)過程的管理倉庫作業(yè)過程的合理組織(部門物)倉儲作業(yè)過程的連續(xù)性(時間倉庫作業(yè)過程的協(xié)調(diào)性(生產(chǎn)能力)倉庫作業(yè)的空間組織(空間搬運距高)倉庫作業(yè)的時間組織(時間分配)3、倉庫作業(yè)過程的管理