小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版

臺歷、掛歷的設計五年級人教版美術(shù)第六課三建中學臺歷、掛歷的設計五年級人教版美術(shù)第六課三建中學精美的掛歷，伴隨著我們的生活，記錄著我們成長的歲月，你是否留心觀察和研究了他們的設計呢？精美的掛歷，伴隨著我們的生活，記錄著我們成長的歲月，你是否留欣賞臺歷、掛歷欣賞臺歷、掛歷欣賞臺歷、掛歷欣賞臺歷、掛歷小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版學生制作學生制作小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版

通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。

通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩可以從臺歷和掛歷的外形設計、材料的選擇，以及功能、色彩、使用對象等方面去考慮?？梢詮呐_歷和掛歷的外形設計、材料的選擇，以及功能、色彩、使用

臺歷制作中有一個重心安置問題，臺歷的基座一定要用較硬的紙來做，配畫用較薄的紙粘貼，有的臺歷因粘貼的日歷和配畫頁數(shù)過多導致重心傾斜，用紙材在臺歷基座受力部位做一個支柱支撐，維持臺歷的穩(wěn)定和穩(wěn)固性。

注意：臺歷制作中有一個重心安置問題，臺歷的基座一定要用作業(yè)要求：

1.根據(jù)學生的需要，以小組為單位，設計一件臺歷或掛歷。

2.利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設計。作業(yè)要求：同一幅畫同一幅畫定向誘導

學習目標

1了解色彩語言，學習調(diào)色與涂色的方法；

2能準確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫活動。定向誘導學習目標文森特·梵·高1853－1890

荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀人類最杰出的藝術(shù)家之一。

文森特·梵·高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派自學探究體驗1：大紅與檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌比較，色彩效果是否一樣？為什么？體驗2

在同一種顏色中加白色或黑色，看發(fā)生什么變化？自學探究體驗1：體驗1

大紅與檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌比較，色彩效果是否一樣？為什么？

兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，調(diào)色時應注意色彩的傾向性。體驗1大紅與檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌比較，體驗2

在同一種顏色中加白色或黑色，看發(fā)生什么變化？通過這一方法可使顏色發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化，這樣就可以調(diào)出更多豐富的顏色。體驗2在同一種顏色中加白色或黑色，看發(fā)生什么變化？火眼金睛火眼金睛小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版挑戰(zhàn)梵高全班合作，用涂色塊拼貼的方式完成梵高作品《向日葵》挑戰(zhàn)梵高全班合作，用涂色塊拼貼的方式完成梵高作品《向日葵》ABCDEFGHIJ12345ABCDEFGHIJ123反饋總結(jié)反饋總結(jié)臺歷、掛歷的設計五年級人教版美術(shù)第六課三建中學臺歷、掛歷的設計五年級人教版美術(shù)第六課三建中學精美的掛歷，伴隨著我們的生活，記錄著我們成長的歲月，你是否留心觀察和研究了他們的設計呢？精美的掛歷，伴隨著我們的生活，記錄著我們成長的歲月，你是否留欣賞臺歷、掛歷欣賞臺歷、掛歷欣賞臺歷、掛歷欣賞臺歷、掛歷小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版學生制作學生制作小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版

通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。

通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩可以從臺歷和掛歷的外形設計、材料的選擇，以及功能、色彩、使用對象等方面去考慮?？梢詮呐_歷和掛歷的外形設計、材料的選擇，以及功能、色彩、使用

臺歷制作中有一個重心安置問題，臺歷的基座一定要用較硬的紙來做，配畫用較薄的紙粘貼，有的臺歷因粘貼的日歷和配畫頁數(shù)過多導致重心傾斜，用紙材在臺歷基座受力部位做一個支柱支撐，維持臺歷的穩(wěn)定和穩(wěn)固性。

注意：臺歷制作中有一個重心安置問題，臺歷的基座一定要用作業(yè)要求：

1.根據(jù)學生的需要，以小組為單位，設計一件臺歷或掛歷。

2.利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設計。作業(yè)要求：同一幅畫同一幅畫定向誘導

學習目標

1了解色彩語言，學習調(diào)色與涂色的方法；

2能準確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫活動。定向誘導學習目標文森特·梵·高1853－1890

荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀人類最杰出的藝術(shù)家之一。

文森特·梵·高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派自學探究體驗1：大紅與檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌比較，色彩效果是否一樣？為什么？體驗2

在同一種顏色中加白色或黑色，看發(fā)生什么變化？自學探究體驗1：體驗1

大紅與檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌比較，色彩效果是否一樣？為什么？

兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，調(diào)色時應注意色彩的傾向性。體驗1大紅與檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌比較，體驗2

在同一種顏色中加白色或黑色，看發(fā)生什么變化？通過這一方法可使顏色發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化，這樣就可以調(diào)出更多豐富的顏色。體驗2在同一種顏色中加白色或黑色，看發(fā)生什么變化？火眼金睛火眼金睛小學五年級美術(shù)下冊臺歷、掛歷的設計名師公開課省級獲獎課件人美版小學五年級美術(shù)