細(xì)微之處見(jiàn)真愛(ài)課件

細(xì)微之處見(jiàn)真愛(ài)語(yǔ)言文學(xué)系xxx1感謝你的觀看2019年5月24細(xì)微之處見(jiàn)真愛(ài)語(yǔ)言文學(xué)系xxx1感謝你的觀看2019年5用愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生成人成才

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輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)

——大學(xué)生心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)基本常識(shí)細(xì)微之處見(jiàn)真愛(ài)2感謝你的觀看2019年5月24用愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生成人成才用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)細(xì)微之處見(jiàn)真愛(ài)2感謝用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)

——大學(xué)生心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)基本常識(shí)

第一部分心理干預(yù)3感謝你的觀看2019年5月24用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)

——大學(xué)生大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)基本常識(shí)

一、常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別

二、心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)措施第一部分心理干預(yù)4感謝你的觀看2019年5月24大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)基本常識(shí)一、常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別

一、常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別

第一部分心理干預(yù)5感謝你的觀看2019年5月24一、常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別第一部分

人的一生就像一趟旅行，沿途有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。如果我們的心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉，黯淡了目光，失去了生機(jī)，喪失了斗志，我們的人生軌跡豈能美好？

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拿破侖·希爾

第一部分心理干預(yù)6感謝你的觀看2019年5月24人的一生就像一趟旅行，沿途有數(shù)不盡的坎坷1.什么是健康？世界衛(wèi)生組織的章程給健康下的定義：“健康是一種完全的,生理上的，心理上的和社會(huì)關(guān)系上的良好狀態(tài)，不僅僅意味者沒(méi)有疾病或者不虛弱?！钡谝徊糠中睦砀深A(yù)7感謝你的觀看2019年5月241.什么是健康？世界衛(wèi)生組織的章程給健康下的定義：“放大人生的美好心理健康關(guān)鍵：積極心態(tài)和積極努力我只看我所有的不看我所沒(méi)有的第一部分心理干預(yù)8感謝你的觀看2019年5月24放大人生的美好我只看我所有的第一部分我不能決定生命的長(zhǎng)度，但我可以控制它的寬度；我不能左右天氣，但我可以改變心情；我不能改變?nèi)菝玻铱梢哉宫F(xiàn)笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己；我不能預(yù)知明天，但我可以利用今天；我不能樣樣順利，但我可以事事盡心。第一部分心理干預(yù)9感謝你的觀看2019年5月24我不能決定生命的長(zhǎng)度，但我可以控制它的寬度；第一部分2.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能保持對(duì)學(xué)習(xí)較深厚的興趣和求知欲望能保持正確的自我意識(shí)接納自我能調(diào)節(jié)與控制情緒保持良好的心境能保持和諧的人際關(guān)系并樂(lè)于交往能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力心理行為符合年齡特征第一部分心理干預(yù)10感謝你的觀看2019年5月242.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能保持對(duì)學(xué)習(xí)較深厚的興趣和求知欲望第3.影響大學(xué)生心理健康的因素社會(huì)環(huán)境影響：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)風(fēng)氣大眾傳播影響：報(bào)刊、廣播影視、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校教育影響：教師、學(xué)風(fēng)、校園文化家庭父母影響：家長(zhǎng)、養(yǎng)育、親子關(guān)系同伴群體影響：朋友、異性、交往方式個(gè)人條件限制：生理、心理、自我期望第一部分心理干預(yù)11感謝你的觀看2019年5月243.影響大學(xué)生心理健康的因素社會(huì)環(huán)境影響：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)風(fēng)成長(zhǎng)氛圍對(duì)人心理健康的影響敵意中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；虐待中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)傷害別人；支配中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了依賴；干涉中長(zhǎng)大的孩子，被動(dòng)和膽怯；嬌寵中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了任性；否決中長(zhǎng)大的孩子，他反對(duì)社會(huì)；忽視中長(zhǎng)大的孩子，他情緒孤僻；專制中長(zhǎng)大的孩子，他喜歡反抗；民主中長(zhǎng)大的孩子，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)；鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了自信；公平中長(zhǎng)大的孩子，抱有正義感；寬容中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了耐心；贊賞中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)喜歡自己；愛(ài)之中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)愛(ài)人如己。第一部分心理干預(yù)12感謝你的觀看2019年5月24成長(zhǎng)氛圍對(duì)人心理健康的影響敵意中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；民主（1）失眠、頭痛、易疲勞，注意力不集中，學(xué)習(xí)和工作缺乏熱情，情緒不穩(wěn)，愁眉苦臉（2）怕臟，怕得病，怕說(shuō)錯(cuò)話，怕別人看自己，或毫無(wú)原因的恐懼，或刻板儀式動(dòng)作。（3）對(duì)人冷淡，躲避親人，并懷敵意；或寡言少語(yǔ)，好獨(dú)自呆坐，或無(wú)目的漫游，生活懶散，不守紀(jì)律；性格反常，無(wú)故發(fā)脾氣，敏感多疑，自語(yǔ)自笑。（4）老是感覺(jué)自己的形體變樣了，過(guò)度地照鏡子，好打扮；懷疑自己不健康，反復(fù)看醫(yī)生。（5）出現(xiàn)幻聽(tīng)幻視等幻覺(jué)和妄想。4.有哪些狀況出現(xiàn)表明心理出現(xiàn)了問(wèn)題？第一部分心理干預(yù)13感謝你的觀看2019年5月24（1）失眠、頭痛、易疲勞，注意力不集中，學(xué)習(xí)和工作缺5.應(yīng)該怎樣判斷一個(gè)人可能有心理疾病？

身體容易疲勞、入睡困難或易覺(jué)醒、腰酸背痛、心悸、乏力。進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查時(shí)卻無(wú)結(jié)果。（3）生理功能障礙注意力不能集中、學(xué)不進(jìn)去、愛(ài)走神、記憶下降、大腦“不聽(tīng)喚”；社會(huì)退縮：與同學(xué)交往減少、不愿交往、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、對(duì)事情提不起精神。（2）行為障礙抑郁：總是高興不起來(lái)，情緒低落。焦慮：忐忑不安，總覺(jué)得有好多事要做，要盡快干完，不能輕松。強(qiáng)迫：總愛(ài)反復(fù)檢查、反復(fù)思考同一個(gè)問(wèn)題，為此又十分苦惱。情緒壓抑、易爆發(fā)或內(nèi)隱，情緒經(jīng)常困擾在某一方面。敏感多慮、注意力渙散、做事效率低、為難情緒加重。（1）情緒障礙第一部分心理干預(yù)14感謝你的觀看2019年5月245.應(yīng)該怎樣判斷一個(gè)人可能有心理疾?。可眢w容易疲勞二、心理危機(jī)干預(yù)常識(shí)第一部分心理干預(yù)15感謝你的觀看2019年5月24二、心理危機(jī)干預(yù)常識(shí)第一部分1.做好準(zhǔn)備工作

個(gè)性特征、特長(zhǎng)愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、心理特征、家庭背景、父母職業(yè)、戀愛(ài)交友、生活學(xué)習(xí)工作狀況

第一部分心理干預(yù)16感謝你的觀看2019年5月241.做好準(zhǔn)備工作個(gè)性特征、特長(zhǎng)愛(ài)好、第一部分2.如何幫助危機(jī)者走出困境？

第一部分心理干預(yù)幫助危機(jī)者走出困境的三大技術(shù)包括：（1）溝通和建立良好關(guān)系的技術(shù)：愛(ài)可以獲得信任。（2）支持技術(shù)：穩(wěn)定情緒。（3）干預(yù)技術(shù)：?jiǎn)栴}解決、促進(jìn)行動(dòng)等。

17感謝你的觀看2019年5月242.如何幫助危機(jī)者走出困境？第一部分第一部分心理干預(yù)干預(yù)的基本策略為：①主動(dòng)傾聽(tīng)并熱情關(guān)注，給予心理上支持；②提供疏泄機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)當(dāng)事者將自己的內(nèi)心情感表達(dá)出來(lái)；③解釋危機(jī)的發(fā)展過(guò)程，使當(dāng)事者理解目前的境遇、理解他人的情感，樹(shù)立自信；④給予希望和保持樂(lè)觀的態(tài)度和心境；⑤培養(yǎng)興趣、鼓勵(lì)積極參與有關(guān)的社交活動(dòng)；注意社會(huì)支持系統(tǒng)的作用，多與家人、親友、同事接觸和聯(lián)系，減少孤獨(dú)和心理隔離。18感謝你的觀看2019年5月24第一部分注意換位思考，多一些理解和寬容

真心對(duì)待每一位學(xué)生

3.用愛(ài)去澆灌心與心的碰撞

第一部分心理干預(yù)19感謝你的觀看2019年5月24注意換位思考，多一些理解和寬容3.用愛(ài)去澆灌心與心的碰撞

（1）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生已出現(xiàn)或潛在的問(wèn)題；（2）重視所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（3）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向上級(jí)報(bào)告（4）能主動(dòng)的協(xié)助處理特別需要關(guān)注的學(xué)生：a.有明顯的外部精神刺激事件的人b.情緒低落、悲觀抑郁、自卑者c.性格孤僻內(nèi)向、與周?chē)巳狈φ＝涣髡遜.嚴(yán)重不良的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，如家庭破裂、缺乏溫暖關(guān)愛(ài)者e.缺乏明確的生活目標(biāo)和信心，看問(wèn)題消極者f.談?wù)撟詺?，有自殺暗示?.認(rèn)真履行輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中的職責(zé)第一部分心理干預(yù)20感謝你的觀看2019年5月24（1）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生已出現(xiàn)或潛在的問(wèn)題；特別需要關(guān)注的學(xué)生用愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生成人成才

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輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用第二部分就業(yè)指導(dǎo)21感謝你的觀看2019年5月24用愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生成人成才

一、現(xiàn)代大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

第一學(xué)期，好奇而懵懂第二學(xué)期：自以為是第三學(xué)期：比較客觀第四學(xué)期以后：基本穩(wěn)定第二部分就業(yè)指導(dǎo)22感謝你的觀看2019年5月24一、現(xiàn)代大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)第一學(xué)期，好奇而懵懂第二部分二、“愛(ài)”與“嚴(yán)”，“點(diǎn)”與“面”結(jié)合，因材施教

幼兒型學(xué)生

成長(zhǎng)型學(xué)生

成熟型學(xué)生

第二部分就業(yè)指導(dǎo)23感謝你的觀看2019年5月24二、“愛(ài)”與“嚴(yán)”，“點(diǎn)”與“面”結(jié)合，因材施教幼兒型學(xué)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的想法、建議：做好學(xué)生思想政治工作（人生觀、誠(chéng)信教育、感恩教育、愛(ài)心教育、責(zé)任教育、愛(ài)崗敬業(yè)教育）建立系統(tǒng)化就業(yè)指導(dǎo)教育創(chuàng)造性地開(kāi)展就業(yè)工作

引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作

豐富就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容

做好各種就業(yè)信息的收集和傳遞工作

注重學(xué)生就業(yè)、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)第二部分就業(yè)指導(dǎo)24感謝你的觀看2019年5月24對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的想法、建議：做好學(xué)生思想政治工作（也許你航行一生，也沒(méi)有到達(dá)彼岸，也許你攀登一生，也沒(méi)有登上頂峰，但是，能觸礁的，都是勇士，敢失敗的，未必不是英雄，不必關(guān)心奮斗的結(jié)果如何，奮斗了，就問(wèn)心無(wú)愧，奮斗了，就是成功的一生。人生的路，無(wú)須苛求，只要你邁步，路就會(huì)在你腳下延伸，只要你揚(yáng)帆，便會(huì)八面來(lái)風(fēng)。第二部分就業(yè)指導(dǎo)25感謝你的觀看2019年5月24也許你航行一生，也沒(méi)有到達(dá)彼岸，第二部分匯報(bào)結(jié)束，歡迎指正！謝謝！！

26感謝你的觀看2019年5月24匯報(bào)結(jié)束，歡迎指正！謝謝??！26感謝你的觀看2019年細(xì)微之處見(jiàn)真愛(ài)語(yǔ)言文學(xué)系xxx27感謝你的觀看2019年5月24細(xì)微之處見(jiàn)真愛(ài)語(yǔ)言文學(xué)系xxx1感謝你的觀看2019年5用愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生成人成才

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輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)

——大學(xué)生心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)基本常識(shí)細(xì)微之處見(jiàn)真愛(ài)28感謝你的觀看2019年5月24用愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生成人成才用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)細(xì)微之處見(jiàn)真愛(ài)2感謝用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)

——大學(xué)生心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)基本常識(shí)

第一部分心理干預(yù)29感謝你的觀看2019年5月24用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)

——大學(xué)生大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)基本常識(shí)

一、常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別

二、心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)措施第一部分心理干預(yù)30感謝你的觀看2019年5月24大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)基本常識(shí)一、常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別

一、常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別

第一部分心理干預(yù)31感謝你的觀看2019年5月24一、常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別第一部分

人的一生就像一趟旅行，沿途有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。如果我們的心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉，黯淡了目光，失去了生機(jī)，喪失了斗志，我們的人生軌跡豈能美好？

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拿破侖·希爾

第一部分心理干預(yù)32感謝你的觀看2019年5月24人的一生就像一趟旅行，沿途有數(shù)不盡的坎坷1.什么是健康？世界衛(wèi)生組織的章程給健康下的定義：“健康是一種完全的,生理上的，心理上的和社會(huì)關(guān)系上的良好狀態(tài)，不僅僅意味者沒(méi)有疾病或者不虛弱?！钡谝徊糠中睦砀深A(yù)33感謝你的觀看2019年5月241.什么是健康？世界衛(wèi)生組織的章程給健康下的定義：“放大人生的美好心理健康關(guān)鍵：積極心態(tài)和積極努力我只看我所有的不看我所沒(méi)有的第一部分心理干預(yù)34感謝你的觀看2019年5月24放大人生的美好我只看我所有的第一部分我不能決定生命的長(zhǎng)度，但我可以控制它的寬度；我不能左右天氣，但我可以改變心情；我不能改變?nèi)菝?，但我可以展現(xiàn)笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己；我不能預(yù)知明天，但我可以利用今天；我不能樣樣順利，但我可以事事盡心。第一部分心理干預(yù)35感謝你的觀看2019年5月24我不能決定生命的長(zhǎng)度，但我可以控制它的寬度；第一部分2.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能保持對(duì)學(xué)習(xí)較深厚的興趣和求知欲望能保持正確的自我意識(shí)接納自我能調(diào)節(jié)與控制情緒保持良好的心境能保持和諧的人際關(guān)系并樂(lè)于交往能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力心理行為符合年齡特征第一部分心理干預(yù)36感謝你的觀看2019年5月242.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能保持對(duì)學(xué)習(xí)較深厚的興趣和求知欲望第3.影響大學(xué)生心理健康的因素社會(huì)環(huán)境影響：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)風(fēng)氣大眾傳播影響：報(bào)刊、廣播影視、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校教育影響：教師、學(xué)風(fēng)、校園文化家庭父母影響：家長(zhǎng)、養(yǎng)育、親子關(guān)系同伴群體影響：朋友、異性、交往方式個(gè)人條件限制：生理、心理、自我期望第一部分心理干預(yù)37感謝你的觀看2019年5月243.影響大學(xué)生心理健康的因素社會(huì)環(huán)境影響：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)風(fēng)成長(zhǎng)氛圍對(duì)人心理健康的影響敵意中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；虐待中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)傷害別人；支配中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了依賴；干涉中長(zhǎng)大的孩子，被動(dòng)和膽怯；嬌寵中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了任性；否決中長(zhǎng)大的孩子，他反對(duì)社會(huì)；忽視中長(zhǎng)大的孩子，他情緒孤僻；專制中長(zhǎng)大的孩子，他喜歡反抗；民主中長(zhǎng)大的孩子，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)；鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了自信；公平中長(zhǎng)大的孩子，抱有正義感；寬容中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了耐心；贊賞中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)喜歡自己；愛(ài)之中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)愛(ài)人如己。第一部分心理干預(yù)38感謝你的觀看2019年5月24成長(zhǎng)氛圍對(duì)人心理健康的影響敵意中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；民主（1）失眠、頭痛、易疲勞，注意力不集中，學(xué)習(xí)和工作缺乏熱情，情緒不穩(wěn)，愁眉苦臉（2）怕臟，怕得病，怕說(shuō)錯(cuò)話，怕別人看自己，或毫無(wú)原因的恐懼，或刻板儀式動(dòng)作。（3）對(duì)人冷淡，躲避親人，并懷敵意；或寡言少語(yǔ)，好獨(dú)自呆坐，或無(wú)目的漫游，生活懶散，不守紀(jì)律；性格反常，無(wú)故發(fā)脾氣，敏感多疑，自語(yǔ)自笑。（4）老是感覺(jué)自己的形體變樣了，過(guò)度地照鏡子，好打扮；懷疑自己不健康，反復(fù)看醫(yī)生。（5）出現(xiàn)幻聽(tīng)幻視等幻覺(jué)和妄想。4.有哪些狀況出現(xiàn)表明心理出現(xiàn)了問(wèn)題？第一部分心理干預(yù)39感謝你的觀看2019年5月24（1）失眠、頭痛、易疲勞，注意力不集中，學(xué)習(xí)和工作缺5.應(yīng)該怎樣判斷一個(gè)人可能有心理疾??？

身體容易疲勞、入睡困難或易覺(jué)醒、腰酸背痛、心悸、乏力。進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查時(shí)卻無(wú)結(jié)果。（3）生理功能障礙注意力不能集中、學(xué)不進(jìn)去、愛(ài)走神、記憶下降、大腦“不聽(tīng)喚”；社會(huì)退縮：與同學(xué)交往減少、不愿交往、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、對(duì)事情提不起精神。（2）行為障礙抑郁：總是高興不起來(lái)，情緒低落。焦慮：忐忑不安，總覺(jué)得有好多事要做，要盡快干完，不能輕松。強(qiáng)迫：總愛(ài)反復(fù)檢查、反復(fù)思考同一個(gè)問(wèn)題，為此又十分苦惱。情緒壓抑、易爆發(fā)或內(nèi)隱，情緒經(jīng)常困擾在某一方面。敏感多慮、注意力渙散、做事效率低、為難情緒加重。（1）情緒障礙第一部分心理干預(yù)40感謝你的觀看2019年5月245.應(yīng)該怎樣判斷一個(gè)人可能有心理疾??？身體容易疲勞二、心理危機(jī)干預(yù)常識(shí)第一部分心理干預(yù)41感謝你的觀看2019年5月24二、心理危機(jī)干預(yù)常識(shí)第一部分1.做好準(zhǔn)備工作

個(gè)性特征、特長(zhǎng)愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、心理特征、家庭背景、父母職業(yè)、戀愛(ài)交友、生活學(xué)習(xí)工作狀況

第一部分心理干預(yù)42感謝你的觀看2019年5月241.做好準(zhǔn)備工作個(gè)性特征、特長(zhǎng)愛(ài)好、第一部分2.如何幫助危機(jī)者走出困境？

第一部分心理干預(yù)幫助危機(jī)者走出困境的三大技術(shù)包括：（1）溝通和建立良好關(guān)系的技術(shù)：愛(ài)可以獲得信任。（2）支持技術(shù)：穩(wěn)定情緒。（3）干預(yù)技術(shù)：?jiǎn)栴}解決、促進(jìn)行動(dòng)等。

43感謝你的觀看2019年5月242.如何幫助危機(jī)者走出困境？第一部分第一部分心理干預(yù)干預(yù)的基本策略為：①主動(dòng)傾聽(tīng)并熱情關(guān)注，給予心理上支持；②提供疏泄機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)當(dāng)事者將自己的內(nèi)心情感表達(dá)出來(lái)；③解釋危機(jī)的發(fā)展過(guò)程，使當(dāng)事者理解目前的境遇、理解他人的情感，樹(shù)立自信；④給予希望和保持樂(lè)觀的態(tài)度和心境；⑤培養(yǎng)興趣、鼓勵(lì)積極參與有關(guān)的社交活動(dòng)；注意社會(huì)支持系統(tǒng)的作用，多與家人、親友、同事接觸和聯(lián)系，減少孤獨(dú)和心理隔離。44感謝你的觀看2019年5月24第一部分注意換位思考，多一些理解和寬容

真心對(duì)待每一位學(xué)生

3.用愛(ài)去澆灌心與心的碰撞

第一部分心理干預(yù)45感謝你的觀看2019年5月24注意換位思考，多一些理解和寬容3.用愛(ài)去澆灌心與心的碰撞

（1）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生已出現(xiàn)或潛在的問(wèn)題；（2）重視所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（3）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向上級(jí)報(bào)告（4）能主動(dòng)的協(xié)助處理特別需要關(guān)注的學(xué)生：a.有明顯的外部精神刺激事件的人b.情緒低落、悲觀抑郁、自卑者c.性格孤僻內(nèi)向、與周?chē)巳狈φ＝涣髡遜.嚴(yán)重不良的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，如家庭破裂、缺乏溫暖關(guān)愛(ài)者e.缺乏明確的生活目標(biāo)和信心，看問(wèn)題消極者f.談?wù)撟詺ⅲ凶詺凳菊?.認(rèn)真履行輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中的職責(zé)第一部分心理干預(yù)46感謝你的觀看2019年5月24（1）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生已出現(xiàn)或潛在的問(wèn)題；特別需要關(guān)注的學(xué)生用愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生成人成才