網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件

網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》21網(wǎng)站建設(shè)概論211網(wǎng)站的種類根據(jù)不同的分類方式可以將網(wǎng)站分成不同的類型,下面列出幾種常見(jiàn)的網(wǎng)站分類方式。1.根據(jù)網(wǎng)站提供的服務(wù)分類(1)信息類網(wǎng)站;(2)交易類網(wǎng)站;3)互動(dòng)游戲類網(wǎng)站;(4)有償信息類網(wǎng)站;(5)功能型網(wǎng)站;(6)綜合類網(wǎng)站?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。”新課程中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)是開(kāi)放的，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)科間融合，真正讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁，從而優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在教學(xué)中，我做了如下嘗試：一、多樣性俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望。”實(shí)踐證明“興趣是最好的老師”，任何一門學(xué)科都應(yīng)該扎實(shí)、活潑、生動(dòng)的全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過(guò)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生興味盎然地去完成作業(yè)，通過(guò)教師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生喜歡上做作業(yè)，并期待著下一次作業(yè)。這樣的作業(yè)肯定會(huì)收到事半功倍的效果。所以，我們的語(yǔ)文作業(yè)形式不能呆板，內(nèi)容不能枯燥，教師要尋求作業(yè)創(chuàng)新，要形式多樣、多元化的作業(yè)。1、查。在學(xué)習(xí)課文之前，布置學(xué)生查找有關(guān)資料。這樣，課文的許多疑難問(wèn)題在課前得到了解決，不僅大大提高了課堂教學(xué)的效率，同樣也提高了學(xué)生多方面獲取信息的本領(lǐng)。例如，在學(xué)《周總理，你在哪里》前，為了使學(xué)生情文相通，課前可以讓學(xué)生搜集、閱讀大量總理生前的事跡，達(dá)到情感上的共鳴……，再如，教學(xué)《蘇州園林》等課文前，布置學(xué)生搜集與課文有關(guān)的圖片、影象、文章等資料，教學(xué)時(shí)，結(jié)合資料理解文章內(nèi)容。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)搜索信息，提高處理信息的能力，積累豐富的語(yǔ)言材料。2、畫(huà)。學(xué)完課文內(nèi)容后，讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。例如，教學(xué)朱自清的《春》一課時(shí)，讓學(xué)生畫(huà)一幅自己想象中的春天的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)學(xué)生以看、聽(tīng)、摸、想象等多種感官感受知識(shí)的存在，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的探討，完成生動(dòng)活潑的、精彩紛呈的作業(yè)。3、摘。如學(xué)習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《出師表》等文章時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀與其相關(guān)名著《水滸傳》、《三國(guó)演義》，并把其中的重要段落摘錄下來(lái)。古詩(shī)《錢塘湖春行》讓我們感受到了早春一派生機(jī)勃勃的美麗景象，感受到了春的氣息，其實(shí)在我國(guó)璀璨的文化寶庫(kù)里還有許多描寫(xiě)和贊頌春天的優(yōu)秀詩(shī)篇，請(qǐng)學(xué)生搜集并摘抄到“讀書(shū)筆記”上。這樣既能積累豐富的知識(shí)，不斷增加學(xué)生的文化內(nèi)涵，而且又使學(xué)生興味盎然。學(xué)生興味盎然地完成了新穎多樣的習(xí)題，不僅獲得了許多知識(shí)信息，鍛煉了全面參與學(xué)習(xí)的能力，還得到了大量的愉快而又難忘的體驗(yàn)，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，喚醒了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生怕做作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)拖拉大都是因?yàn)椴幌矚g千遍一律的練習(xí)形式。而學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該是積極主動(dòng)的，因此，教師設(shè)計(jì)作業(yè)要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，做到新穎多樣，突出趣味性。二、生活性新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力，并指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑業(yè)應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。”教師要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，縮短文字與情感的距離，學(xué)用結(jié)合。教師通過(guò)作業(yè)把學(xué)生引向家庭、引向社會(huì)、引向生活，顯示作業(yè)的實(shí)踐性。1、“口語(yǔ)表達(dá)型”作業(yè)。學(xué)生在家，可謂無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，為此可有目的地讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。如在學(xué)《范進(jìn)中舉》后，我就讓學(xué)生回去給家長(zhǎng)講講范進(jìn)中舉的故事，向別人講述故事的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)作品的理解過(guò)程，也是對(duì)文本進(jìn)行在創(chuàng)作的過(guò)程。如在學(xué)習(xí)議論文單元的同時(shí)，我要求學(xué)生回去規(guī)勸父母改正陋習(xí)并講清為什么要他們改正，或是通過(guò)交流與父母探討他們自己種種要求的原因和目的，或向父母表達(dá)自己的愿望，并極力想辦法讓愿望實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在家人面前“顯示本領(lǐng)”，往往態(tài)度十分認(rèn)真，而家長(zhǎng)直接聽(tīng)孩子“演講”，又隨時(shí)對(duì)孩子加以點(diǎn)撥，這種學(xué)生與家長(zhǎng)之間的雙向互動(dòng)，填補(bǔ)了教師不在時(shí)的空白，其效果是不言而喻的。2、“動(dòng)手操作型”作業(yè)?，F(xiàn)代教育理念告訴我們語(yǔ)文作業(yè)不能受學(xué)科的限制，教師要打破學(xué)科的限制，加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，讓語(yǔ)文與歷史、政治、物理等學(xué)科結(jié)合起來(lái)。因此作業(yè)時(shí)可讓學(xué)生動(dòng)手做一些小實(shí)驗(yàn)，作一些小研究，進(jìn)行一些小探索。并寫(xiě)出自己真切感受，這樣既能拓展學(xué)生知識(shí)面，又有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。3、“搜集整理型”作業(yè)。這類作業(yè)的布置可因人而異，一方面可根據(jù)學(xué)生愛(ài)好的不同，引導(dǎo)他們搜集郵票、圖片等。讓他們選擇自己喜歡的內(nèi)容貼在專門的作業(yè)本上，并根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容寫(xiě)一些作品簡(jiǎn)介，還可以讓學(xué)生對(duì)搜集的內(nèi)容進(jìn)行分類，如“迷人的風(fēng)光”、“古老的建筑”、“別致的民居”、“偉人的風(fēng)采”、“輝煌的成就”……另一方面可進(jìn)行“語(yǔ)言知識(shí)”的搜集?？勺寣W(xué)生從書(shū)報(bào)雜志、廣播電視以及網(wǎng)絡(luò)中去搜集一些名言警句、趣味常識(shí)；還可到群眾中搜集諺語(yǔ)俗語(yǔ)，至理名言等?？傊?，語(yǔ)文作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)是豐富多彩的，形式應(yīng)是多種多樣的，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)形成綜合能力。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，要樹(shù)立起新的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)理念，使學(xué)生的個(gè)性在這里得張揚(yáng)，使學(xué)生的人格在這里得尊重，使學(xué)生的情感在這里得到體驗(yàn)，使學(xué)生的生命在這里得到發(fā)展。0.前言新課標(biāo)明確指出要以學(xué)生的發(fā)展為主，因此體育教師在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情?r，如學(xué)生最大程度接受體能訓(xùn)練以及學(xué)生的心理成長(zhǎng)周期進(jìn)行相關(guān)的體能訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的情況制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案。體育教師在教學(xué)上往往采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即高訓(xùn)練量和低訓(xùn)練強(qiáng)度，這種模式往往導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)因體質(zhì)不佳跟不上導(dǎo)致昏迷等現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，造成學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)疲勞，影響了學(xué)生發(fā)揮身體潛力，阻礙了學(xué)生的體育水平提高。1影響田徑訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)練量的因素1.1社會(huì)因素學(xué)校的體育工作是全面貫徹黨的教育方針的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是教育方針一個(gè)重要的基本內(nèi)容，田徑訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分也是為國(guó)家培養(yǎng)新的田徑運(yùn)動(dòng)員打下良好的基礎(chǔ)[1]。因此，學(xué)校非常重視學(xué)生的田徑訓(xùn)練。但就目前的形式來(lái)看，我國(guó)社會(huì)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度極少，學(xué)校田徑訓(xùn)練的宣傳力度不夠，因此導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)熱情不高，加之學(xué)校的競(jìng)賽的開(kāi)展也少，學(xué)生的體育水平?jīng)]有得到提高。1.2家庭因素受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)家庭認(rèn)為沒(méi)有必要將大把的時(shí)間浪費(fèi)在田徑訓(xùn)練上，學(xué)好文化將來(lái)才能在社會(huì)上立足，因此，很多家長(zhǎng)往往不支持孩子在田徑訓(xùn)練上花費(fèi)時(shí)間，對(duì)田徑訓(xùn)練不重視，對(duì)體育產(chǎn)生了一定的錯(cuò)誤思想。一方面很大程度阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，另一方面則不利于學(xué)校乃至國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。1.3體育教師因素由于教育的不斷改革和發(fā)展，許多教師跟不上教育的改革，在教學(xué)課堂上仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)新課改體育概念模糊，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有很好的將理念和實(shí)踐融合在一起，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不夠明確，導(dǎo)致很多教師在課堂上時(shí)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，造成學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。2.如何有效的提供田徑訓(xùn)練強(qiáng)度及訓(xùn)練量2.1完善田徑訓(xùn)練制度現(xiàn)今很多教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，很多副科的教師沒(méi)有合理的對(duì)學(xué)生的課程進(jìn)行合理的安排，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)和想學(xué)的項(xiàng)目被耽誤[2]。作為田徑訓(xùn)練教師，要合理的對(duì)學(xué)生的課程進(jìn)行安排，做到學(xué)習(xí)和田徑訓(xùn)練兩不耽誤。體育教師在管理方面上要做到將訓(xùn)練管理制度和教育管理制度有效的進(jìn)行結(jié)合，從而全面發(fā)展學(xué)生。體育教師在訓(xùn)練的過(guò)程中要和學(xué)生互動(dòng)溝通，了解學(xué)生的身體成長(zhǎng)周期以及學(xué)生接受訓(xùn)練的最大程度，激發(fā)學(xué)生的身體潛能，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的差異性制定符合學(xué)生身體發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的安排和訓(xùn)練。教師可對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練情況安排人員對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行監(jiān)督，采取鑒賞分明的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如某位學(xué)生訓(xùn)練有佳，教師可讓學(xué)生休息的時(shí)間稍微長(zhǎng)一些。這樣，有效的激發(fā)學(xué)生的好勝心，有利于學(xué)生完成任務(wù)。2.2確保訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)練量的適度性體育教師在教學(xué)的過(guò)程中要掌握好訓(xùn)練的強(qiáng)度以及訓(xùn)練的量。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣以及學(xué)習(xí)掌握田徑各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需的基本活動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。在訓(xùn)練的過(guò)程中要合理的進(jìn)行高訓(xùn)練量。教師要不斷的提高體育知識(shí)水平和技能的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的組織教學(xué)。另外，體育教師要注重學(xué)生的專長(zhǎng)，體育教師重視學(xué)生的專長(zhǎng)有效的激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的靈敏性、速度以及彈跳等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，例如某一位學(xué)生擅長(zhǎng)短跑，那么教師可根據(jù)學(xué)生的專長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練，使得學(xué)生在短跑的過(guò)程中爆發(fā)潛力。但對(duì)此學(xué)生長(zhǎng)跑的訓(xùn)練不能太過(guò)，否則就會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成傷害，違背了田徑訓(xùn)練的初衷。教師要在學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候?qū)W(xué)生的體能進(jìn)行密切關(guān)注及重視，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的意志力，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中速度、靈敏性得到提高。2.3確保訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)練量的結(jié)構(gòu)性體育教學(xué)不僅要提高自身的體育技能，掌握訓(xùn)練的適度性，而且要根據(jù)學(xué)生的身體健康狀態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練[3]。體育教師在訓(xùn)練的過(guò)程中不能過(guò)多過(guò)少的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，過(guò)多的訓(xùn)練一是很容易使學(xué)生的身體組織受到傷害，如果受傷嚴(yán)重則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有后遺癥。二是過(guò)多的訓(xùn)練往往導(dǎo)致學(xué)生的體能訓(xùn)練受到嚴(yán)重負(fù)荷，從而達(dá)不到預(yù)期的訓(xùn)練效果，使學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)疲勞，學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練也會(huì)產(chǎn)生排斥的心理狀態(tài)，體育水平難以提高。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中可觀看視頻或者參考我國(guó)著名的教練員對(duì)田徑員的訓(xùn)練模式，在教學(xué)上可先對(duì)學(xué)生的力量進(jìn)行訓(xùn)練，再訓(xùn)練學(xué)生的速度。這樣學(xué)生在比賽的過(guò)程中會(huì)對(duì)對(duì)手的方式有了精確的了解從而能夠建立學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)揮出更好的水平。3.結(jié)語(yǔ)總而言之，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生的體能進(jìn)行制定符合學(xué)生發(fā)展身心規(guī)律合理的教學(xué)方案，確保學(xué)生的訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度得到一定的強(qiáng)化。這樣有效的提高學(xué)生的體育水平，從而達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。網(wǎng)站建設(shè)基1網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門221網(wǎng)站建設(shè)概論211網(wǎng)站的種類根據(jù)不同的分類方式可以將網(wǎng)站分成不同的類型,下面列出幾種常見(jiàn)的網(wǎng)站分類方式。1.根據(jù)網(wǎng)站提供的服務(wù)分類(1)信息類網(wǎng)站;(2)交易類網(wǎng)站;3)互動(dòng)游戲類網(wǎng)站;(4)有償信息類網(wǎng)站;(5)功能型網(wǎng)站;(6)綜合類網(wǎng)站?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》21網(wǎng)站建設(shè)概論3根據(jù)網(wǎng)站的性質(zhì)分類(1)政府網(wǎng)站(2)企業(yè)網(wǎng)站;(3)商業(yè)網(wǎng)站(4)教育科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站;(5)個(gè)人網(wǎng)站;(6)非盈利機(jī)構(gòu)網(wǎng)站;(7)其它類型的網(wǎng)站。《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》根據(jù)網(wǎng)站的性質(zhì)分類43.根據(jù)在大型搜索引擎上的設(shè)置分類(1)娛樂(lè)與休閑類網(wǎng)站;(2)商業(yè)與經(jīng)濟(jì)類網(wǎng)站;3)藝術(shù)與人文類網(wǎng)站(4)健康與醫(yī)藥類網(wǎng)站;(5)新聞與媒體類網(wǎng)站;(6)政府與政治類網(wǎng)站(7)電腦與網(wǎng)絡(luò)類網(wǎng)站;(8)社會(huì)與文化類網(wǎng)站;(9)科學(xué)與教育類網(wǎng)站(10)參考資料類網(wǎng)站《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》3.根據(jù)在大型搜索引擎上的設(shè)置分類5網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件6網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件7網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件8(1)網(wǎng)站的主題網(wǎng)站主題就是建立的網(wǎng)站所要包含的主要內(nèi)容,也就是網(wǎng)站的題材問(wèn)題,一個(gè)網(wǎng)站必須要有一個(gè)明確的主題。在選擇主題時(shí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題:①主題選材要小而精。②最好選擇自己擅長(zhǎng)或者感興趣的內(nèi)容③選題不要太濫、目標(biāo)定位不要太高《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》(1)網(wǎng)站的主題9(2)網(wǎng)站的風(fēng)格一個(gè)優(yōu)秀網(wǎng)站都有自己的個(gè)性和文化,而且會(huì)從一開(kāi)始就千方百計(jì)去體現(xiàn)它,樹(shù)立起屬于自己的風(fēng)格風(fēng)格具有抽象性、獨(dú)特性和人性等特征。風(fēng)格的抽象性是指站點(diǎn)的整體形象給瀏覽者的綜合感受。風(fēng)格的獨(dú)特性是指該網(wǎng)站不同于其他網(wǎng)站的地方。風(fēng)格的人性體現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)站的外表、內(nèi)容、文字和交流可以概括出一個(gè)站點(diǎn)的個(gè)性與情緒,是溫文儒雅、執(zhí)著熱情,還是活潑易變、放任不羈。《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》(2)網(wǎng)站的風(fēng)格10簡(jiǎn)單地說(shuō),風(fēng)格就是一句話:與眾不同!如何樹(shù)立網(wǎng)站風(fēng)格呢?可以分這樣幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)。①確信風(fēng)格是建立在有價(jià)值內(nèi)容之上的。②需要徹底弄清楚希望站點(diǎn)給人的印象是什么。③在明確網(wǎng)站印象后,開(kāi)始努力建立和加強(qiáng)這種印象?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》簡(jiǎn)單地說(shuō),風(fēng)格就是一句話:與眾不同!11網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件12網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件13網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件14網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件15網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件16網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件17網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件18網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件19網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件20網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件21網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件22網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件23網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件24網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件25網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件26網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件27網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件28網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件29網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件30網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件31網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件32網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件33網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件34網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件35網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件36網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件37網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件38網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件39網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件40網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件41網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件42網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件43網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件44網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件45網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件46網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件47網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件48網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件49網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件50網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件51網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件52網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件53網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件54網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件55網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件56網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件57網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件58網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件59網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件60網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件61網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件62網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件63網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件64網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件65網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件66網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件67網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件68網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件69網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件70網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件71網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件72網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件73網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件74網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件75網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件76網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件77網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件78網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件79網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件80網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件81網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件82網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件83網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件84網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件85網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件86網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件87網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件88網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件8951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、90網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》21網(wǎng)站建設(shè)概論211網(wǎng)站的種類根據(jù)不同的分類方式可以將網(wǎng)站分成不同的類型,下面列出幾種常見(jiàn)的網(wǎng)站分類方式。1.根據(jù)網(wǎng)站提供的服務(wù)分類(1)信息類網(wǎng)站;(2)交易類網(wǎng)站;3)互動(dòng)游戲類網(wǎng)站;(4)有償信息類網(wǎng)站;(5)功能型網(wǎng)站;(6)綜合類網(wǎng)站?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力?！毙抡n程中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)是開(kāi)放的，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)科間融合，真正讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁，從而優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在教學(xué)中，我做了如下嘗試：一、多樣性俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望?！睂?shí)踐證明“興趣是最好的老師”，任何一門學(xué)科都應(yīng)該扎實(shí)、活潑、生動(dòng)的全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過(guò)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生興味盎然地去完成作業(yè)，通過(guò)教師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生喜歡上做作業(yè)，并期待著下一次作業(yè)。這樣的作業(yè)肯定會(huì)收到事半功倍的效果。所以，我們的語(yǔ)文作業(yè)形式不能呆板，內(nèi)容不能枯燥，教師要尋求作業(yè)創(chuàng)新，要形式多樣、多元化的作業(yè)。1、查。在學(xué)習(xí)課文之前，布置學(xué)生查找有關(guān)資料。這樣，課文的許多疑難問(wèn)題在課前得到了解決，不僅大大提高了課堂教學(xué)的效率，同樣也提高了學(xué)生多方面獲取信息的本領(lǐng)。例如，在學(xué)《周總理，你在哪里》前，為了使學(xué)生情文相通，課前可以讓學(xué)生搜集、閱讀大量總理生前的事跡，達(dá)到情感上的共鳴……，再如，教學(xué)《蘇州園林》等課文前，布置學(xué)生搜集與課文有關(guān)的圖片、影象、文章等資料，教學(xué)時(shí)，結(jié)合資料理解文章內(nèi)容。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)搜索信息，提高處理信息的能力，積累豐富的語(yǔ)言材料。2、畫(huà)。學(xué)完課文內(nèi)容后，讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。例如，教學(xué)朱自清的《春》一課時(shí)，讓學(xué)生畫(huà)一幅自己想象中的春天的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)學(xué)生以看、聽(tīng)、摸、想象等多種感官感受知識(shí)的存在，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的探討，完成生動(dòng)活潑的、精彩紛呈的作業(yè)。3、摘。如學(xué)習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《出師表》等文章時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀與其相關(guān)名著《水滸傳》、《三國(guó)演義》，并把其中的重要段落摘錄下來(lái)。古詩(shī)《錢塘湖春行》讓我們感受到了早春一派生機(jī)勃勃的美麗景象，感受到了春的氣息，其實(shí)在我國(guó)璀璨的文化寶庫(kù)里還有許多描寫(xiě)和贊頌春天的優(yōu)秀詩(shī)篇，請(qǐng)學(xué)生搜集并摘抄到“讀書(shū)筆記”上。這樣既能積累豐富的知識(shí)，不斷增加學(xué)生的文化內(nèi)涵，而且又使學(xué)生興味盎然。學(xué)生興味盎然地完成了新穎多樣的習(xí)題，不僅獲得了許多知識(shí)信息，鍛煉了全面參與學(xué)習(xí)的能力，還得到了大量的愉快而又難忘的體驗(yàn)，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，喚醒了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生怕做作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)拖拉大都是因?yàn)椴幌矚g千遍一律的練習(xí)形式。而學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該是積極主動(dòng)的，因此，教師設(shè)計(jì)作業(yè)要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，做到新穎多樣，突出趣味性。二、生活性新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力，并指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑業(yè)應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有?！苯處熞浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，縮短文字與情感的距離，學(xué)用結(jié)合。教師通過(guò)作業(yè)把學(xué)生引向家庭、引向社會(huì)、引向生活，顯示作業(yè)的實(shí)踐性。1、“口語(yǔ)表達(dá)型”作業(yè)。學(xué)生在家，可謂無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，為此可有目的地讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。如在學(xué)《范進(jìn)中舉》后，我就讓學(xué)生回去給家長(zhǎng)講講范進(jìn)中舉的故事，向別人講述故事的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)作品的理解過(guò)程，也是對(duì)文本進(jìn)行在創(chuàng)作的過(guò)程。如在學(xué)習(xí)議論文單元的同時(shí)，我要求學(xué)生回去規(guī)勸父母改正陋習(xí)并講清為什么要他們改正，或是通過(guò)交流與父母探討他們自己種種要求的原因和目的，或向父母表達(dá)自己的愿望，并極力想辦法讓愿望實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在家人面前“顯示本領(lǐng)”，往往態(tài)度十分認(rèn)真，而家長(zhǎng)直接聽(tīng)孩子“演講”，又隨時(shí)對(duì)孩子加以點(diǎn)撥，這種學(xué)生與家長(zhǎng)之間的雙向互動(dòng)，填補(bǔ)了教師不在時(shí)的空白，其效果是不言而喻的。2、“動(dòng)手操作型”作業(yè)?，F(xiàn)代教育理念告訴我們語(yǔ)文作業(yè)不能受學(xué)科的限制，教師要打破學(xué)科的限制，加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，讓語(yǔ)文與歷史、政治、物理等學(xué)科結(jié)合起來(lái)。因此作業(yè)時(shí)可讓學(xué)生動(dòng)手做一些小實(shí)驗(yàn)，作一些小研究，進(jìn)行一些小探索。并寫(xiě)出自己真切感受，這樣既能拓展學(xué)生知識(shí)面，又有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。3、“搜集整理型”作業(yè)。這類作業(yè)的布置可因人而異，一方面可根據(jù)學(xué)生愛(ài)好的不同，引導(dǎo)他們搜集郵票、圖片等。讓他們選擇自己喜歡的內(nèi)容貼在專門的作業(yè)本上，并根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容寫(xiě)一些作品簡(jiǎn)介，還可以讓學(xué)生對(duì)搜集的內(nèi)容進(jìn)行分類，如“迷人的風(fēng)光”、“古老的建筑”、“別致的民居”、“偉人的風(fēng)采”、“輝煌的成就”……另一方面可進(jìn)行“語(yǔ)言知識(shí)”的搜集。可讓學(xué)生從書(shū)報(bào)雜志、廣播電視以及網(wǎng)絡(luò)中去搜集一些名言警句、趣味常識(shí)；還可到群眾中搜集諺語(yǔ)俗語(yǔ)，至理名言等?？傊?，語(yǔ)文作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)是豐富多彩的，形式應(yīng)是多種多樣的，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)形成綜合能力。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，要樹(shù)立起新的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)理念，使學(xué)生的個(gè)性在這里得張揚(yáng)，使學(xué)生的人格在這里得尊重，使學(xué)生的情感在這里得到體驗(yàn)，使學(xué)生的生命在這里得到發(fā)展。0.前言新課標(biāo)明確指出要以學(xué)生的發(fā)展為主，因此體育教師在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情?r，如學(xué)生最大程度接受體能訓(xùn)練以及學(xué)生的心理成長(zhǎng)周期進(jìn)行相關(guān)的體能訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的情況制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案。體育教師在教學(xué)上往往采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即高訓(xùn)練量和低訓(xùn)練強(qiáng)度，這種模式往往導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)因體質(zhì)不佳跟不上導(dǎo)致昏迷等現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，造成學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)疲勞，影響了學(xué)生發(fā)揮身體潛力，阻礙了學(xué)生的體育水平提高。1影響田徑訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)練量的因素1.1社會(huì)因素學(xué)校的體育工作是全面貫徹黨的教育方針的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是教育方針一個(gè)重要的基本內(nèi)容，田徑訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分也是為國(guó)家培養(yǎng)新的田徑運(yùn)動(dòng)員打下良好的基礎(chǔ)[1]。因此，學(xué)校非常重視學(xué)生的田徑訓(xùn)練。但就目前的形式來(lái)看，我國(guó)社會(huì)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度極少，學(xué)校田徑訓(xùn)練的宣傳力度不夠，因此導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)熱情不高，加之學(xué)校的競(jìng)賽的開(kāi)展也少，學(xué)生的體育水平?jīng)]有得到提高。1.2家庭因素受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)家庭認(rèn)為沒(méi)有必要將大把的時(shí)間浪費(fèi)在田徑訓(xùn)練上，學(xué)好文化將來(lái)才能在社會(huì)上立足，因此，很多家長(zhǎng)往往不支持孩子在田徑訓(xùn)練上花費(fèi)時(shí)間，對(duì)田徑訓(xùn)練不重視，對(duì)體育產(chǎn)生了一定的錯(cuò)誤思想。一方面很大程度阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，另一方面則不利于學(xué)校乃至國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。1.3體育教師因素由于教育的不斷改革和發(fā)展，許多教師跟不上教育的改革，在教學(xué)課堂上仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)新課改體育概念模糊，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有很好的將理念和實(shí)踐融合在一起，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不夠明確，導(dǎo)致很多教師在課堂上時(shí)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，造成學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。2.如何有效的提供田徑訓(xùn)練強(qiáng)度及訓(xùn)練量2.1完善田徑訓(xùn)練制度現(xiàn)今很多教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，很多副科的教師沒(méi)有合理的對(duì)學(xué)生的課程進(jìn)行合理的安排，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)和想學(xué)的項(xiàng)目被耽誤[2]。作為田徑訓(xùn)練教師，要合理的對(duì)學(xué)生的課程進(jìn)行安排，做到學(xué)習(xí)和田徑訓(xùn)練兩不耽誤。體育教師在管理方面上要做到將訓(xùn)練管理制度和教育管理制度有效的進(jìn)行結(jié)合，從而全面發(fā)展學(xué)生。體育教師在訓(xùn)練的過(guò)程中要和學(xué)生互動(dòng)溝通，了解學(xué)生的身體成長(zhǎng)周期以及學(xué)生接受訓(xùn)練的最大程度，激發(fā)學(xué)生的身體潛能，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的差異性制定符合學(xué)生身體發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的安排和訓(xùn)練。教師可對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練情況安排人員對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行監(jiān)督，采取鑒賞分明的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如某位學(xué)生訓(xùn)練有佳，教師可讓學(xué)生休息的時(shí)間稍微長(zhǎng)一些。這樣，有效的激發(fā)學(xué)生的好勝心，有利于學(xué)生完成任務(wù)。2.2確保訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)練量的適度性體育教師在教學(xué)的過(guò)程中要掌握好訓(xùn)練的強(qiáng)度以及訓(xùn)練的量。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣以及學(xué)習(xí)掌握田徑各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需的基本活動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。在訓(xùn)練的過(guò)程中要合理的進(jìn)行高訓(xùn)練量。教師要不斷的提高體育知識(shí)水平和技能的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的組織教學(xué)。另外，體育教師要注重學(xué)生的專長(zhǎng)，體育教師重視學(xué)生的專長(zhǎng)有效的激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的靈敏性、速度以及彈跳等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，例如某一位學(xué)生擅長(zhǎng)短跑，那么教師可根據(jù)學(xué)生的專長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練，使得學(xué)生在短跑的過(guò)程中爆發(fā)潛力。但對(duì)此學(xué)生長(zhǎng)跑的訓(xùn)練不能太過(guò)，否則就會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成傷害，違背了田徑訓(xùn)練的初衷。教師要在學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候?qū)W(xué)生的體能進(jìn)行密切關(guān)注及重視，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的意志力，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中速度、靈敏性得到提高。2.3確保訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)練量的結(jié)構(gòu)性體育教學(xué)不僅要提高自身的體育技能，掌握訓(xùn)練的適度性，而且要根據(jù)學(xué)生的身體健康狀態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練[3]。體育教師在訓(xùn)練的過(guò)程中不能過(guò)多過(guò)少的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，過(guò)多的訓(xùn)練一是很容易使學(xué)生的身體組織受到傷害，如果受傷嚴(yán)重則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有后遺癥。二是過(guò)多的訓(xùn)練往往導(dǎo)致學(xué)生的體能訓(xùn)練受到嚴(yán)重負(fù)荷，從而達(dá)不到預(yù)期的訓(xùn)練效果，使學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)疲勞，學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練也會(huì)產(chǎn)生排斥的心理狀態(tài)，體育水平難以提高。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中可觀看視頻或者參考我國(guó)著名的教練員對(duì)田徑員的訓(xùn)練模式，在教學(xué)上可先對(duì)學(xué)生的力量進(jìn)行訓(xùn)練，再訓(xùn)練學(xué)生的速度。這樣學(xué)生在比賽的過(guò)程中會(huì)對(duì)對(duì)手的方式有了精確的了解從而能夠建立學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)揮出更好的水平。3.結(jié)語(yǔ)總而言之，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生的體能進(jìn)行制定符合學(xué)生發(fā)展身心規(guī)律合理的教學(xué)方案，確保學(xué)生的訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度得到一定的強(qiáng)化。這樣有效的提高學(xué)生的體育水平，從而達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。網(wǎng)站建設(shè)基91網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門9221網(wǎng)站建設(shè)概論211網(wǎng)站的種類根據(jù)不同的分類方式可以將網(wǎng)站分成不同的類型,下面列出幾種常見(jiàn)的網(wǎng)站分類方式。1.根據(jù)網(wǎng)站提供的服務(wù)分類(1)信息類網(wǎng)站;(2)交易類網(wǎng)站;3)互動(dòng)游戲類網(wǎng)站;(4)有償信息類網(wǎng)站;(5)功能型網(wǎng)站;(6)綜合類網(wǎng)站。《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》21網(wǎng)站建設(shè)概論93根據(jù)網(wǎng)站的性質(zhì)分類(1)政府網(wǎng)站(2)企業(yè)網(wǎng)站;(3)商業(yè)網(wǎng)站(4)教育科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站;(5)個(gè)人網(wǎng)站;(6)非盈利機(jī)構(gòu)網(wǎng)站;(7)其它類型的網(wǎng)站?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》根據(jù)網(wǎng)站的性質(zhì)分類943.根據(jù)在大型搜索引擎上的設(shè)置分類(1)娛樂(lè)與休閑類網(wǎng)站;(2)商業(yè)與經(jīng)濟(jì)類網(wǎng)站;3)藝術(shù)與人文類網(wǎng)站(4)健康與醫(yī)藥類網(wǎng)站;(5)新聞與媒體類網(wǎng)站;(6)政府與政治類網(wǎng)站(7)電腦與網(wǎng)絡(luò)類網(wǎng)站;(8)社會(huì)與文化類網(wǎng)站;(9)科學(xué)與教育類網(wǎng)站(10)參考資料類網(wǎng)站《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》3.根據(jù)在大型搜索引擎上的設(shè)置分類95網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件96網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件97網(wǎng)站建設(shè)基本常識(shí)入門課件98(1)網(wǎng)站的主題網(wǎng)站主題就是建立的網(wǎng)站所要包含的主要內(nèi)容,也就是網(wǎng)站的題材問(wèn)題,一個(gè)網(wǎng)站必須要有一個(gè)明確的主題。在選擇主題時(shí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題:①主題選材要小而精。②最好選擇自己擅長(zhǎng)或者感興趣的內(nèi)容③選題不要太濫、目標(biāo)定位不要太高《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》(1)網(wǎng)站的主題99(2)網(wǎng)站的風(fēng)格一個(gè)優(yōu)秀網(wǎng)站都有自己的個(gè)性和文化,而且會(huì)從一開(kāi)始就千方百計(jì)去體現(xiàn)它,樹(shù)立起屬于自己的風(fēng)格風(fēng)格具有抽象性、獨(dú)特性和人性等特征。風(fēng)格的抽象性是指站點(diǎn)的整體形象給瀏覽者的綜合感受。風(fēng)格的獨(dú)特性是指該網(wǎng)站不同于其他網(wǎng)站的地方。風(fēng)格的人性體現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)站的外表、內(nèi)容、文字和交流可以概括出一個(gè)站點(di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