響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件

響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Designexpert與ntab應(yīng)用報(bào)告人:林增祥ContentsDesignexpert分析流程Minitab分析流程Minitab結(jié)果分析2010年5月25日新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,將學(xué)校體育教學(xué)改革推向了一個(gè)全新的境界。這就要求我們廣大體育教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,更新教育教學(xué)觀念,努力探索和深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。在制訂單元教學(xué)計(jì)劃時(shí),拋棄已不適應(yīng)現(xiàn)代體育教育、教學(xué)的觀點(diǎn)、理論和思維方式,拓展新的思路。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái),按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我對(duì)單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的思考和創(chuàng)新。一、貫徹教學(xué)指導(dǎo)思想堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,增進(jìn)學(xué)生身體健康,提高學(xué)生的心理健康水平,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,讓學(xué)生獲得體育與健康的知識(shí)與技能,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。因此,我們?cè)谥朴唵卧虒W(xué)計(jì)劃時(shí),必須以“健康第一”為指導(dǎo)思想。教學(xué)目標(biāo)的制訂,教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法手段的運(yùn)用都必須以提高學(xué)生的身心健康水平為原則。將“健康第一”的指導(dǎo)思想貫穿于整個(gè)單元教學(xué)的全過(guò)程,確?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想落到實(shí)處。二、合理制訂教學(xué)目標(biāo)體育教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)體育課教學(xué)在身心各個(gè)方面全面發(fā)展的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們?cè)谥朴唵卧虒W(xué)目標(biāo)時(shí),必須根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,首先按照學(xué)習(xí)水平,制訂該教材單元五個(gè)領(lǐng)域的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后根據(jù)該單元的課時(shí)數(shù),將總目標(biāo)進(jìn)行分解,學(xué)生通過(guò)該單元若干課時(shí)的學(xué)習(xí),最后達(dá)到總體目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。無(wú)論是制訂該單元的總體目標(biāo),還是各個(gè)課時(shí)的目標(biāo),都必須按照該學(xué)習(xí)水平學(xué)生的身心特點(diǎn)和具體情況以及學(xué)校的實(shí)際,制訂合理的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生通過(guò)刻苦努力學(xué)習(xí)能夠達(dá)到。三、精選各種教學(xué)內(nèi)容新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)為廣大體育教師選擇教學(xué)內(nèi)容提供了廣闊的空間,體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上有了更大的自主權(quán)。我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),首先,應(yīng)考慮到必須符合該水平段學(xué)生的身心特點(diǎn)和年齡、性別特征,多選擇形式活潑,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的項(xiàng)目。其次,教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮到學(xué)校的具體情況和體育教師的特長(zhǎng),多選擇學(xué)校的特色項(xiàng)目和學(xué)生所熟悉的項(xiàng)目,充分發(fā)揮學(xué)校特色的優(yōu)勢(shì)。另外,教學(xué)內(nèi)容的選擇,還必須考慮到其實(shí)效性。多選擇知識(shí)性和科學(xué)性較強(qiáng)的項(xiàng)目,多選擇對(duì)增進(jìn)學(xué)生身心健康實(shí)效性較強(qiáng)的項(xiàng)目。這就要求體育教師必須充分開(kāi)發(fā)教材資源。我國(guó)民族、民間有著豐富的體育教材資源,我們可以從中選擇思想性、實(shí)效性較強(qiáng)的項(xiàng)目,將其引進(jìn)課堂。不但能提高學(xué)生的身心健康水平,而且能使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,陶冶學(xué)生的情操。新興時(shí)尚的體育項(xiàng)目一般都深受學(xué)生喜愛(ài),我們可以從中精選符合初中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,將其引進(jìn)課堂。教學(xué)內(nèi)容確定之后,我們還必須根據(jù)該教材的難易程度和內(nèi)容含量,確定該單元的教學(xué)時(shí)數(shù)。按照由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,并明確每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),讓學(xué)生從易到難,逐步領(lǐng)悟和掌握各種技能。四、組織教法靈活多樣教學(xué)組織與教學(xué)方法運(yùn)用是否恰當(dāng),直接影響到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此,我們?cè)谥朴唵卧虒W(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,確定每節(jié)課的組織形式和教學(xué)方法。教學(xué)組織形式和教學(xué)方法不能千篇一律,應(yīng)靈活多樣。無(wú)論采用何種組織形式和教學(xué)方法,都必須有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。組織形式和教學(xué)方法的設(shè)計(jì),要為學(xué)生自主學(xué)練,合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和情境。在教學(xué)方法具體運(yùn)用時(shí),還要做到技術(shù)要領(lǐng)口訣化、示范講解形象化、議練結(jié)合自主化、動(dòng)思相伴樂(lè)趣化、師生評(píng)價(jià)激勵(lì)化、保護(hù)幫助安全化、培優(yōu)助差分層化。在制訂單元教學(xué)計(jì)劃時(shí),還必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,確定每節(jié)課的學(xué)法指導(dǎo)方案,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生在學(xué)會(huì)和掌握各種技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。五、安全措施方法恰當(dāng)體育教學(xué)中,保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全是貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的首要體現(xiàn)。我們?cè)谥朴唵卧虒W(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),認(rèn)真分析每節(jié)課存在的安全隱患。一般來(lái)說(shuō)跑、跳項(xiàng)目容易發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷和腿部骨折,籃球、足球項(xiàng)目容易發(fā)生撞傷,器械體操容易發(fā)生摔傷,投擲項(xiàng)目容易被砸傷。根據(jù)可能發(fā)生的安全問(wèn)題,我們除了在教學(xué)組織上做好防范措施,加強(qiáng)保護(hù)與幫助以外。在每節(jié)課教學(xué)全過(guò)程,都要設(shè)置安全保障一欄。在每個(gè)環(huán)節(jié),如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,采取怎樣的安全措施都要明確具體,方法得當(dāng)。當(dāng)前初中體育單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解和運(yùn)用,是教師對(duì)該項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)構(gòu)成緒因素靈活運(yùn)用的產(chǎn)物。它應(yīng)隨著教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境的變化而變化,單元教學(xué)計(jì)劃的形式和格式也沒(méi)有定式。無(wú)論以何種形式表達(dá),基本要素必須完整、正確、規(guī)范,更應(yīng)以實(shí)用為原則?；A(chǔ)的地理教育課程提出要?jiǎng)?chuàng)新高中地理課堂教學(xué)，創(chuàng)新是人類(lèi)進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在地理教學(xué)中同樣適用，地理教學(xué)要求教師有創(chuàng)新的教學(xué)方法。在地理教學(xué)中，只有不斷更新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，從而在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，達(dá)到教師創(chuàng)新教學(xué)方式的目的。創(chuàng)新是人類(lèi)生存和發(fā)展的基石，教育的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，在創(chuàng)新方面，教師有重大任務(wù)，學(xué)生也有義務(wù)積極創(chuàng)新。地理學(xué)科本身就是一門(mén)包羅萬(wàn)象的科目，涵蓋的知識(shí)面十分廣，教師該如何鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢？一、樹(shù)立正確的教育觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育課堂教育觀念如何直接決定教學(xué)行為，也是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件，所以，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要想創(chuàng)新高中地理課堂教學(xué)方式，教師首先要樹(shù)立正確的教育觀念，讓課堂體現(xiàn)出素質(zhì)教育色彩。要想從根本上創(chuàng)新高中地理課堂，教師就要首先對(duì)自身的各種觀念加以深入認(rèn)識(shí)，一個(gè)思維定勢(shì)較強(qiáng)的教師，很難對(duì)新知識(shí)有重大突破，所以，教師本身就要樹(shù)立正確的教育觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，在課堂上創(chuàng)造不一樣的教學(xué)環(huán)境，這是地理教師首先要改變的。只有具備正確的教育觀念，才能保證課堂創(chuàng)新的有效性，如果亂創(chuàng)新，忽略正確價(jià)值觀的指引作用，那么高中地理課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新根本不能實(shí)施。二、課堂導(dǎo)入內(nèi)容要有啟發(fā)性和藝術(shù)性地理教學(xué)中如果引入了藝術(shù)性思想，就能很好地優(yōu)化地理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。在每一堂課的開(kāi)始，新課程的導(dǎo)入都十分重要，高中地理課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)十分注意上課前的新課程應(yīng)當(dāng)以一種什么樣的方式進(jìn)行導(dǎo)入。這是課堂教學(xué)的引子，就像戲劇中的序幕一樣，起著醞釀情緒、引領(lǐng)主題、激發(fā)興趣、滲透內(nèi)容、創(chuàng)造背景的作用。具有藝術(shù)性的新課導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的啟發(fā)性，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)。地理課的導(dǎo)入可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理情況采取直接引入、溫習(xí)舊知識(shí)、音樂(lè)起點(diǎn)、視屏展現(xiàn)、巧用詩(shī)歌等方式引入對(duì)新課程的教學(xué)。比如在講授東北地區(qū)一課內(nèi)容的時(shí)候，教師可以先給學(xué)生放一首《松花江上》提高學(xué)生的興趣，然后問(wèn)他們，這首歌描述的是什么地方，這首歌里寫(xiě)了一些有關(guān)東北地區(qū)的情況，還創(chuàng)設(shè)了一定的東北地區(qū)的情境，這樣不僅有利于學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，積極地幫助學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力為主要教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新課堂，首先要讓課堂有一種民主和諧的氛圍，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在知識(shí)的教育上，更應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在課堂上，課堂中的民主氣氛更易讓學(xué)生放松心情，課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，活躍學(xué)生思維，使他們有足夠的想象空間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，進(jìn)一步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的信心和興趣?？颇康娜の缎允且蛉硕惖?，并不是每一個(gè)人都覺(jué)得地理非常有趣，有些學(xué)生覺(jué)得地理枯燥乏味，所以教師要采取有效方法讓這些學(xué)生愛(ài)上地理。如果課堂上地理老師總是板著臉，不茍言笑，那么課堂上必然會(huì)死氣沉沉，而且課堂氣氛會(huì)十分嚴(yán)肅，學(xué)生也很難表達(dá)出自己的思想，這就要求地理老師創(chuàng)造相對(duì)和諧的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)態(tài)度應(yīng)當(dāng)親民，保持相對(duì)幽默感，使學(xué)生更愿意聽(tīng)地理，學(xué)習(xí)地理，在課堂上還會(huì)產(chǎn)生教師與學(xué)生之間的思維碰撞。四、課外活動(dòng)的創(chuàng)新安排地理便是對(duì)人文地理的研究，不僅要對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解，而且要通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)深刻了解地理。高中地理教學(xué)中缺少不了實(shí)踐性的內(nèi)容，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合自然地理和相應(yīng)的課本地理，在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容的透徹理解和應(yīng)用，并且達(dá)到學(xué)以致用的效果，通過(guò)掌握身邊的地理知識(shí)，使得學(xué)生更有興趣了解書(shū)本上的知識(shí)，從而達(dá)到地理學(xué)習(xí)的最終效果。比如在研究地質(zhì)構(gòu)造一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生私下里對(duì)家鄉(xiāng)或者身邊的地質(zhì)構(gòu)造做簡(jiǎn)單研究，并在研究過(guò)程中詳細(xì)調(diào)查其中構(gòu)造原因，包括上面的植被狀態(tài)和地貌形態(tài)等。這種實(shí)踐性的方法能夠很好地讓學(xué)生掌握地理知識(shí)。五、結(jié)語(yǔ)開(kāi)展創(chuàng)新性教育，要讓地理素質(zhì)教育真正得到實(shí)施，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)改革。在地理課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)采取創(chuàng)新的方法全面提高學(xué)生的地理思維能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)空間，使得他們的思維靈活起來(lái)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。教師要服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以培養(yǎng)出新世紀(jì)的新人才，為我國(guó)未來(lái)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_1響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Designexpert與ntab應(yīng)用報(bào)告人:林增祥響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2ContentsDesignexpert分析流程Minitab分析流程Minitab結(jié)果分析2010年5月25日Contents3響應(yīng)面考察因素和水平因素BC名稱(chēng)底物(%)溫度(℃)164.51050105.5響應(yīng)面考察因素和水平4Designexpert界面answcelygctrs初welconeToDesign-Cxpartt2010年5月25日m,國(guó),Designexpert界面5能源組組會(huì)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)SimplexLatticeDesignwoDMnIMesMILeu-EabLMtro2010年5月25日,數(shù),圍能源組組會(huì)6響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)h,mc1a即Box-BehnkenDesigtBBm的已的!ecrcomnonormeStentsroom?m香21因素?cái)?shù)」水平和名稱(chēng)□中心點(diǎn)]開(kāi)“”曰d甲中件富小4,四M四,4E,,|GmmP:」[“☆感活1312010年5月25日6響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)7分析響應(yīng)值BOx-BehnkenDesign相應(yīng)值個(gè)數(shù)相應(yīng)值單位名稱(chēng)妻創(chuàng)(群”me口其減,民M,mt,afuknosonPoweFn2010年5月25日分析響應(yīng)值8Box-BehnkenDesign2010年5月25日8Box-BehnkenDesign9實(shí)驗(yàn)編碼排序xIBodt8100Ds150500a*9m1005m1005m45005m52010年5月25日9實(shí)驗(yàn)編碼排序10導(dǎo)入數(shù)據(jù)aba1amnmssnB1m“m4019o8010m5m1妻開(kāi)時(shí)(”回mm回d.-aBGNKrmentPowePoirt圖吧物康由畫(huà)<瓶女沉陌152010年5月25日導(dǎo)入數(shù)據(jù)11響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件12響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件13響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件14響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件15響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件16響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件17響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件18響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件19響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件20響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件21響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件22響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件23響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件24響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件25響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件26響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件27響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件28響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件29響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件30響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件31響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件32響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件33響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件34響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件35響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件36響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件37響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件38響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件39響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件40謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

48、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基41響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Designexpert與ntab應(yīng)用報(bào)告人:林增祥ContentsDesignexpert分析流程Minitab分析流程Minitab結(jié)果分析2010年5月25日新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,將學(xué)校體育教學(xué)改革推向了一個(gè)全新的境界。這就要求我們廣大體育教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,更新教育教學(xué)觀念,努力探索和深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。在制訂單元教學(xué)計(jì)劃時(shí),拋棄已不適應(yīng)現(xiàn)代體育教育、教學(xué)的觀點(diǎn)、理論和思維方式,拓展新的思路。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái),按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我對(duì)單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的思考和創(chuàng)新。一、貫徹教學(xué)指導(dǎo)思想堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,增進(jìn)學(xué)生身體健康,提高學(xué)生的心理健康水平,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,讓學(xué)生獲得體育與健康的知識(shí)與技能,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。因此,我們?cè)谥朴唵卧虒W(xué)計(jì)劃時(shí),必須以“健康第一”為指導(dǎo)思想。教學(xué)目標(biāo)的制訂,教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法手段的運(yùn)用都必須以提高學(xué)生的身心健康水平為原則。將“健康第一”的指導(dǎo)思想貫穿于整個(gè)單元教學(xué)的全過(guò)程,確?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想落到實(shí)處。二、合理制訂教學(xué)目標(biāo)體育教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)體育課教學(xué)在身心各個(gè)方面全面發(fā)展的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們?cè)谥朴唵卧虒W(xué)目標(biāo)時(shí),必須根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,首先按照學(xué)習(xí)水平,制訂該教材單元五個(gè)領(lǐng)域的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后根據(jù)該單元的課時(shí)數(shù),將總目標(biāo)進(jìn)行分解,學(xué)生通過(guò)該單元若干課時(shí)的學(xué)習(xí),最后達(dá)到總體目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。無(wú)論是制訂該單元的總體目標(biāo),還是各個(gè)課時(shí)的目標(biāo),都必須按照該學(xué)習(xí)水平學(xué)生的身心特點(diǎn)和具體情況以及學(xué)校的實(shí)際,制訂合理的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生通過(guò)刻苦努力學(xué)習(xí)能夠達(dá)到。三、精選各種教學(xué)內(nèi)容新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)為廣大體育教師選擇教學(xué)內(nèi)容提供了廣闊的空間,體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上有了更大的自主權(quán)。我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),首先,應(yīng)考慮到必須符合該水平段學(xué)生的身心特點(diǎn)和年齡、性別特征,多選擇形式活潑,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的項(xiàng)目。其次,教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮到學(xué)校的具體情況和體育教師的特長(zhǎng),多選擇學(xué)校的特色項(xiàng)目和學(xué)生所熟悉的項(xiàng)目,充分發(fā)揮學(xué)校特色的優(yōu)勢(shì)。另外,教學(xué)內(nèi)容的選擇,還必須考慮到其實(shí)效性。多選擇知識(shí)性和科學(xué)性較強(qiáng)的項(xiàng)目,多選擇對(duì)增進(jìn)學(xué)生身心健康實(shí)效性較強(qiáng)的項(xiàng)目。這就要求體育教師必須充分開(kāi)發(fā)教材資源。我國(guó)民族、民間有著豐富的體育教材資源,我們可以從中選擇思想性、實(shí)效性較強(qiáng)的項(xiàng)目,將其引進(jìn)課堂。不但能提高學(xué)生的身心健康水平,而且能使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,陶冶學(xué)生的情操。新興時(shí)尚的體育項(xiàng)目一般都深受學(xué)生喜愛(ài),我們可以從中精選符合初中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,將其引進(jìn)課堂。教學(xué)內(nèi)容確定之后,我們還必須根據(jù)該教材的難易程度和內(nèi)容含量,確定該單元的教學(xué)時(shí)數(shù)。按照由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,并明確每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),讓學(xué)生從易到難,逐步領(lǐng)悟和掌握各種技能。四、組織教法靈活多樣教學(xué)組織與教學(xué)方法運(yùn)用是否恰當(dāng),直接影響到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此,我們?cè)谥朴唵卧虒W(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,確定每節(jié)課的組織形式和教學(xué)方法。教學(xué)組織形式和教學(xué)方法不能千篇一律,應(yīng)靈活多樣。無(wú)論采用何種組織形式和教學(xué)方法,都必須有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。組織形式和教學(xué)方法的設(shè)計(jì),要為學(xué)生自主學(xué)練,合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和情境。在教學(xué)方法具體運(yùn)用時(shí),還要做到技術(shù)要領(lǐng)口訣化、示范講解形象化、議練結(jié)合自主化、動(dòng)思相伴樂(lè)趣化、師生評(píng)價(jià)激勵(lì)化、保護(hù)幫助安全化、培優(yōu)助差分層化。在制訂單元教學(xué)計(jì)劃時(shí),還必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,確定每節(jié)課的學(xué)法指導(dǎo)方案,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生在學(xué)會(huì)和掌握各種技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。五、安全措施方法恰當(dāng)體育教學(xué)中,保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全是貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的首要體現(xiàn)。我們?cè)谥朴唵卧虒W(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),認(rèn)真分析每節(jié)課存在的安全隱患。一般來(lái)說(shuō)跑、跳項(xiàng)目容易發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷和腿部骨折,籃球、足球項(xiàng)目容易發(fā)生撞傷,器械體操容易發(fā)生摔傷,投擲項(xiàng)目容易被砸傷。根據(jù)可能發(fā)生的安全問(wèn)題,我們除了在教學(xué)組織上做好防范措施,加強(qiáng)保護(hù)與幫助以外。在每節(jié)課教學(xué)全過(guò)程,都要設(shè)置安全保障一欄。在每個(gè)環(huán)節(jié),如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,采取怎樣的安全措施都要明確具體,方法得當(dāng)。當(dāng)前初中體育單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解和運(yùn)用,是教師對(duì)該項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)構(gòu)成緒因素靈活運(yùn)用的產(chǎn)物。它應(yīng)隨著教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境的變化而變化,單元教學(xué)計(jì)劃的形式和格式也沒(méi)有定式。無(wú)論以何種形式表達(dá),基本要素必須完整、正確、規(guī)范,更應(yīng)以實(shí)用為原則?；A(chǔ)的地理教育課程提出要?jiǎng)?chuàng)新高中地理課堂教學(xué)，創(chuàng)新是人類(lèi)進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在地理教學(xué)中同樣適用，地理教學(xué)要求教師有創(chuàng)新的教學(xué)方法。在地理教學(xué)中，只有不斷更新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，從而在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，達(dá)到教師創(chuàng)新教學(xué)方式的目的。創(chuàng)新是人類(lèi)生存和發(fā)展的基石，教育的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，在創(chuàng)新方面，教師有重大任務(wù)，學(xué)生也有義務(wù)積極創(chuàng)新。地理學(xué)科本身就是一門(mén)包羅萬(wàn)象的科目，涵蓋的知識(shí)面十分廣，教師該如何鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢？一、樹(shù)立正確的教育觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育課堂教育觀念如何直接決定教學(xué)行為，也是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件，所以，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要想創(chuàng)新高中地理課堂教學(xué)方式，教師首先要樹(shù)立正確的教育觀念，讓課堂體現(xiàn)出素質(zhì)教育色彩。要想從根本上創(chuàng)新高中地理課堂，教師就要首先對(duì)自身的各種觀念加以深入認(rèn)識(shí)，一個(gè)思維定勢(shì)較強(qiáng)的教師，很難對(duì)新知識(shí)有重大突破，所以，教師本身就要樹(shù)立正確的教育觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，在課堂上創(chuàng)造不一樣的教學(xué)環(huán)境，這是地理教師首先要改變的。只有具備正確的教育觀念，才能保證課堂創(chuàng)新的有效性，如果亂創(chuàng)新，忽略正確價(jià)值觀的指引作用，那么高中地理課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新根本不能實(shí)施。二、課堂導(dǎo)入內(nèi)容要有啟發(fā)性和藝術(shù)性地理教學(xué)中如果引入了藝術(shù)性思想，就能很好地優(yōu)化地理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。在每一堂課的開(kāi)始，新課程的導(dǎo)入都十分重要，高中地理課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)十分注意上課前的新課程應(yīng)當(dāng)以一種什么樣的方式進(jìn)行導(dǎo)入。這是課堂教學(xué)的引子，就像戲劇中的序幕一樣，起著醞釀情緒、引領(lǐng)主題、激發(fā)興趣、滲透內(nèi)容、創(chuàng)造背景的作用。具有藝術(shù)性的新課導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的啟發(fā)性，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)。地理課的導(dǎo)入可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理情況采取直接引入、溫習(xí)舊知識(shí)、音樂(lè)起點(diǎn)、視屏展現(xiàn)、巧用詩(shī)歌等方式引入對(duì)新課程的教學(xué)。比如在講授東北地區(qū)一課內(nèi)容的時(shí)候，教師可以先給學(xué)生放一首《松花江上》提高學(xué)生的興趣，然后問(wèn)他們，這首歌描述的是什么地方，這首歌里寫(xiě)了一些有關(guān)東北地區(qū)的情況，還創(chuàng)設(shè)了一定的東北地區(qū)的情境，這樣不僅有利于學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，積極地幫助學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力為主要教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新課堂，首先要讓課堂有一種民主和諧的氛圍，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在知識(shí)的教育上，更應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在課堂上，課堂中的民主氣氛更易讓學(xué)生放松心情，課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，活躍學(xué)生思維，使他們有足夠的想象空間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，進(jìn)一步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的信心和興趣?？颇康娜の缎允且蛉硕惖?，并不是每一個(gè)人都覺(jué)得地理非常有趣，有些學(xué)生覺(jué)得地理枯燥乏味，所以教師要采取有效方法讓這些學(xué)生愛(ài)上地理。如果課堂上地理老師總是板著臉，不茍言笑，那么課堂上必然會(huì)死氣沉沉，而且課堂氣氛會(huì)十分嚴(yán)肅，學(xué)生也很難表達(dá)出自己的思想，這就要求地理老師創(chuàng)造相對(duì)和諧的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)態(tài)度應(yīng)當(dāng)親民，保持相對(duì)幽默感，使學(xué)生更愿意聽(tīng)地理，學(xué)習(xí)地理，在課堂上還會(huì)產(chǎn)生教師與學(xué)生之間的思維碰撞。四、課外活動(dòng)的創(chuàng)新安排地理便是對(duì)人文地理的研究，不僅要對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解，而且要通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)深刻了解地理。高中地理教學(xué)中缺少不了實(shí)踐性的內(nèi)容，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合自然地理和相應(yīng)的課本地理，在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容的透徹理解和應(yīng)用，并且達(dá)到學(xué)以致用的效果，通過(guò)掌握身邊的地理知識(shí)，使得學(xué)生更有興趣了解書(shū)本上的知識(shí)，從而達(dá)到地理學(xué)習(xí)的最終效果。比如在研究地質(zhì)構(gòu)造一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生私下里對(duì)家鄉(xiāng)或者身邊的地質(zhì)構(gòu)造做簡(jiǎn)單研究，并在研究過(guò)程中詳細(xì)調(diào)查其中構(gòu)造原因，包括上面的植被狀態(tài)和地貌形態(tài)等。這種實(shí)踐性的方法能夠很好地讓學(xué)生掌握地理知識(shí)。五、結(jié)語(yǔ)開(kāi)展創(chuàng)新性教育，要讓地理素質(zhì)教育真正得到實(shí)施，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)改革。在地理課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)采取創(chuàng)新的方法全面提高學(xué)生的地理思維能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)空間，使得他們的思維靈活起來(lái)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。教師要服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以培養(yǎng)出新世紀(jì)的新人才，為我國(guó)未來(lái)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_42響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Designexpert與ntab應(yīng)用報(bào)告人:林增祥響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)43ContentsDesignexpert分析流程Minitab分析流程Minitab結(jié)果分析2010年5月25日Contents44響應(yīng)面考察因素和水平因素BC名稱(chēng)底物(%)溫度(℃)164.51050105.5響應(yīng)面考察因素和水平45Designexpert界面answcelygctrs初welconeToDesign-Cxpartt2010年5月25日m,國(guó),Designexpert界面46能源組組會(huì)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)SimplexLattice