飯店服務(wù)禮儀-新課件

飯店服務(wù)禮儀新41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。飯店服務(wù)禮儀新飯店服務(wù)禮儀新41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。飯店服務(wù)禮儀HFACTORY心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，越熟悉的內(nèi)容學(xué)生越容易接受，反之亦然。故此，要注重初中英語生活化教學(xué)，加強(qiáng)英語與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活化的英語情境中了解到英語與生活的關(guān)系，認(rèn)識到英語的生活實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的積極性和主動性，讓學(xué)生在生活化的英語教學(xué)中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。一、在英語教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行生活化處理在英語教學(xué)內(nèi)容方面，要充分發(fā)掘生活中的英語資源，將英語教學(xué)與生活聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力，養(yǎng)成自覺使用英語的良好習(xí)慣。一是將與學(xué)生密切關(guān)聯(lián)的生活內(nèi)容引入到英語課堂教學(xué)中來。如可以讓學(xué)生用英語介紹自己的姓名、性別、年齡等基本信息，也可以將學(xué)生家庭生活中的相關(guān)內(nèi)容融入英語教學(xué)中來。家庭生活是學(xué)生最熟悉的，教師可以將家庭成員、家具擺設(shè)、吃穿住行等基本情況滲透到英語教學(xué)中來，如可以讓學(xué)生用英語介紹自己的家或房間。二是可以將學(xué)生熟悉的校園生活內(nèi)容整合到英語教學(xué)中來，讓學(xué)生用英語說出校園設(shè)施等。三是可以將學(xué)生身邊的生活資源整合利用到英語課堂教學(xué)中來，如讓學(xué)生專門收集一些英文廣告、歌曲、影視、路標(biāo)等。此外，還可以借助多媒體，可以將網(wǎng)上相關(guān)英語資源等整合應(yīng)用到英語教學(xué)中來，這樣不僅可以開闊學(xué)生的視野，激活他們的思維，而且可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、在教學(xué)過程中進(jìn)行生活化處理一是創(chuàng)設(shè)寬松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評，多幫助少打擊，引導(dǎo)學(xué)生大膽地多說英語，做學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良師益友，讓學(xué)生從心理上感到可親可敬可近，讓學(xué)生親師信道。在課堂調(diào)控方面，要注意始終保持愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍，保證張弛有度，活而不亂，嚴(yán)而不死，多一些陽光和微笑，少一些陰霾和打壓，盡可能讓學(xué)生保持愉悅的心情。二是創(chuàng)設(shè)英語交際情境。如在教室、辦公等場所，采取漢英雙語標(biāo)牌，如ClassOneGradeTwo，LanguageRoom等。對校園中的各種標(biāo)語進(jìn)行雙語化標(biāo)注，如“Keepquiet”“Nosmoking”等?？梢栽O(shè)置英語園地、英語角、英語宣傳欄等，構(gòu)建校園英語環(huán)境。要積極開展豐富多彩的英語第二課堂，借助校園英語演講比賽、校園英語播音、英語手抄報(bào)展覽等方式，構(gòu)建與學(xué)生息息相關(guān)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。三、在課堂教學(xué)上進(jìn)行生活化處理一是用角色扮演學(xué)英語。初中生都愛展現(xiàn)自己，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，通過角色扮演激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在扮演中準(zhǔn)確理解、深刻體驗(yàn)英語。如在進(jìn)行“萬圣節(jié)”教學(xué)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些與“Halloween”有關(guān)的掛圖、面具、水果、餅干等，然后組織學(xué)生扮演萬圣節(jié)中的鬼靈、女巫，把“萬圣節(jié)”展示在學(xué)生面前，在這樣的情境中，學(xué)生能夠更加有興趣地學(xué)習(xí)英語，并能增強(qiáng)對西方文化的了解和認(rèn)識。二是采用實(shí)地演練。如在《What’syourfavoritesport？》的教學(xué)中，可以將操場作為課堂，讓學(xué)生在運(yùn)動場的真實(shí)情境中零距離地感受和體驗(yàn)到highjump、running、playfootball、playbasketball等運(yùn)動帶來的快樂，這樣不僅學(xué)得輕松，而且容易理解和記憶，學(xué)習(xí)效果比在室內(nèi)課堂要好得多。三是充分發(fā)揮多媒體作用。多媒體輔助教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生的視覺和聽覺感官激活，活躍課堂氛圍。如在進(jìn)行“GoShopping”教學(xué)時(shí)，可以用多媒體播放商店購物情境，在掌握相關(guān)句式的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。通過利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動形象的生活情境，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四、在作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行生活化處理一是進(jìn)行生活化課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。在布置一般基礎(chǔ)性作業(yè)之外，還要結(jié)合生活實(shí)際，布置一些有生活氣息的課堂作業(yè)，讓學(xué)生所學(xué)的知識及時(shí)得到鞏固和提升。如針對剛學(xué)的句式“Thisis...”可以組織學(xué)生現(xiàn)場指著書本、文具、講臺、桌子、窗戶等實(shí)物，完成說話作業(yè)，或是用英語將口語交際對話的內(nèi)容寫下來。二是布置實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中應(yīng)用英語。如在學(xué)習(xí)“Thisismysister”時(shí)，要求學(xué)生帶著自己的全家福照片給大家介紹，這樣不僅可以鞏固知識，而且能夠激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語應(yīng)用能力。三是布置創(chuàng)造性作業(yè)。如針對一些具有故事劇情的課文，可以按照自由組合的原則，組織學(xué)生排練課本劇，這樣既能鞏固所學(xué)的英語知識，而且能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)起到有效的培養(yǎng)作用。四是要堅(jiān)持正面積極的評價(jià)方式。要用包容開放的心態(tài)對待學(xué)生，堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的自信，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能動性和創(chuàng)造性，非常有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。所以，教師要切實(shí)結(jié)合生活實(shí)際，盡可能創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的生活化情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場景中更加有興趣地學(xué)好英語。要鼓勵(lì)學(xué)生多將所學(xué)的英語知識應(yīng)用到生活實(shí)際中，讓學(xué)習(xí)英語成為一種生活常態(tài)。綜上所述，生活化教學(xué)方法是初中英語教學(xué)中非常重要的方法之一，也是與英語教學(xué)實(shí)際相符合的教學(xué)方式。在初中英語教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，切實(shí)加強(qiáng)生活化方式的應(yīng)用，注重英語與生活的聯(lián)系，在英語教學(xué)的內(nèi)容、過程、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，均采取生活化的處理方式，讓學(xué)生在生活化教學(xué)中轉(zhuǎn)化觀念，提高認(rèn)識，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提升。數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的科學(xué)，很多小學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，數(shù)學(xué)思維能力較差，數(shù)學(xué)成為他們難以逾越的關(guān)卡，使他們在面對數(shù)學(xué)時(shí)充滿了恐懼和不安，無法產(chǎn)生好奇心，缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。在農(nóng)村小學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直是教師們的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何使小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入更多的好奇心和熱情，就成為農(nóng)村數(shù)學(xué)教師所思索的問題。一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題1.忽略對小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，很多教師認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多的字、詞、句子，讓小學(xué)生背誦大量的成語、詩詞、文章，才能夠?yàn)橄乱徊介_展教學(xué)奠定基礎(chǔ)。但是這種填鴨式的教學(xué)方法不僅無法讓小學(xué)生透徹掌握知識，反而會讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，不愿意去記憶、背誦數(shù)學(xué)知識，從而缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，阻礙了小學(xué)生在數(shù)學(xué)道路上的發(fā)展。2.教學(xué)方法不夠科學(xué)雖然新課程改革已經(jīng)針對教師教學(xué)方法提出了建議和目標(biāo)，但是在很多農(nóng)村小學(xué)中尚未得到落實(shí)，教師依然占據(jù)教學(xué)中的主體地位，也沒有采用輔助教學(xué)的道具和多樣化的教學(xué)方法，使小學(xué)生的課堂積極性沒有得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率持續(xù)地下。同時(shí)，很多農(nóng)村小學(xué)都是―個(gè)教師教導(dǎo)+村的全部學(xué)生，使教師與學(xué)生之間的互動較少，難以發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在著很多弊端和問題。3.教師備課過程中存在問題農(nóng)村小學(xué)中的很多教師，不夠重視備課工作，往往存在著抄襲現(xiàn)象，忽略了備課的實(shí)用性和針對性。從根本上來說，備課的存在是為了教師能夠?qū)φ麄€(gè)教學(xué)過程進(jìn)行把握，對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，從而幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，但是很多教師將備課當(dāng)做可有可無的任務(wù)來對待，使得備課失去了其意義。二、如何在農(nóng)村小學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生興趣1.講數(shù)學(xué)知識融入到故事中小學(xué)生正處于好奇心、想象力旺盛的年齡，喜歡聽內(nèi)容豐富、有趣的故事，如果教師能夠捕捉到小學(xué)生的興趣點(diǎn)，為小學(xué)生講述他們喜歡的故事，并將數(shù)學(xué)知識滲透到其中，就能夠起到良好的教學(xué)效果。例如，小學(xué)生都非常喜歡動畫片《喜羊羊與灰太狼》，其中有一集叫《克隆喜羊羊》，羊村來了只專做壞事的“喜羊羊”。真的喜羊羊成了代罪羊，被逼離村，不慎落入狼窩。喜羊羊以激將法，讓灰太狼復(fù)制出許多喜羊羊，趁難辯真假之際奔逃?；姨怯謴?fù)制了一大群自己出來分頭追羊，誰知卻變成七國大亂。教師在為學(xué)生講述故事的時(shí)候，可以將數(shù)學(xué)知識穿插其中：“灰太狼為了抓喜羊羊，先復(fù)制了五個(gè)自己，覺得數(shù)量不夠，又復(fù)制了八個(gè)自己，那么―共有幾個(gè)灰太狼？”在聽故事的時(shí)候，小學(xué)生就會自覺進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，最終得出答案“14個(gè)”。小學(xué)生為了聽故事，會集中所有的注意力，并根據(jù)教師的講解進(jìn)度來吸收相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，當(dāng)小學(xué)生面對數(shù)學(xué)運(yùn)算的時(shí)候，就會回想到曾經(jīng)聽到的故事，不再害怕和恐懼，而是順利作答題目。2.在教學(xué)中引入生活化要素對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的概念和思維較為抽象，使他們難以理解，因此很多小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中面臨很大的難題。其實(shí)，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，如果能夠讓小學(xué)生在生活中找到各種數(shù)學(xué)元素，用數(shù)學(xué)思維來處理生活中遇到的事情，就能夠變抽象的概念為具象的事物，讓小學(xué)生更快地吸收數(shù)學(xué)知識。例如，小學(xué)生都很喜歡買小零食，數(shù)學(xué)教師可以以小零食為媒介，讓小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，“小明喜歡吃冰激凌，一個(gè)冰激凌兩塊錢，今天小明遇到了三個(gè)班上的同學(xué)，于是請每名同學(xué)吃了一個(gè)冰激凌，請問小明一共花了多少錢？”通過這種具體的實(shí)例，就能夠讓小學(xué)生更好理解抽象的問題，從而提高教學(xué)效率。3.開展課堂數(shù)學(xué)小競賽活動根據(jù)小學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)，比賽最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以面向全體小學(xué)生，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競爭和成功的機(jī)會，恰當(dāng)?shù)亻_展一些有益的比賽活動，用競爭來消除課堂中的枯燥感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，課堂上可以嘗嘗舉辦口算比賽，在每幾分鐘的口算訓(xùn)練中，以“開火車”、“搶答”、“奪紅旗”、“找朋友”、“爭冠軍”、“做醫(yī)生”等形式的比賽練習(xí)，對做得好的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)，對回答正確問題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)“鼓掌三下”或說聲“嘿，嘿，你真棒！”這樣既活躍了課堂氣氛，又消除了學(xué)習(xí)的疲勞，使小學(xué)生在快樂中學(xué)握知識。三、結(jié)語農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一些弊端，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改革，并積極采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。飯店服務(wù)禮儀新41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。飯店服務(wù)禮儀1飯店服務(wù)禮儀飯店服務(wù)禮儀2HFACTORYHFACTORY3PP4TFACTORYTFACTORY5TFACTORYTFACTORY6平中回日平中7職業(yè)素養(yǎng)第一節(jié)飯店服務(wù)禮儀第二節(jié)飯店服務(wù)理念職業(yè)素養(yǎng)8發(fā)旅游糸學(xué)生在花國酒店前臺實(shí)習(xí)發(fā)9專業(yè)教學(xué)模塊∠ITANIMATIONFACTORY專業(yè)教學(xué)模塊∠10模塊一:飯店服務(wù)禮儀信營業(yè)服務(wù)禮培模塊一:飯店服務(wù)禮儀11飯店服務(wù)禮儀--新課件12飯店服務(wù)禮儀--新課件13飯店服務(wù)禮儀--新課件14飯店服務(wù)禮儀--新課件15飯店服務(wù)禮儀--新課件16飯店服務(wù)禮儀--新課件17飯店服務(wù)禮儀--新課件18飯店服務(wù)禮儀--新課件19飯店服務(wù)禮儀--新課件20飯店服務(wù)禮儀--新課件21飯店服務(wù)禮儀--新課件22飯店服務(wù)禮儀--新課件23飯店服務(wù)禮儀--新課件24飯店服務(wù)禮儀--新課件25飯店服務(wù)禮儀--新課件26飯店服務(wù)禮儀--新課件27飯店服務(wù)禮儀--新課件28飯店服務(wù)禮儀--新課件29飯店服務(wù)禮儀--新課件30飯店服務(wù)禮儀--新課件31飯店服務(wù)禮儀--新課件32飯店服務(wù)禮儀--新課件33飯店服務(wù)禮儀--新課件34飯店服務(wù)禮儀--新課件35飯店服務(wù)禮儀--新課件36飯店服務(wù)禮儀--新課件37飯店服務(wù)禮儀--新課件38飯店服務(wù)禮儀--新課件39飯店服務(wù)禮儀--新課件40飯店服務(wù)禮儀--新課件41飯店服務(wù)禮儀--新課件42飯店服務(wù)禮儀--新課件43飯店服務(wù)禮儀--新課件44飯店服務(wù)禮儀--新課件45飯店服務(wù)禮儀--新課件46飯店服務(wù)禮儀--新課件47飯店服務(wù)禮儀--新課件48飯店服務(wù)禮儀--新課件49飯店服務(wù)禮儀--新課件50飯店服務(wù)禮儀--新課件51飯店服務(wù)禮儀--新課件52飯店服務(wù)禮儀--新課件53飯店服務(wù)禮儀--新課件54飯店服務(wù)禮儀--新課件55飯店服務(wù)禮儀--新課件56飯店服務(wù)禮儀--新課件57飯店服務(wù)禮儀--新課件58飯店服務(wù)禮儀--新課件59飯店服務(wù)禮儀--新課件60飯店服務(wù)禮儀--新課件61飯店服務(wù)禮儀--新課件62飯店服務(wù)禮儀--新課件63飯店服務(wù)禮儀--新課件64飯店服務(wù)禮儀--新課件65飯店服務(wù)禮儀--新課件66飯店服務(wù)禮儀--新課件67飯店服務(wù)禮儀--新課件68飯店服務(wù)禮儀--新課件69飯店服務(wù)禮儀--新課件70飯店服務(wù)禮儀--新課件71飯店服務(wù)禮儀--新課件72飯店服務(wù)禮儀--新課件73飯店服務(wù)禮儀--新課件74飯店服務(wù)禮儀--新課件75飯店服務(wù)禮儀--新課件76飯店服務(wù)禮儀--新課件77飯店服務(wù)禮儀--新課件78飯店服務(wù)禮儀--新課件79飯店服務(wù)禮儀--新課件80飯店服務(wù)禮儀--新課件81飯店服務(wù)禮儀--新課件82飯店服務(wù)禮儀--新課件83飯店服務(wù)禮儀--新課件84飯店服務(wù)禮儀--新課件85飯店服務(wù)禮儀--新課件86飯店服務(wù)禮儀--新課件87飯店服務(wù)禮儀--新課件88飯店服務(wù)禮儀--新課件89飯店服務(wù)禮儀--新課件90飯店服務(wù)禮儀--新課件91飯店服務(wù)禮儀--新課件92飯店服務(wù)禮儀--新課件93飯店服務(wù)禮儀--新課件94飯店服務(wù)禮儀--新課件95飯店服務(wù)禮儀--新課件96飯店服務(wù)禮儀--新課件97飯店服務(wù)禮儀--新課件98飯店服務(wù)禮儀--新課件99飯店服務(wù)禮儀--新課件100飯店服務(wù)禮儀--新課件101飯店服務(wù)禮儀--新課件102飯店服務(wù)禮儀--新課件103謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?04飯店服務(wù)禮儀新41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。飯店服務(wù)禮儀新飯店服務(wù)禮儀新41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。飯店服務(wù)禮儀HFACTORY心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，越熟悉的內(nèi)容學(xué)生越容易接受，反之亦然。故此，要注重初中英語生活化教學(xué)，加強(qiáng)英語與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活化的英語情境中了解到英語與生活的關(guān)系，認(rèn)識到英語的生活實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的積極性和主動性，讓學(xué)生在生活化的英語教學(xué)中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。一、在英語教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行生活化處理在英語教學(xué)內(nèi)容方面，要充分發(fā)掘生活中的英語資源，將英語教學(xué)與生活聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力，養(yǎng)成自覺使用英語的良好習(xí)慣。一是將與學(xué)生密切關(guān)聯(lián)的生活內(nèi)容引入到英語課堂教學(xué)中來。如可以讓學(xué)生用英語介紹自己的姓名、性別、年齡等基本信息，也可以將學(xué)生家庭生活中的相關(guān)內(nèi)容融入英語教學(xué)中來。家庭生活是學(xué)生最熟悉的，教師可以將家庭成員、家具擺設(shè)、吃穿住行等基本情況滲透到英語教學(xué)中來，如可以讓學(xué)生用英語介紹自己的家或房間。二是可以將學(xué)生熟悉的校園生活內(nèi)容整合到英語教學(xué)中來，讓學(xué)生用英語說出校園設(shè)施等。三是可以將學(xué)生身邊的生活資源整合利用到英語課堂教學(xué)中來，如讓學(xué)生專門收集一些英文廣告、歌曲、影視、路標(biāo)等。此外，還可以借助多媒體，可以將網(wǎng)上相關(guān)英語資源等整合應(yīng)用到英語教學(xué)中來，這樣不僅可以開闊學(xué)生的視野，激活他們的思維，而且可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、在教學(xué)過程中進(jìn)行生活化處理一是創(chuàng)設(shè)寬松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評，多幫助少打擊，引導(dǎo)學(xué)生大膽地多說英語，做學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良師益友，讓學(xué)生從心理上感到可親可敬可近，讓學(xué)生親師信道。在課堂調(diào)控方面，要注意始終保持愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍，保證張弛有度，活而不亂，嚴(yán)而不死，多一些陽光和微笑，少一些陰霾和打壓，盡可能讓學(xué)生保持愉悅的心情。二是創(chuàng)設(shè)英語交際情境。如在教室、辦公等場所，采取漢英雙語標(biāo)牌，如ClassOneGradeTwo，LanguageRoom等。對校園中的各種標(biāo)語進(jìn)行雙語化標(biāo)注，如“Keepquiet”“Nosmoking”等?？梢栽O(shè)置英語園地、英語角、英語宣傳欄等，構(gòu)建校園英語環(huán)境。要積極開展豐富多彩的英語第二課堂，借助校園英語演講比賽、校園英語播音、英語手抄報(bào)展覽等方式，構(gòu)建與學(xué)生息息相關(guān)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。三、在課堂教學(xué)上進(jìn)行生活化處理一是用角色扮演學(xué)英語。初中生都愛展現(xiàn)自己，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，通過角色扮演激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在扮演中準(zhǔn)確理解、深刻體驗(yàn)英語。如在進(jìn)行“萬圣節(jié)”教學(xué)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些與“Halloween”有關(guān)的掛圖、面具、水果、餅干等，然后組織學(xué)生扮演萬圣節(jié)中的鬼靈、女巫，把“萬圣節(jié)”展示在學(xué)生面前，在這樣的情境中，學(xué)生能夠更加有興趣地學(xué)習(xí)英語，并能增強(qiáng)對西方文化的了解和認(rèn)識。二是采用實(shí)地演練。如在《What’syourfavoritesport？》的教學(xué)中，可以將操場作為課堂，讓學(xué)生在運(yùn)動場的真實(shí)情境中零距離地感受和體驗(yàn)到highjump、running、playfootball、playbasketball等運(yùn)動帶來的快樂，這樣不僅學(xué)得輕松，而且容易理解和記憶，學(xué)習(xí)效果比在室內(nèi)課堂要好得多。三是充分發(fā)揮多媒體作用。多媒體輔助教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生的視覺和聽覺感官激活，活躍課堂氛圍。如在進(jìn)行“GoShopping”教學(xué)時(shí)，可以用多媒體播放商店購物情境，在掌握相關(guān)句式的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。通過利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動形象的生活情境，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四、在作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行生活化處理一是進(jìn)行生活化課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。在布置一般基礎(chǔ)性作業(yè)之外，還要結(jié)合生活實(shí)際，布置一些有生活氣息的課堂作業(yè)，讓學(xué)生所學(xué)的知識及時(shí)得到鞏固和提升。如針對剛學(xué)的句式“Thisis...”可以組織學(xué)生現(xiàn)場指著書本、文具、講臺、桌子、窗戶等實(shí)物，完成說話作業(yè)，或是用英語將口語交際對話的內(nèi)容寫下來。二是布置實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中應(yīng)用英語。如在學(xué)習(xí)“Thisismysister”時(shí)，要求學(xué)生帶著自己的全家福照片給大家介紹，這樣不僅可以鞏固知識，而且能夠激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語應(yīng)用能力。三是布置創(chuàng)造性作業(yè)。如針對一些具有故事劇情的課文，可以按照自由組合的原則，組織學(xué)生排練課本劇，這樣既能鞏固所學(xué)的英語知識，而且能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)起到有效的培養(yǎng)作用。四是要堅(jiān)持正面積極的評價(jià)方式。要用包容開放的心態(tài)對待學(xué)生，堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的自信，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能動性和創(chuàng)造性，非常有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。所以，教師要切實(shí)結(jié)合生活實(shí)際，盡可能創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的生活化情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場景中更加有興趣地學(xué)好英語。要鼓勵(lì)學(xué)生多將所學(xué)的英語知識應(yīng)用到生活實(shí)際中，讓學(xué)習(xí)英語成為一種生活常態(tài)。綜上所述，生活化教學(xué)方法是初中英語教學(xué)中非常重要的方法之一，也是與英語教學(xué)實(shí)際相符合的教學(xué)方式。在初中英語教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，切實(shí)加強(qiáng)生活化方式的應(yīng)用，注重英語與生活的聯(lián)系，在英語教學(xué)的內(nèi)容、過程、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，均采取生活化的處理方式，讓學(xué)生在生活化教學(xué)中轉(zhuǎn)化觀念，提高認(rèn)識，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提升。數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的科學(xué)，很多小學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，數(shù)學(xué)思維能力較差，數(shù)學(xué)成為他們難以逾越的關(guān)卡，使他們在面對數(shù)學(xué)時(shí)充滿了恐懼和不安，無法產(chǎn)生好奇心，缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。在農(nóng)村小學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直是教師們的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何使小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入更多的好奇心和熱情，就成為農(nóng)村數(shù)學(xué)教師所思索的問題。一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題1.忽略對小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，很多教師認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多的字、詞、句子，讓小學(xué)生背誦大量的成語、詩詞、文章，才能夠?yàn)橄乱徊介_展教學(xué)奠定基礎(chǔ)。但是這種填鴨式的教學(xué)方法不僅無法讓小學(xué)生透徹掌握知識，反而會讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，不愿意去記憶、背誦數(shù)學(xué)知識，從而缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，阻礙了小學(xué)生在數(shù)學(xué)道路上的發(fā)展。2.教學(xué)方法不夠科學(xué)雖然新課程改革已經(jīng)針對教師教學(xué)方法提出了建議和目標(biāo)，但是在很多農(nóng)村小學(xué)中尚未得到落實(shí)，教師依然占據(jù)教學(xué)中的主體地位，也沒有采用輔助教學(xué)的道具和多樣化的教學(xué)方法，使小學(xué)生的課堂積極性沒有得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率持續(xù)地下。同時(shí)，很多農(nóng)村小學(xué)都是―個(gè)教師教導(dǎo)+村的全部學(xué)生，使教師與學(xué)生之間的互動較少，難以發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在著很多弊端和問題。3.教師備課過程中存在問題農(nóng)村小學(xué)中的很多教師，不夠重視備課工作，往往存在著抄襲現(xiàn)象，忽略了備課的實(shí)用性和針對性。從根本上來說，備課的存在是為了教師能夠?qū)φ麄€(gè)教學(xué)過程進(jìn)行把握，對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，從而幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，但是很多教師將備課當(dāng)做可有可無的任務(wù)來對待，使得備課失去了其意義。二、如何在農(nóng)村小學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生興趣1.講數(shù)學(xué)知識融入到故事中小學(xué)生正處于好奇心、想象力旺盛的年齡，喜歡聽內(nèi)容豐富、有趣的故事，如果教師能夠捕捉到小學(xué)生的興趣點(diǎn)，為小學(xué)生講述他們喜歡的故事，并將數(shù)學(xué)知識滲透到其中，就能夠起到良好的教學(xué)效果。例如，小學(xué)生都非常喜歡動畫片《喜羊羊與灰太狼》，其中有一集叫《克隆喜羊羊》，羊村來了只專做壞事的“喜羊羊”。真的喜羊羊成了代罪羊，被逼離村，不慎落入狼窩。喜羊羊以激將法，讓灰太狼復(fù)制出許多喜羊羊，趁難辯真假之際奔逃。灰太狼又復(fù)制了一大群自己出來分頭追羊，誰知卻變成七國大亂。教師在為學(xué)生講述故事的時(shí)候，可以將數(shù)學(xué)知識穿插其中：“灰太狼為了抓喜羊羊，先復(fù)制了五個(gè)自己，覺得數(shù)量不夠，又復(fù)制了八個(gè)自己，那么―共有幾個(gè)灰太狼？”在聽故事的時(shí)候，小學(xué)生就會自覺進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，最終得出答案“14個(gè)”。小學(xué)生為了聽故事，會集中所有的注意力，并根據(jù)教師的講解進(jìn)度來吸收相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，當(dāng)小學(xué)生面對數(shù)學(xué)運(yùn)算的時(shí)候，就會回想到曾經(jīng)聽到的故事，不再害怕和恐懼，而是順利作答題目。2.在教學(xué)中引入生活化要素對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的概念和思維較為抽象，使他們難以理解，因此很多小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中面臨很大的難題。其實(shí)，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，如果能夠讓小學(xué)生在生活中找到各種數(shù)學(xué)元素，用數(shù)學(xué)思維來處理生活中遇到的事情，就能夠變抽象的概念為具象的事物，讓小學(xué)生更快地吸收數(shù)學(xué)知識。例如，小學(xué)生都很喜歡買小零食，數(shù)學(xué)教師可以以小零食為媒介，讓小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，“小明喜歡吃冰激凌，一個(gè)冰激凌兩塊錢，今天小明遇到了三個(gè)班上的同學(xué)，于是請每名同學(xué)吃了一個(gè)冰激凌，請問小明一共花了多少錢？”通過這種具體的實(shí)例，就能夠讓小學(xué)生更好理解抽象的問題，從而提高教學(xué)效率。3.開展課堂數(shù)學(xué)小競賽活動根據(jù)小學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)，比賽最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以面向全體小學(xué)生，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競爭和成功的機(jī)會，恰當(dāng)?shù)亻_展一些有益的比賽活動，用競爭來消除課堂中的枯燥感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，課堂上可以嘗嘗舉辦口算比賽，在每幾分鐘的口算訓(xùn)練中，以“開火車”、“搶答”、“奪紅旗”、“找朋友”、“爭冠軍”、“做醫(yī)生”等形式的比賽練習(xí)，對做得好的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)，對回答正確問題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)“鼓掌三下”或說聲“嘿，嘿，你真棒！”這樣既活躍了課堂氣氛，又消除了學(xué)習(xí)的疲勞，使小學(xué)生在快樂中學(xué)握知識。三、結(jié)語農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一些弊端，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改革，并積極采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。飯店服務(wù)禮儀新41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。飯店服務(wù)禮儀105飯店服務(wù)禮儀飯店服務(wù)禮儀106HFACTORYHFACTORY107PP108TFACTORYTFACTORY109TFACTORYTFACTORY110平中回日平中111職業(yè)素養(yǎng)第一節(jié)飯店服務(wù)禮儀第二節(jié)飯店服務(wù)理念職業(yè)素養(yǎng)112發(fā)旅游糸學(xué)生在花國酒店前臺實(shí)習(xí)發(fā)113專業(yè)教學(xué)模塊∠ITANIMATIONFACTORY專業(yè)教學(xué)模塊∠114模塊一:飯店服務(wù)禮儀信營業(yè)服務(wù)禮培模塊一:飯店服務(wù)禮儀115飯店服務(wù)禮儀--新課件116飯店服務(wù)禮儀--新課件117飯店服務(wù)禮儀--新課件118飯店服務(wù)禮儀--新課件119飯店服務(wù)禮儀--新課件120飯店服務(wù)禮儀--新課件121飯店服務(wù)禮儀--新課件122飯店服務(wù)禮儀--新課件123飯店服務(wù)禮儀--新課件124飯店服務(wù)禮儀--新課件125飯店服務(wù)禮儀--新課件126飯店服務(wù)禮儀--新課件127飯店服務(wù)禮儀--新課件128飯店服務(wù)禮儀--新課件129飯店服務(wù)禮儀--新課件130飯店服務(wù)禮儀--新課件131飯店服務(wù)禮儀--新課件132飯店服務(wù)禮儀--新課件133飯店服務(wù)禮儀--新課件134飯店服務(wù)禮儀--新課件135飯店服務(wù)禮儀--新課件136飯店服務(wù)禮儀--新課件137飯店服務(wù)禮儀--新課件138飯店服務(wù)禮儀--新課件139飯店服務(wù)禮儀--新課件140飯店服務(wù)禮儀--新課件141飯店服務(wù)禮儀--新課件142飯店服務(wù)