最新超市庫存控制課件

最新超市庫存控制最新超市庫存控制最新超市庫存控制庫存控制2008年1月課程目的通過1小時的培訓(xùn)課程向參與培訓(xùn)者介紹庫存控制的定義、庫存控制管理原則、職能劃分和庫存管理報表,以增加營運對庫存控制的深入理解,為日常性庫存控制管理建立基礎(chǔ)店長培訓(xùn)班2006初中語文教學(xué)一直在不斷改革，情感教育是其中非常重要的教學(xué)形式之一，利用初中生敏感的心理變化為出發(fā)點，將課堂教學(xué)中融入情感教育，幫助學(xué)生更好的進行語文學(xué)習(xí)。1.初中語文課堂植入情感教育的方式介紹1.1構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是保證初中語文課堂教學(xué)的重要手段，在學(xué)生眼中，教師具有非常重要的地位，學(xué)生對教師也具有非常強的依賴性，所以感情投入的加強，積極采用情感教育方式構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。根據(jù)新課程教學(xué)標準為基礎(chǔ)，堅持做到以學(xué)生為本，加強對和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，加強學(xué)生與教師之間的溝通以及交流，讓學(xué)生能夠真正理解"親其師信其道"。教師需要認識到自己職責的意義所在，一定要愛護學(xué)生，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、保護學(xué)生安全作為自己的職責，同時怎么才能做到科學(xué)的展現(xiàn)愛。還需要結(jié)合換位思考的方式，深入到學(xué)生群體中，了解學(xué)生的心理變化，學(xué)習(xí)需求等，教師需要努力成為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的合作者，這樣才能更好的帶動學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)。適合和諧關(guān)系的構(gòu)建還需要從學(xué)生個體出發(fā)，學(xué)生因為個體不同表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)性格也會存在很多不同，教師需要詳細了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用適當?shù)姆绞浇o予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵，從欣賞的角度對學(xué)生進行準確評價。幫助學(xué)生能夠真正積極愉快的進行學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)人教版七年級語文課本《走一步，再走一步》中，教師先要詳細掌握課本內(nèi)容以及教育主線，對作者莫頓?亨特（美）簡單介紹，讓學(xué)生能夠了解課文的中心主旨。設(shè)置教學(xué)談話環(huán)節(jié)，了解學(xué)生在生活中或是學(xué)習(xí)中遇到的困難，通過這種談話的方式，促進師生之間的溝通交流，同時引起學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的共鳴，真正進入到語文學(xué)習(xí)中。1.2創(chuàng)新教學(xué)情境的設(shè)定。情感教學(xué)中，要求對客觀的教學(xué)事物進行理想的觀察，保持理想的思維，尤其是在初中語文課堂教學(xué)中，需要針對具體教學(xué)目標為基礎(chǔ)，分析產(chǎn)生的教學(xué)現(xiàn)象。初中階段的學(xué)生，正處于青春期發(fā)育階段，心靈上比較脆弱、敏感，尤其是對于學(xué)習(xí)，需要教師加以正確引導(dǎo)，才能達到教學(xué)的目的。教師在教學(xué)期間，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，突出教學(xué)的中心，明確教學(xué)的目標，并且創(chuàng)新教學(xué)方法，在情感上啟發(fā)學(xué)生，激起學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。尊重學(xué)生求新的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。情境設(shè)定期間，教材內(nèi)容的特色也需要凸顯出來，對學(xué)生形成感官的反射性?l件，這樣就能夠更清晰的掌握學(xué)生情感的變化，同時為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。比如，人教版初中八年級語文教材中，有這樣一課《背影》（朱自清），教師在設(shè)置教學(xué)情境期間，需要設(shè)定科學(xué)的教學(xué)設(shè)想，《背影》屬于名家名篇，講述的中心以背影展開，其中包含了父親對孩子的愛，同時也涵蓋了作者對父親的想念。設(shè)定的教學(xué)情境一定要從自主參與角度出發(fā)，讓學(xué)生自主參與到課文學(xué)習(xí)中，對課文中的情感隱藏進行探究。渲染恰當?shù)慕虒W(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到這篇散文的內(nèi)涵。這樣情感帶入的情境教學(xué)模式設(shè)定，為學(xué)生快速進入到情境中設(shè)定基礎(chǔ)，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)提供保障。1.3深入挖掘教材隱含的情感。在初中教材中，不同文章隱含著不同的情感，這種情感需要在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能發(fā)覺。記敘文、散文、說明文、詩歌等，不同類型的文章中，體現(xiàn)感情元素的位置也存在很多不同，教師需要設(shè)定科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更高的完成這些教學(xué)任務(wù)，從教學(xué)任務(wù)中尋找到知識點，同時又能夠讓學(xué)生與教材之間產(chǎn)生情感的共鳴，達到教學(xué)的目的。比如，人教版九年級語文教材《沁園春?雪》（毛澤東）學(xué)習(xí)中，教材中隱含了毛澤東的宏大氣魄，以及對冰雪形象、雪山以及雪原等在雄渾壯美的感嘆等，教師在設(shè)計教案期間，就需要將這些特點展現(xiàn)出來，利用這種氣壯山河的情感帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而幫助學(xué)生孔了解課本的知識點。2.初中語文課堂之植入情感教育的意義在初中語文課堂教學(xué)中，植入情感教育，對初中語文教學(xué)的發(fā)展、學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升具有重要意義。幫助學(xué)生尋找到語文學(xué)習(xí)的動機，提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)期間的動力。包括內(nèi)在動力與外在動力。引起學(xué)生對初中語文教材深入探索的興趣，同時教師與同學(xué)之間的幫助，教師對學(xué)習(xí)成果的肯定等，都會很好調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。樹立正確的語文學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠準確區(qū)分知識學(xué)習(xí)中，理想思考的知識點，感性思考的知識點等，很好的調(diào)節(jié)學(xué)生焦慮的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。3.結(jié)束語總之，情感教育在初中語文課堂教學(xué)中的融入，對初中語文教學(xué)的發(fā)展起到重要的推動作用，同時很好的激起學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。一、改變教學(xué)方式，利用評價激勵法信息技術(shù)作為一門實踐性比較強的課程，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生不實際操作根本就無法理解老師所講授的內(nèi)容，何談提高學(xué)習(xí)效率。所以在信息技術(shù)教學(xué)過程中，老師可以靈活地備課，根據(jù)每個學(xué)生的差異性，在整個教學(xué)過程當中扮演著引導(dǎo)的角色，讓學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性更好地理解知識，不是硬性地去背、去記，要脫離應(yīng)試教育的思想。比如說，在講到“認識鍵盤，鍵盤操作”時，不要先講理論知識，然后再讓學(xué)生實際接觸鍵盤，操作鍵盤?？梢岳碚撜n和實際操作課結(jié)合，一邊給學(xué)生講解鍵盤的組成部分，一邊讓學(xué)生自己動手操作鍵盤，每個按鍵都有什么功能，邊講解邊讓學(xué)生跟著練習(xí)，這樣更容易讓學(xué)生記住。如果是這堂課講理論知識，下堂課實際操作，那么就等于白白浪費了一節(jié)課的時間，等實際操作的時候老師還是要重新講一遍，既浪費時間又達不到學(xué)習(xí)的效果。另外，老師要掌握好知識點難易程度，通過將難以理解的知識分解為若干個便于學(xué)生接受的知識點，采用分段教學(xué)、化難為易、循序漸進的方式，更加便于學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)。同時，采用評價激勵法通過對學(xué)生的肯定、表揚，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得尊重與自信，在學(xué)生得到老師肯定的同時，對自我進行肯定，增強學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，能更好地提高課堂效率及學(xué)習(xí)效果。二、營造生動活潑的課堂情境，融入“游戲”教學(xué)方法研究發(fā)現(xiàn)，融洽的課堂氛圍更容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的課堂效果。我們可以充分利用小學(xué)生的心理特點“對新穎事物總是充滿了好奇，終有一探究竟的執(zhí)著”營造一個充滿新奇的課堂氛圍，吸引他們的注意力，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，使其自主的想要學(xué)習(xí)，而不是被動的接受。課堂上，老師可以對知識的延展性適當?shù)氐靡员Ａ?，讓學(xué)生通過他們的想象力和創(chuàng)造力去完成知識的深入學(xué)習(xí)，這樣既可以發(fā)掘他們的自學(xué)能力，也能讓課堂保持一定的神秘感和鮮活性，進而達到學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的效果。比如，在學(xué)習(xí)電腦繪畫這節(jié)課時，父親節(jié)就要來臨，我們可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力畫一幅表達對父親的愛的作品，在父親節(jié)的時候作為禮物送給父親。孩子對父親的愛是無以言表的，通過這種情境的設(shè)定，可以使學(xué)生更好地表達自己，并且達到學(xué)習(xí)的目的。索然無味的課堂氛圍只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，要保持學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣，還可以融入“游戲”式教學(xué)的方法，在教學(xué)生打字的過程中，適量地加入一些游戲軟件。由于小學(xué)生的天性就是比較愛玩，正是這一點，打字游戲軟件可以滿足他們玩的欲望，在游戲中學(xué)會如何掌握鍵盤，如何快速地拼寫。比如，這節(jié)課老師想教學(xué)生掌握鍵盤的手法，如何標準而快速的打字，按照標準將雙手放在鍵盤上，老師控制主機，從字母開始練習(xí)，從而使學(xué)生在玩打字游戲的過程中，熟練掌握鍵盤的布局及按鍵的功能。這些游戲軟件的融入，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作動手能力，也鍛煉了他們的思維，同時還可以保持學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實現(xiàn)高效課堂。三、打造互助型課堂，組內(nèi)互助，組間競爭機制信息技術(shù)的學(xué)習(xí)因人而異，有的學(xué)生接受能力好，能快速地接受新的知識，有的學(xué)生對新鮮事物不敏感，接受起來就比較吃力。老師在授課過程中可以采取分組教學(xué)的辦法，讓3～5個人組成一組，根據(jù)學(xué)生的性格、性別、學(xué)習(xí)接受能力搭配分組，每個小組設(shè)一個組長，負責全組的學(xué)習(xí)安排，并且組長采取輪流制，每組根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況定期評選出一名組長，可以連任，但是由小組民主產(chǎn)生，既保證小組組員之間友好合作，又可以在組內(nèi)產(chǎn)生一定的激勵作用。另外，組與組之間采取競爭機制，定期設(shè)置一些比賽項目，比如每周舉行一次打字速度比賽，小組里每個成員都參加，按照接力賽的方式：設(shè)置相同的字數(shù)，相同的人數(shù)，一個人打一段，打完一段換另一個人，以小組最后一個人最先打完勝出。不僅可以培養(yǎng)組內(nèi)組員團結(jié)協(xié)作的能力，而且還可以在組間競爭中加強學(xué)習(xí)的動力。最后比賽結(jié)束時根據(jù)各個小組的表現(xiàn)打分，評出“最具團隊協(xié)作獎”“最佳表現(xiàn)獎”等。對表現(xiàn)突出的小組，給予充分的肯定，對于表現(xiàn)不足的組，加以鼓勵并指出他們要改正的地方。通過這種比賽的舉辦，可以讓學(xué)生找到自己的不足，提高課堂效率?？傊畔⒓夹g(shù)課的教學(xué)，不管是教學(xué)的方法還是內(nèi)容，都不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)思路實施，只有找到適合的方法才能有效地提高學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂。最新超市庫存控制最新超市庫存控制最新超市庫存控制庫存控制1庫存控制2008年1月庫存控制2課程目的通過1小時的培訓(xùn)課程向參與培訓(xùn)者介紹庫存控制的定義、庫存控制管理原則、職能劃分和庫存管理報表,以增加營運對庫存控制的深入理解,為日常性庫存控制管理建立基礎(chǔ)店長培訓(xùn)班2006課程目的3庫存控制課程(1)庫存控制定義、重要性及管理原則(2)庫存控制目標及計劃制定(3)庫存控制職能劃分和相關(guān)流程(4)庫存控制報表店長培訓(xùn)班2006庫存控制課程4商品存貨是零售商最重要的財務(wù)性資產(chǎn)零售商可以通過持續(xù)的庫存控制來提高存貨管理效率商品存貨是零售企業(yè)最重要的財務(wù)性資產(chǎn),是影響零售企業(yè)自上而下各項業(yè)績指標的重要驅(qū)動性因素之零售商可以通過持續(xù)性的庫存控制來提高存貨管理效率,有效降低滯銷商品存貨,提高貨架商品可得性(降低缺貨率),提高店內(nèi)貨架和倉儲效率目前實現(xiàn)有效庫存管理的零售企業(yè)不多,但并非不能達到店長培訓(xùn)班2006商品存貨是零售商最重要的財務(wù)性資產(chǎn)5營運現(xiàn)金流計算計算公式營運現(xiàn)金流平均帳期庫存周轉(zhuǎn)天)X日均銷售額情形1無70天70天500萬情形2正5000萬70天60天500萬情形3負5000萬70天80天500萬原則上庫存周轉(zhuǎn)天數(shù)不能高于平均帳期庫存周轉(zhuǎn)天數(shù)越短,越有可能獲得更多的營運現(xiàn)金流平均帳期越短有助于采購成本越低,越有可能獲得更高的毛利和更大的價格優(yōu)勢店長培訓(xùn)班2006營運現(xiàn)金流計算6要提高庫存周轉(zhuǎn)效率,首先需要了解零售企業(yè)庫存管理的普遍問題,并持續(xù)性關(guān)注其背后的核心問題零售企業(yè)的普遍庫存問題零售商約有超過10%的存貨是過季商品和滯銷商品商品庫存周轉(zhuǎn)(Weeksofsupply)高于行業(yè)平均水快速消費品和促銷商品的貨架可得性低于95%·有5%的商品在進店后直接進入后倉而非直接進入到商品貨架上\意味著零售商每一分門店后倉的存貨一般超過2周錢的存貨投資沒有得庫存準確性(帳實相符)低于80%到最大限度的回報·商品到貨總是不符合預(yù)約時間商品訂貨周期(1eadtimes)普遍為7-14天配送中心商品配送計劃是不均衡的-有超過4%的整月存貨在周內(nèi)到達店長培訓(xùn)班2006要提高庫存周轉(zhuǎn)效率,首先需要了解零售企業(yè)庫存管理7持續(xù)有效的庫存控制可以幫助零售商實現(xiàn)以下目標貨架可得性提高,提高銷售額降低平均庫存水平,獲得更多的營運現(xiàn)金流2飛降低商品運輸和搬運成本和人工成本“降低商內(nèi)部調(diào)撥成本,提高組織效率及時清除滯銷商品,提高商品采購效率規(guī)避風險,減少商品降價(Markdown)損失減少促銷期間商品缺貨率,提高營銷促銷效率貨架效率提高,增加消費者滿意度店長培訓(xùn)班2006持續(xù)有效的庫存控制可以幫助零售商實現(xiàn)8可以從四個方面入手實現(xiàn)有效的庫存控制專業(yè)團隊流程優(yōu)化商品日常補貨流程、商品買進和退貨流程在采購部門建立專業(yè)化的續(xù)訂和庫存控制部設(shè)計逼真的假貨架來對HBA品類庫存進行有效門:培訓(xùn)采購經(jīng)理正確理解庫存目標培訓(xùn)門店各區(qū)域主管正確識別和糾正商品缺辶期清理門店后倉庫存,提高后倉商品貨架利貨情況;授權(quán)并培訓(xùn)門店進行緊急補貨處理效率,便于商品尋找培訓(xùn)門店理貨部門管理并監(jiān)督門店后倉的有門店及時處理門店庫存數(shù)量差異效組織并將存貨水平盡可能降低加強采購與營運部門之間的溝通庫存控制缺貨率減低3%可提高1%的銷售額0TB計劃、品類庫存周轉(zhuǎn)目標,并每周總部借助系統(tǒng)實現(xiàn)商品訂貨,提高訂貨早的合理性供應(yīng)商固定訂貨日,縮短供應(yīng)商報表管理:商品日訂貨報告和庫存周報借助系統(tǒng)管理門店后倉的商品流轉(zhuǎn)財務(wù)性目標信息支持店長培訓(xùn)班2006可以從四個方面入手實現(xiàn)有效的庫存控制9庫存控制原則計劃性:制定庫存周轉(zhuǎn)的年度目標(天),并細劃到各月和各周開放性:合理的庫存量額是處于不斷波動中,是根據(jù)銷售量/額的變化而變化雙重關(guān)注重點:高庫存和缺斷貨·數(shù)據(jù)分析:需要結(jié)合歷史銷售數(shù)據(jù)(量)、未來銷售預(yù)測、現(xiàn)有庫存量、在途庫存量、服務(wù)水平來確定商品補貨數(shù)量服務(wù)水平:供應(yīng)商和配送中心的送貨服務(wù)水平的界定(訂貨日、訂貨周期、DC服務(wù)水平)狀態(tài)管理:供應(yīng)商狀態(tài)管理和商品狀態(tài)管理緊密結(jié)合流程支持:制定可行的操作流程以應(yīng)對日常商品訂貨和緊急缺貨處ⅥI商品:根據(jù)銷售貢獻定義Ⅵ商品,并作為庫存控制的重點,充分發(fā)揮DC蓄水池的功能店長培訓(xùn)班2006庫存控制原則10庫存控制課程(1)庫存控制定義、重要性及管理原則(2)庫存控制目標及OTB計劃制定(3)庫存控制職能劃分和相關(guān)流程(4)庫存控制報表店長培訓(xùn)班2006庫存控制課程11最新超市庫存控制課件12最新超市庫存控制課件13最新超市庫存控制課件14最新超市庫存控制課件15最新超市庫存控制課件16最新超市庫存控制課件17最新超市庫存控制課件18最新超市庫存控制課件19最新超市庫存控制課件20最新超市庫存控制課件21最新超市庫存控制課件22最新超市庫存控制課件23最新超市庫存控制課件24最新超市庫存控制課件25最新超市庫存控制課件26最新超市庫存控制課件27最新超市庫存控制課件28最新超市庫存控制課件29最新超市庫存控制課件30最新超市庫存控制課件31最新超市庫存控制課件32最新超市庫存控制課件33最新超市庫存控制課件34最新超市庫存控制課件35最新超市庫存控制課件36最新超市庫存控制課件37最新超市庫存控制課件38最新超市庫存控制課件39最新超市庫存控制課件40謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?1最新超市庫存控制最新超市庫存控制最新超市庫存控制庫存控制2008年1月課程目的通過1小時的培訓(xùn)課程向參與培訓(xùn)者介紹庫存控制的定義、庫存控制管理原則、職能劃分和庫存管理報表,以增加營運對庫存控制的深入理解,為日常性庫存控制管理建立基礎(chǔ)店長培訓(xùn)班2006初中語文教學(xué)一直在不斷改革，情感教育是其中非常重要的教學(xué)形式之一，利用初中生敏感的心理變化為出發(fā)點，將課堂教學(xué)中融入情感教育，幫助學(xué)生更好的進行語文學(xué)習(xí)。1.初中語文課堂植入情感教育的方式介紹1.1構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是保證初中語文課堂教學(xué)的重要手段，在學(xué)生眼中，教師具有非常重要的地位，學(xué)生對教師也具有非常強的依賴性，所以感情投入的加強，積極采用情感教育方式構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。根據(jù)新課程教學(xué)標準為基礎(chǔ)，堅持做到以學(xué)生為本，加強對和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，加強學(xué)生與教師之間的溝通以及交流，讓學(xué)生能夠真正理解"親其師信其道"。教師需要認識到自己職責的意義所在，一定要愛護學(xué)生，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、保護學(xué)生安全作為自己的職責，同時怎么才能做到科學(xué)的展現(xiàn)愛。還需要結(jié)合換位思考的方式，深入到學(xué)生群體中，了解學(xué)生的心理變化，學(xué)習(xí)需求等，教師需要努力成為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的合作者，這樣才能更好的帶動學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)。適合和諧關(guān)系的構(gòu)建還需要從學(xué)生個體出發(fā)，學(xué)生因為個體不同表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)性格也會存在很多不同，教師需要詳細了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用適當?shù)姆绞浇o予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵，從欣賞的角度對學(xué)生進行準確評價。幫助學(xué)生能夠真正積極愉快的進行學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)人教版七年級語文課本《走一步，再走一步》中，教師先要詳細掌握課本內(nèi)容以及教育主線，對作者莫頓?亨特（美）簡單介紹，讓學(xué)生能夠了解課文的中心主旨。設(shè)置教學(xué)談話環(huán)節(jié)，了解學(xué)生在生活中或是學(xué)習(xí)中遇到的困難，通過這種談話的方式，促進師生之間的溝通交流，同時引起學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的共鳴，真正進入到語文學(xué)習(xí)中。1.2創(chuàng)新教學(xué)情境的設(shè)定。情感教學(xué)中，要求對客觀的教學(xué)事物進行理想的觀察，保持理想的思維，尤其是在初中語文課堂教學(xué)中，需要針對具體教學(xué)目標為基礎(chǔ)，分析產(chǎn)生的教學(xué)現(xiàn)象。初中階段的學(xué)生，正處于青春期發(fā)育階段，心靈上比較脆弱、敏感，尤其是對于學(xué)習(xí)，需要教師加以正確引導(dǎo)，才能達到教學(xué)的目的。教師在教學(xué)期間，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，突出教學(xué)的中心，明確教學(xué)的目標，并且創(chuàng)新教學(xué)方法，在情感上啟發(fā)學(xué)生，激起學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。尊重學(xué)生求新的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。情境設(shè)定期間，教材內(nèi)容的特色也需要凸顯出來，對學(xué)生形成感官的反射性?l件，這樣就能夠更清晰的掌握學(xué)生情感的變化，同時為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。比如，人教版初中八年級語文教材中，有這樣一課《背影》（朱自清），教師在設(shè)置教學(xué)情境期間，需要設(shè)定科學(xué)的教學(xué)設(shè)想，《背影》屬于名家名篇，講述的中心以背影展開，其中包含了父親對孩子的愛，同時也涵蓋了作者對父親的想念。設(shè)定的教學(xué)情境一定要從自主參與角度出發(fā)，讓學(xué)生自主參與到課文學(xué)習(xí)中，對課文中的情感隱藏進行探究。渲染恰當?shù)慕虒W(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到這篇散文的內(nèi)涵。這樣情感帶入的情境教學(xué)模式設(shè)定，為學(xué)生快速進入到情境中設(shè)定基礎(chǔ)，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)提供保障。1.3深入挖掘教材隱含的情感。在初中教材中，不同文章隱含著不同的情感，這種情感需要在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能發(fā)覺。記敘文、散文、說明文、詩歌等，不同類型的文章中，體現(xiàn)感情元素的位置也存在很多不同，教師需要設(shè)定科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更高的完成這些教學(xué)任務(wù)，從教學(xué)任務(wù)中尋找到知識點，同時又能夠讓學(xué)生與教材之間產(chǎn)生情感的共鳴，達到教學(xué)的目的。比如，人教版九年級語文教材《沁園春?雪》（毛澤東）學(xué)習(xí)中，教材中隱含了毛澤東的宏大氣魄，以及對冰雪形象、雪山以及雪原等在雄渾壯美的感嘆等，教師在設(shè)計教案期間，就需要將這些特點展現(xiàn)出來，利用這種氣壯山河的情感帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而幫助學(xué)生孔了解課本的知識點。2.初中語文課堂之植入情感教育的意義在初中語文課堂教學(xué)中，植入情感教育，對初中語文教學(xué)的發(fā)展、學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升具有重要意義。幫助學(xué)生尋找到語文學(xué)習(xí)的動機，提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)期間的動力。包括內(nèi)在動力與外在動力。引起學(xué)生對初中語文教材深入探索的興趣，同時教師與同學(xué)之間的幫助，教師對學(xué)習(xí)成果的肯定等，都會很好調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。樹立正確的語文學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠準確區(qū)分知識學(xué)習(xí)中，理想思考的知識點，感性思考的知識點等，很好的調(diào)節(jié)學(xué)生焦慮的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。3.結(jié)束語總之，情感教育在初中語文課堂教學(xué)中的融入，對初中語文教學(xué)的發(fā)展起到重要的推動作用，同時很好的激起學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。一、改變教學(xué)方式，利用評價激勵法信息技術(shù)作為一門實踐性比較強的課程，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生不實際操作根本就無法理解老師所講授的內(nèi)容，何談提高學(xué)習(xí)效率。所以在信息技術(shù)教學(xué)過程中，老師可以靈活地備課，根據(jù)每個學(xué)生的差異性，在整個教學(xué)過程當中扮演著引導(dǎo)的角色，讓學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性更好地理解知識，不是硬性地去背、去記，要脫離應(yīng)試教育的思想。比如說，在講到“認識鍵盤，鍵盤操作”時，不要先講理論知識，然后再讓學(xué)生實際接觸鍵盤，操作鍵盤。可以理論課和實際操作課結(jié)合，一邊給學(xué)生講解鍵盤的組成部分，一邊讓學(xué)生自己動手操作鍵盤，每個按鍵都有什么功能，邊講解邊讓學(xué)生跟著練習(xí)，這樣更容易讓學(xué)生記住。如果是這堂課講理論知識，下堂課實際操作，那么就等于白白浪費了一節(jié)課的時間，等實際操作的時候老師還是要重新講一遍，既浪費時間又達不到學(xué)習(xí)的效果。另外，老師要掌握好知識點難易程度，通過將難以理解的知識分解為若干個便于學(xué)生接受的知識點，采用分段教學(xué)、化難為易、循序漸進的方式，更加便于學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)。同時，采用評價激勵法通過對學(xué)生的肯定、表揚，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得尊重與自信，在學(xué)生得到老師肯定的同時，對自我進行肯定，增強學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，能更好地提高課堂效率及學(xué)習(xí)效果。二、營造生動活潑的課堂情境，融入“游戲”教學(xué)方法研究發(fā)現(xiàn)，融洽的課堂氛圍更容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的課堂效果。我們可以充分利用小學(xué)生的心理特點“對新穎事物總是充滿了好奇，終有一探究竟的執(zhí)著”營造一個充滿新奇的課堂氛圍，吸引他們的注意力，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，使其自主的想要學(xué)習(xí)，而不是被動的接受。課堂上，老師可以對知識的延展性適當?shù)氐靡员Ａ簦寣W(xué)生通過他們的想象力和創(chuàng)造力去完成知識的深入學(xué)習(xí)，這樣既可以發(fā)掘他們的自學(xué)能力，也能讓課堂保持一定的神秘感和鮮活性，進而達到學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的效果。比如，在學(xué)習(xí)電腦繪畫這節(jié)課時，父親節(jié)就要來臨，我們可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力畫一幅表達對父親的愛的作品，在父親節(jié)的時候作為禮物送給父親。孩子對父親的愛是無以言表的，通過這種情境的設(shè)定，可以使學(xué)生更好地表達自己，并且達到學(xué)習(xí)的目的。索然無味的課堂氛圍只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，要保持學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣，還可以融入“游戲”式教學(xué)的方法，在教學(xué)生打字的過程中，適量地加入一些游戲軟件。由于小學(xué)生的天性就是比較愛玩，正是這一點，打字游戲軟件可以滿足他們玩的欲望，在游戲中學(xué)會如何掌握鍵盤，如何快速地拼寫。比如，這節(jié)課老師想教學(xué)生掌握鍵盤的手法，如何標準而快速的打字，按照標準將雙手放在鍵盤上，老師控制主機，從字母開始練習(xí)，從而使學(xué)生在玩打字游戲的過程中，熟練掌握鍵盤的布局及按鍵的功能。這些游戲軟件的融入，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作動手能力，也鍛煉了他們的思維，同時還可以保持學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實現(xiàn)高效課堂。三、打造互助型課堂，組內(nèi)互助，組間競爭機制信息技術(shù)的學(xué)習(xí)因人而異，有的學(xué)生接受能力好，能快速地接受新的知識，有的學(xué)生對新鮮事物不敏感，接受起來就比較吃力。老師在授課過程中可以采取分組教學(xué)的辦法，讓3～5個人組成一組，根據(jù)學(xué)生的性格、性別、學(xué)習(xí)接受能力搭配分組，每個小組設(shè)一個組長，負責全組的學(xué)習(xí)安排，并且組長采取輪流制，每組根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況定期評選出一名組長，可以連任，但是由小組民主產(chǎn)生，既保證小組組員之間友好合作，又可以在組內(nèi)產(chǎn)生一定的激勵作用。另外，組與組之間采取競爭機制，定期設(shè)置一些比賽項目，比如每周舉行一次打字速度比賽，小組里每個成員都參加，按照接力賽的方式：設(shè)置相同的字數(shù)，相同的人數(shù)，一個人打一段，打完一段換另一個人，以小組最后一個人最先打完勝出。不僅可以培養(yǎng)組內(nèi)組員團結(jié)協(xié)作的能力，而且還可以在組間競爭中加強學(xué)習(xí)的動力。最后比賽結(jié)束時根據(jù)各個小組的表現(xiàn)打分，評出“最具團隊協(xié)作獎”“最佳表現(xiàn)獎”等。對表現(xiàn)突出的小組，給予充分的肯定，對于表現(xiàn)不足的組，加以鼓勵并指出他們要改正的地方。通過這種比賽的舉辦，可以讓學(xué)生找到自己的不足，提高課堂效率?？傊畔⒓夹g(shù)課的教學(xué)，不管是教學(xué)的方法還是內(nèi)容，都不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)思路實施，只有找到適合的方法才能有效地提高學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂。最新超市庫存控制最新超市庫存控制最新超市庫存控制庫存控制42庫存控制2008年1月庫存控制43課程目的通過1小時的培訓(xùn)課程向參與培訓(xùn)者介紹庫存控制的定義、庫存控制管理原則、職能劃分和庫存管理報表,以增加營運對庫存控制的深入理解,為日常性庫存控制管理建立基礎(chǔ)店長培訓(xùn)班2006課程目的44庫存控制課程(1)庫存控制定義、重要性及管理原則(2)庫存控制目標及計劃制定(3)庫存控制職能劃分和相關(guān)流程(4)庫存控制報表店長培訓(xùn)班2006庫存控制課程45商品存貨是零售商最重要的財務(wù)性資產(chǎn)零售商可以通過持續(xù)的庫存控制來提高存貨管理效率商品存貨是零售企業(yè)最重要的財務(wù)性資產(chǎn),是影響零售企業(yè)自上而下各項業(yè)績指標的重要驅(qū)動性因素之零售商可以通過持續(xù)性的庫存控制來提高存貨管理效率,有效降低滯銷商品存貨,提高貨架商品可得性(降低缺貨率),提高店內(nèi)貨架和倉儲效率目前實現(xiàn)有效庫存管理的零售企業(yè)不多,但并非不能達到店長培訓(xùn)班2006商品存貨是零售商最重要的財務(wù)性資產(chǎn)46營運現(xiàn)金流計算計算公式營運現(xiàn)金流平均帳期庫存周轉(zhuǎn)天)X日均銷售額情形1無70天70天500萬情形2正5000萬70天60天500萬情形3負5000萬70天80天500萬原則上庫存周轉(zhuǎn)天數(shù)不能高于平均帳期庫存周轉(zhuǎn)天數(shù)越短,越有可能獲得更多的營運現(xiàn)金流平均帳期越短有助于采購成本越低,越有可能獲得更高的毛利和更大的價格優(yōu)勢店長培訓(xùn)班2006營運現(xiàn)金流計算47要提高庫存周轉(zhuǎn)效率,首先需要了解零售企業(yè)庫存管理的普遍問題,并持續(xù)性關(guān)注其背后的核心問題零售企業(yè)的普遍庫存問題零售商約有超過10%的存貨是過季商品和滯銷商品商品庫存周轉(zhuǎn)(Weeksofsupply)高于行業(yè)平均水快速消費品和促銷商品的貨架可得性低于95%·有5%的商品在進店后直接進入后倉而非直接進入到商品貨架上\意味著零售商每一分門店后倉的存貨一般超過2周錢的存貨投資沒有得庫存準確性(帳實相符)低于80%到最大限度的回報·商品到貨總是不符合預(yù)約時間商品訂貨周期(1eadtimes)普遍為7-14天配送中心商品配送計劃是不均衡的-有超過4%的整月存貨在周內(nèi)到達店長培訓(xùn)班2006要提高庫存周轉(zhuǎn)效率,首先需要了解零售企業(yè)庫存管理48持續(xù)有效的庫存控制可以幫助零售商實現(xiàn)以下目標貨架可得性提高,提高銷售額降低平均庫存水平,獲得更多的營運現(xiàn)金流2飛降低商品運輸和搬運成本和人工成本“降低商內(nèi)部調(diào)撥成本,提高組織效率及時清除滯銷商品,提高商品采購效率規(guī)避風險,減少商品降價(Markdown)損失減少促銷期間商品缺貨率,提高營銷促銷效率貨架效率提高,增加消費者滿意度店長培訓(xùn)班2006持續(xù)有效的庫存控制可以幫助零售商實現(xiàn)49可以從四個方面入手實現(xiàn)有效的庫存控制專業(yè)團隊流程優(yōu)化商品日常補貨流程、商品買進和退貨流程在采購部門建立專業(yè)化的續(xù)訂和庫存控制部設(shè)計逼真的假貨架來對HBA品類庫存進行有效門:培訓(xùn)采購經(jīng)理正確理解庫存目標培訓(xùn)門店各區(qū)域主管正確識別和糾