五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件手指人教部編版5

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手指1.課文中介紹了什么，怎么介紹的？手指。分別介紹了大拇指，食指，中指，無(wú)名指和小指。初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了五個(gè)手指的特點(diǎn)，作者分別介紹了_________________________________，作者認(rèn)為五指____________________。大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指各有所長(zhǎng)，各有所短五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)段落劃分第一部分（1）寫(xiě)人的五根手指各有所長(zhǎng),各有所短。第二部分（2—5）寫(xiě)五根手指不同位置,姿態(tài),性格和作用。第三部分（6）寫(xiě)五根手指如果成為一個(gè)拳頭,就會(huì)根根有用,根根有力量,沒(méi)有強(qiáng)弱,美丑之分。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)

默讀課文，本文是怎樣描述五個(gè)手指的？課文解讀分別從五個(gè)手指的外表特征、各自作用等方面來(lái)描述的。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。敘述：總領(lǐng)全文，介紹五個(gè)手指五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié),他只有一個(gè)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。近義詞：外形擬人手法：介紹大拇指的外形特點(diǎn)。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來(lái)，叫他死力抵住;血要流出來(lái)，叫他拼命按住;重東西翻倒去，叫他用勁扳住;要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè);要進(jìn)門(mén)，叫他撳電鈴。排比手法：表現(xiàn)了大拇指的優(yōu)點(diǎn)有很多。舉例子：體會(huì)大拇指的作用。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。擬人手法：體現(xiàn)作者的表達(dá)是多么生動(dòng)。舉例子：體現(xiàn)大拇指的特點(diǎn)。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。擬人手法：形象地勾勒出食指的樣子。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多;排比手法：說(shuō)明食指的作用很多。舉例子：說(shuō)明食指的作用。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，打電話、扳機(jī)槍必須請(qǐng)他，打算盤(pán)、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是他主干的。舉例子：感受一下食指的作用很大。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。他居于中央，左右都有屏障;他身體最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。近義詞：華麗好看擬人手法：刻畫(huà)出中指的外形。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)中指五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。近義詞：嬌生慣養(yǎng)擬人手法：形象的說(shuō)出中指的特點(diǎn)。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物,好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。體現(xiàn)中指的特點(diǎn)，感受作者對(duì)他的評(píng)價(jià)。近義詞：輔助幫襯五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài),然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。舉例子：體現(xiàn)無(wú)名指和小指的作用不是很大。擬人手法：形象介紹無(wú)名指和小指的外形特征。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)他們也有被重用的時(shí)候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別的。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂(lè)的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。舉例子：介紹無(wú)名指和小指的作用很是優(yōu)美。近義詞：附屬五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)手上的五指，我只覺(jué)得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?？偨Y(jié)全文：總述五指的各有特色。思想升華：團(tuán)結(jié)一致。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五根手指各有所長(zhǎng)不分美丑手指板書(shū)設(shè)計(jì)大拇指食指中指各有所長(zhǎng)身體矮而胖最肯吃苦的直直落落的復(fù)雜工作最堂皇的并不出力無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗能力薄弱成為拳頭不分強(qiáng)弱五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第22課手指人教部編版(共34張PPT)學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人的修辭手法【擬人】“大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)?！边@句話描寫(xiě)了大拇指的外形，用上擬人手法，顯得更生動(dòng)，也能體現(xiàn)出大拇指的特點(diǎn)。寫(xiě)作手法【舉例】興安嶺是多么會(huì)打扮自己?。呵嗨勺魃溃讟鍨槿?，還穿著繡花鞋。

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