教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)-58

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、單選題歸因總是與_____聯(lián)系在一起的。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：歸因總是與為什么聯(lián)系在一起。為什么失敗，歸因就是查找失敗的原因，即是為什？2、簡答題聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。參考答案:參考解析：教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意義是：(1)師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)；(2)教師的道德行為對學(xué)生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的學(xué)生來說，是品德教育的重要因素；(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。加強教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是： (1)對事業(yè)無私奉獻；(2)對學(xué)生真誠熱愛；(3)對同志團結(jié)協(xié)作；(4)對自己嚴(yán)格要求，以身作3、單選題滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱之為_____。A自然形態(tài)的教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱為自然形態(tài)的教育。4、判斷題短時記憶的內(nèi)容量非常有限，約為5?9個模塊，不超過兩分鐘。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：短時記憶中信息保持的時間一般在20秒鐘，不超過1分鐘。5、判斷題早期教育等于早期智力開發(fā)。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：早期教育不是智力開發(fā)，早期教育其實就是養(yǎng)成教育，是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好地閱讀、作息、自理、衛(wèi)生、道德、記憶、觀察等習(xí)慣。6、填空題學(xué)習(xí)策略有認(rèn)知策略、____策略和資源管理策略。參考答案:元認(rèn)知本題解釋:參考解析：【答案】元認(rèn)知7、填空題《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》重點培養(yǎng)學(xué)生的____和實踐能力。參考答案:創(chuàng)新精神本題解釋:參考解析：【答案】創(chuàng)新精神8、判斷題馬戲團中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會了十以內(nèi)的加減法。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。教育是一種培養(yǎng)人的社會活動。是人類社會特有的現(xiàn)象，在動物中不可能實施教育活動。所謂狗會“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓(xùn)練而形成的條件反射。9、單選題班主任為了深入了解學(xué)生情況或弄清有關(guān)學(xué)生教育的某個問題，需運用_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。10、單選題《教師資格條例》規(guī)定，對符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起_____內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請后，應(yīng)當(dāng)對申請人的條件進行審查；對符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書；對不符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)將認(rèn)定結(jié)論通知本人。11、單選題列提綱屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：組織策即根據(jù)知識經(jīng)驗之間的內(nèi)在聯(lián)系，對學(xué)習(xí)材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。常用的組織策有：列提綱、利用圖形、利用表格、概括和歸納。12、簡答題心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)為____時學(xué)習(xí)效果最佳。參考答案:150%本題解釋:參考解析：150%13、簡答題簡述幼師的職業(yè)素養(yǎng)。參考答案:參考解析：【答案要點】(1)職業(yè)道德素養(yǎng)：①熱愛幼兒教育事業(yè)；②熱愛幼兒；③尊重教師集體和家長。(2)智能素養(yǎng)包括知識和能力兩個方面。①文化知識素養(yǎng)。教師要具備較為廣博的文化基礎(chǔ)知識；教師要具備扎實的幼兒教育理論知識，只有這樣，才能對幼兒進行科學(xué)的教育指導(dǎo)。②教育技能素養(yǎng)，包括：觀察和了解幼兒的能力；教育的組織能力；語言表達能力；藝術(shù)表達能力；設(shè)計創(chuàng)造能力；自我發(fā)展的能力。14、簡答題案例一：教學(xué)設(shè)計一：在教學(xué)求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC，因為三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業(yè)。教學(xué)設(shè)計二：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉(zhuǎn)變成一個長方形，然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計算平行四邊形面積的公式。問題：兩則教學(xué)設(shè)計中教師的教學(xué)方法有何不同？兩種教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？案例二：在實際生活中，人們一般覺得記憶手機號碼要比記憶固定電話號碼更難，請你分析一下其中的原因，并提出一些有效記憶手機號碼的建議。參考答案:參考解析：案例一：[參考答案]第一種是傳授灌輸式的教學(xué)方法，教師把學(xué)生置于知識的接受者的位置上，教師把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握上，這樣做，學(xué)生將處于被動應(yīng)付、機械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性、獨立性被銷蝕，思維和想象力被扼殺，學(xué)習(xí)的興趣和熱情被摧殘，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生主體性的缺失。第二種是探究發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，教師把學(xué)生置于知識的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題形式間接呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生主動、獨立地探究學(xué)習(xí)。這樣做，學(xué)生的主體性、能動性和獨立性不斷生成，學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書本知識的質(zhì)疑和對教師的超越，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到提升，促進了素質(zhì)的提高。案例二：[參考答案]記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，運用信息加工的術(shù)語講，就是人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。記憶的類別有：(1)根據(jù)信息保持時間長短，分為感覺記憶(即瞬時記憶)、短時記憶和長時記憶；(2)圖爾文將長時記憶分為情景記憶和語義記憶；(3)外顯記憶和內(nèi)隱記憶；(4)程序性記憶和陳述性記憶。感覺記憶保存的時間短暫，但在外界刺激的直接作用消失后，為進一步的信息加工提供了可能。它有較大的容量，但只有部分由于注意得到加工進入短時記憶。短時記憶的突出特點就是容量的有限性。記憶容量在5—9之間波動，平均為7，以單元來計算，單元的大小隨個人的經(jīng)驗組織而有所不同。固定電話一般為區(qū)號再加7到8位數(shù)字，在短時記憶的容量范圍內(nèi)，手機一般為11位，需要根據(jù)個人經(jīng)驗分成組塊分別記憶，因此在短時記憶中比較困難。而且，也更不利于信息從短時記憶進入長時記憶。過多的記憶單位可能會造成在記憶中的一些干擾更易造成遺忘，如前攝抑制和倒攝抑制。固定電話的部分?jǐn)?shù)字組合是有規(guī)律可依循的，因此在記憶上更適合組塊化，縮小記憶單位容量。手機的后八位數(shù)字往往是隨意組合，隨機性較大，且關(guān)聯(lián)度可能很小，不利于識記。因此，人們一般覺得記憶手機號碼要比記憶固定電話號碼更難。我們可以通過運用記憶規(guī)律，促進知識保持。(1)深度加工材料。對要記住的手機號碼增加相關(guān)的信息來達到對新號碼的理解和記憶，加強對手機號碼的記憶；(2)有效運用記憶術(shù)。運用聯(lián)想對無意義的手機號賦予某些人為意義，促進記憶的保持；(3)進行組塊化編碼。即對新手機號的一系列數(shù)字進行分組，使之成為一個組塊，成為我們所熟悉的有意義的事件；(4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。適當(dāng)加深對手機號的記憶，以達到牢固熟記的程度；(5)合理進行復(fù)習(xí)。即拿到手機號后及時進行回憶、記憶。15、單選題精神病患者在頭腦中產(chǎn)生的幻覺屬于_____。A:表象參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對幻覺的表現(xiàn)的理解和運用?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】幻覺是指沒有相應(yīng)的客觀刺激時所出現(xiàn)的知覺體驗。它本身就屬于無意想象。16、單選題學(xué)習(xí)動機有高尚和低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對動機分類標(biāo)準(zhǔn)的理解。【參考答案】B【名師點睛】動機有很多種分類，可根據(jù)學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動之間的關(guān)系將學(xué)習(xí)動機分為直接的近景性動機和間接的遠(yuǎn)景性動機；按動力來源可分為內(nèi)部動機和外部動機；按學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義，可將動機分為高尚動機與低級動機。因此本題選B。17、判斷題教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以二者沒有區(qū)別。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教學(xué)規(guī)律是教與學(xué)內(nèi)部矛盾運動的客觀規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它。而教學(xué)原則是人們在認(rèn)識教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)的基本準(zhǔn)則，它反映教學(xué)規(guī)律。18、單選題關(guān)于錯覺的說法正確的是_____。A:錯覺是對客觀事物不正確的感覺B:錯覺產(chǎn)生的原因是由于個人心理的原因C:錯覺不存在個體差異D:錯覺是可以通過主觀努力來糾正的參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對錯覺的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】錯覺是指人在特定條件下對客觀事物必然產(chǎn)生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺。錯覺不同于幻覺，它是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對刺激的主觀歪曲的知覺。其產(chǎn)生的原因既有主觀的，也有客觀的，只要客觀條件具備，錯覺就會發(fā)生，主觀努力難以避免。因此本題選C。19、判斷題人的可塑性使人接受教育既有可能性又有必要性。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。20、單選題學(xué)生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實數(shù)和虛數(shù)，又把實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)，有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等屬于_____。A思維的抽象過程B:思維的具體化過程C類過程D的概括過程參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對思維的過程的辨析?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】思維的過程在考試中是較偏的一個考點，但也需要考生備考過程中多投入注意。思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化，其中分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生出來的。抽象是在人腦中提煉各種對象或想象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個別的、非本質(zhì)的特征的過程。概括是人腦把事物間共同的、本質(zhì)的特征抽象出來加以綜合。具體化是指人腦把經(jīng)過抽象概括后的一般特征和規(guī)律推廣到同類的具體事物中去的過程。分類是思想上按照事物的異同，把它們區(qū)分為不同種類的思維過程。本題中根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)把事物分成不同類別，是屬于思維的分類過程。21、簡答題試述“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的重要性，聯(lián)系實際談?wù)勗鯓咏虝W(xué)生學(xué)習(xí)？參考答案:(1)“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)中，不僅要教給學(xué)生知識技能，而且要教給學(xué)生獨立獲取知識和獨立地鍛煉自己智力的方法和能力?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識的增長速度和更新率加快，人們在學(xué)校期間所掌握的知識是有限的，而且是易過時的。離校后必須不斷地充實和更新自己的知識，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會工作的要求。因此，從戰(zhàn)略上看，教會學(xué)生學(xué)習(xí)比教學(xué)生學(xué)習(xí)具體的知識技能重要得多。(2)把掌握知識的方法和技能教給學(xué)生，有利于學(xué)生智力、能力的發(fā)展，可以避免單純灌輸知識而造成的能力落后于知識的狀況，防止能力與知識之間的關(guān)系失調(diào)，以及造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，成績下降，厭煩學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。(3)在教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合實際可以從以下幾個方面談：提高學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的自覺性；幫助學(xué)生掌握智力技能的一整套方法；重視正確的教育教學(xué)原則、方法的采用，重視示范作用。22、單選題持久性心境低落為_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)生常見的心理疾病的掌握和辨別?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥，學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)主要是考試焦慮。持久性的心境低落是抑郁性神經(jīng)癥的核心癥狀之一，另兩個核心癥狀是消極的認(rèn)知傾向以及動機缺失。本題所指的就是抑郁癥。強迫癥是指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，或反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作?？植腊Y是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性恐懼。中學(xué)生以社交恐怖癥較為多見。23、簡答題試分析教學(xué)過程的基本規(guī)律參考答案:(一)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合(1)學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(2)學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。(二)掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合：對于掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系問題，爭論：其中最典型的是形式教育論和實質(zhì)教育論之爭。形式教育論代表人物是英國教育家洛克和瑞士裴斯泰洛齊，形式教育論認(rèn)為：教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實用意義則是無關(guān)緊要的。實質(zhì)教育論的代表人物是德國的赫爾巴特和英國的斯賓塞，認(rèn)為教育的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對生活有用的知識，至于學(xué)生的智力則無須進行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。進入20世紀(jì)以來，兩種爭論趨于緩和，兩種觀點逐漸走向融合。實際上，掌握知識與發(fā)展智力。24、單選題教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的_____規(guī)律。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]。25、判斷題教師對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，是教師教學(xué)工作不可缺少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y26、單選題實驗法最主要的特點是_____A:在真實的情境中進行C自變量參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：能夠確定因果關(guān)系是實驗法的最大特點和優(yōu)點。27、簡答題現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么？參考答案:現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)階段我國教育目的基本精神是：(1)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；(2)要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。28、簡答題某小學(xué)的幾位教師在辦公室閑談，甲教師說：“我們班的××這次數(shù)學(xué)考試又考了第一，真不愧是工程師的兒子?！币医處熣f：“我班的××和上次一樣，又沒及格，沒辦法，父母都是小學(xué)文化。”甲教師說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞嘛，就是這個理兒?！?1)試根據(jù)所學(xué)理論分析這段對話。(2)這段對話給了你怎樣的啟示？參考答案:(1)試根據(jù)所學(xué)理論分析這段對話。答.遺傳決定論的觀點。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性。教育、環(huán)境等也是影響人的發(fā)展的重要因素。這些因素形成一個整體系統(tǒng)，共同作用于人的發(fā)展。(2).這段對話給了你怎樣的啟示？答：在教育學(xué)生的過程中，我們要摒棄先入為主的思想，要依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進行評價，要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的情景，要信任學(xué)生，在教育態(tài)度上要有耐心。29、單選題在一節(jié)課內(nèi)完成兩種或兩種以上教學(xué)任務(wù)的課屬于_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記30、單選題下列不屬于操行評定的一般步驟的是_____。D:統(tǒng)一安排教育活動參考答案:D本題解釋:參考答案：D。31、單選題幼兒園每天戶外體育活動和游戲時間不得少于_____小時。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。32、簡答題人的心理現(xiàn)象包括哪幾部分？參考答案:參考解析：【答案要點】心理現(xiàn)象是個體心理活動或與他人交往所表現(xiàn)出來的心理特征，屬于主觀精神現(xiàn)象。人的心理現(xiàn)象可以劃分為以下三個部分。(1)動機。人的一切活動，無論是簡單的還是復(fù)雜的．都是在某種內(nèi)部動力的推動下進行的。這種推動人的活動、并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動力就是人的活動動機。動機的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要。需要不同，動機的性質(zhì)也不同。(2)心理過程。心理過程包括認(rèn)知過程、情感過程、意志過程三部分。①認(rèn)知過程是人最基本的心理過程，它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等。②人在認(rèn)識事物的過程中，不僅認(rèn)識事物是什么或怎么樣，而且還總是抱有一定的態(tài)度，對事物產(chǎn)生喜歡、厭惡、高興或悲傷等情緒或情感，這在心理學(xué)上稱之為情感過程。③人在認(rèn)識事物或活動過程中，能夠自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的行為，通過努力而達到預(yù)定的目的，心理學(xué)上將這種心理活動稱為意志過程。(3)個性。每個人由于個體遺傳特性不同，生活環(huán)境不同，所受教育不同，心理活動也就表現(xiàn)出差異。心理的個別差異是相對穩(wěn)定的，而且是經(jīng)常出現(xiàn)的。個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面。33、單選題教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識與能力的做法屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：形成性評價通常在教學(xué)過程中實施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗。相對性評價是依據(jù)學(xué)生個人的成績在該班學(xué)生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他成績的優(yōu)劣。總結(jié)性評價通常在一門課程或教學(xué)活動(如一個單元、章節(jié)、科目或?qū)W期)結(jié)束后進行，是對一個完整的教學(xué)過程進行測定。診斷性評價是指在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。教師采用摸底考試了解學(xué)生已有知識、能力屬于課程開始前的評價，是診斷性評價，故34、單選題在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖是組織策，是認(rèn)知策的一種。35、單選題構(gòu)成教育活動必不可少的基本要素是_____。A:教育者、受教育者、教育手段、教育內(nèi)容B:教育者、受教育者、教育物資、教育內(nèi)容C:教育者、受教育者、教育物資、教育手段D:教育者、受教育者、教育手段、教育環(huán)境參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】本題考查了教育活動的四個基本要素。故選B。36、判斷題個體的身心發(fā)展是指個體隨年齡增長而發(fā)生的身心積極變化的過程，包括生理和心理兩方面的發(fā)展。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：個體的身心發(fā)展是指個體隨年齡增長而發(fā)生的身心的有規(guī)律的、連續(xù)變化的過程，包括生理和心理兩方面的發(fā)展。37、單選題教育目的有三個層次即國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、_____。A學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)B的教學(xué)目標(biāo)C:課程單元的教學(xué)目標(biāo)D的教學(xué)目標(biāo)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：考查教育目的的層次結(jié)構(gòu)。38、判斷題人的心理過程包括氣質(zhì)、注意、人性心理特征。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：心理過程包括認(rèn)知過程、情感過程、意志過程三大過程。其中，注意不是一個獨立的心理過程。而是伴隨在心理過程中的心理特征。39、單選題不管光線明與暗，我們都認(rèn)為紅旗是紅色，這體現(xiàn)了知覺的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。40、多選題下面屬于成就動機的是_____。A:學(xué)生希望在考試中取得好成績，能名列前茅B:某人在討論問題時總試圖以自己的觀點說服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位C:老師由于熱愛自己的工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，廢寢忘食地工作D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，受到社會好評參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：本題考查奧蘇伯爾的成就動機理論，他提出成就動機分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。A項學(xué)生學(xué)習(xí)是想能名列前茅，取得一定的地位，其并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身．故應(yīng)是自我提高內(nèi)驅(qū)力。B項為自我提高內(nèi)驅(qū)力，C項為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，D項為附屬內(nèi)驅(qū)力。41、單選題與中小學(xué)相比，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對較松，幼兒教師的勞動具有_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學(xué)管理相對輕松。42、判斷題學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行教師聘任制。教師的聘任由學(xué)校和教師簽定聘任合同，明確規(guī)定教師的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。教師法第三