教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-134

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、判斷題信度是心理測(cè)驗(yàn)的基本要求。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：標(biāo)準(zhǔn)化是心理測(cè)驗(yàn)的最基本要求。2、簡(jiǎn)答題教學(xué)工作總結(jié)參考答案:【答案】教學(xué)工作總結(jié)：當(dāng)結(jié)朿了一個(gè)階段的教學(xué)工作或完成了某一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)之后，進(jìn)行冋顧、檢査和研宄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn).并將其條理化、系統(tǒng)化，寫出一些規(guī)律性的書而材料，就是教學(xué)工作總結(jié)。3、多選題學(xué)生文化的成因有_____。A:學(xué)生個(gè)人的身心特征B群體的影響C互作用D:家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：略。4、填空題4820世紀(jì)60年代，____提出了終身教育的理論。參考答案:保羅朗格郎本題解釋:參考解析：【答案】保羅朗格郎5、簡(jiǎn)答題論述教育的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系。參考答案:參考解析：教育者、受教育者和教育媒介是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。(1)教育者在社會(huì)教育活動(dòng)中，有目的地影響他人生理、心理及性格發(fā)展的人，統(tǒng)稱為教育者。教育者不一定是教師，但教師一定是教育者。“教師”這個(gè)稱謂特指在社會(huì)教育活動(dòng)中履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。(2)受教育者在社會(huì)教育活動(dòng)中，在生理、心理及性格發(fā)展方面有目的地接受影響，從事學(xué)習(xí)的人，統(tǒng)稱為受教育者。受教育者是教育的對(duì)象及學(xué)習(xí)的主體。從法律角度看，受教育者是教育活動(dòng)中的自然人，他們與教育者是平等的。受教育者在接受思想、品德、知識(shí)、技能、行為以及智慧、性格等方面的影響時(shí)具有主觀能動(dòng)性。(3)教育媒介教育媒介指建構(gòu)于教育者和被教育者之間起橋梁或溝通作用的一切事物的總和，包括教育內(nèi)容、教育方法、組織形式和教育手段等。從內(nèi)容上說，主要就是教育內(nèi)容、教育材料或教科書；從形式上說，主要是教育手段、教育方法和教育組織形式。教育的三個(gè)構(gòu)成要素之問既相互獨(dú)立又密切聯(lián)系，共同構(gòu)成一個(gè)完整的實(shí)踐系統(tǒng)。沒有教育者，教育活動(dòng)就不可能展開，學(xué)習(xí)者也不可能得到有效的指導(dǎo)；沒有學(xué)習(xí)者，教育活動(dòng)就失去了對(duì)象，無的放矢；沒有教育媒介，教育活動(dòng)就無法實(shí)現(xiàn)。因此，教育是上述三個(gè)基本要素的有機(jī)結(jié)合。6、單選題在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有_____津貼。C:艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條的規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。7、單選題兼具敏感、細(xì)心、情感體驗(yàn)深刻等積極品質(zhì)和多疑、孤僻等消極品質(zhì)的氣質(zhì)類型是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征，分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。其中，抑郁質(zhì)的神經(jīng)活動(dòng)過程是弱、不平衡、靈活，神經(jīng)活動(dòng)類型是抑郁型。特點(diǎn)是不善交往，易多愁善感，反應(yīng)遲緩，適應(yīng)能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內(nèi)傾性。故8、填空題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行____負(fù)責(zé)制。參考答案:校長(zhǎng)本題解釋:參考解析：校長(zhǎng)9、簡(jiǎn)答題創(chuàng)造性參考答案:參考解析：是指?jìng)€(gè)體能產(chǎn)生獨(dú)特、創(chuàng)新產(chǎn)品的(物質(zhì)的和精神的)個(gè)性特征或傾向。10、單選題班主任工作的中心任務(wù)是_____。A:組織建立良好的班集體B:促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展C:協(xié)調(diào)好各任課老師的關(guān)系D:搞好家校聯(lián)系工作參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：班主任工作的中心任務(wù)是組織建立良好的班集體。11、單選題下列屬于負(fù)強(qiáng)化的事例是_____。A:老師對(duì)遲到的學(xué)生罰款B:老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明C:感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋D:上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響”。負(fù)強(qiáng)化，主要是讓孩子擺脫厭惡刺激(撤消懲罰)，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率?；乇軛l件作用與逃避條件作用都是負(fù)強(qiáng)化的條件作用類型。A、D兩項(xiàng)撤消的是積極刺激，C項(xiàng)屬于回避條件作用。故本題選8。12、單選題個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識(shí)稱為_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識(shí)屬于程序性知識(shí)。故選D。13、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。參考答案:參考解析：(1)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；(2)采用討論法進(jìn)行教學(xué)；(3)聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)：(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo)：(5)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。14、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。參考答案:參考解析：個(gè)體身心發(fā)展具有五個(gè)基本規(guī)律：(1)個(gè)體身心發(fā)展具有順序性。(2)個(gè)體身心發(fā)展具有階段性。(3)個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性。(4)個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。(5)個(gè)體身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。15、單選題班主任危機(jī)管理中最重要的環(huán)節(jié)是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題是對(duì)班主任危機(jī)處理的考查。班主任危機(jī)處理包括危機(jī)預(yù)設(shè)、防范、確認(rèn)、控制、善后。其中，危機(jī)控制是班主任危機(jī)處理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。16、單選題對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的方法不包括_____D:對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記17、單選題短時(shí)記憶的容量有限，大約為_____個(gè)組塊參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶的基本特點(diǎn)之一是，記憶的容量有限，大約為7±2個(gè)組塊。故選C。18、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述人格的基本特性。參考答案:參考解析：(1)人格的整體性。(2)人格的穩(wěn)定性。(3)人格的獨(dú)特性。(4)人格的社會(huì)性。19、判斷題具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，能夠樹立起牢固的敬業(yè)精神和端莊的職業(yè)態(tài)度，勇于克服工作中的各種困難和阻力，這也是教育過程順利開展并富有成效的決定條件。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。20、簡(jiǎn)答題設(shè)計(jì)一道中班語(yǔ)言教育活動(dòng)。參考答案:參考解析：有趣的西瓜皮活動(dòng)背景在一次午間吃西瓜的時(shí)候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀？”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子們的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個(gè)極好的語(yǔ)言素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1．借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想，并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。2．主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。3．充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)相互間的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動(dòng)物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板?；顒?dòng)過程1．引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。教師出示西瓜皮，提問：這半塊西瓜皮看上去像什么？從西瓜皮口朝下看上去又像什么呢？2．幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫，并嘗試用語(yǔ)言描述。(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。提問：誰會(huì)在秋千上面玩呢？最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣! (2)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片，請(qǐng)幼兒在上面進(jìn)行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。(3)請(qǐng)小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來?yè)跤辍?4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮，小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)蹺蹺板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對(duì)幼兒所編的故事給以肯定和評(píng)價(jià)，最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動(dòng)。21、多選題下列屬于奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的條件的是_____。A:材料本身必須具有邏輯意義B:學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)C:學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用D:學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：A屬于有意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B,C屬于有意義學(xué)習(xí)的主觀條件。22、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間的關(guān)系。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】在幼兒園教育活動(dòng)中，包含教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩類活動(dòng)。兩類活動(dòng)相互交織，不可分割。(1)教師的“教”，是指教師對(duì)幼兒施加教育影響。“教”的活動(dòng)主要通過兩個(gè)途徑進(jìn)行：一是直接地“教”；二是間接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育內(nèi)容傳遞給幼兒；后者是指教師通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，比如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。(2)幼兒的“學(xué)”。幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體，其是否接受知識(shí)、到何種程度，主要依賴于幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力、情感等。幼兒的學(xué)包括“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”等形式。前者是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語(yǔ)講授獲得知識(shí)、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式；后者是幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。23、判斷題教學(xué)是學(xué)校里的中心工作，是學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。24、簡(jiǎn)答題如何建設(shè)一個(gè)良好的班集體？參考答案:參考解析：(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；(2)建立班集體的核心隊(duì)伍；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。25、單選題學(xué)生身心發(fā)展的不平衡性要求_____A:教育工作要抓住發(fā)展的關(guān)鍵期B:教育工作要循序漸進(jìn)C:教育工作要因材施教D:教育工作要根據(jù)學(xué)生的不同年齡分階段進(jìn)行參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)生身心發(fā)展的不平衡性要求教育工作要抓住個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵期，及時(shí)施教，一旦錯(cuò)過學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期，只會(huì)"事倍功半"。26、單選題我國(guó)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念是學(xué)生為本、_____、能力為重、終身學(xué)習(xí)。習(xí)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：我國(guó)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。27、判斷題當(dāng)前的課程改革中，我們不但要改革教法，還要研究學(xué)法。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：教學(xué)就是教師的教和學(xué)生的學(xué)，課程改革中，教法和學(xué)法同樣重要，我們不但要改革教法，還要改革學(xué)法。28、簡(jiǎn)答題教育機(jī)智能力參考答案:參考解析：指教師運(yùn)用教育理論和教育經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，對(duì)學(xué)生中發(fā)生的偶發(fā)事件和意外情況能快速作出反應(yīng)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，并取得良好教育效果的能力?9、單選題技能形成的基本途徑是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：練習(xí)是技能形成的基本途徑。故選D。30、多選題班級(jí)管理的模式包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：班級(jí)管理的模式包括常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理。故選ABCD。31、判斷題理解過程就是信息從感覺登記到短時(shí)記憶、再到長(zhǎng)時(shí)記憶的單向的信息流程。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：理解過程不只是簡(jiǎn)單的信息從感覺登記到短時(shí)記憶、再到長(zhǎng)時(shí)記憶的單向的信息流程，而是新信息與長(zhǎng)時(shí)記憶內(nèi)容之間的相互作用過程。32、單選題《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。33、簡(jiǎn)答題信息技術(shù)沒有改變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。.參考答案:參考解析：這種說法是不正確的。信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)教育的影響是巨大的。信息技術(shù)改變了人們關(guān)于知識(shí)的觀念，也改變了人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化、民主化和自主化提供了平臺(tái)。34、單選題高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中得高分，而低水平學(xué)生只能得低分。該測(cè)驗(yàn)的哪種質(zhì)量指標(biāo)高？_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題是對(duì)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度概念的考查。高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中的高分，而低水平學(xué)生只能得低分，說明試卷具有較好的區(qū)分度。35、多選題下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是_____。參考答案:A參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：畫線是復(fù)述策略，記筆記、記憶術(shù)是精細(xì)加工策略。36、單選題采用座右銘激勵(lì)學(xué)生屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：自我教育包括學(xué)習(xí)、立志、座右銘、自我評(píng)價(jià)、慎獨(dú)等多種形式。故此題選A。A37、單選題幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤大多發(fā)生在_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤大多發(fā)生在輔音。38、簡(jiǎn)答題心理健康心理健康參考答案:【答案】心理健康心理健康：指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。39、單選題兒童在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀作“八A感知能力不成熟B能力不健全C不深刻D能力有欠缺本題解釋:參考答案：A。參考解析：感知能力就是對(duì)感覺刺激、知覺對(duì)感官刺激賦予意義進(jìn)行認(rèn)知的水平，取決于感官對(duì)刺激的敏感程度，而且經(jīng)驗(yàn)和知覺決定對(duì)刺激的判斷。兒童在識(shí)字初級(jí)階段，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，所以會(huì)讀錯(cuò)相似字。故本題選A。40、單選題能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其_____很高。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：區(qū)分度是區(qū)別被試水平能力的量度，能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱。41、多選題問題行為可分為三種類型，包括_____。B性問題行為C題行為D:情緒上、社會(huì)上的不成熟行為參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：?jiǎn)栴}行為的劃分方法有多種，其中一種是將它分為擾亂性行為和心理問題行為兩種，還有一種是將它分為品行性問題行為、性格性問題行為和情緒上、社會(huì)上的不成熟行為。42、簡(jiǎn)答題講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)技能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。參考答案:【答案】講授法43、單選題精神病患者在頭腦中產(chǎn)生的幻覺屬于_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)幻覺的表現(xiàn)的理解和運(yùn)用?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】幻覺是指沒有相應(yīng)的客觀刺激時(shí)所出現(xiàn)的知覺體驗(yàn)。它本身就屬于無意想象。44、簡(jiǎn)答題材料：(1)教師對(duì)班級(jí)部分同學(xué)的提問毫無意識(shí)。(2)教師更容易對(duì)部分同學(xué)關(guān)注、鼓勵(lì)。(3)教師只對(duì)班上三分之一或四分之一的同學(xué)關(guān)注。分析產(chǎn)生這幾種情況的原因。針對(duì)這幾種情況應(yīng)采取什么措施來實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程民主化？參考答案:參考解析：產(chǎn)生這種情況的原因主要有以下幾方面：(1)毫無意識(shí)地針對(duì)班級(jí)部分同學(xué)提問，雖然看起來是平等的、民主的，其實(shí)這種“毫無意識(shí)”卻是忽視了學(xué)生自身參與的積極主動(dòng)性，未能將學(xué)生的主動(dòng)性與教師的主動(dòng)性很好地結(jié)合在一起。(2)教師更容易對(duì)部分同學(xué)關(guān)注和鼓勵(lì)，一方面可能是這部分同學(xué)在教學(xué)過程中能夠積極主動(dòng)地配合教師，參與到教學(xué)過程當(dāng)中去；另一方面可能是這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，教師受升學(xué)率或其他因素的影響更容易對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。(3)只對(duì)班上的少數(shù)人關(guān)注，可能是受片面追求升學(xué)率的影響，使得教師在教學(xué)過程中往往只注重分?jǐn)?shù)而忽視其他的方面。這種情況會(huì)導(dǎo)致教師在教學(xué)的過程中往往只對(duì)少數(shù)成績(jī)較好的同學(xué)關(guān)注、鼓勵(lì)，而忽視很大一部分同學(xué)。在教學(xué)過程中，要想實(shí)現(xiàn)民主化，就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：(1)首先，教師要轉(zhuǎn)變觀念。一是要擺脫片面追求升學(xué)率的影響，認(rèn)識(shí)到教學(xué)目的最主要的還是讓班上的每一個(gè)同學(xué)都獲得發(fā)展。同時(shí)，這種發(fā)展不應(yīng)以分?jǐn)?shù)的高低和成績(jī)的好壞來衡量，更應(yīng)該樹立多樣化的衡量標(biāo)準(zhǔn)。(2)在教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的參與積極性，不能因?yàn)橛械耐瑢W(xué)不主動(dòng)參與就不關(guān)注他們，這部分學(xué)生恰恰是教師在教學(xué)過程中要特別關(guān)注的群體。(3)學(xué)生也要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的參與意識(shí)，積極地配合教學(xué)。因?yàn)榻虒W(xué)過程是由教師和學(xué)生兩個(gè)主體來完成的，忽視哪一個(gè)主體都會(huì)對(duì)教學(xué)造成不利影響。(4)加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，爭(zhēng)取在和諧融洽的師生關(guān)系氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的民主化。(5)不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，要經(jīng)常不斷地向師生反饋教學(xué)過程中的問題，讓師生共同來實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的民主化。45、單選題有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢