沃爾瑪配送及分析課件

沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。沃爾瑪配送及分析沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。WAL*MARTWalmartsSavemoney.Livebetter.賢兄不打烊制作WAL+MARTI目錄沃爾瑪?shù)谋尘敖榻B、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程、自營物流介紹四、沃爾瑪建立自營物流的原因五、沃爾瑪所應用的信息技術(shù)六、沃爾瑪在我國的配送中心七、沃爾瑪六種形式的配送中心八、沃爾瑪配送中心分析九、沃爾瑪SWT分析一、初中英語合作學習的意義小組合作學習是一種新型的課堂教學方式，現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛地應用于各個學齡段的多個學科當中，初中英語教育也不例外。合作學習提倡學生以小組團隊的形式，通過感知、實踐、總結(jié)等方式來完成學習任務。在初中英語課堂中，合作學習是重要的教學方式之一，也是學生間互動交流的重要載體。運用小組合作學習方式組織英語課堂教學，讓學生自主地進行探究性學習，獨立學習，合作探究，勇敢表達自己的觀點和看法，實現(xiàn)了學生的課堂參與，不僅可以充分調(diào)動學生學習的興趣，提升學生的主體地位，而且有助于提高學習效率，培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神，促進學生全面健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。二、初中英語合作學習的問題首先，在英語教學中有教師濫用小組合作學習，對學生的合作學習缺乏有效的引導和監(jiān)督。教師不考慮教學內(nèi)容的難易程度，盲目地組織學生合作探究，將導致學生無法抓住學習的方向和目標，無法理解教學內(nèi)容的重點、難點，從而造成小組合作探究的失敗和時間的浪費。英語合作小組成員的組成比較散亂隨意，一般是臨時拼湊起來的座位鄰近的學生，缺乏合理的規(guī)劃。每個學生的學習水平、探究能力、性格愛好、興趣習慣都各不相同，因此隨意組織合作探究小組中組員之間的差異過大，難以形成有效的探究結(jié)果。最后，在英語合作探究學習時，教師一般給出問題后就立刻讓學生進入討論環(huán)節(jié)，學生缺乏獨立的思考和自己的觀點，在小組中往往人云亦云，盲目地聽取別人的答案。即使心中存在疑惑或者有不同的見解，往往也不會發(fā)表異議。這種低效率的英語小組合作學習，不僅不能提高英語課堂的利用率，實現(xiàn)知識的有效傳遞和學生合作能力的培養(yǎng)，反而會直接影響到小組成員的學習效率，從而影響英語課堂的實效性和學生的學習成績。三、初中英語合作學習的運用策略首先，合理分組，優(yōu)化學生配置。不同學生的學習水平、探究能力、性格愛好、興趣習慣等方面存在著許多差異，因此，在建立分組時，教師應根據(jù)學生的不同特點，本著求同存異的原則，合理地進行分組。每個小組成員數(shù)量應該適中，不宜過多過少，以4～6人為最佳。這樣，學生可以發(fā)揮各自所長，互相取?L補短，實現(xiàn)共同進步。小組成員應明確分工，各司其職，各負其責，應確定小組長、記錄員、匯報員。小組長負責組織這次小組合作探究學習；記錄員主要負責記錄這次合作學習的重要步驟和實驗結(jié)論；匯報員主要負責結(jié)論和成果的展示和匯報。這樣，在每個成員的相互配合和協(xié)作下，小組合作探究才能夠有序順利地進行，合作探究成果的有效性才能得到保障。其次，明確目標，培養(yǎng)探究意識。英語合作探究的學習目標應與教材內(nèi)容相契合，應把握教學的重點、難點。在此基礎(chǔ)上要具有一定的難度和探究的價值，具有一定的生動性和開放性，讓學生有發(fā)揮的空間。在英語合作探究學習前，小組成員應明確這次合作學習的學習目標和主要任務，并在心中對重點、難點知識有一個大致的把握。在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點和看法，并勇敢地表達出來。當與其他組員意見產(chǎn)生分歧時，也應相互協(xié)商解決，避免在探究過程中人云亦云，盲目跟風。再次，創(chuàng)新形式，提高學習效率。英語教師應當精心設(shè)計教學內(nèi)容，在實現(xiàn)教學目標的前提下有所創(chuàng)新、有所突破，避免不加思考、不加引導的盲目的小組合作學習。在課堂教學中，教師設(shè)置的問題既要基于學生的思維水平和學習能力，又要具有開放性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的興趣和合作的熱情。可以每天在課前組織學生進行小組內(nèi)的2分鐘英語演講，可以定期舉行英語故事表演，可以組員間互相抽查單詞記憶情況等。最后，有效指導，調(diào)動學生熱情。在合作學習的過程中，教師應對學生進行有效的引導。在小組合作學習前，教師應充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的探究精神?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導學生順利地進入小組合作學習。在小組合作探究學習后，教師應及時給予學生正面的鼓勵性評價，以激發(fā)學生的學習熱情。評價的目的不僅僅在于選拔和管理，更是要實現(xiàn)學生的自我認知。在評價時，應本著“以人為本”的原則，實事求是，使學生感受到學習魅力的同時，也能清楚地認識到自身的不足。只有這樣，學生才能通過小組合作學習的形式找到自己在小組中的位置，不斷取長補短，互相學習促進，不斷提高學習成績和探究能力，實現(xiàn)全面發(fā)展?；瘜W是一門文理兩科的有機結(jié)合體，在眾多的化學問題中既含抽象的空間想象，又有具體的邏輯思維能力的運用，故大部分學生對學習化學感到吃力。要想讓學生牢固掌握化學知識，就必須打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，不斷創(chuàng)設(shè)讓學生獲得化學學習原動力的環(huán)境，通過主動學習來聯(lián)想、判斷、推理和綜合分析，歸納出物質(zhì)的本質(zhì)和規(guī)律。為此我在教學中通過以下幾點來創(chuàng)設(shè)一定的條件和氛圍。一、通過促進學生參與化學學習創(chuàng)設(shè)環(huán)境為學生創(chuàng)設(shè)一個參與化學學習的環(huán)境，是激發(fā)學生積極而持久學習的原動力的前提：1．理論聯(lián)系實際，誘發(fā)學習興趣。在21世紀的今天，現(xiàn)代化學正在幫助人類更好地解決能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療、交通等方面的重大問題。這種發(fā)展趨勢決定了化學在人類生活和新科技革命中的重要地位。化學教學中要善于挖掘教學內(nèi)容與材料、能源、環(huán)保、生命、農(nóng)業(yè)等科學的聯(lián)系，使學生感到生活中處處有化學，必須掌握一定的化學知識，從而激發(fā)他們熱愛化學的情感和努力學習的動機。2．設(shè)計趣味實驗，激發(fā)學習興趣。化學趣味實驗能以簡單的操作，鮮明的現(xiàn)象對學生產(chǎn)生極大的吸引力，因此我充分利用了趣味實驗這個抓手。我一般因材施教，簡化或重組演示實驗，如將氨氣與氯化氫的化合反應改為“空瓶生煙”；將二氧化碳與氫氧化鈉的反應改為“變色噴泉”?；蚋鶕?jù)教學需要增加趣味實驗。如介紹濃硫酸的脫水性時增加“黑色面包”實驗；在鐵鹽的教學中增加“自制墨水”實驗。3．揭示化學之美，鞏固學習興趣。寓美于教，以化學所固有的和諧美去感染學生，陶冶學生的審美情操，使學生保持對化學的濃厚興趣。不少化學實驗具有美的魅力。如氨氣急劇溶于含有酚酞的水中會變成紅色的噴泉；鋁熱劑的反應火光四射，猶如鋼花四濺……這些神奇美妙的化學現(xiàn)象能喚起學生探索化學美的求知欲望，強化他們萌動的好奇心，促進學生的興趣沿著有趣、樂趣，向志趣的方向發(fā)展。二、通過搭建開放式實驗教學平臺創(chuàng)設(shè)環(huán)境學生學習要善于用自己的腦子去想，用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這也是十分必要的，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活力、促進學生成長的需要。從化學自身特點來看，化學實驗的豐富多彩、生動活潑使理性的化學充滿樂趣，這也是許多學生對化學產(chǎn)生興趣的直接原因。但是不少學生往往停留在對實驗現(xiàn)象的感知興趣上，老師特別要注意在保護這種興趣的同時，把學生看熱鬧的好奇心引入分析現(xiàn)象本質(zhì)，結(jié)合啟迪思維，理解概念，掌握規(guī)律，產(chǎn)生更高層次的興趣。因此在保證教師過好實驗關(guān)的前提下，更應注重推陳出新，過程中還要注意吸收學生參與，讓學生的能力在實踐中得到提高。例如實驗室制取甲烷實驗、對丁達爾現(xiàn)象觀察實驗，前者師生共同探討后進行了小改進：采用在無水醋酸鈉和堿石灰中加入適量氧化鐵，并用座式噴燈加熱的方法，使甲烷氣體產(chǎn)生平穩(wěn)，燃燒火焰達2CM以上，效果顯著；后者讓學生小組合作，自制了特殊的暗室，既大大提高了實驗可觀度，又培養(yǎng)了學生的綜合能力。三、通過使用靈活的教學方法創(chuàng)設(shè)環(huán)境我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，由于基礎(chǔ)等原因造成大部分學生在學習無機化學時就感到吃力，更何況有機化學知識內(nèi)容復雜、反應類型多，要想讓學生牢固掌握有機化學知識，則應該從變革教學方法入手，達到事半功倍的效應。這可以從以下兩方面著手：1．強調(diào)學習方法。例如有機物的結(jié)構(gòu)決定其化學性質(zhì)，性質(zhì)又反映其結(jié)構(gòu)。因此在教學中要善于由結(jié)構(gòu)推導其性質(zhì)，將化學性質(zhì)與結(jié)構(gòu)特征緊密聯(lián)系起來。通過分析乙醇分子中化學鍵的特征，可以確定其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。在介紹各類烴時應注意以一種烴為代表，著重闡述它的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，然后歸納推導出這類烴的通式和通性，腦海中則逐漸形成了“結(jié)構(gòu)──性質(zhì)──用途──制法──類物質(zhì)”這條線索。2．充分運用結(jié)構(gòu)模型培養(yǎng)學生的想象能力。我每講一種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)式時，首先讓學生自已動手組合模型。兩人一組，開始時學生組裝很慢，隨著組裝次數(shù)的增多，組裝的速度也越來越快。我趁熱打鐵，利用課外活動時間組織了一次制作分子結(jié)構(gòu)模型競賽。學生們勁頭很足，回家后自己采集材料，用牙簽式小木棍代表鍵，用水果、小顆粒、小泥團、小面粉等代表各種原子，五彩繽紛。我欣喜地看到了學生學習熱情正一浪高過一浪。四、通過培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識創(chuàng)設(shè)環(huán)境學生一旦有了創(chuàng)新的欲望，便會朝既定目標奮勇前行。因此在教學中著力培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，特別是要善于培養(yǎng)學生敢于提出問題、闡述自己的觀點、不盲從教師、不盲從書本、不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。例如學習乙烯性質(zhì)時，教材上用乙烯使溴水褪色的實驗來說明加成反應。為此可向?qū)W生提問：既然實驗是乙烯與溴水的反應，為什么方程式中只寫乙烯與溴的加成？乙烯與溴水的反應和乙烯與溴的加成反應是否相同？是否具有相同的產(chǎn)物？但我不是直接給出答案，而是補充了乙烯與溴的四氯化碳的反應實驗，又引導他們從加成反應的過程去討論，自己得出答案。通過討論使學生明白教材結(jié)論的局限性。通過這些問題的討論，逐步培養(yǎng)學生敢于提出問題，表達自己的觀點。同時設(shè)計性或探索性實驗在激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望、培養(yǎng)他們的意識和創(chuàng)新能力等方面所具有的作用是其他常規(guī)實驗所無法比擬的。如學習原電池知識后，可布置一個課外作業(yè)：利用生活中的某些物品自制簡易原電池。又如學習乙炔的實驗室制法時，可以要求學生根據(jù)乙炔的反應原理、反應條件和特點，自己設(shè)計一套制取乙炔的實驗裝置，這套裝置可以參考教材的設(shè)計，但不能與教材完全相同。學生完成后，再組織學生一起分析、討論、比較設(shè)計方案的可行性和優(yōu)缺點。對好的方案特別是有創(chuàng)新的方案，進行表揚和獎勵，努力讓學生的自覺行為成為其學習的內(nèi)在動力。沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。沃爾瑪配送及分1WAL*MARTWalmartsSavemoney.Livebetter.賢兄不打烊制作WAL*MART2WAL+MARTI目錄沃爾瑪?shù)谋尘敖榻B、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程、自營物流介紹四、沃爾瑪建立自營物流的原因五、沃爾瑪所應用的信息技術(shù)六、沃爾瑪在我國的配送中心七、沃爾瑪六種形式的配送中心八、沃爾瑪配送中心分析九、沃爾瑪SWT分析WAL+MARTI3WAL+MART背景資料介紹沃爾瑪公司(Wa|-Martstores,nc.)(NYSE:WMT)由美國零售業(yè)的傳奇人物山姆.沃爾頓先生于1962年在阿肯色州成立。經(jīng)過四十多年的發(fā)展,沃爾瑪公司已經(jīng)成為美國最大的私人雇主和世界上最大的連鎖零售企業(yè)。沃爾瑪在全球27個國家開設(shè)了超過10,00家商場,下設(shè)69個品牌,全球員工總數(shù)220多萬人,每周光臨沃爾瑪?shù)念櫩?億人次。WAL+MART4WAL*MARTWAL*MARTAroundtheWorld沃爾瑪遍及全球WAL*MART5WAL*MART二、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程1962年山姆沃爾頓在阿肯色州羅杰斯城開辦第一家沃爾瑪百貨商店。年在阿肯色州的本頓維爾鎮(zhèn)成立了公司總部和第一家配送中2年沃爾瑪公司股票獲準在紐約證券交易所上市。983年在俄克拉荷馬州的中西部市開設(shè)了第一家山姆會員商店。987年沃爾瑪?shù)男l(wèi)星網(wǎng)絡完成,是美國最大的私有衛(wèi)星系統(tǒng)990年沃爾瑪成為美國第一大零售商。991年沃爾瑪商店在墨西哥城開業(yè),沃爾瑪開始進入海外市場996年通過成立合資公司進入中國。WAL*MART6WAL*MART7年成為美國第一大私人雇主。1999年員工總數(shù)達到114萬人,成為全球最大的私有雇主。2000年在《財富》雜志的“全球最受尊敬的公司”中排名第5。2001年在《財富》雜志“全美最受尊敬的公司”中排名第32002年登上《財富》雜志全球500強榜首,并在評選的美國最受尊敬企業(yè)中排名第2003年又一次在《財富》雜志評選的美國最受尊敬企業(yè)中排名第爾瑪公《財富》雜志“2010年最受贊賞企業(yè)調(diào)查的零售企業(yè)中排名第2011財年,沃爾瑪公司和沃爾瑪基金會慈善捐贈資金累計3.19億美元、物資累計超過4.8億美元。今,沃爾瑪已擁有2133家沃爾瑪商店,469家山姆會員商店和248家沃爾瑪購物廣場,分布在美國、中西哥等14在短短幾十年中有如此迅猛的發(fā)展,不得不說是零售業(yè)的一個奇跡WAL*MART7WAL*MART自營物流介紹自營型物流是被生產(chǎn)、流通或綜合企業(yè)(集團)所廣泛采用的一種物流模式自營型的企業(yè)(集團)通過獨立組建物流中心,實現(xiàn)對內(nèi)部各部門、場、店的物品供應。就目前來看,這種模式在滿足企業(yè)(集團)內(nèi)部生產(chǎn)材料供應、產(chǎn)品外銷、零售廠店供貨或區(qū)域外市場拓展等企業(yè)自身需求方面發(fā)揮了重要作用。較典型的企業(yè)(集團)自營型模式,就是連鎖企業(yè)的物流配送。大大小小的連鎖公司或集團(比如說北京華聯(lián)、沃爾瑪、麥德隆等)基本上都是通過組建自己的物流中心來完成對內(nèi)部各場、店的統(tǒng)一采購統(tǒng)一配送和結(jié)算的。WAL*MART8WAL☆MARr自營物流有利于企業(yè)掌握對顧客的控制權(quán),較可靠,但成本高。從好的方面來看自營物流可以直接支配物流資產(chǎn),控袆物流職能,保證供貨的準確和及時,保證顧客服務的質(zhì)量,維護了企業(yè)和顧客間的長期關(guān)系。但這種物流模式需要投入大全的資金購買物流設(shè)備、建設(shè)倉庫和信息網(wǎng)絡之類的專業(yè)物流設(shè)施。這對于缺乏資金的企業(yè),特別是中小企業(yè)來說是個沉重的負擔。鑒于物流業(yè)資金占用率高,回收周期長,完全寄希望于財政撥款或依靠企業(yè)自身力量來興建并不現(xiàn)實WAL☆MARr9WAL☆MARr四、沃爾瑪建立自營物流的原因物流與采購、生產(chǎn)、銷售和財務等都有關(guān)系。從某種角度來講,物流是基礎(chǔ),沒有物流就無法順利進行采購和銷售,也無法順利地進行生產(chǎn)和財務管理。所以,物流是企業(yè)必不可少的流程。沃爾瑪公司作為世界上最大的商業(yè)零售企業(yè)連續(xù)三年在美國《財富》雜志全球500強企業(yè)中居首已成為各方關(guān)注的焦點。沃爾瑪?shù)呐渌统杀菊妓N售額的2%,而一般來說物流成本占整個銷售額一般都要達到10%左右,甚至達到20%或者30%,沃爾瑪物流配送管理模式是沃爾瑪成功的關(guān)鍵。在物流運營過程中盡可能降低成本,把節(jié)省后的成本讓利于消費者,這是沃爾瑪一貫的經(jīng)營宗旨。WAL☆MARr10WAL*MART沃爾瑪在美國擁有100%的物流系統(tǒng)配送中心已是其部分,沃爾瑪完整的物流系統(tǒng)不僅包括配送中心,還有更為復雜的資料輸入采購系統(tǒng)、自動補貨系統(tǒng)沃爾瑪正是通過加強供應鏈管理建設(shè),從而使得從采購到銷售的整個過程都變得效有序,實現(xiàn)了商業(yè)活動的標準化、專業(yè)化、統(tǒng)一化、從而達到實現(xiàn)規(guī)模效益的目的,實現(xiàn)了“比對手更好地控制成本的目標WAL*MART11沃爾瑪配送及分析課件12沃爾瑪配送及分析課件13沃爾瑪配送及分析課件14沃爾瑪配送及分析課件15沃爾瑪配送及分析課件16沃爾瑪配送及分析課件17沃爾瑪配送及分析課件18沃爾瑪配送及分析課件19沃爾瑪配送及分析課件20沃爾瑪配送及分析課件21沃爾瑪配送及分析課件22沃爾瑪配送及分析課件23沃爾瑪配送及分析課件24沃爾瑪配送及分析課件25沃爾瑪配送及分析課件26沃爾瑪配送及分析課件27沃爾瑪配送及分析課件28沃爾瑪配送及分析課件29沃爾瑪配送及分析課件30沃爾瑪配送及分析課件31沃爾瑪配送及分析課件32沃爾瑪配送及分析課件33沃爾瑪配送及分析課件34沃爾瑪配送及分析課件35沃爾瑪配送及分析課件36沃爾瑪配送及分析課件37沃爾瑪配送及分析課件38沃爾瑪配送及分析課件39沃爾瑪配送及分析課件40沃爾瑪配送及分析課件4141、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?2沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。沃爾瑪配送及分析沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。WAL*MARTWalmartsSavemoney.Livebetter.賢兄不打烊制作WAL+MARTI目錄沃爾瑪?shù)谋尘敖榻B、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程、自營物流介紹四、沃爾瑪建立自營物流的原因五、沃爾瑪所應用的信息技術(shù)六、沃爾瑪在我國的配送中心七、沃爾瑪六種形式的配送中心八、沃爾瑪配送中心分析九、沃爾瑪SWT分析一、初中英語合作學習的意義小組合作學習是一種新型的課堂教學方式，現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛地應用于各個學齡段的多個學科當中，初中英語教育也不例外。合作學習提倡學生以小組團隊的形式，通過感知、實踐、總結(jié)等方式來完成學習任務。在初中英語課堂中，合作學習是重要的教學方式之一，也是學生間互動交流的重要載體。運用小組合作學習方式組織英語課堂教學，讓學生自主地進行探究性學習，獨立學習，合作探究，勇敢表達自己的觀點和看法，實現(xiàn)了學生的課堂參與，不僅可以充分調(diào)動學生學習的興趣，提升學生的主體地位，而且有助于提高學習效率，培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神，促進學生全面健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。二、初中英語合作學習的問題首先，在英語教學中有教師濫用小組合作學習，對學生的合作學習缺乏有效的引導和監(jiān)督。教師不考慮教學內(nèi)容的難易程度，盲目地組織學生合作探究，將導致學生無法抓住學習的方向和目標，無法理解教學內(nèi)容的重點、難點，從而造成小組合作探究的失敗和時間的浪費。英語合作小組成員的組成比較散亂隨意，一般是臨時拼湊起來的座位鄰近的學生，缺乏合理的規(guī)劃。每個學生的學習水平、探究能力、性格愛好、興趣習慣都各不相同，因此隨意組織合作探究小組中組員之間的差異過大，難以形成有效的探究結(jié)果。最后，在英語合作探究學習時，教師一般給出問題后就立刻讓學生進入討論環(huán)節(jié)，學生缺乏獨立的思考和自己的觀點，在小組中往往人云亦云，盲目地聽取別人的答案。即使心中存在疑惑或者有不同的見解，往往也不會發(fā)表異議。這種低效率的英語小組合作學習，不僅不能提高英語課堂的利用率，實現(xiàn)知識的有效傳遞和學生合作能力的培養(yǎng)，反而會直接影響到小組成員的學習效率，從而影響英語課堂的實效性和學生的學習成績。三、初中英語合作學習的運用策略首先，合理分組，優(yōu)化學生配置。不同學生的學習水平、探究能力、性格愛好、興趣習慣等方面存在著許多差異，因此，在建立分組時，教師應根據(jù)學生的不同特點，本著求同存異的原則，合理地進行分組。每個小組成員數(shù)量應該適中，不宜過多過少，以4～6人為最佳。這樣，學生可以發(fā)揮各自所長，互相取?L補短，實現(xiàn)共同進步。小組成員應明確分工，各司其職，各負其責，應確定小組長、記錄員、匯報員。小組長負責組織這次小組合作探究學習；記錄員主要負責記錄這次合作學習的重要步驟和實驗結(jié)論；匯報員主要負責結(jié)論和成果的展示和匯報。這樣，在每個成員的相互配合和協(xié)作下，小組合作探究才能夠有序順利地進行，合作探究成果的有效性才能得到保障。其次，明確目標，培養(yǎng)探究意識。英語合作探究的學習目標應與教材內(nèi)容相契合，應把握教學的重點、難點。在此基礎(chǔ)上要具有一定的難度和探究的價值，具有一定的生動性和開放性，讓學生有發(fā)揮的空間。在英語合作探究學習前，小組成員應明確這次合作學習的學習目標和主要任務，并在心中對重點、難點知識有一個大致的把握。在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點和看法，并勇敢地表達出來。當與其他組員意見產(chǎn)生分歧時，也應相互協(xié)商解決，避免在探究過程中人云亦云，盲目跟風。再次，創(chuàng)新形式，提高學習效率。英語教師應當精心設(shè)計教學內(nèi)容，在實現(xiàn)教學目標的前提下有所創(chuàng)新、有所突破，避免不加思考、不加引導的盲目的小組合作學習。在課堂教學中，教師設(shè)置的問題既要基于學生的思維水平和學習能力，又要具有開放性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的興趣和合作的熱情?？梢悦刻煸谡n前組織學生進行小組內(nèi)的2分鐘英語演講，可以定期舉行英語故事表演，可以組員間互相抽查單詞記憶情況等。最后，有效指導，調(diào)動學生熱情。在合作學習的過程中，教師應對學生進行有效的引導。在小組合作學習前，教師應充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的探究精神。可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導學生順利地進入小組合作學習。在小組合作探究學習后，教師應及時給予學生正面的鼓勵性評價，以激發(fā)學生的學習熱情。評價的目的不僅僅在于選拔和管理，更是要實現(xiàn)學生的自我認知。在評價時，應本著“以人為本”的原則，實事求是，使學生感受到學習魅力的同時，也能清楚地認識到自身的不足。只有這樣，學生才能通過小組合作學習的形式找到自己在小組中的位置，不斷取長補短，互相學習促進，不斷提高學習成績和探究能力，實現(xiàn)全面發(fā)展?；瘜W是一門文理兩科的有機結(jié)合體，在眾多的化學問題中既含抽象的空間想象，又有具體的邏輯思維能力的運用，故大部分學生對學習化學感到吃力。要想讓學生牢固掌握化學知識，就必須打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，不斷創(chuàng)設(shè)讓學生獲得化學學習原動力的環(huán)境，通過主動學習來聯(lián)想、判斷、推理和綜合分析，歸納出物質(zhì)的本質(zhì)和規(guī)律。為此我在教學中通過以下幾點來創(chuàng)設(shè)一定的條件和氛圍。一、通過促進學生參與化學學習創(chuàng)設(shè)環(huán)境為學生創(chuàng)設(shè)一個參與化學學習的環(huán)境，是激發(fā)學生積極而持久學習的原動力的前提：1．理論聯(lián)系實際，誘發(fā)學習興趣。在21世紀的今天，現(xiàn)代化學正在幫助人類更好地解決能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療、交通等方面的重大問題。這種發(fā)展趨勢決定了化學在人類生活和新科技革命中的重要地位?；瘜W教學中要善于挖掘教學內(nèi)容與材料、能源、環(huán)保、生命、農(nóng)業(yè)等科學的聯(lián)系，使學生感到生活中處處有化學，必須掌握一定的化學知識，從而激發(fā)他們熱愛化學的情感和努力學習的動機。2．設(shè)計趣味實驗，激發(fā)學習興趣?；瘜W趣味實驗能以簡單的操作，鮮明的現(xiàn)象對學生產(chǎn)生極大的吸引力，因此我充分利用了趣味實驗這個抓手。我一般因材施教，簡化或重組演示實驗，如將氨氣與氯化氫的化合反應改為“空瓶生煙”；將二氧化碳與氫氧化鈉的反應改為“變色噴泉”?；蚋鶕?jù)教學需要增加趣味實驗。如介紹濃硫酸的脫水性時增加“黑色面包”實驗；在鐵鹽的教學中增加“自制墨水”實驗。3．揭示化學之美，鞏固學習興趣。寓美于教，以化學所固有的和諧美去感染學生，陶冶學生的審美情操，使學生保持對化學的濃厚興趣。不少化學實驗具有美的魅力。如氨氣急劇溶于含有酚酞的水中會變成紅色的噴泉；鋁熱劑的反應火光四射，猶如鋼花四濺……這些神奇美妙的化學現(xiàn)象能喚起學生探索化學美的求知欲望，強化他們萌動的好奇心，促進學生的興趣沿著有趣、樂趣，向志趣的方向發(fā)展。二、通過搭建開放式實驗教學平臺創(chuàng)設(shè)環(huán)境學生學習要善于用自己的腦子去想，用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這也是十分必要的，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活力、促進學生成長的需要。從化學自身特點來看，化學實驗的豐富多彩、生動活潑使理性的化學充滿樂趣，這也是許多學生對化學產(chǎn)生興趣的直接原因。但是不少學生往往停留在對實驗現(xiàn)象的感知興趣上，老師特別要注意在保護這種興趣的同時，把學生看熱鬧的好奇心引入分析現(xiàn)象本質(zhì)，結(jié)合啟迪思維，理解概念，掌握規(guī)律，產(chǎn)生更高層次的興趣。因此在保證教師過好實驗關(guān)的前提下，更應注重推陳出新，過程中還要注意吸收學生參與，讓學生的能力在實踐中得到提高。例如實驗室制取甲烷實驗、對丁達爾現(xiàn)象觀察實驗，前者師生共同探討后進行了小改進：采用在無水醋酸鈉和堿石灰中加入適量氧化鐵，并用座式噴燈加熱的方法，使甲烷氣體產(chǎn)生平穩(wěn)，燃燒火焰達2CM以上，效果顯著；后者讓學生小組合作，自制了特殊的暗室，既大大提高了實驗可觀度，又培養(yǎng)了學生的綜合能力。三、通過使用靈活的教學方法創(chuàng)設(shè)環(huán)境我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，由于基礎(chǔ)等原因造成大部分學生在學習無機化學時就感到吃力，更何況有機化學知識內(nèi)容復雜、反應類型多，要想讓學生牢固掌握有機化學知識，則應該從變革教學方法入手，達到事半功倍的效應。這可以從以下兩方面著手：1．強調(diào)學習方法。例如有機物的結(jié)構(gòu)決定其化學性質(zhì)，性質(zhì)又反映其結(jié)構(gòu)。因此在教學中要善于由結(jié)構(gòu)推導其性質(zhì)，將化學性質(zhì)與結(jié)構(gòu)特征緊密聯(lián)系起來。通過分析乙醇分子中化學鍵的特征，可以確定其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。在介紹各類烴時應注意以一種烴為代表，著重闡述它的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，然后歸納推導出這類烴的通式和通性，腦海中則逐漸形成了“結(jié)構(gòu)──性質(zhì)──用途──制法──類物質(zhì)”這條線索。2．充分運用結(jié)構(gòu)模型培養(yǎng)學生的想象能力。我每講一種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)式時，首先讓學生自已動手組合模型。兩人一組，開始時學生組裝很慢，隨著組裝次數(shù)的增多，組裝的速度也越來越快。我趁熱打鐵，利用課外活動時間組織了一次制作分子結(jié)構(gòu)模型競賽。學生們勁頭很足，回家后自己采集材料，用牙簽式小木棍代表鍵，用水果、小顆粒、小泥團、小面粉等代表各種原子，五彩繽紛。我欣喜地看到了學生學習熱情正一浪高過一浪。四、通過培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識創(chuàng)設(shè)環(huán)境學生一旦有了創(chuàng)新的欲望，便會朝既定目標奮勇前行。因此在教學中著力培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，特別是要善于培養(yǎng)學生敢于提出問題、闡述自己的觀點、不盲從教師、不盲從書本、不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。例如學習乙烯性質(zhì)時，教材上用乙烯使溴水褪色的實驗來說明加成反應。為此可向?qū)W生提問：既然實驗是乙烯與溴水的反應，為什么方程式中只寫乙烯與溴的加成？乙烯與溴水的反應和乙烯與溴的加成反應是否相同？是否具有相同的產(chǎn)物？但我不是直接給出答案，而是補充了乙烯與溴的四氯化碳的反應實驗，又引導他們從加成反應的過程去討論，自己得出答案。通過討論使學生明白教材結(jié)論的局限性。通過這些問題的討論，逐步培養(yǎng)學生敢于提出問題，表達自己的觀點。同時設(shè)計性或探索性實驗在激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望、培養(yǎng)他們的意識和創(chuàng)新能力等方面所具有的作用是其他常規(guī)實驗所無法比擬的。如學習原電池知識后，可布置一個課外作業(yè)：利用生活中的某些物品自制簡易原電池。又如學習乙炔的實驗室制法時，可以要求學生根據(jù)乙炔的反應原理、反應條件和特點，自己設(shè)計一套制取乙炔的實驗裝置，這套裝置可以參考教材的設(shè)計，但不能與教材完全相同。學生完成后，再組織學生一起分析、討論、比較設(shè)計方案的可行性和優(yōu)缺點。對好的方案特別是有創(chuàng)新的方案，進行表揚和獎勵，努力讓學生的自覺行為成為其學習的內(nèi)在動力。沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。沃爾瑪配送及分43WAL*MARTWalmartsSavemoney.Livebetter.賢兄不打烊制作WAL*MART44WAL+MARTI目錄沃爾瑪?shù)谋尘敖榻B、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程、自營物流介紹四、沃爾瑪建立自營物流的原因五、沃爾瑪所應用的信息技術(shù)六、沃爾瑪在我國的配送中心七、沃爾瑪六種形式的配送中心八、沃爾瑪配送中心分析九、沃爾瑪SWT分析WAL+MARTI45WAL+MART背景資料介紹沃爾瑪公司(Wa|-Martstores,nc.)(NYSE:WMT)由美國零售業(yè)的傳奇人物山姆.沃爾頓先生于1962年在阿肯色州成立。經(jīng)過四十多年的發(fā)展,沃爾瑪公司已經(jīng)成為美國最大的私人雇主和世界上最大的連鎖零售企業(yè)。沃爾瑪在全球27個國家開設(shè)了超過10,00家商場,下設(shè)69個品牌,全球員工總數(shù)220多萬人,每周光臨沃爾瑪?shù)念櫩?億人次。WAL+MART46WAL*MARTWAL*MARTAroundtheWorld沃爾瑪遍及全球WAL*MART47WAL*MART二、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程1962年山姆沃爾頓在阿肯色州羅杰斯城開辦第一家沃爾瑪百貨商店。年在阿肯色州的本頓維爾鎮(zhèn)成立了公司總部和第一家配送中2年沃爾瑪公司股票獲準在紐約證券交易所上市。983年在俄克拉荷馬州的中西部市開設(shè)了第一家山姆會員商店。987年沃爾瑪?shù)男l(wèi)星網(wǎng)絡完成,是美國最大的私有衛(wèi)星系統(tǒng)990年沃爾瑪成為美國第一大零售商。991年沃爾瑪商店在墨西哥城開業(yè),沃爾瑪開始進入海外市場996年通過成立合資公司進入中國。WAL*MART48WAL*MART7年成為美國第一大私人雇主。1999年員工總數(shù)達到114萬人,成為全球最大的私有雇主。2000年在《財富》雜志的“全球最受尊敬的公司”中排名第5。2001年在《財富》雜志“全美最受尊敬的公司”中排名第32002年登上《財富》雜志全球500強榜首,并在評選的美國最受尊敬企業(yè)中排名第2003年又一次在《財富》雜志評選的美國最受尊敬企業(yè)中排名第爾瑪公《財富》雜志“2010年最受贊賞企業(yè)調(diào)查的零售企業(yè)中排名第2011財年,沃爾瑪公司和沃爾瑪基金會慈善捐贈資金累計3.19億美元、物資累計超過4.8億美元。今,沃爾瑪已擁有2133家沃爾瑪商店,469家山姆會員商店和248家沃爾瑪購物廣場,分布在美國、中西哥等14在短短幾十年中有如此迅猛的發(fā)展,不得不說是零售業(yè)的一個奇跡WAL*MART49WAL*MART自營物流介紹自營型物流是被生產(chǎn)、流通或綜合企業(yè)(集團)所廣泛采用的一種物流模式自營型的企業(yè)(集團)通過獨立組建物流中心,實現(xiàn)對內(nèi)部各部門、場、店的物品供應。就目前來看,這種模式在滿足企業(yè)(集團)內(nèi)部生產(chǎn)材料供應、產(chǎn)品外銷、零售廠店供貨或區(qū)域外市場拓展等企業(yè)自身需求方面發(fā)揮了重要作用。較典型的企業(yè)(集團)自營型模式,就是連鎖企業(yè)的物流配送。大大小小的連鎖公司或集團(比如說北京華