“殘疾兒童送教上門”工作方案

“殘疾兒童送教上門”工作方案瑪曲縣城關(guān)九年制學(xué)校2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期殘疾小孩少年“送教上門”工作方案一、指導(dǎo)思想：為了深入貫徹履行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，落實國家、省、市《對于十五時期進一步推動特別教育改革與發(fā)展的建議》和市上工作交流會議精神推動我縣特別教育的發(fā)展，我校將本著“為了每一個殘障孩子，為了殘障孩子全部”的原則，在全面實行素質(zhì)教育中，讓每個殘疾孩子享受教育的權(quán)益。特意成立殘疾小孩班級是殘疾小孩同等受教育的權(quán)益。二、工作目標和工作要求：（一）提升認識增強領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造殘疾小孩受教育的優(yōu)秀的社會環(huán)境。保障殘疾小孩少年接受教育的權(quán)益是落實“三個代表”重要思想的詳細表現(xiàn)，對于促使社會文明，加速小康建設(shè)步伐具有十分重要的意義。學(xué)校將依據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》等法律法例要求，實行特別教育。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實行大綱》展開“全國助殘日”、“志愿者助殘”、“手拉手”等活動，弘揚人道主義宣傳現(xiàn)代文明社會的殘疾人觀，倡議理解、尊敬、關(guān)懷、幫助殘疾小孩少年的新風(fēng)俗。學(xué)校將特別教育工作歸入普及九年義務(wù)教育規(guī)劃，成“殘疾兒童送教上門”工作方案立殘疾小孩工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：朱成功（校長）副組長：王國華敏曉良組員：唐致平常學(xué)智各班班主任為增強特別教育工作，同時成立由校長室牽頭，教育處、政教處、班主任、任課教師等參加的學(xué)校特別教育聯(lián)席會議制度，按期研究并檢查工作落真相況，協(xié)調(diào)停決工作中的困難和問題。（二）增強管理深入改革保證特教班工作的實效性。規(guī)范判定程序成立殘疾生學(xué)生檔案學(xué)籍學(xué)校將嚴格履行原國家教委《對于展開殘疾小孩少年隨班就讀工作的試行方法》和全國殘疾人抽樣檢查四類《殘疾標準》，增強對三類視力、聽力、智力）殘疾小孩少年的篩查和判定判定結(jié)論不予公然.僅由相關(guān)管理人員、科研人員和任課教師掌握，不在學(xué)生中擴散。對三類殘疾小孩少年為其健全教育檔案.依法治校保證殘疾小孩少年就近入學(xué)學(xué)校將增強依法治校意識，不拒收地區(qū)內(nèi)適齡殘疾小孩少年就讀招收殘疾小孩少年隨班就讀的入學(xué)年紀與一般小孩相同；并安排適合的時間與殘疾學(xué)生與一般學(xué)生一同學(xué)習(xí)、活動，賠償生理和心理缺點。增強個別教課提升殘疾學(xué)生的整體素質(zhì)學(xué)校正隨班就讀的殘疾學(xué)生貫徹因材施教的原則擬訂和實行“個別教育”計劃，保證特別小孩與一般孩子同樣享受平“殘疾兒童送教上門”工作方案等的優(yōu)良教育，努力采納多種形式和方法，激發(fā)殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘其學(xué)習(xí)潛力。要求各科教課聯(lián)合本學(xué)科的特色，在教授文化科學(xué)知識的同時，著重對殘疾學(xué)生適應(yīng)社會生活能力的培養(yǎng)和心理、生理缺點的改正、賠償。教師在班級的講堂教課中，要辦理好與殘疾學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)該以集體教課為主，并要對個別殘疾學(xué)生增強個別指導(dǎo)，確實做學(xué)生的個別化教課.增強殘疾學(xué)生的思想道德教育培育優(yōu)秀的行為習(xí)慣，使其逐漸建立自尊自信自強自立精神真實使其遇到適于自己發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練，在德、智、體諸方面獲得全面發(fā)展。無特別原由，任何人不得將殘疾學(xué)生休學(xué)休課或停止參加學(xué)校和班級的各項活動.殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)期滿浮校將發(fā)給畢業(yè)證書或義務(wù)教育證書.著重家長培訓(xùn)家校聯(lián)合共同做好教育工作學(xué)校校將采納多種形式，增強對殘疾學(xué)生家長的培訓(xùn)，使他們認識其兒女的心理、生理特色，基本的教育訓(xùn)練方法和輔助器具的選配、使用、養(yǎng)護知識，對其兒女做好家庭教育訓(xùn)練工作。嚴格評估標準確實做好查核評估工作學(xué)校依據(jù)《殘疾小孩少工作評估指標》的要求，著重過程管理。增強對殘疾學(xué)生的查核評估，包含思想道德文化知識缺點矯正和賠償以及社會適應(yīng)能力等方面。對班級教師工作的查核評估，充足一定他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動并在獎金發(fā)放、評優(yōu)、評先、晉職等方面有所傾斜。每學(xué)期按期進行總結(jié)自查，實時解決“殘疾兒童送教上門”工作方案發(fā)現(xiàn)的問題。（三）增添投入增強師資隊伍建設(shè)全面推動特教工作。增強對肩負班級的任課教師特別教育基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的培訓(xùn)，認識班級教育教課的基來源則和方法。同時選派熱愛殘疾學(xué)生，思想好、業(yè)務(wù)水平較高的教師擔(dān)當。除按要求踴躍參加區(qū)一致組織的教師培訓(xùn)外還組織教師到外區(qū)觀光學(xué)習(xí)，寬闊目睹，豐富經(jīng)驗，提升認識。校內(nèi)準時、定點進行培訓(xùn)，并展開交流活動。按期展開教研活動學(xué)習(xí)特別教育理論研究商討工作的方式方法。架起一般教育與特別教育之間的橋梁，利用教室的設(shè)施與校內(nèi)外全部可利用的資源，為特別學(xué)生服務(wù)與輔助，為教師供給特別教育需求的資料經(jīng)驗和個別指導(dǎo)的場所和設(shè)施。同時為家長供給輔助，給他們供給相關(guān)的書本，聽講座，讓他們認識到智力落伍是人常態(tài)散布中必有的現(xiàn)象，幫助他們逐漸從難過中走出來，加深他們與孩子感情的親密，認識孩子身心發(fā)展的規(guī)律，掌握一些指導(dǎo)孩子的方