四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元

敬業(yè)博愛儒雅敬業(yè)博愛儒雅A做最好的自己銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案二、觀察物體（二）教材分析：1．學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過第一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀察較為抽象的幾何圖形，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。2．只有在活動(dòng)中，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析、推理等過程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得以發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。過程與方法通過觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察，讓學(xué)生進(jìn)行想象、猜測和推理進(jìn)行探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。課時(shí)安排：2課時(shí)。

年級(jí)四（7）班學(xué)科數(shù)學(xué)課時(shí)數(shù)第一課時(shí)課題觀察物體（二）（1）執(zhí)教教師陳紹元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過實(shí)際活動(dòng)，了解從不同方向觀察四個(gè)小正方體組合而成的圖形所能看到的不同形狀。通過實(shí)際操作，結(jié)合學(xué)生的合理想象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。過程與方法通過觀察，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生在操作活動(dòng)中，發(fā)展與同伴的合作意識(shí)，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。重點(diǎn)了解從不同方向觀察四個(gè)小正方體組合而成的圖形所能看到的不同形狀。難點(diǎn)了解從不同方向觀察四個(gè)小正方體組合而成的圖形所能看到的不同形狀。課前準(zhǔn)備課件，小正方體。教學(xué)流程教學(xué)意圖教一、情景導(dǎo)入：揭示課題。的位置。）同學(xué)們，這是一個(gè)正方體，我把它擺到這個(gè)憑以前經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察體）請(qǐng)各小組像老師這樣添上一個(gè)正方體。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，現(xiàn)在你又看到了什的位置。）同學(xué)們，這是一個(gè)正方體，我把它擺到這個(gè)憑以前經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察體）請(qǐng)各小組像老師這樣添上一個(gè)正方體。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，現(xiàn)在你又看到了什師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)從不同的方向觀察物體?！?、新課講授:板書課題：觀察物體（二）觀察一個(gè)正方體。師：（出示一個(gè)正方體，如圖，并擺放到合適位置上。請(qǐng)每個(gè)小組也拿出一個(gè)正方體，像老師這樣擺到你們桌子的正中央。開始吧!觀察二個(gè)正方體。師：（添加一個(gè)正方體，如圖，拼成一個(gè)長方么？你們都還是只看到了一個(gè)正方形嗎?觀察三個(gè)正方體師：（再添加一個(gè)正方體，如下圖）請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌由弦粋€(gè)正方體，繼續(xù)觀察，現(xiàn)在，從正面觀察的同學(xué)，你們看到了什么?通過活動(dòng)，體驗(yàn)從不

再加上一個(gè)正方體，繼續(xù)觀察，現(xiàn)在，從正面觀察的同學(xué)，你們看到了什么?通過活動(dòng)，體驗(yàn)從不

同的角度觀察到物

體的形狀有些相同，

有些不同。敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案板書從正而看師：從正面觀察到的到底是不是這樣的三個(gè)正方形呢？請(qǐng)同學(xué)們都一起到正面來看看！師：那從上面觀察會(huì)看到什么呢？現(xiàn)在，也請(qǐng)大家一起從上面觀察觀察。板書：從匕面看師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄饋碛^察左面，還是看到三個(gè)正方形嗎？板書：從左面看觀察4個(gè)正方體。師：同學(xué)們真棒！不僅已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀察一個(gè)正方體，而且還學(xué)會(huì)了觀察由一組正方體組成的物體，并且還能正確認(rèn)識(shí)遮擋現(xiàn)象，你們真的了不起！師：如果我像這樣再加一個(gè)正方體（如下圖）,這就成了一個(gè)由兩組正方體拼成的物體了。同學(xué)們想象一下，從正面、上面和左面觀察這個(gè)物體,你可能會(huì)看到怎樣的形狀呢?師：請(qǐng)把你的想法告訴同桌的同學(xué)。師：現(xiàn)在，請(qǐng)各小組像老師這樣，再添加一個(gè)正方體。師：擺好了嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看是否與你剛才的想象相同呢？（1）從正面觀察師：好，同學(xué)們，從正面觀察，你們看到怎樣的形狀？師：（把攝像機(jī)擺到正面，將這個(gè)物體的正面投影到大屏幕）雖然這是由兩組正方體拼成的，可是由于遮擋的緣故，從正面觀察我們?nèi)匀恢豢吹搅诉@樣的三個(gè)正方形。板書：從任而看（2）從上面觀察師：現(xiàn)在我想問問，從上面觀察，你們看到的仍然是這樣的三個(gè)正方形嗎？師：哦，“多了一個(gè)正方形”好，老師這里就有一個(gè)正方形，誰能把它擺在黑板上合適的地方，拼出你從上面觀察到的形狀？板書：敬業(yè)博愛儒雅敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己敬業(yè)博愛儒雅敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案以上面看從兩側(cè)觀察①從左側(cè)觀察師：現(xiàn)在，我們?cè)購淖髠?cè)來觀察，你們看到的仍然只是這樣的一個(gè)正方形嗎？師：“不是”？那誰來說說你們看到了什么樣的形狀？師：哦，你們看到了“兩個(gè)正方形”誰能上來擺一擺嗎？板書：從左ihi看師：(把攝像機(jī)擺到左側(cè))從左面看，我們清楚地看到這是由兩組正方體組成的。我們已經(jīng)知道前面一組是由三個(gè)正方體組成的，為什么從左面只看到了一個(gè)正方形呢？②從右面觀察師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家都到右側(cè)觀察觀察，看看你們又看到了什么？能不能把你們看到的畫到紙上。開始吧！師：畫好了嗎？誰愿意把你的作業(yè)拿出來讓大家欣賞欣賞？敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案板書：從左〔/|）面看三、課堂作業(yè)：教材第13頁“做一做”四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：從不同的角度觀察立體圖形會(huì)得到不同的平面圖形的形狀，但有時(shí)從不同的角度觀察到的立體圖形的形狀可能是相同的。四、課后作業(yè)：教材第15頁練習(xí)四1、2題。銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案年級(jí)四（7）班學(xué)科數(shù)學(xué)課時(shí)數(shù)第二課時(shí)課題觀察物體（二）（2）執(zhí)教教師陳紹元敬業(yè)博愛儒雅敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己敬業(yè)博愛儒雅敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過實(shí)際活動(dòng)，了解從不同方向觀察由四個(gè)小正方體組合而成（豎方向）看到的不同形狀。通過實(shí)際操作，結(jié)合學(xué)生的合理想象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。過程與方法通過觀察，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生在操作活動(dòng)中，發(fā)展與同伴的合作意識(shí)，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。重點(diǎn)了解從不同方向觀察四個(gè)小正方體組合而成的圖形所能看到的不同形狀。難點(diǎn)了解從不同方向觀察四個(gè)小正方體組合而成的圖形所能看到的不同形狀。課前準(zhǔn)備課件，小正方體。教學(xué)流程教學(xué)意圖教一、情景導(dǎo)入：拿出4個(gè)小正方體，擺一擺，然后從不同方向觀察一下，看到哪些不同的形狀？敬業(yè)博愛儒雅敬業(yè)博愛儒雅做最好的自己銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案銅仁市第四小學(xué)電子備課教案二、新課講授:教師擺教材第14頁例2圖，讓學(xué)生擺出這四個(gè)小正方體豎方向立體圖。憑以前經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀憑以前經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀師：同學(xué)們，上面三個(gè)小正方體擺成立體圖,從上面看到怎樣的形狀？觀察上圖，從上面看都是:2.從左（右面）看過從左（右）面看:3.從正面觀察程通過活動(dòng)，體驗(yàn)從不同的角度觀察到物體的形狀有些相同，有些不同。從左（右）面看:3.從正面觀察程通過活動(dòng)，體驗(yàn)從不同的角度觀察到物體的形狀有些相同，有些不同。師：再換一個(gè)角