高考模擬作文升格導(dǎo)寫：書法運筆人生運勢 （附：問題診斷及升格點評）

高考模擬作文升格導(dǎo)寫：書法運筆，人生運勢（附：問題診斷及升格點評）真題回放閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）（唐光雨漫畫作品，有改動）[注]描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。原文呈現(xiàn)賞書法，悟人生一考生方仲永堪為神童，“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，少年才高，盛名在外，卻因驕傲自滿而不思進(jìn)取，最后泯然眾人;小時候謙虛禮讓的孔融，也是夙慧天成，長大后因恃才放曠而觸怒曹操，惹來殺身之禍。所以，即使我們有一定的實力，也應(yīng)該學(xué)會低調(diào)、謙遜，切忌飛揚跋扈，過于高調(diào)，“槍打出頭鳥”，是為此理?！蹦驿h起筆，藏而不露。告訴我們，人生起筆之緩，并不必然導(dǎo)致結(jié)局的失敗。下筆有神，也未必一生一帆風(fēng)順。曾國藩少年愚笨，傳說一日挑燈背書，梁上君子尚已經(jīng)熟記能誦，梁下少年卻仍磕磕絆絆，但他依舊勤學(xué)好問，方成一代大儒、中興名臣。丘吉爾、林肯這些偉人，最初也是期期艾艾，患有嚴(yán)重的口吃，但他們勤學(xué)苦練，最終成為世界上最杰出的演說家，靠著他們富有感召力的演說，成就了自己的輝煌人生，也挽救了國家?！懊也挥谐?，鮮克有終”，我們不能因一時的成績而驕傲自滿，也不應(yīng)一時挫敗而自暴自棄。中鋒用筆，不偏不倚?！爸杏怪疄榈乱?，其至矣乎”，中庸之道，是至高境界，不是教我們要變好好先生，和稀泥，“不偏不倚”要求的是正道，而絕非不上不下、不好不壞的平庸。中庸之道，是中直剛毅的人格修為、人格信仰。魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保`行的是不偏不倚的正道。人民有信仰，國家有力量，民族有希望”，為人民服務(wù)就是好黨員的景行大道、正道。停滯迂回，緩緩出頭?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！濒斞赶壬狼罢劦胶笫?，強調(diào)“燒掉埋了拉倒”，這是真正的偉大，也是最后一捺中、停滯舒緩的一筆，死是可哀的，但生者仍要繼續(xù)向前，在生與死的縫隙中，為來者提供些許的教訓(xùn)，就算是不枉此生了。簡單的一撇一捺，竟能悟到人生之理，是為書法之美。我們學(xué)以成人，簡單的一個“人”字，包含了無數(shù)之“美”：美在起筆咬定青山，美在用筆不偏不倚，美在收筆淡定從容。書法之意，貴在華夏，人字筆，勝在不藏。問題診斷標(biāo)題寬泛，還可具體指向書法的“運筆”和人生的“運勢”。開頭沒有結(jié)合漫畫內(nèi)容，而且應(yīng)該總領(lǐng)全文——人生之道，因為下文為“分述”。議論與例證分離脫節(jié)，例證既是曾國藩“少年愚鈍”，丘吉爾等人少年口吃，又何以引用“靡不有初，鮮克有終”，又何來“驕傲自滿”？能辯證分析，較好，指出“不偏不倚”不是凡事折中，而是正道直行。例證從歷史到現(xiàn)實，但單薄了一點，沒有展開深入。對應(yīng)有些機械，將“停滯迂回，緩緩出頭”理解為生死，有些突兀，令人費解。最后兩句，看似較為整齊，實則不知所云，且無收束全文。技巧點撥文章立意較為準(zhǔn)確，通過人字描紅、書法運筆，以小見大，比喻說理，闡述人生之道。書法開端起筆、中鋒用筆、收筆出頭，分別和人生的開端、奮斗的過程、結(jié)局成就一一對應(yīng)，絲絲入扣。但是，文章還有很多不足之處。1.例證敘述不夠精當(dāng)，敘述例子時信筆所至，不能有意點染、扣合人生之道。尤其是議論部分和敘例油水分離，甚至邏輯錯誤。如第二段議論部分“靡不有初，鮮克有終”及以后文字，無法承接上文的例證，邏輯恰好相反。2.有些素材、例證相對較為典型，但大材小用，沒有才盡其用，如曾國藩、孔融的例子，總覺與主題若即若離。3.結(jié)尾收束與漫畫內(nèi)容不能契合，如“咬定青山”，畫面起筆并非如此，且文中也沒有談人生目標(biāo)堅定執(zhí)著。4.詳略不當(dāng)。中鋒用筆，不偏不倚，對應(yīng)人生奮斗的過程，這應(yīng)該是全文重點，應(yīng)濃墨重彩，但文章在此平均用墨，甚至有些草草，只有寥寥百余字。升格建議1.建議標(biāo)題還可更具體一點，切入點小一些。2.開頭敘例后及時“淬煉”觀點。3.對開頭的兩個例子，換一種敘述，潤色打磨，使其更具文采意蘊，并有意暗扣材料——起筆逆鋒：人生開端并不出彩或低調(diào)。4.“中鋒用筆，不偏不倚”這一部分，補充例證，充實文章內(nèi)容。5.將“緩緩出頭”對應(yīng)的人生哲理，闡發(fā)得更加明確、準(zhǔn)確，如理解為功到自然成等，讓人信服。升格作文賞書法運筆，悟人生運勢一考生方仲永少年才高，盛名在外，卻因驕傲自滿而不思進(jìn)取，最后”泯然眾人”;夙慧天成的孔融，后來因直言指斥觸怒曹操，惹來殺身之禍。由此觀之，人生起筆非凡，未必是件好事。君不見，“小時了了，大未必佳”者不絕于史書;厚積薄發(fā)、大器晚成者也不乏其人。人生是一場漫長的馬拉松，贏在起跑線上，未必能贏得終點。逆鋒起筆，藏而不露。起筆之緩，并非平庸人生的開端。曾國藩少年資質(zhì)愚魯，一日挑燈背書，梁上君子尚已熟記能誦，而梁下少年卻仍磕磕絆絆。但他勤學(xué)好問，夙興夜寐，終成一代大儒。丘吉爾、林肯這些偉人，最初演說也是期期艾艾，患有嚴(yán)重的口吃，但他們勤學(xué)苦練，終于成為世界上最杰出的演說家，靠著富有感召力的演說，不僅成就了自己的輝煌人生，也挽救了國家?！懊也挥谐?，鮮克有終”，即使人生起筆已是“獨上高樓”，但切忌因此驕矜自大，不妨學(xué)學(xué)書法藏而不露、起筆之緩的智慧。學(xué)學(xué)善刀而藏的庖丁，學(xué)學(xué)韜光養(yǎng)晦的劉備，學(xué)學(xué)“十年生聚”的勾踐，沉潛砥礪，厚積蓄勢，日后人生自會拾級而上。中鋒用筆，不偏不倚?！爸杏怪疄榈乱?，其至矣乎”，中庸之道，是君子的最高境界。不偏不倚，不是教我們凡事折中：不臻完美，不落下乘。不偏不倚恰是說，人生之路，應(yīng)正道直行，奮發(fā)有為?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保杏怪?，是魯迅先生的耿介正直，愛憎分明：對倒行逆施的獨夫民賊，他口誅筆伐;對萬家墨面的民眾，他掬一捧熱淚。中庸之道，是陳寅恪的“獨立之精神，自由之思想”，儼然“人”字的一撇一捺，不偏不倚，方能立人，挺立人的風(fēng)骨;中庸之道，是王陽明的的知行合一……總之，無論為學(xué)、為人、處世，都應(yīng)不偏不倚，正道直行。停滯迂回，緩緩出頭。在逆境、困境中，不彷徨瞻顧，而是適當(dāng)“停滯迂回”以審視思考，人生自會緩緩出頭。如魯迅，深感國民如何茁壯，也只能做“毫無意義的示眾材料和看客”，因而痛定思痛，在“鐵屋子”里“停滯迂回”，上下求索，轉(zhuǎn)而從事文藝，喚醒民眾，最終成為民族魂。如史鐵生，在活得最瘋狂的年紀(jì)雙腿殘廢，他在地壇里日復(fù)一日地“停滯迂回”，思考生命，思索人生，進(jìn)而參透生死，頓悟人生。他的人生，也因此緩緩出頭，開始了輪椅上的文學(xué)人生?！叭恕弊?，簡單的一撇一捺，須臾而就;然后為人之道、人生之理，卻需要一輩子去咀嚼領(lǐng)悟。沒有誰的人生，能一揮而就。大多數(shù)人，平凡如你我，你比戚風(fēng)，起筆緩慢，不露鋒芒;不要緊，只要緊握人生之筆，“視為止，行為遲”，下筆甚微，不偏不倚，人生運勢漸漸宏闊;逆境處，不屈不撓