最新公開(kāi)課《頂天立地》

《頂天立地》教案教學(xué)內(nèi)容：湘版美術(shù)教材二年級(jí)第四課《頂天立地》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將主體人物畫(huà)大的構(gòu)圖方法，并運(yùn)用其方法表現(xiàn)出自己喜歡的人物。2、能大膽描畫(huà)，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個(gè)性特征。3、培養(yǎng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用頂天立地的構(gòu)圖方法畫(huà)出自己最喜歡的人。教學(xué)難點(diǎn)：如何在畫(huà)面中將人物畫(huà)大，背景畫(huà)小，突出主體人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：t課件、微課、學(xué)生水彩筆、畫(huà)紙、板書(shū)語(yǔ)貼紙、黑板磁鐵。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入1、認(rèn)識(shí)手偶嘟嘟，親近學(xué)生。師：孩子們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎（想）師：（手偶嘟嘟）大家好！我叫嘟嘟，很高興認(rèn)識(shí)大家。在課間的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)小健將。有的孩子在踢球，有的孩子在跳繩，還有的孩子在踢毽，于是我就把你們都畫(huà)下來(lái)了。小朋友們幫我看看，我哪一幅畫(huà)畫(huà)得最好呀師結(jié)：左邊這幅和右邊這幅都沒(méi)有中間這幅畫(huà)得這樣滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們把這種構(gòu)圖方法就叫做頂天立地。3、引出三幅畫(huà)作比較，引出課題。師結(jié)：這幅畫(huà)把踢球的小朋友畫(huà)得很大，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們把這種構(gòu)圖方法就叫做頂天立地。4、板書(shū)標(biāo)題：頂天立地方法探究：（一）認(rèn)識(shí)主角1、出示畫(huà)風(fēng)景的小女孩——同一個(gè)場(chǎng)景畫(huà)了兩幅畫(huà)，一幅畫(huà)主要畫(huà)了風(fēng)景，另一幅畫(huà)主要畫(huà)了人物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩幅畫(huà)中的主角是誰(shuí)。師：孩子們，嘟嘟可愛(ài)畫(huà)畫(huà)了，你們想看看嘟嘟的其它繪畫(huà)作品嗎這一回呀，嘟嘟在同一個(gè)場(chǎng)景畫(huà)了兩幅畫(huà)，一幅畫(huà)主要畫(huà)了風(fēng)景，另一幅畫(huà)主要畫(huà)了人物。那你們能看出哪一幅畫(huà)主要畫(huà)了風(fēng)景，哪一幅畫(huà)主要畫(huà)了人物嗎為什么學(xué)生回答。師小結(jié)：在一幅畫(huà)中，我們主要表現(xiàn)的內(nèi)容就是這幅畫(huà)的主角。（板書(shū)：主角）（二）學(xué)習(xí)頂天立地的構(gòu)圖方法1、出示三個(gè)同等大小的葫蘆娃圖畫(huà)，讓學(xué)生猜測(cè)嘟嘟最想突出的主角是誰(shuí)。師：嘟嘟不僅喜歡風(fēng)景和小朋友而且對(duì)卡通人物也情有獨(dú)鐘。這是嘟嘟畫(huà)的三個(gè)葫蘆娃，你們知道這幅畫(huà)的主角是哪一個(gè)葫蘆娃嗎生：2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出采取畫(huà)大方式，去表現(xiàn)主角。（板書(shū)：大）3、結(jié)合葫蘆娃的構(gòu)圖范例，認(rèn)識(shí)頂天立地的構(gòu)圖方法。師：看看這個(gè)紅色的葫蘆娃大到什么程度了呢葫蘆娃的頭在畫(huà)面中的什么位置，腳在畫(huà)面中的什么位置生回答。師板書(shū)：頭頂上邊緣，腳踩下邊緣4、感受頂天立地構(gòu)圖方法的作用師小結(jié)：頂天立地這種構(gòu)圖方法讓主角看上去更威武，使畫(huà)面看上去更飽滿(mǎn)。5、學(xué)生嘗試：用黑色彩色筆將小火柴人畫(huà)成頂天立地的大火柴人師：瞧，老師這里有一個(gè)火柴人，他看上去怎么樣生：他太小，太不起眼了，你能迅速的將他變成頂天立地的火柴人嗎6、教師組織評(píng)價(jià)。（三）突出主體，學(xué)習(xí)主次關(guān)系。1、認(rèn)識(shí)背景的作用師：嘟嘟又畫(huà)了一幅畫(huà)，他也學(xué)會(huì)了把主角畫(huà)得頂天立地，不過(guò)這幅畫(huà)要作為一幅完整的作品，還有什么不足呢生：?jiǎn)握{(diào)怎么辦呢生：畫(huà)小花小草師：還能添畫(huà)些什么呢（引導(dǎo)：奧特曼可是打敗怪獸，維護(hù)世界和平的英雄呀。）2、通過(guò)背景大小比較，明白小小的背景和大大的主角形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更能突出主體人物。師：有兩個(gè)小朋友都幫嘟嘟添上了背景，看看有什么不同師：哪一幅畫(huà)中的奧特曼看上去顯得更突出，更高大呢為什么生：師結(jié)：背景小顯得人物更大。（板書(shū)：背景?。┬⌒〉谋尘昂痛蟠蟮闹鹘切纬闪藦?qiáng)烈的對(duì)比，這樣能更好的突出主體人物。（板書(shū)：突出主體）師：其實(shí)突出主角的方法還有很多，我們會(huì)在今后的美術(shù)課中進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。（四）微課示范——我喜愛(ài)的小丸子師：老師根據(jù)剛才所學(xué)習(xí)的方法畫(huà)了畫(huà)可愛(ài)的櫻桃小丸子，你們想看嗎我看了這段視頻，你學(xué)會(huì)了哪些方法呢生：三、自主表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些人物可以用頂天立地的構(gòu)圖方法表現(xiàn)，為作畫(huà)鋪墊。1、師：孩子們，其實(shí)櫻桃小丸子身材矮小，也很普通，但她善良、樂(lè)觀，老師很喜歡他，所以就用頂天立地的構(gòu)圖方法去表現(xiàn)她。生：2、師：那你最喜歡的人是誰(shuí)呢為什么所以我們可以用頂天立地的構(gòu)圖方法去表現(xiàn)他。3、師：還有，為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒、勇于探索的宇航員都可以成為我們畫(huà)面中的主角。頂天立地除了可以表現(xiàn)那些品質(zhì)高尚的人，還可以夸張的表現(xiàn)人物的其他特點(diǎn)。比如小男孩生氣的情緒，灰太狼的兇惡的本性等等。我想每一個(gè)孩子心中都有自己最想表現(xiàn)的主角，接下來(lái)的時(shí)間就交給你們。先聽(tīng)作業(yè)要求。4、要求：（1）畫(huà)一個(gè)自己最喜歡的人。（2）注意：將主角畫(huà)大，背景畫(huà)小，突出