消防培訓(通用)課件

消防培訓(通用)（精選）消防培訓(通用)（精選）消防培訓(通用)（精選）合肥經濟技術開發(fā)區(qū)2008年冬季消防安全培訓主講人:許軍TEL:2255218聯(lián)合舉辦一、消防的基礎知識建筑防火基本知識、建筑消防設施管理四、火災中人的逃生古人云：詩貴言志，言以載道。作為中國傳統(tǒng)文化的重要載體――詩歌，它蘊含了豐富的哲學、美學、倫理、道德等思想情感，在對學生進行民族精神的陶冶和文化價值的選擇上有著舉足輕重的影響。余秋雨先生說得好：“在歐洲，作為古代經典最醒目的標志，是一尊尊名揚天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中國歷史上毀滅性的戰(zhàn)亂太多，只有一種難以燒毀的經典保存完好，那就是古代詩文經典。這些詩文是蘊藏在無數中國人心中的雕塑和建筑，而一代接一代傳遞性的誦讀，便是這些經典連綿不絕的長廊?！狈_初中課本的最后幾頁，十首課外背誦古詩詞無疑增添了我們語文書的厚重感。這便是當今語文教育對于“詩教”的一種回歸，也是弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要舉措，我們教育下一代不忘中華文化，就應該倡導多讀詩歌。這些詩歌宛如一個個美麗的花窗，幫助學生們去欣賞中國古典詩詞的魅力，也讓學生在全球化的今天保有對中華文化的那種感念與認同。但對處于青春期的初中生們來說，“背誦”這兩個字確實讓他們頗為頭痛，不僅背誦還要默寫，寫錯一個字還得不到滿分，這讓學生頓時喪失了背誦這些古詩詞的動力與信心。作為教師應該認真研究教材，汲取中國傳統(tǒng)詩教的精華，幫助學生領略詩詞風采，增強背誦的興趣。課外古詩詞背誦，可以布置學生們利用寒暑假先把這些詩歌背起來，會默寫。開學就來個比賽看誰背得又快又好。當然筆者會引導學生說：“這些古詩詞可都是流傳千年，備受歷代文人贊譽，不僅是你們，許多古代名人都背過這些詩，而且大多6歲就能背誦了，你們已經十二三矣，是不是也該迎頭趕上呢？”短短的導入或許能激起部分同學對于這十首詩詞的興趣，但真正要將詩教予人溫柔敦厚的作用傳承給學生，教師還要運用多種角度來教學。一、巧用前言析重點教師依據這些前言，再去尋找與這些前言內容相符合的詩話來加深學生對古詩詞的內容與意蘊的理解，可謂事半功倍，既不會太深也不會太淺，還能和學生的接受程度相適應，為學生打開學習背誦這些古詩詞的大門。二、自學為主誦詩歌陳壽的《三國志》言：“讀書百遍而義自見?！币馑际钦f反復閱讀一本書，自然能逐漸了解它的涵義。這是一種通過精讀以促進獨立思考的學習方法，尤其適用于自學者的鉆研。學生學習課外古詩詞也要以誦讀為主進行自學?，F(xiàn)在大多數學生不喜歡朗讀課文，教師要求齊讀課文的時候，總能發(fā)現(xiàn)一些濫竽充數的學生，張著嘴就是不讀出聲音，甚至走神到千里之外，根本不知道所讀何物。長此以往，即使到最后，學生在教師的“威逼利誘”下背誦了古詩詞，也達不到真正的效果。因此，教師應當充分調動學生誦讀的積極性，讓學生在朗朗書聲中將古詩詞的意蘊了然于心。首先，采用多種誦讀方式，激發(fā)學生的誦讀熱情。教師用示范誦讀引領，喚起學生的誦讀欲望，激發(fā)他們的誦讀興趣。每次教師均先提出具體的誦讀要求，讀后請學生交流誦讀感受。例如誦讀《龜雖壽》《泊秦淮》時，教師多次示范，學生跟著誦讀，引起了強烈的共鳴。教師還可讓水平較高的學生領讀，以激起更多學生的競爭熱情，或根據具體的誦讀材料，現(xiàn)場即興點名，讓學生誦讀，或由學生自主選定誦讀詩句，提高學生的誦讀信心。多樣化的誦讀方式，將豐富語文課堂生活。當然如果教師本身具備吟誦的本領，也可以教學生們吟誦，讓他們更進一步領略中國古典詩詞的洋洋大觀。其次，通過一段時間的教師示范誦讀和個體誦讀活動，使學生掌握一些誦讀技巧：（1）語調方面。詩歌內容的改變和作者的情感流動都會帶來語調上的改變。比如誦讀《龜雖壽》，“神龜雖壽，猶有竟時”應用較為醇厚的語調，從“老驥伏櫪，志在千里”開始語調逐步上揚，最后一句“幸甚至哉，歌以詠志”應到最高點，還要有酣暢淋漓之感?？傊?，教師要讓學生養(yǎng)成深入研讀的習慣，在理解作者的寫作意圖的基礎上把握誦讀語調。（2）語速方面。學生誦讀李清照的《如夢令》時，讀“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”應表現(xiàn)得驚喜歡快些，語速中速偏快;而在誦讀《逢入京使》一詩時，應表現(xiàn)詩人無法傳遞書信給親人只能捎帶口信的悲傷，語速應該慢一些。（3）語言的節(jié)奏停頓方面。七言詩以四三或二二三節(jié)奏停頓，五言詩以二三節(jié)奏停頓等。第三，可以采用小組展示，亮出學生有特色的誦讀水平。教師可以不定期地組織詩歌朗誦會：可讓學生自行組合，進行誦讀展示活動，展現(xiàn)學生獨特的誦讀水平。在不斷地誦讀中，學生理解了詩的含義，鍛煉了語感，體會到了詩歌中的情感流動，自然也會愛上學習古典詩詞。三、積淀文化承傳統(tǒng)我們知道，這些古代詩、詞、曲等文學作品都積淀著豐富而深厚的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。綜合來看，這些文化內涵主要表現(xiàn)在四個方面：一是詞匯和語法。這本身就是中國傳統(tǒng)文化的直接呈現(xiàn)。民族的語言即民族的精神。二是詩歌中涉及的典章制度、天文地理、民俗風情等古代文化常識。對這些常識，學生應有所了解，但這不是詩詞學習的主要方面。三是詩詞創(chuàng)作中所體現(xiàn)出的作者的思維方式。如李白奇特的夸張想象、朱熹的借景喻理等，無不體現(xiàn)出一個民族獨特的思維方式。語言不僅是思維的工具，同時也影響和制約著思維。四是古典詩詞中所表現(xiàn)出來的古代仁人志士的“志趣”。它集中表現(xiàn)為以國家為己任的愛國精神、追求崇高的人格精神、剛健有為的進取精神和厚德載物的兼容精神等。學習這些精神，有利于提高學生的審美意識，完善學生的審美人格，激發(fā)學生的民族自信心和民族自豪感。這是學習古詩詞的主要方面。從以上四個方面出發(fā)，教師就能很好地利用課外古詩詞背誦來傳播中國傳統(tǒng)文化。如筆者在教授李白的《峨眉山月歌》時，讓學生回憶學過的李白與朋友交往情況的詩歌，學生紛紛背出了《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》等詩中佳句。接著筆者問學生，這些詩歌都有什么異同點。學生便開始議論，誦讀著詩歌，說出了這些詩歌點明了送別的地點和季節(jié)，也表達了詩人的感情。在比較中學生還體悟到了友情的方方面面，比如對汪倫的感念，對孟浩然的依依不舍，對王昌齡的擔心等等。此時筆者還介紹了古人折柳送別的傳統(tǒng)，同學們便從心底感受到了中國古人折柳“惜別懷遠”的款款深情。教授《逢入京使》時，對“龍鐘”在不同詩句的意思做了介紹;《竹里館》中“篁”的小篆寫法，進而一起誦讀屈原《楚辭?山鬼》“余處幽篁兮終不見天”，感受屈大夫憂郁之情，一起領略文人墨客對竹子的喜愛之情。小小詩詞卻蘊藏著如此巨大的中國傳統(tǒng)文化的寶藏，怎能不讓人著迷？課外背誦古詩詞都是優(yōu)秀的作品，總是從某一方面揭示了社會生活的本質，不同的詩詞往往從多方面反映了多樣化的社會生活，同時也形象地告訴了人們應該怎樣認識生活，怎樣面對生活，怎樣創(chuàng)造生活?？梢哉f，詩歌是社會和人生的濃縮。學生通過背誦優(yōu)秀的古詩詞，就可以了解各個時代的社會生活風貌，獲得豐富的歷史知識、社會知識和人生經驗，從而提高他們觀察生活、認識生活、創(chuàng)造生活、認識人、理解人的能力;加深認識自身正在經歷的現(xiàn)實生活，幫助他們深刻了解中華民族的歷史和文化，極大地豐富他們文學、歷史等多方面的知識，使其知識面更寬，視野更廣。學習古典詩詞，可以拓展孩子的知識面，提高他們對生活的感悟能力和表達能力?！熬G樹村邊合，青山郭外斜”“曲徑通幽處，禪房花木深”等，這些絕美的詩句不僅讓學生受到了美的熏陶，也讓他們學到了觀察生活、描寫景物的能力?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”“莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡”等，這些詩句則向學生傳達了深刻的人生哲理，有助于他們人格的成長。教師應從多方面研究課外古詩詞背誦的教學策略，努力將美的種子播撒到學生的心中，讓學生成為中華民族優(yōu)秀文化的新一代傳承者?；瘜W與人們的生活息息相關。通過化學實驗，我們可以學到更多生活上的知識，及了解我們身邊的一些有趣的現(xiàn)象。初中化學實驗教學能夠激發(fā)起學生對于學習化學的興趣和熱情，以便更好的投入化學學習當中去?，F(xiàn)在，如何對初中化學實驗進行教學改革和創(chuàng)新是我們現(xiàn)如今教育當中一大重要課題。只要我們不斷去進行改革和創(chuàng)新，我們才會在教育方面取得一定的成就。1.初中化學實驗教學中存在的一些問題1.1將實驗教學變成口述和演示，缺乏實效性。許多學校在進行教育實施的過程中，都會出現(xiàn)一些問題。沒有深刻的認識到實驗教學對于化學教學的重要性，大多數教師都是通過自我講述或者在講臺面前進行演示。而這種方法對于學生就比較生硬枯燥和乏味，不能夠很好的引起學生們的學習興趣，同時給教師的教學工作帶來了一定的困難，演示和口述還限制了學生思維的成長。只能是跟著教師的意圖去前進，不能使學生的想象思維充分發(fā)揮。利用口述和演示的方法與化學實驗教學相比存在一定的缺陷，學生們不能夠充分的了解到實驗是如何進行的，只能憑空去想象，這樣便會給學生帶來了一定的困難。1.2缺乏明確的實驗目標，學生動手機會少。在我國初中教學中出現(xiàn)了一種情?r，教師在進行實驗課的講述中沒有一定明確的目標。教師在上課時想到哪里就講到哪里，這樣不利于學生思維向良性方向發(fā)展。沒有目的性的去進行講授，這樣將會浪費時間。且在進行學習過程中，學生的基礎不同，一些學生接受知識的能力很快，而一些將會被落下，他們失去了動手的機會，沒有真正的得到鍛煉。1.3實驗教學的方法單一，無法激起學生的學習興趣。在初中化學實驗教學過程中，有一些教師還是沒有摒棄傳統(tǒng)的教學方法。方法比較單一，不能夠跟隨現(xiàn)代教育的腳步。這樣將不會激起學生的興趣。因此，化學教師在進行上課之前應該提前設計好所要講授的內容，充分挖掘學生們的動手能力和創(chuàng)新能力。2.實驗教學改革與創(chuàng)新的研究2.1合理設置教學的課程，改革實驗教學內容。學生是否對化學實驗課程產生興趣和動力，對學生學習化學實驗教學會有很大的幫助。一門課程可能換一種教法，就能夠引起學生們的興趣。在進行化學課堂教學之前教師應該合理的設置好教學的課程和內容，想辦法去吸引學生的注意力，讓學生有足夠的興趣和熱情去對待化學實驗教學課程。當學生充滿興趣時將會有信心去學習，還能充分的鍛煉他們的動手能力，這樣學生就會對知識的掌握會更加熟練。2.2改革實驗的教學方法。傳統(tǒng)的教學方法最主要的缺點是比較單一，通過老師進行演示，學生只需要聽，學生們不能夠鍛煉自己的動手能力。所以教學方法的改革，重要的是需要將學生們的興趣提升上來。只有學生們自主去學習，學生才會主動發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。通過這種實驗的方式可以讓學生們對于知識更加深入的了解，對于知識的記憶更加深刻，避免出現(xiàn)死記硬背的情況。在進行實驗教學中應該尋找多種教育方法針對不同實驗內容，這樣才會使學生愿意學習，積極的投入到學習中。2.3完善實驗考核的制度?，F(xiàn)如今，實驗課堂成績的評定都是根據學生們的實驗報告完成情況進行填寫，比較片面，不能完全說明情況。有一些同學為了得高分只關注實驗報告完成的情況，對實驗過程中并不是很重視，甚至出現(xiàn)應付的現(xiàn)象。因此，教師應該將考核方案制定得完善一些，并落實好考核的方法，盡量讓考核的過程客觀實際和合理，不能讓學生有鉆空子的想法。2.4將先進的儀器帶入課堂。化學實驗教學，目的就是為了讓學生有更好的動手的能力。先進的實驗儀器將會對學生起到一個很好的吸引作用。學生對儀器感興趣，進而將會對實驗過程感興趣。在有興趣之后，化學實驗將會變得輕松起來。學生們對于知識的渴求就變得更加熱烈。實驗教學是學好化學一項重要的措施。只有從根本上提升學生們的學習興趣和熱情，才能夠讓學生們在學習上取得突破。想要化學實驗教學取得一定的進展，要從根本上就要改進教學方法，不斷進行創(chuàng)新，這樣才會在這個領域上取得一定的成就，為學生們的學習成績作出有力的貢獻。消防培訓(通用)（精選）消防培訓(通用)（精選）消防培訓(通1合肥經濟技術開發(fā)區(qū)2008年冬季消防安全培訓主講人:許軍TEL:2255218聯(lián)合舉辦合肥經濟技術開發(fā)區(qū)2一、消防的基礎知識建筑防火基本知識、建筑消防設施管理四、火災中人的逃生一、消防的基礎知識3認識消防消防”兩字決定了全國消防人的兩大根本任務1、“防”:消防監(jiān)督檢査消防行政許可火災原因調查2、“消”:滅火救援公共危機的應急救援消防工作貫徹預防為主,防消結合的方針認識消防4以一以一5認識消防(二)、消防部隊簡單介紹1、武警的編制人員編制、人員工資屬武警器材裝備、營房設施屬地方2、公安的警種邊防、消防、警衛(wèi)錄屬公安,歸公安部領導認識消防6認識消防三)、合肥市目前消防力量消防支隊一消防大隊(消防科)特勤大隊一消防中隊認識消防7認識火災什么是火什么是火災、燃燒的三要素認識火災8燃燒的三個要素1、可燃物2、氧化劑3、溫度燃燒的三個要素9防范火災1、減少可燃物對建筑裝修裝飾材料進行限定(劃分材料的可燃性)2、隔絕氧氣(室息滅火、常見滅火器的滅火機理)3、降低可燃物溫度防范火災10消防培訓(通用)課件11消防培訓(通用)課件12消防培訓(通用)課件13消防培訓(通用)課件14消防培訓(通用)課件15消防培訓(通用)課件16消防培訓(通用)課件17消防培訓(通用)課件18消防培訓(通用)課件19消防培訓(通用)課件20消防培訓(通用)課件21消防培訓(通用)課件22消防培訓(通用)課件23消防培訓(通用)課件24消防培訓(通用)課件25消防培訓(通用)課件26消防培訓(通用)課件27消防培訓(通用)課件28消防培訓(通用)課件29消防培訓(通用)課件30消防培訓(通用)課件31消防培訓(通用)課件32消防培訓(通用)課件33消防培訓(通用)課件34消防培訓(通用)課件35消防培訓(通用)課件36消防培訓(通用)課件37消防培訓(通用)課件38消防培訓(通用)課件39消防培訓(通用)課件40消防培訓(通用)課件41消防培訓(通用)課件42消防培訓(通用)課件43消防培訓(通用)課件44消防培訓(通用)課件45消防培訓(通用)課件46消防培訓(通用)課件47消防培訓(通用)課件48消防培訓(通用)課件49消防培訓(通用)課件50消防培訓(通用)課件51消防培訓(通用)課件52消防培訓(通用)課件53消防培訓(通用)課件54消防培訓(通用)課件55消防培訓(通用)課件56消防培訓(通用)課件57消防培訓(通用)課件58消防培訓(通用)課件59消防培訓(通用)課件60消防培訓(通用)課件61消防培訓(通用)課件62消防培訓(通用)課件63消防培訓(通用)課件64消防培訓(通用)課件65消防培訓(通用)課件66消防培訓(通用)課件67消防培訓(通用)課件68消防培訓(通用)課件69消防培訓(通用)課件70消防培訓(通用)課件71消防培訓(通用)課件72消防培訓(通用)課件73消防培訓(通用)課件74消防培訓(通用)課件75消防培訓(通用)課件76消防培訓(通用)課件77消防培訓(通用)課件78消防培訓(通用)課件79消防培訓(通用)課件80消防培訓(通用)課件81消防培訓(通用)課件82消防培訓(通用)課件83消防培訓(通用)課件84消防培訓(通用)課件85消防培訓(通用)課件86消防培訓(通用)課件87消防培訓(通用)課件88消防培訓(通用)課件89消防培訓(通用)課件90消防培訓(通用)課件91消防培訓(通用)課件92消防培訓(通用)課件93消防培訓(通用)課件94消防培訓(通用)課件95消防培訓(通用)課件96消防培訓(通用)課件97消防培訓(通用)課件98消防培訓(通用)課件99消防培訓(通用)課件100消防培訓(通用)課件101消防培訓(通用)課件102消防培訓(通用)課件103消防培訓(通用)課件104消防培訓(通用)課件105消防培訓(通用)課件106消防培訓(通用)課件107消防培訓(通用)課件108消防培訓(通用)課件10951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、110消防培訓(通用)（精選）消防培訓(通用)（精選）消防培訓(通用)（精選）合肥經濟技術開發(fā)區(qū)2008年冬季消防安全培訓主講人:許軍TEL:2255218聯(lián)合舉辦一、消防的基礎知識建筑防火基本知識、建筑消防設施管理四、火災中人的逃生古人云：詩貴言志，言以載道。作為中國傳統(tǒng)文化的重要載體――詩歌，它蘊含了豐富的哲學、美學、倫理、道德等思想情感，在對學生進行民族精神的陶冶和文化價值的選擇上有著舉足輕重的影響。余秋雨先生說得好：“在歐洲，作為古代經典最醒目的標志，是一尊尊名揚天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中國歷史上毀滅性的戰(zhàn)亂太多，只有一種難以燒毀的經典保存完好，那就是古代詩文經典。這些詩文是蘊藏在無數中國人心中的雕塑和建筑，而一代接一代傳遞性的誦讀，便是這些經典連綿不絕的長廊。”翻開初中課本的最后幾頁，十首課外背誦古詩詞無疑增添了我們語文書的厚重感。這便是當今語文教育對于“詩教”的一種回歸，也是弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要舉措，我們教育下一代不忘中華文化，就應該倡導多讀詩歌。這些詩歌宛如一個個美麗的花窗，幫助學生們去欣賞中國古典詩詞的魅力，也讓學生在全球化的今天保有對中華文化的那種感念與認同。但對處于青春期的初中生們來說，“背誦”這兩個字確實讓他們頗為頭痛，不僅背誦還要默寫，寫錯一個字還得不到滿分，這讓學生頓時喪失了背誦這些古詩詞的動力與信心。作為教師應該認真研究教材，汲取中國傳統(tǒng)詩教的精華，幫助學生領略詩詞風采，增強背誦的興趣。課外古詩詞背誦，可以布置學生們利用寒暑假先把這些詩歌背起來，會默寫。開學就來個比賽看誰背得又快又好。當然筆者會引導學生說：“這些古詩詞可都是流傳千年，備受歷代文人贊譽，不僅是你們，許多古代名人都背過這些詩，而且大多6歲就能背誦了，你們已經十二三矣，是不是也該迎頭趕上呢？”短短的導入或許能激起部分同學對于這十首詩詞的興趣，但真正要將詩教予人溫柔敦厚的作用傳承給學生，教師還要運用多種角度來教學。一、巧用前言析重點教師依據這些前言，再去尋找與這些前言內容相符合的詩話來加深學生對古詩詞的內容與意蘊的理解，可謂事半功倍，既不會太深也不會太淺，還能和學生的接受程度相適應，為學生打開學習背誦這些古詩詞的大門。二、自學為主誦詩歌陳壽的《三國志》言：“讀書百遍而義自見?！币馑际钦f反復閱讀一本書，自然能逐漸了解它的涵義。這是一種通過精讀以促進獨立思考的學習方法，尤其適用于自學者的鉆研。學生學習課外古詩詞也要以誦讀為主進行自學?，F(xiàn)在大多數學生不喜歡朗讀課文，教師要求齊讀課文的時候，總能發(fā)現(xiàn)一些濫竽充數的學生，張著嘴就是不讀出聲音，甚至走神到千里之外，根本不知道所讀何物。長此以往，即使到最后，學生在教師的“威逼利誘”下背誦了古詩詞，也達不到真正的效果。因此，教師應當充分調動學生誦讀的積極性，讓學生在朗朗書聲中將古詩詞的意蘊了然于心。首先，采用多種誦讀方式，激發(fā)學生的誦讀熱情。教師用示范誦讀引領，喚起學生的誦讀欲望，激發(fā)他們的誦讀興趣。每次教師均先提出具體的誦讀要求，讀后請學生交流誦讀感受。例如誦讀《龜雖壽》《泊秦淮》時，教師多次示范，學生跟著誦讀，引起了強烈的共鳴。教師還可讓水平較高的學生領讀，以激起更多學生的競爭熱情，或根據具體的誦讀材料，現(xiàn)場即興點名，讓學生誦讀，或由學生自主選定誦讀詩句，提高學生的誦讀信心。多樣化的誦讀方式，將豐富語文課堂生活。當然如果教師本身具備吟誦的本領，也可以教學生們吟誦，讓他們更進一步領略中國古典詩詞的洋洋大觀。其次，通過一段時間的教師示范誦讀和個體誦讀活動，使學生掌握一些誦讀技巧：（1）語調方面。詩歌內容的改變和作者的情感流動都會帶來語調上的改變。比如誦讀《龜雖壽》，“神龜雖壽，猶有竟時”應用較為醇厚的語調，從“老驥伏櫪，志在千里”開始語調逐步上揚，最后一句“幸甚至哉，歌以詠志”應到最高點，還要有酣暢淋漓之感?？傊?，教師要讓學生養(yǎng)成深入研讀的習慣，在理解作者的寫作意圖的基礎上把握誦讀語調。（2）語速方面。學生誦讀李清照的《如夢令》時，讀“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”應表現(xiàn)得驚喜歡快些，語速中速偏快;而在誦讀《逢入京使》一詩時，應表現(xiàn)詩人無法傳遞書信給親人只能捎帶口信的悲傷，語速應該慢一些。（3）語言的節(jié)奏停頓方面。七言詩以四三或二二三節(jié)奏停頓，五言詩以二三節(jié)奏停頓等。第三，可以采用小組展示，亮出學生有特色的誦讀水平。教師可以不定期地組織詩歌朗誦會：可讓學生自行組合，進行誦讀展示活動，展現(xiàn)學生獨特的誦讀水平。在不斷地誦讀中，學生理解了詩的含義，鍛煉了語感，體會到了詩歌中的情感流動，自然也會愛上學習古典詩詞。三、積淀文化承傳統(tǒng)我們知道，這些古代詩、詞、曲等文學作品都積淀著豐富而深厚的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。綜合來看，這些文化內涵主要表現(xiàn)在四個方面：一是詞匯和語法。這本身就是中國傳統(tǒng)文化的直接呈現(xiàn)。民族的語言即民族的精神。二是詩歌中涉及的典章制度、天文地理、民俗風情等古代文化常識。對這些常識，學生應有所了解，但這不是詩詞學習的主要方面。三是詩詞創(chuàng)作中所體現(xiàn)出的作者的思維方式。如李白奇特的夸張想象、朱熹的借景喻理等，無不體現(xiàn)出一個民族獨特的思維方式。語言不僅是思維的工具，同時也影響和制約著思維。四是古典詩詞中所表現(xiàn)出來的古代仁人志士的“志趣”。它集中表現(xiàn)為以國家為己任的愛國精神、追求崇高的人格精神、剛健有為的進取精神和厚德載物的兼容精神等。學習這些精神，有利于提高學生的審美意識，完善學生的審美人格，激發(fā)學生的民族自信心和民族自豪感。這是學習古詩詞的主要方面。從以上四個方面出發(fā)，教師就能很好地利用課外古詩詞背誦來傳播中國傳統(tǒng)文化。如筆者在教授李白的《峨眉山月歌》時，讓學生回憶學過的李白與朋友交往情況的詩歌，學生紛紛背出了《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》等詩中佳句。接著筆者問學生，這些詩歌都有什么異同點。學生便開始議論，誦讀著詩歌，說出了這些詩歌點明了送別的地點和季節(jié)，也表達了詩人的感情。在比較中學生還體悟到了友情的方方面面，比如對汪倫的感念，對孟浩然的依依不舍，對王昌齡的擔心等等。此時筆者還介紹了古人折柳送別的傳統(tǒng)，同學們便從心底感受到了中國古人折柳“惜別懷遠”的款款深情。教授《逢入京使》時，對“龍鐘”在不同詩句的意思做了介紹;《竹里館》中“篁”的小篆寫法，進而一起誦讀屈原《楚辭?山鬼》“余處幽篁兮終不見天”，感受屈大夫憂郁之情，一起領略文人墨客對竹子的喜愛之情。小小詩詞卻蘊藏著如此巨大的中國傳統(tǒng)文化的寶藏，怎能不讓人著迷？課外背誦古詩詞都是優(yōu)秀的作品，總是從某一方面揭示了社會生活的本質，不同的詩詞往往從多方面反映了多樣化的社會生活，同時也形象地告訴了人們應該怎樣認識生活，怎樣面對生活，怎樣創(chuàng)造生活?？梢哉f，詩歌是社會和人生的濃縮。學生通過背誦優(yōu)秀的古詩詞，就可以了解各個時代的社會生活風貌，獲得豐富的歷史知識、社會知識和人生經驗，從而提高他們觀察生活、認識生活、創(chuàng)造生活、認識人、理解人的能力;加深認識自身正在經歷的現(xiàn)實生活，幫助他們深刻了解中華民族的歷史和文化，極大地豐富他們文學、歷史等多方面的知識，使其知識面更寬，視野更廣。學習古典詩詞，可以拓展孩子的知識面，提高他們對生活的感悟能力和表達能力?！熬G樹村邊合，青山郭外斜”“曲徑通幽處，禪房花木深”等，這些絕美的詩句不僅讓學生受到了美的熏陶，也讓他們學到了觀察生活、描寫景物的能力。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”“莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡”等，這些詩句則向學生傳達了深刻的人生哲理，有助于他們人格的成長。教師應從多方面研究課外古詩詞背誦的教學策略，努力將美的種子播撒到學生的心中，讓學生成為中華民族優(yōu)秀文化的新一代傳承者?；瘜W與人們的生活息息相關。通過化學實驗，我們可以學到更多生活上的知識，及了解我們身邊的一些有趣的現(xiàn)象。初中化學實驗教學能夠激發(fā)起學生對于學習化學的興趣和熱情，以便更好的投入化學學習當中去?，F(xiàn)在，如何對初中化學實驗進行教學改革和創(chuàng)新是我們現(xiàn)如今教育當中一大重要課題。只要我們不斷去進行改革和創(chuàng)新，我們才會在教育方面取得一定的成就。1.初中化學實驗教學中存在的一些問題1.1將實驗教學變成口述和演示，缺乏實效性。許多學校在進行教育實施的過程中，都會出現(xiàn)一些問題。沒有深刻的認識到實驗教學對于化學教學的重要性，大多數教師都是通過自我講述或者在講臺面前進行演示。而這種方法對于學生就比較生硬枯燥和乏味，不能夠很好的引起學生們的學習興趣，同時給教師的教學工作帶來了一定的困難，演示和口述還限制了學生思維的成長。只能是跟著教師的意圖去前進，不能使學生的想象思維充分發(fā)揮。利用口述和演示的方法與化學實驗教學相比存在一定的缺陷，學生們不能夠充分的了解到實驗是如何進行的，只能憑空去想象，這樣便會給學生帶來了一定的困難。1.2缺乏明確的實驗目標，學生動手機會少。在我國初中教學中出現(xiàn)了一種情?r，教師在進行實驗課的講述中沒有一定明確的目標。教師在上課時想到哪里就講到哪里，這樣不利于學生思維向良性方向發(fā)展。沒有目的性的去進行講授，這樣將會浪費時間。且在進行學習過程中，學生的基礎不同，一些學生接受知識的能力很快，而一些將會被落下，他們失去了動手的機會，沒有真正的得到鍛煉。1.3實驗教學的方法單一，無法激起學生的學習興趣。在初中化學實驗教學過程中，有一些教師還是沒有摒棄傳統(tǒng)的教學方法。方法比較單一，不能夠跟隨現(xiàn)代教育的腳步。這樣將不會激起學生的興趣。因此，化學教師在進行上課之前應該提前設計好所要講授的內容，充分挖掘學生們的動手能力和創(chuàng)新能力。2.實驗教學改革與創(chuàng)新的研究2.1合理設置教學的課程，改革實驗教學內容。學生是否對化學實驗課程產生興趣和動力，對學生學習化學實驗教學會有很大的幫助。一門課程可能換一種教法，就能夠引起學生們的興趣。在進行化學課堂教學之前教師應該合理的設置好教學的課程和內容，想辦法去吸引學生的注意力，讓學生有足夠的興趣和熱情去對待化學實驗教學課程。當學生充滿興趣時將會有信心去學習，還能充分的鍛煉他們的動手能力，這樣學生就會對知識的掌握會更加熟練。2.2改革實驗的教學方法。傳統(tǒng)的教學方法最主要的缺點是比較單一，通過老師進行演示，學生只需要聽，學生們不能夠鍛煉自己的動手能力。所以教學方法的改革，重要的是需要將學生們的興趣提升上來。只有學生們自主去學習，學生才會主動發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。通過這種實驗的方式可以讓學生們對于知識更加深入的了解，對于知識的記憶更加深刻，避免出現(xiàn)死記硬背的情況。在進行實驗教學中應該尋找多種教育方法針對不同實驗內容，這樣才會使學生愿意學習，積極的投入到學習中。2.3完善實驗考核的制度?，F(xiàn)如今，實驗課堂成績的評定都是根據學生們的實驗報告完成情況進行填寫，比較片面，不能完全說明情況。有一些同學為了得高分只關注實驗報告完成的情況，對實驗過程中并不是很重視，甚至出現(xiàn)應付的現(xiàn)象。因此，教師應該將考核方案制定得完善一些，并落實好考核的方法，盡量讓考核的過程客觀實際和合理，不能讓學生有鉆空子的想法。2.4將先進的儀器帶入課堂?；瘜W實驗教學，目的就是為了讓學生有更好的動手的能力。先進的實驗儀器將會對學生起到一個很好的吸引作用。學生對儀器感興趣，進而將會對實驗過程感興趣。在有興趣之后，化學實驗將會變得輕松起來。學生們對于知識的渴求就變得更加熱烈。實驗教學是學好化學一項重要的措施。只有從根本上提升學生們的學習興趣和熱情，才能夠讓學生們在學習上取得突破。想要化學實驗教學取得一定的進展，要從根本上就要改進教學方法，不斷進行創(chuàng)新，這樣才會在這個領域上取得一定的成就，為學生們的學習成績作出有力的貢獻。消防培訓(通用)（精選）消防培訓(通用)（精選）消防培訓(通111合肥經濟技術開發(fā)區(qū)2008年冬季消防安全培訓主講人:許軍TEL:2255218聯(lián)合舉辦合肥經濟技術開發(fā)區(qū)112一、消防的基礎知識建筑防火基本知識、建筑消防設施管理四、火災中人的逃生一、消防的基礎知識113認識消防消防”兩字決定了全國消防人的兩大根本任務1、“防”:消防監(jiān)督檢査消防行政許可火災原因調查2、“消”:滅火救援公共危機的應急救援消防工作貫徹預防為主,防消結合的方針認識消防114以一以一115認識消防(二)、消防部隊簡單介紹1、武警的編制人員編制、人員工資屬武警器材裝備、營房設施屬地方2、公安的警種邊防、消防、警衛(wèi)錄屬公安,歸公安部領導認識消防116認識消防三)、合肥市目前消防力量消防支隊一消防大隊(消防科)特勤大隊一消防中隊認識消防117認識火災什么是火什么是火災、燃燒的三要素認識火災118燃燒的三個要素1、可燃物2、氧化劑3、溫度燃燒的三個要素119防范火災1、減少可燃物對建筑裝修裝飾材料進行限定(劃分材料的可燃性)2、隔絕氧氣(室息滅火、常見滅火器的滅火機理)3、降低可燃物溫度防范火災120消防培訓(通用)課件121消防培訓(通用)課件122消防培訓(通用)課件123消防培訓(通用)課件124消防培訓(通用)課件125消防培訓(通用)課件126消防培訓(通用)課件127消防培訓(通用)課件128消防培訓(通用)課件129消防培訓(通用)課件130消防培訓(通用)課件131消防培訓(通用)課件132消防培訓(通用)課件133消防培訓(通用)課件134消防培訓(通用)課件135消防培訓(通用)課件136消防培訓(通用