高精度地震勘探磁電檢波器課件

高精度地震勘探磁電檢波器16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生高精度地震勘探磁電檢波器高精度地震勘探磁電檢波器16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生磁電式地震檢波主要內(nèi)容:>磁電式傳感器的基本工作原理磁電式地震檢波器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)磁電式傳感器的應(yīng)用概述地震勘探檢波器是從傳統(tǒng)磁電式傳感器演變而來;其基本原理:利用電磁感應(yīng)原理,將輸入(運(yùn)動速度)轉(zhuǎn)換成線圈中感應(yīng)電動勢輸出的傳感器。特點(diǎn):有源傳感器:不需要提供電源;具有雙向轉(zhuǎn)換特性;>具有較大的輸出功率;只適用于動態(tài)測量。引言所謂有效性教學(xué)指的是符合教學(xué)規(guī)律，有效果、有效率、有效益的教學(xué)過程，而具體到初中語文的教學(xué)中，有效果指的是教師通過一定的教學(xué)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的對文本的理解效果與教師的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)相吻合的目的；有效率是物質(zhì)生產(chǎn)活動中的概念，而初中語文閱讀教學(xué)活動作為一種精神性生產(chǎn)活動，其效率的高低主要體現(xiàn)在學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得教學(xué)體驗(yàn)的多少；有效益指的是教學(xué)的收益，即語文閱讀教學(xué)目標(biāo)與社會現(xiàn)實(shí)以及個人教育之間的吻合程度。閱讀是讀者通過視覺、思維理解文字信息，獲得情感滿足的過程，良好的閱讀技能有利于深入理解文本，提升情感體驗(yàn)。初中語文教材中的每一篇課文，都是豐厚的閱讀資源，它們對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識，提高學(xué)生的閱讀能力有著極其重要的作用，因此，要想引導(dǎo)學(xué)生獲取閱讀信息、獲得審美體驗(yàn)，提高閱讀教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：一、激發(fā)閱讀興趣興趣是最好的老師，在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣，感受閱讀的過程應(yīng)該是激趣樂讀的過程，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，比從中獲得的知識更重要。而初中語文教師要想激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣首先要立足學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境能夠使學(xué)生對知識本身產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生認(rèn)知需要，產(chǎn)生一種要學(xué)習(xí)的需要，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，語文閱讀中的許多內(nèi)容可以引發(fā)出各種問題，因此教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以促使學(xué)生產(chǎn)生問題意識，使學(xué)生善于思考、學(xué)會學(xué)習(xí)。其次，尊重學(xué)生主體，自主閱讀，教師在課堂上要充分安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方式閱讀課文，同時因?yàn)閷W(xué)生的差異性，每位同學(xué)的閱讀感悟會有所不同，而這種思維的碰撞會讓學(xué)生進(jìn)一步體會閱讀的樂趣。最后，教師應(yīng)該針對教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，創(chuàng)設(shè)有真情實(shí)感的教學(xué)情境以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣可以讓學(xué)生排除干擾，主動愉快地進(jìn)行閱讀，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成終身受益，因此初中語文教師在提高閱讀教學(xué)的有效性的過程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成喜歡閱讀、愛惜圖書的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生每天都抽出一段時間進(jìn)行自主閱讀；其次，引導(dǎo)學(xué)生主動求助于工具書，解決自主閱讀中出現(xiàn)的問題，字典是幫助學(xué)生解決閱讀中出現(xiàn)的各種疑難字詞的重要工具，教師在閱讀教學(xué)中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不會的疑難要鼓勵學(xué)生主動查找字典，主動解決問題，而查找的過程也是學(xué)生自主探索的過程，因此查找的結(jié)果也會在學(xué)生的記憶中留下深刻的印記；再次，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自主提問，積極發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣，自主提問的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，而對于學(xué)生的疑問，教師要能夠分得清主次，利用先具體后抽象的思路來解決問題，同時以具體的問題為突破口和切入點(diǎn)，由表及里，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生研究課文；最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成讀思結(jié)合、讀說結(jié)合、讀寫結(jié)合的習(xí)慣，所謂讀思結(jié)合是指教師要引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊思考，邊思考邊體會，從而主動發(fā)現(xiàn)文本中的問題，并探索解決途徑，所謂讀說結(jié)合是指閱讀教學(xué)與言語表達(dá)是相輔相成的，而敢于發(fā)言是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，因此教師在閱讀教學(xué)中不僅要幫助學(xué)生深入理解文本還要引導(dǎo)學(xué)生敢于將自己的理解說出來與大家分享，所謂讀寫結(jié)合是指教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將閱讀滲透到寫作中來，利用閱讀積累寫作素材，利用寫作提升閱讀感悟。三、教授閱讀方法所謂“授之以魚，不如授之以漁”，語文閱讀教學(xué)并不是為了讓學(xué)生理解一段文字或一篇文章，而是為了讓學(xué)生在閱讀中掌握方法，而教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法中可以從以下幾點(diǎn)入手：一、默讀，默讀的視覺廣度大，閱讀速度快，同時由于閱讀時默默無聲，更有利于學(xué)生集中精力深入思考，而教師在指導(dǎo)學(xué)生默讀時，要讓學(xué)生學(xué)會手、腦、眼并用，在文本中適當(dāng)?shù)刈鞒鰳?biāo)注、摘錄，并對閱讀感悟做出筆記、列出提綱，以提高閱讀效率；二、朗讀，即正確、流利、有感情地誦讀，這是一個將無聲的文字轉(zhuǎn)化成有聲的語言，并為文字注入情感的過程，這樣的閱讀有助于學(xué)生對文本的理解、體驗(yàn)和記憶，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此教師在古詩文閱讀教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生利用這種方法進(jìn)行文本體驗(yàn)；三、精讀，這種閱讀方法可適用于經(jīng)典文章的細(xì)度和體悟，而教師指導(dǎo)學(xué)生精讀時應(yīng)該先幫助學(xué)生理解每一個字、每一個詞的意思，然后利用文字、句子間的邏輯聯(lián)系理解整篇文章的意思，最后在篇章理解中，實(shí)現(xiàn)對文章情感的理解。四、結(jié)論總之，課堂教學(xué)的有效性指的就是教師通過課堂教學(xué)使?W生在知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度方面實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，而初中閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，其在提高學(xué)生理解能力、情感體驗(yàn)方面具有重要的意義，因此教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為立足點(diǎn)，探究多元化。有效性的教學(xué)策略，使學(xué)生完成從不懂到懂，從少知到多知，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣的轉(zhuǎn)變?；瘜W(xué)課是學(xué)生在初中階段較晚接觸和學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，由于每位學(xué)生的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)方法的差別，出現(xiàn)部分學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時很有興趣，也下功夫，但學(xué)習(xí)方法不對，成績總不理想，因此加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是十分重要的。1.認(rèn)真抓好"預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、記憶、作業(yè)"五個學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)1.1"預(yù)習(xí)"。上課前一天，一定要抽出時間自覺地預(yù)習(xí)教師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會先預(yù)習(xí)后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的好處很多：（1）它能強(qiáng)化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽課效率；（2）它可以提高聽課效率；（3）它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間；（4）它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨(dú)立思考的過程，長期堅(jiān)持下去，一定會使自學(xué)能力得到提高。預(yù)習(xí)的方法是：（1）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點(diǎn)，把不懂的問題記下來，上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽教師講自己不懂的問題，這就能取得良好的學(xué)習(xí)效果；（2）掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ)，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上，思考書后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。1.2"聽講"。聽講是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，非常重要。初三是化學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始，只看書而不注意聽講、觀察實(shí)驗(yàn)和思考，有的知識很難理解。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此大家要仔細(xì)聽課，認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時"走神"。不過，在記筆記時，必須講究方法，要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容。聽講時主要注意以下幾點(diǎn)：⑴集中注意力。課堂上能不能高度集中注意力，聚精會神聽講，排除一切干擾和雜念去專心聽講是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。⑵要勤于思考。各位學(xué)生在課堂上聽老師講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然聽覺通道的暢通十分重要，但僅僅把學(xué)習(xí)的主要著眼點(diǎn)放在"聽"的方面是不夠的。如果僅僅是"聽"，充其量是聽懂，聽懂不一定是掌握，不一定會靈活運(yùn)用。因此各位學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽課的時候，不僅要帶注意"聽"，而且要勤于思考，學(xué)會思考，使思維處于高度活躍狀態(tài)，力爭從不同角度去分析和理解所學(xué)知識。只有積極思考，才能使自己真正獲得知識，實(shí)現(xiàn)由感性到理性的飛躍。⑶注意教師所用的方法與思路。太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學(xué)習(xí)效率太低。在聽講過程中，各位學(xué)生不僅要記住教師給出的結(jié)論，更應(yīng)該注意教師得出這個結(jié)論所用的思路和方法，這樣的聽課就能夠不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法，拓寬自己的思路。那種只知道記答案、得數(shù)，只重"結(jié)果"而輕"過程"，忽視學(xué)習(xí)思維方法的聽講是難以提高分析問題和解決問題的能力的。⑷積極地回答和提出問題。教師在教學(xué)過程中，為了激發(fā)各位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動各位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和了解各位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通常會向各位學(xué)生提出各種問題，有時也會鼓勵各位學(xué)生自己提出相關(guān)的問題，對此，各位學(xué)生要敢于發(fā)表自己的看法，積極參加討論和回答問題。同時，各位學(xué)生也要敢于提出問題并積極尋求答案，因?yàn)?有疑才有思，有思才有悟，有悟才能進(jìn)。"1.3"復(fù)習(xí)"。復(fù)習(xí)是知識的鞏固階段，它是使各位學(xué)生溫故知新，加深對所學(xué)知識的理解和記憶，進(jìn)一步落實(shí)課本知識為自己知識的過程。通常分為常規(guī)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。常規(guī)復(fù)習(xí)指各位學(xué)生每天放學(xué)后對當(dāng)天所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，常規(guī)復(fù)習(xí)每天所花時間不多，但十分重要，貴在持之以恒。1.4"記憶"?；瘜W(xué)學(xué)科中有不少需要記憶的概念、符號、數(shù)據(jù)、化學(xué)方程式等。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人的遺忘規(guī)律是先快后慢。識記過的事物第一天后的遺忘率達(dá)55、8%，保留率為44、2%，第二天以后的遺忘率為66、3%，保留率為33、7%，一個月后的保留率為21、9%。自此以后就基本上不再遺忘了。因此，及時復(fù)習(xí)和記憶，可以起到事半功倍的效果。1.5"作業(yè)"。作業(yè)是各位學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識即學(xué)懂會用的體現(xiàn)，通過做題能鞏固所學(xué)的知識，加深對概念、規(guī)律的理解和深化、活化知識；能學(xué)習(xí)解題方法，發(fā)展思維，將知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。做題的過程是各位學(xué)生思維品質(zhì)和思維能力再提高的過程，對各位學(xué)生而言，做題后不要滿足于解法、答案是否正確，關(guān)鍵在于要理順?biāo)鼋忸}目題的思路、邏輯關(guān)系和類型，把握相關(guān)知識之間的內(nèi)在規(guī)律，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，遷移知識。做題還要善于積累，積累包括兩個方面，一是成功經(jīng)驗(yàn)，二是失敗教訓(xùn)。如果把平時練習(xí)和考試中做錯的題目積累成錯題集，每隔一段時間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經(jīng)掌握的題做上標(biāo)記進(jìn)行淘汰，使不會的題逐漸減少，直到減少到零，既有針對性，又節(jié)省時間，可大大提高學(xué)習(xí)效率。2.注意實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍?，教師首先要讓學(xué)生知曉這一點(diǎn)，再此基礎(chǔ)上進(jìn)行其他活動。作為一名教師，首要任務(wù)便是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，通過各種手段明確其學(xué)習(xí)目的。同時貫徹一個科學(xué)科目教師應(yīng)有的義務(wù)，那就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到從事化學(xué)研究既有宏觀的物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象、事實(shí)，以及各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論的知識。教材的內(nèi)容注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會向科技發(fā)展的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的興趣和生活實(shí)踐，尤其重視學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)的普及。因而，通過不斷地根據(jù)教材上的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到動手動腦的重要。比如關(guān)于乙炔的制取以及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，這是一個基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)探究，給出了實(shí)驗(yàn)裝置圖，但是卻在藥品的用量和配置上留有較大的空間給學(xué)生思考，還增加了出去雜志的裝置，貼近綠色生活的概念，如此讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的目的下必須親力親為，減低其對教師的依賴性，增強(qiáng)自己對知識的理解和記憶，同時提高學(xué)習(xí)興趣和熱情。高精度地震勘探磁電檢波器16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了1磁電式地震檢波主要內(nèi)容:>磁電式傳感器的基本工作原理磁電式地震檢波器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)磁電式傳感器的應(yīng)用磁電式地震檢波2概述地震勘探檢波器是從傳統(tǒng)磁電式傳感器演變而來;其基本原理:利用電磁感應(yīng)原理,將輸入(運(yùn)動速度)轉(zhuǎn)換成線圈中感應(yīng)電動勢輸出的傳感器。特點(diǎn):有源傳感器:不需要提供電源;具有雙向轉(zhuǎn)換特性;>具有較大的輸出功率;只適用于動態(tài)測量。概述3工作原理由電磁感應(yīng)定律,當(dāng)W匝線圈在均恒磁場中運(yùn)動時,設(shè)穿過線圈的磁通為q,則線圈的感應(yīng)電動勢e為e=-wdp工作原理4線圈在恒定磁場中作直線運(yùn)動,并切割磁力線,感生電勢為e=wBl-sinb=wBlysineB:磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度;l每匝線圈的有效長度運(yùn)動方向與磁場方向之間的夾角;v:線圈與磁場之間的相對運(yùn)動速度,m/s線圈相對磁場作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動并切割磁力線,感生電勢為:WBS-sinb=wbsosinedtS:每匝線圈的圍成的面積0:線圈平面法線方向與磁場方向之間的夾角;o:線圈與磁場之間的相對運(yùn)動角速度線圈在恒定磁場中作直線運(yùn)動,并切割磁力線,感5兩種基本類型恒定磁通式:M工作氣隙中磁通不變,線圈中的感應(yīng)電勢由線圈相對永久磁鐵運(yùn)動并切割磁力線產(chǎn)生。變磁通式M磁鐵、線圈均不動,感應(yīng)電勢由變化的磁通產(chǎn)生,如圖示轉(zhuǎn)速測量:1一永久磁鐵一軟磁鐵)3一感應(yīng)線圈4一測量齒輪兩種基本類型6磁電式地震勘探檢波器工作原理與動態(tài)特性線圈永久磁鐵彈簧∠殼體被測物磁電式地震勘探檢波器7動圈式地震勘探檢波器動圈式地震勘探檢波器8檢波器構(gòu)成永久磁鐵:產(chǎn)生磁場動態(tài)特性分析線圈:感生出電動勢二階系統(tǒng)表示彈簧:彈性恢復(fù)阻尼器M電磁阻尼:線圈金屬骨架在磁場中運(yùn)動,產(chǎn)生感應(yīng)渦流而受到反方向的作用力。M空氣阻尼殼體:提供閉合磁路、磁屏蔽檢波器構(gòu)成9V01=y-y1V01=y-y110設(shè):x0振動體的絕對位移;xm質(zhì)量塊的絕對位移兩者間相對位移:O運(yùn)動正方向向上,所有力(包括慣性力)假設(shè)正方向向上,根據(jù)力平衡原理,有:dxkttdm-x0)-k·(x令D=則mD+CD+k)xn=(cD+k)x設(shè):x0振動體的絕對位移;xm質(zhì)量塊的絕對位移11高精度地震勘探磁電檢波器課件12高精度地震勘探磁電檢波器課件13高精度地震勘探磁電檢波器課件14高精度地震勘探磁電檢波器課件15高精度地震勘探磁電檢波器課件16高精度地震勘探磁電檢波器課件17高精度地震勘探磁電檢波器課件18高精度地震勘探磁電檢波器課件19高精度地震勘探磁電檢波器課件20高精度地震勘探磁電檢波器課件21高精度地震勘探磁電檢波器課件22高精度地震勘探磁電檢波器課件23高精度地震勘探磁電檢波器課件24高精度地震勘探磁電檢波器課件25高精度地震勘探磁電檢波器課件26高精度地震勘探磁電檢波器課件27高精度地震勘探磁電檢波器課件28高精度地震勘探磁電檢波器課件29高精度地震勘探磁電檢波器課件30高精度地震勘探磁電檢波器課件31高精度地震勘探磁電檢波器課件32高精度地震勘探磁電檢波器課件33高精度地震勘探磁電檢波器課件34高精度地震勘探磁電檢波器課件35高精度地震勘探磁電檢波器課件36高精度地震勘探磁電檢波器課件37高精度地震勘探磁電檢波器課件38高精度地震勘探磁電檢波器課件39高精度地震勘探磁電檢波器課件40謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷41高精度地震勘探磁電檢波器16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生高精度地震勘探磁電檢波器高精度地震勘探磁電檢波器16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生磁電式地震檢波主要內(nèi)容:>磁電式傳感器的基本工作原理磁電式地震檢波器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)磁電式傳感器的應(yīng)用概述地震勘探檢波器是從傳統(tǒng)磁電式傳感器演變而來;其基本原理:利用電磁感應(yīng)原理,將輸入(運(yùn)動速度)轉(zhuǎn)換成線圈中感應(yīng)電動勢輸出的傳感器。特點(diǎn):有源傳感器:不需要提供電源;具有雙向轉(zhuǎn)換特性;>具有較大的輸出功率;只適用于動態(tài)測量。引言所謂有效性教學(xué)指的是符合教學(xué)規(guī)律，有效果、有效率、有效益的教學(xué)過程，而具體到初中語文的教學(xué)中，有效果指的是教師通過一定的教學(xué)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的對文本的理解效果與教師的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)相吻合的目的；有效率是物質(zhì)生產(chǎn)活動中的概念，而初中語文閱讀教學(xué)活動作為一種精神性生產(chǎn)活動，其效率的高低主要體現(xiàn)在學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得教學(xué)體驗(yàn)的多少；有效益指的是教學(xué)的收益，即語文閱讀教學(xué)目標(biāo)與社會現(xiàn)實(shí)以及個人教育之間的吻合程度。閱讀是讀者通過視覺、思維理解文字信息，獲得情感滿足的過程，良好的閱讀技能有利于深入理解文本，提升情感體驗(yàn)。初中語文教材中的每一篇課文，都是豐厚的閱讀資源，它們對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識，提高學(xué)生的閱讀能力有著極其重要的作用，因此，要想引導(dǎo)學(xué)生獲取閱讀信息、獲得審美體驗(yàn)，提高閱讀教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：一、激發(fā)閱讀興趣興趣是最好的老師，在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣，感受閱讀的過程應(yīng)該是激趣樂讀的過程，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，比從中獲得的知識更重要。而初中語文教師要想激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣首先要立足學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境能夠使學(xué)生對知識本身產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生認(rèn)知需要，產(chǎn)生一種要學(xué)習(xí)的需要，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，語文閱讀中的許多內(nèi)容可以引發(fā)出各種問題，因此教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以促使學(xué)生產(chǎn)生問題意識，使學(xué)生善于思考、學(xué)會學(xué)習(xí)。其次，尊重學(xué)生主體，自主閱讀，教師在課堂上要充分安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方式閱讀課文，同時因?yàn)閷W(xué)生的差異性，每位同學(xué)的閱讀感悟會有所不同，而這種思維的碰撞會讓學(xué)生進(jìn)一步體會閱讀的樂趣。最后，教師應(yīng)該針對教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，創(chuàng)設(shè)有真情實(shí)感的教學(xué)情境以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣可以讓學(xué)生排除干擾，主動愉快地進(jìn)行閱讀，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成終身受益，因此初中語文教師在提高閱讀教學(xué)的有效性的過程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成喜歡閱讀、愛惜圖書的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生每天都抽出一段時間進(jìn)行自主閱讀；其次，引導(dǎo)學(xué)生主動求助于工具書，解決自主閱讀中出現(xiàn)的問題，字典是幫助學(xué)生解決閱讀中出現(xiàn)的各種疑難字詞的重要工具，教師在閱讀教學(xué)中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不會的疑難要鼓勵學(xué)生主動查找字典，主動解決問題，而查找的過程也是學(xué)生自主探索的過程，因此查找的結(jié)果也會在學(xué)生的記憶中留下深刻的印記；再次，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自主提問，積極發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣，自主提問的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，而對于學(xué)生的疑問，教師要能夠分得清主次，利用先具體后抽象的思路來解決問題，同時以具體的問題為突破口和切入點(diǎn)，由表及里，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生研究課文；最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成讀思結(jié)合、讀說結(jié)合、讀寫結(jié)合的習(xí)慣，所謂讀思結(jié)合是指教師要引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊思考，邊思考邊體會，從而主動發(fā)現(xiàn)文本中的問題，并探索解決途徑，所謂讀說結(jié)合是指閱讀教學(xué)與言語表達(dá)是相輔相成的，而敢于發(fā)言是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，因此教師在閱讀教學(xué)中不僅要幫助學(xué)生深入理解文本還要引導(dǎo)學(xué)生敢于將自己的理解說出來與大家分享，所謂讀寫結(jié)合是指教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將閱讀滲透到寫作中來，利用閱讀積累寫作素材，利用寫作提升閱讀感悟。三、教授閱讀方法所謂“授之以魚，不如授之以漁”，語文閱讀教學(xué)并不是為了讓學(xué)生理解一段文字或一篇文章，而是為了讓學(xué)生在閱讀中掌握方法，而教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法中可以從以下幾點(diǎn)入手：一、默讀，默讀的視覺廣度大，閱讀速度快，同時由于閱讀時默默無聲，更有利于學(xué)生集中精力深入思考，而教師在指導(dǎo)學(xué)生默讀時，要讓學(xué)生學(xué)會手、腦、眼并用，在文本中適當(dāng)?shù)刈鞒鰳?biāo)注、摘錄，并對閱讀感悟做出筆記、列出提綱，以提高閱讀效率；二、朗讀，即正確、流利、有感情地誦讀，這是一個將無聲的文字轉(zhuǎn)化成有聲的語言，并為文字注入情感的過程，這樣的閱讀有助于學(xué)生對文本的理解、體驗(yàn)和記憶，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此教師在古詩文閱讀教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生利用這種方法進(jìn)行文本體驗(yàn)；三、精讀，這種閱讀方法可適用于經(jīng)典文章的細(xì)度和體悟，而教師指導(dǎo)學(xué)生精讀時應(yīng)該先幫助學(xué)生理解每一個字、每一個詞的意思，然后利用文字、句子間的邏輯聯(lián)系理解整篇文章的意思，最后在篇章理解中，實(shí)現(xiàn)對文章情感的理解。四、結(jié)論總之，課堂教學(xué)的有效性指的就是教師通過課堂教學(xué)使?W生在知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度方面實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，而初中閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，其在提高學(xué)生理解能力、情感體驗(yàn)方面具有重要的意義，因此教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為立足點(diǎn)，探究多元化。有效性的教學(xué)策略，使學(xué)生完成從不懂到懂，從少知到多知，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣的轉(zhuǎn)變。化學(xué)課是學(xué)生在初中階段較晚接觸和學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，由于每位學(xué)生的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)方法的差別，出現(xiàn)部分學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時很有興趣，也下功夫，但學(xué)習(xí)方法不對，成績總不理想，因此加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是十分重要的。1.認(rèn)真抓好"預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、記憶、作業(yè)"五個學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)1.1"預(yù)習(xí)"。上課前一天，一定要抽出時間自覺地預(yù)習(xí)教師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會先預(yù)習(xí)后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的好處很多：（1）它能強(qiáng)化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽課效率；（2）它可以提高聽課效率；（3）它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間；（4）它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨(dú)立思考的過程，長期堅(jiān)持下去，一定會使自學(xué)能力得到提高。預(yù)習(xí)的方法是：（1）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點(diǎn)，把不懂的問題記下來，上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽教師講自己不懂的問題，這就能取得良好的學(xué)習(xí)效果；（2）掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ)，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上，思考書后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。1.2"聽講"。聽講是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，非常重要。初三是化學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始，只看書而不注意聽講、觀察實(shí)驗(yàn)和思考，有的知識很難理解。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此大家要仔細(xì)聽課，認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時"走神"。不過，在記筆記時，必須講究方法，要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容。聽講時主要注意以下幾點(diǎn)：⑴集中注意力。課堂上能不能高度集中注意力，聚精會神聽講，排除一切干擾和雜念去專心聽講是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。⑵要勤于思考。各位學(xué)生在課堂上聽老師講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然聽覺通道的暢通十分重要，但僅僅把學(xué)習(xí)的主要著眼點(diǎn)放在"聽"的方面是不夠的。如果僅僅是"聽"，充其量是聽懂，聽懂不一定是掌握，不一定會靈活運(yùn)用。因此各位學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽課的時候，不僅要帶注意"聽"，而且要勤于思考，學(xué)會思考，使思維處于高度活躍狀態(tài)，力爭從不同角度去分析和理解所學(xué)知識。只有積極思考，才能使自己真正獲得知識，實(shí)現(xiàn)由感性到理性的飛躍。⑶注意教師所用的方法與思路。太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學(xué)習(xí)效率太低。在聽講過程中，各位學(xué)生不僅要記住教師給出的結(jié)論，更應(yīng)該注意教師得出這個結(jié)論所用的思路和方法，這樣的聽課就能夠不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法，拓寬自己的思路。那種只知道記答案、得數(shù)，只重"結(jié)果"而輕"過程"，忽視學(xué)習(xí)思維方法的聽講是難以提高分析問題和解決問題的能力的。⑷積極地回答和提出問題。教師在教學(xué)過程中，為了激發(fā)各位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動各位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和了解各位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通常會向各位學(xué)生提出各種問題，有時也會鼓勵各位學(xué)生自己提出相關(guān)的問題，對此，各位學(xué)生要敢于發(fā)表自己的看法，積極參加討論和回答問題。同時，各位學(xué)生也要敢于提出問題并積極尋求答案，因?yàn)?有疑才有思，有思才有悟，有悟才能進(jìn)。"1.3"復(fù)習(xí)"。復(fù)習(xí)是知識的鞏固階段，它是使各位學(xué)生溫故知新，加深對所學(xué)知識的理解和記憶，進(jìn)一步落實(shí)課本知識為自己知識的過程。通常分為常規(guī)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。常規(guī)復(fù)習(xí)指各位學(xué)生每天放學(xué)后對當(dāng)天所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，常規(guī)復(fù)習(xí)每天所花時間不多，但十分重要，貴在持之以恒。1.4"記憶"。化學(xué)學(xué)科中有不少需要記憶的概念、符號、數(shù)據(jù)、化學(xué)方程式等。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人的遺忘規(guī)律是先快后慢。識記過的事物第一天后的遺忘率達(dá)55、8%，保留率為44、2%，第二天以后的遺忘率為66、3%，保留率為33、7%，一個月后的保留率為21、9%。自此以后就基本上不再遺忘了。因此，及時復(fù)習(xí)和記憶，可以起到事半功倍的效果。1.5"作業(yè)"。作業(yè)是各位學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識即學(xué)懂會用的體現(xiàn)，通過做題能鞏固所學(xué)的知識，加深對概念、規(guī)律的理解和深化、活化知識；能學(xué)習(xí)解題方法，發(fā)展思維，將知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。做題的過程是各位學(xué)生思維品質(zhì)和思維能力再提高的過程，對各位學(xué)生而言，做題后不要滿足于解法、答案是否正確，關(guān)鍵在于要理順?biāo)鼋忸}目題的思路、邏輯關(guān)系和類型，把握相關(guān)知識之間的內(nèi)在規(guī)律，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，遷移知識。做題還要善于積累，積累包括兩個方面，一是成功經(jīng)驗(yàn)，二是失敗教訓(xùn)。如果把平時練習(xí)和考試中做錯的題目積累成錯題集，每隔一段時間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經(jīng)掌握的題做上標(biāo)記進(jìn)行淘汰，使不會的題逐漸減少，直到減少到零，既有針對性，又節(jié)省時間，可大大提高學(xué)習(xí)效率。2.注意實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍裕處熓紫纫寣W(xué)生知曉這一點(diǎn)，再此基礎(chǔ)上進(jìn)行其他活動。作為一名教師，首要任務(wù)便是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，通過各種手段明確其學(xué)習(xí)目的。同時貫徹一個科學(xué)科目教師應(yīng)有的義務(wù)，那就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到從事化學(xué)研究既有宏觀的物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象、事實(shí)，以及各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論的知識。教材的內(nèi)容注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會向科技發(fā)展的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的興趣和生活實(shí)踐，尤其重視學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)的普及。因而，通過不斷地根據(jù)教材上的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到動手動腦的重要。比如關(guān)于乙炔的制取以及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，這是一個基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)探究，給出了實(shí)驗(yàn)裝置圖，但是卻在藥品的用量和配置上留有較大的空間給學(xué)生思考，還增加了出去雜志的裝置，貼近綠色生活的概念，如此讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的目的下必須親力親為，減低其對教師的依賴性，增強(qiáng)自己對知識的理解和記憶，同時提高學(xué)習(xí)興趣和熱情。高精度地震勘探磁電檢波器16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了42磁電式地震檢波主要內(nèi)容:>磁電式傳感器的基本工作原理磁電式地震檢波器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)磁電式傳感器的應(yīng)用磁電式地震檢波43概述地震勘探檢波器是從傳統(tǒng)磁電式傳感器演變而來;其基本原理:利用電磁感應(yīng)原理,將輸入(運(yùn)動速度)轉(zhuǎn)換成線圈中感應(yīng)電動勢輸出的傳感器。特點(diǎn):有源傳感器:不需要提供電源;具有雙向轉(zhuǎn)換特性;>具有較大的輸出功率;只適用于動態(tài)測量。概述44工作原理由電磁感應(yīng)定律,當(dāng)W匝線圈在均恒磁場中運(yùn)動時,設(shè)穿過線圈的磁通為q,則線圈的感應(yīng)電動勢e為e=-wdp工作原理45線圈在恒定磁場中作直線運(yùn)動,并切割磁力線,感生電勢為e=wBl-sinb=wBlysineB:磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度;l每匝線圈的有效長度運(yùn)動方向與磁場方向之間的夾角;v:線圈與磁場之間的相對運(yùn)動速度,m/s線圈相對磁場作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動并切割磁力線,感生電勢為:WBS-sinb=wbsosinedtS:每匝