詩歌鑒賞中的修辭手法課件

詩歌鑒賞中的修辭手法6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。詩歌鑒賞中的修辭手法詩歌鑒賞中的修辭手法6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。語言表達(dá)的十八般武藝個手廣告修辭六擂臺辨認(rèn)廣告語中的修辭手法1、白麗美容香皂的奧秘所在,今年20、明年18夸張(香皂)2、一天一片好營養(yǎng)、年齡不隨時間長。(保健品)·夸張3、慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂,惟有杜康。(白酒)·引用4、車到山前必有路、有路必有豐田車。(汽車)·引用5、給電腦一顆奔騰的心。(處理器)比喻6、年光似鳥翩翩過,時裝如棋日日新。(服裝)·比喻7、人生仿佛表上的指針偶爾分離,但始終有相逢的·比喻刻。(手表)8、梁似女兒情,暖若父母心。(內(nèi)衣)比喻9、只融在口、不融在手。(巧克力)對比14―0119―01音?方逃?是兒童教育的重要組成部分，對兒童的成長和發(fā)展都具有重要且不容輕視的影響。音樂作為基礎(chǔ)教育階段的必修課，對探索兒童身心發(fā)展，兒童的智慧和個性特征的形成都有一定的幫助。2016年8月底，我響應(yīng)城關(guān)區(qū)教育局支教政策活動的號召，帶著我的憧憬和愛心，有幸作為一名音樂老師在皋蘭山二營小學(xué)進(jìn)行支教。我將新型多彩的教育模式帶入農(nóng)村，讓農(nóng)村的孩子體會到了新體制教育下音樂的魅力。下面結(jié)合他們的實(shí)際情況，通過課堂音樂體驗(yàn)和因地制宜的教學(xué)，筆者談?wù)勛约旱囊恍└惺芗白龇?。一、注重課堂體驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)結(jié)合支教學(xué)校的基礎(chǔ)音樂設(shè)置情況和學(xué)生的具體情況，我做了一個針對這一年支教的教學(xué)大綱，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)方法等。下面是我每次進(jìn)行教學(xué)的一個必須流程：首先，給學(xué)生播放不同種類（比如布魯斯或放克音樂等）、不同國家（中美英等）的音樂，讓孩子們更加了解社會的音樂結(jié)構(gòu)，了解每首音樂作品的背景和講述的故事或情感，讓學(xué)生慢慢體驗(yàn)音樂的“述說”，體驗(yàn)昂揚(yáng)頓挫間音樂所表達(dá)的情感，在感受中了解音樂、喜歡音樂，感受音樂表達(dá)的意境，然后我再帶大家一起演唱、表演。播放音樂，可讓他們體會音樂中的情感或人物性格。其次，我給學(xué)生講解音樂的背景、故事及情感，讓他們判斷自己想象的是否正確合理并教他們?nèi)绾胃璩撉约坝檬裁礃拥恼Z速、表情、情感變化等。再次，讓孩子們自由組合或自己發(fā)揮想象力：或歌唱，或演舞臺劇，或以歌劇的形式來演繹這首歌。最后，鼓勵大家上臺表演或者在村子里組織一個小小的舞臺讓大家展示自己的風(fēng)采。例如：在欣賞這首《音樂之聲》的時候，大多數(shù)的學(xué)生都對這首歌曲有興趣：喜歡它歡快的節(jié)奏，朗朗上口的歌詞。我給學(xué)生們講述了《音樂之聲》這個電影的內(nèi)容，大家聽得十分動容，這也讓大家紛紛想要學(xué)習(xí)這首歌。同時，我也感受到了學(xué)生們對英語的興趣，在學(xué)習(xí)歌詞的時候，學(xué)生們都學(xué)得特別認(rèn)真。在他們分組表演的練習(xí)當(dāng)中，我看到了合唱、二重唱，還有學(xué)生甚至自己想象音樂之聲這個舞臺劇，我十分欣賞。在支教的最后期間，學(xué)生們還給父母和很多鄉(xiāng)親進(jìn)行了表演，個個都演唱得很到位，表演得很出色。二、因地制宜進(jìn)行教學(xué)除了增強(qiáng)學(xué)生們的音樂實(shí)踐體驗(yàn)以外，我還做了因地制宜的教學(xué)方案，更合理地教授課程內(nèi)容。例如，我充分利用自然生態(tài)環(huán)境，并聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行了教學(xué)。我教他們一些經(jīng)典的民歌，比如《割麥》《對花》等等，讓他們感受自然風(fēng)光的魅力。尤其在欣賞了阿寶的《山丹丹開花紅艷艷》之后，大家紛紛模仿阿寶，頭戴白毛巾，手持紅花，讓我感受到了淳樸的民情。因地制宜，因地教學(xué)，產(chǎn)生了不同于城市教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，是一種不同的音樂體驗(yàn)，可以說比大多城市里的音樂教育來得更純粹和自然。三、進(jìn)行器樂教學(xué)美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士?莫塞爾曾說過：“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域內(nèi)，它為我們音樂教學(xué)提供了獨(dú)特而令人高興的音樂教育價值、效果的可能性?！逼鳂愤M(jìn)課堂的目的，是讓學(xué)生體會到表現(xiàn)音樂的快樂，讓學(xué)生在動中學(xué)、樂中練，從而喜歡上口風(fēng)琴。例如，我運(yùn)用器樂能夠吹奏出十幾首完整的樂曲，這對孩子們來說將是莫大的鼓勵，他們會踴躍地嘗試，可以讓他們在演奏中體驗(yàn)到無窮的樂趣。二營的孩子們充滿著喜悅的心情，在我的精心指導(dǎo)下，接受了口風(fēng)琴。器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力起了十分重要的作用?？傊Ы痰倪@一年，學(xué)生們從喜歡我這個支教老師到喜歡音樂課，再到愛上音樂，對音樂課依依不舍。這使我感受到孩子們不僅需要音樂，更多的還需要有愛心的老師，他們會因?yàn)橄矚g一個老師從而喜歡這個老師所帶的這門課程。還有，他們會如此不舍地另一個原因是農(nóng)村教育中美育教育的缺乏和資源的有限，我看到了很多渴望音樂的眼睛，這也恰恰證明了農(nóng)村美育教育的重要性。支教工作還讓我深刻地認(rèn)識到了不管是農(nóng)村還是城市，音樂無邊界。國家和社會對農(nóng)村的美育教育應(yīng)當(dāng)更加重視，應(yīng)當(dāng)多增加這種支教活動，讓更多的農(nóng)村孩子感受多彩的素質(zhì)教育，開擴(kuò)他們的眼界和胸襟。支教的老師也應(yīng)當(dāng)肩負(fù)更大的責(zé)任，積極投身到農(nóng)村教育工作中去，做一名為國家教育事業(yè)奮斗的好教師。常言說“有德無才，成不了事；有才無德，要壞事；只有德才兼?zhèn)?，才能成大事”。要成才首先學(xué)會做人，所以教育者并不單純是教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且更要注重學(xué)生的德育教育。在“全員育人”的大背景下，各科任課教師在教學(xué)的同時都應(yīng)該滲透德育教育。作為生物教師，我在教學(xué)中特別注重挖掘教材知識體系中的思想性，不斷地用具有思想意義的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實(shí)教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的情感，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體我是從以下幾個方面做的：一、在生物教學(xué)中貫穿生命教育在當(dāng)今信息社會快速發(fā)展的今天，來自于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、游戲等方面的不利因素，對青少年健康成長的影響也日益加劇.一些學(xué)生甚至夜不歸宿，上夜網(wǎng)，進(jìn)游戲廳，有的還去酒吧等場所，喝酒、抽煙現(xiàn)象普遍，打架斗毆之事常有，甚至還接觸了毒品.因此，身為生物教師的我們，則應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的一些知識特點(diǎn)，對學(xué)生予以思想上的德育教育，充分利用生物學(xué)科中的相關(guān)知識，教育我們的學(xué)生一定要熱愛生命.例如，筆者在執(zhí)教《有性生殖的受精作用》這一節(jié)時，筆者在引領(lǐng)學(xué)生通過本節(jié)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使之懂得受精的過程當(dāng)中，并不是一帆風(fēng)順的；之后，再借助繪畫讀本《小威向前沖》一書，讓學(xué)生明白在近乎幾億個精子當(dāng)中，最終卻只有一個精子與卵細(xì)胞相遇，并完成受精活動.當(dāng)排卵后24小時內(nèi)，卵細(xì)胞沒有與精子相遇，就會自然死亡，而且卵細(xì)胞產(chǎn)生的道路無比的曲折，其耗費(fèi)的時間也是相當(dāng)?shù)穆L，因此，每個生命的誕生都是十分來之不易的.正是源于此，才要更加地去感恩父母，在成長的路途中要正確對待得與失.而于生命而言，高中生更要懂得珍愛生命，每一位同學(xué)都要肯定自己、認(rèn)同自己，使自己的生命綻放璀璨的光輝.二、在生物教學(xué)中貫穿愛國主義教育愛國主義是每個公民都應(yīng)具有的最基本的道德素養(yǎng)，愛國主義教育，也始終貫穿于各個學(xué)校所有學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐活動中.而我們的生物課本中有一些比較生動、有趣的教學(xué)內(nèi)容，身為生物教師的我們，則可以結(jié)合教材的實(shí)際內(nèi)容，在我們?nèi)粘５母咧猩锝虒W(xué)中，切實(shí)貫徹愛國主義教育.這要求身為高中的生物教，要先搜集并整理一些有關(guān)愛國主義的教學(xué)資料，結(jié)合當(dāng)堂所執(zhí)教的內(nèi)容，藉以激發(fā)高中生的愛國情懷和思想.教師借助于在生物學(xué)領(lǐng)域取得巨大成就的，同時，為人民、社會，乃至整個國家做出杰出貢獻(xiàn)的人，以其主要業(yè)績，大力向?qū)W生宣傳，使得他們在學(xué)習(xí)及其人生的路途上能有一個很好的榜樣和目標(biāo)，能夠引領(lǐng)他們勇往直前，敢于靠近偉人的靈魂，從而使得自己的生命和靈魂得以升華.例如，在學(xué)習(xí)完必修2時，教師可以向?qū)W生匯總展示我國生物學(xué)方面的重大成就：20世紀(jì)60年代我國在農(nóng)作物育種方面取得了可喜的成果"，種子太空旅行"培育出數(shù)百個抗病力強(qiáng)、產(chǎn)量高、品質(zhì)好的蔬菜和糧食品種，其在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮了巨大的作用；1988年我國首例試管嬰兒鄭萌珠在北京誕生并于2007年考入西安西京大學(xué)；1990年人類基因組計劃啟動后中國是參與該計劃的唯一的發(fā)展中國家，并承擔(dān)其中1?的測序任務(wù).1993年中國農(nóng)科院成功培育出了"轉(zhuǎn)基因抗蟲棉"，對轉(zhuǎn)基因生物的培育成功起了重大的推動作用；2001年我國首例"胎兒皮膚上皮細(xì)胞"克隆牛"康康"在山東萊陽農(nóng)學(xué)院誕生；我國免疫醫(yī)學(xué)保健也在飛速發(fā)展，人工疫苗、基因工程疫苗等的研究成功就是最好的見證.這些內(nèi)容的匯總學(xué)習(xí)，使學(xué)生看到祖國的發(fā)展情景，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，讓學(xué)生感受到生活在當(dāng)前這個時代是多么幸福，感受到自己作為一個中國人的自豪感，從而激發(fā)他們熱愛祖國的最深厚感情，立志為振興中華而學(xué)習(xí).三、利用生物科學(xué)史滲透意志品質(zhì)和道德品質(zhì)教育任何事情能夠取得成功的原因，都離不開個人的辛勤付出，以及其個人堅強(qiáng)的意志力，而科技的成功取得則更是如此.高中生對科研這一概念和其過程的認(rèn)識和理解，都不是一味的說教所能解決的問題，它們都離不開科研歷史的支撐.因此，生物教師要在日常的高中生物課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生展示科研歷史的曲折與艱辛，以及當(dāng)下高中生對其的繼承和創(chuàng)新意識，都使得學(xué)生樂意去學(xué)，并用自己的心去認(rèn)真感受.例如，筆者在執(zhí)教《孟德爾的遺傳定律》一節(jié)時，則是先讓學(xué)生邊動腦筋，邊思考，同時參考討論：孟德爾獲得成功的因素有哪些？學(xué)生在對這一問題的探索和思考中，找到孟德爾做雜交實(shí)驗(yàn)的研究并非一帆風(fēng)順.他花了幾年的光陰去研究山柳菊，最終無所得，但孟德爾敢于去質(zhì)疑，并在不斷的實(shí)踐中努力探索；因而，除了其在科學(xué)方法上的創(chuàng)新外，還有其本人對科學(xué)的摯愛，以及其堅持不懈的精神等，都是其獲得成功的原因.再如，組裝細(xì)胞、國際人類蛋白組計劃、通道蛋白的研究、疫苗的研制、克隆、干細(xì)胞研究與人類健康、基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等，這些教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能感受到現(xiàn)代生命科學(xué)不息的脈動，在提升其精神境界的同時，也在很大程度上對學(xué)生的價值導(dǎo)向產(chǎn)生了深刻影響；與此同時，也讓學(xué)生樹立起與時俱進(jìn)的思想意識，認(rèn)識到自己所肩負(fù)的重任，為中華民族的振興和社會主義的進(jìn)步，做出自己所應(yīng)盡的貢獻(xiàn)，從而找到學(xué)習(xí)的動力.總之，在生物教學(xué)活動中蘊(yùn)含著豐富的德育功能，生物教師要善于挖掘生物知識體系中的思想性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、合作能力、行為習(xí)慣及交往能力等等。這一切不是一節(jié)課能夠完成的，必須有目的有意識地通過每節(jié)課來實(shí)現(xiàn)，將其滲透在課堂教學(xué)全過程中，這樣的教學(xué)才能提高成績、培養(yǎng)能力、陶冶品德。詩歌鑒賞中的修辭手法6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。詩歌鑒賞中的1語言表達(dá)的十八般武藝個手語言表達(dá)的十八般武藝2詩歌鑒賞中的修辭手法課件3詩歌鑒賞中的修辭手法課件4詩歌鑒賞中的修辭手法課件5詩歌鑒賞中的修辭手法課件64、比喻的種類:(1)明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙2)暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)中間沒有比喻詞,常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)例如:馬克思主義和中國革命的關(guān)系,就是箭和靶的關(guān)系(3)借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn),借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。4、比喻的種類:75、比喻的作用①縣體、形象、生動。如:柳媽的打皺的臉也笑了起來,使她蹙縮得像一個核桃。②淺顯易懂。如:小石頭可以砸破大水缸—比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。③表達(dá)感情。如:地下“烏龜”(坦克)亂爬,頭上“烏鴉”(飛機(jī))成陣。5、比喻的作用8比喻要貼切①在崎嶇的道路上向前猛沖,腳步像踩在棉花上似的輕快沒有相似點(diǎn)②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水,一瀉千里,豪情奔放,勢不可擋。喻體不當(dāng)③大水一來,可真比老虎還厲害,莊稼、房子、家俱一掃而光,今天,我們已下定決心,一定要和這只老虎拼一拼,非制服他不可。前后不一致,前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物,后面又比作老虎,前后不一致比喻要貼切9詩歌鑒賞中的修辭手法課件10學(xué)以致用“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項(xiàng)才能構(gòu)成最佳比喻句?A.有如千萬朵盛開的白蓮像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛C.像千萬朵閃爍的銀練D.仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉學(xué)以致用11詩歌鑒賞中的修辭手法課件12詩歌鑒賞中的修辭手法課件13詩歌鑒賞中的修辭手法課件14詩歌鑒賞中的修辭手法課件15詩歌鑒賞中的修辭手法課件16詩歌鑒賞中的修辭手法課件17詩歌鑒賞中的修辭手法課件18詩歌鑒賞中的修辭手法課件19詩歌鑒賞中的修辭手法課件20詩歌鑒賞中的修辭手法課件21詩歌鑒賞中的修辭手法課件22詩歌鑒賞中的修辭手法課件23詩歌鑒賞中的修辭手法課件24詩歌鑒賞中的修辭手法課件25詩歌鑒賞中的修辭手法課件26詩歌鑒賞中的修辭手法課件27詩歌鑒賞中的修辭手法課件28詩歌鑒賞中的修辭手法課件29詩歌鑒賞中的修辭手法課件30詩歌鑒賞中的修辭手法課件31詩歌鑒賞中的修辭手法課件32詩歌鑒賞中的修辭手法課件33詩歌鑒賞中的修辭手法課件34詩歌鑒賞中的修辭手法課件35詩歌鑒賞中的修辭手法課件36詩歌鑒賞中的修辭手法課件37詩歌鑒賞中的修辭手法課件38詩歌鑒賞中的修辭手法課件39詩歌鑒賞中的修辭手法課件40詩歌鑒賞中的修辭手法課件41詩歌鑒賞中的修辭手法課件42詩歌鑒賞中的修辭手法課件4326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4426、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐卦姼梃b賞中的修辭手法6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。詩歌鑒賞中的修辭手法詩歌鑒賞中的修辭手法6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。語言表達(dá)的十八般武藝個手廣告修辭六擂臺辨認(rèn)廣告語中的修辭手法1、白麗美容香皂的奧秘所在,今年20、明年18夸張(香皂)2、一天一片好營養(yǎng)、年齡不隨時間長。(保健品)·夸張3、慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂,惟有杜康。(白酒)·引用4、車到山前必有路、有路必有豐田車。(汽車)·引用5、給電腦一顆奔騰的心。(處理器)比喻6、年光似鳥翩翩過,時裝如棋日日新。(服裝)·比喻7、人生仿佛表上的指針偶爾分離,但始終有相逢的·比喻刻。(手表)8、梁似女兒情,暖若父母心。(內(nèi)衣)比喻9、只融在口、不融在手。(巧克力)對比14―0119―01音?方逃?是兒童教育的重要組成部分，對兒童的成長和發(fā)展都具有重要且不容輕視的影響。音樂作為基礎(chǔ)教育階段的必修課，對探索兒童身心發(fā)展，兒童的智慧和個性特征的形成都有一定的幫助。2016年8月底，我響應(yīng)城關(guān)區(qū)教育局支教政策活動的號召，帶著我的憧憬和愛心，有幸作為一名音樂老師在皋蘭山二營小學(xué)進(jìn)行支教。我將新型多彩的教育模式帶入農(nóng)村，讓農(nóng)村的孩子體會到了新體制教育下音樂的魅力。下面結(jié)合他們的實(shí)際情況，通過課堂音樂體驗(yàn)和因地制宜的教學(xué)，筆者談?wù)勛约旱囊恍└惺芗白龇?。一、注重課堂體驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)結(jié)合支教學(xué)校的基礎(chǔ)音樂設(shè)置情況和學(xué)生的具體情況，我做了一個針對這一年支教的教學(xué)大綱，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)方法等。下面是我每次進(jìn)行教學(xué)的一個必須流程：首先，給學(xué)生播放不同種類（比如布魯斯或放克音樂等）、不同國家（中美英等）的音樂，讓孩子們更加了解社會的音樂結(jié)構(gòu)，了解每首音樂作品的背景和講述的故事或情感，讓學(xué)生慢慢體驗(yàn)音樂的“述說”，體驗(yàn)昂揚(yáng)頓挫間音樂所表達(dá)的情感，在感受中了解音樂、喜歡音樂，感受音樂表達(dá)的意境，然后我再帶大家一起演唱、表演。播放音樂，可讓他們體會音樂中的情感或人物性格。其次，我給學(xué)生講解音樂的背景、故事及情感，讓他們判斷自己想象的是否正確合理并教他們?nèi)绾胃璩撉?，以及用什么樣的語速、表情、情感變化等。再次，讓孩子們自由組合或自己發(fā)揮想象力：或歌唱，或演舞臺劇，或以歌劇的形式來演繹這首歌。最后，鼓勵大家上臺表演或者在村子里組織一個小小的舞臺讓大家展示自己的風(fēng)采。例如：在欣賞這首《音樂之聲》的時候，大多數(shù)的學(xué)生都對這首歌曲有興趣：喜歡它歡快的節(jié)奏，朗朗上口的歌詞。我給學(xué)生們講述了《音樂之聲》這個電影的內(nèi)容，大家聽得十分動容，這也讓大家紛紛想要學(xué)習(xí)這首歌。同時，我也感受到了學(xué)生們對英語的興趣，在學(xué)習(xí)歌詞的時候，學(xué)生們都學(xué)得特別認(rèn)真。在他們分組表演的練習(xí)當(dāng)中，我看到了合唱、二重唱，還有學(xué)生甚至自己想象音樂之聲這個舞臺劇，我十分欣賞。在支教的最后期間，學(xué)生們還給父母和很多鄉(xiāng)親進(jìn)行了表演，個個都演唱得很到位，表演得很出色。二、因地制宜進(jìn)行教學(xué)除了增強(qiáng)學(xué)生們的音樂實(shí)踐體驗(yàn)以外，我還做了因地制宜的教學(xué)方案，更合理地教授課程內(nèi)容。例如，我充分利用自然生態(tài)環(huán)境，并聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行了教學(xué)。我教他們一些經(jīng)典的民歌，比如《割麥》《對花》等等，讓他們感受自然風(fēng)光的魅力。尤其在欣賞了阿寶的《山丹丹開花紅艷艷》之后，大家紛紛模仿阿寶，頭戴白毛巾，手持紅花，讓我感受到了淳樸的民情。因地制宜，因地教學(xué)，產(chǎn)生了不同于城市教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，是一種不同的音樂體驗(yàn)，可以說比大多城市里的音樂教育來得更純粹和自然。三、進(jìn)行器樂教學(xué)美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士?莫塞爾曾說過：“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域內(nèi)，它為我們音樂教學(xué)提供了獨(dú)特而令人高興的音樂教育價值、效果的可能性。”器樂進(jìn)課堂的目的，是讓學(xué)生體會到表現(xiàn)音樂的快樂，讓學(xué)生在動中學(xué)、樂中練，從而喜歡上口風(fēng)琴。例如，我運(yùn)用器樂能夠吹奏出十幾首完整的樂曲，這對孩子們來說將是莫大的鼓勵，他們會踴躍地嘗試，可以讓他們在演奏中體驗(yàn)到無窮的樂趣。二營的孩子們充滿著喜悅的心情，在我的精心指導(dǎo)下，接受了口風(fēng)琴。器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力起了十分重要的作用。總之，支教的這一年，學(xué)生們從喜歡我這個支教老師到喜歡音樂課，再到愛上音樂，對音樂課依依不舍。這使我感受到孩子們不僅需要音樂，更多的還需要有愛心的老師，他們會因?yàn)橄矚g一個老師從而喜歡這個老師所帶的這門課程。還有，他們會如此不舍地另一個原因是農(nóng)村教育中美育教育的缺乏和資源的有限，我看到了很多渴望音樂的眼睛，這也恰恰證明了農(nóng)村美育教育的重要性。支教工作還讓我深刻地認(rèn)識到了不管是農(nóng)村還是城市，音樂無邊界。國家和社會對農(nóng)村的美育教育應(yīng)當(dāng)更加重視，應(yīng)當(dāng)多增加這種支教活動，讓更多的農(nóng)村孩子感受多彩的素質(zhì)教育，開擴(kuò)他們的眼界和胸襟。支教的老師也應(yīng)當(dāng)肩負(fù)更大的責(zé)任，積極投身到農(nóng)村教育工作中去，做一名為國家教育事業(yè)奮斗的好教師。常言說“有德無才，成不了事；有才無德，要壞事；只有德才兼?zhèn)?，才能成大事”。要成才首先學(xué)會做人，所以教育者并不單純是教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且更要注重學(xué)生的德育教育。在“全員育人”的大背景下，各科任課教師在教學(xué)的同時都應(yīng)該滲透德育教育。作為生物教師，我在教學(xué)中特別注重挖掘教材知識體系中的思想性，不斷地用具有思想意義的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實(shí)教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的情感，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體我是從以下幾個方面做的：一、在生物教學(xué)中貫穿生命教育在當(dāng)今信息社會快速發(fā)展的今天，來自于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、游戲等方面的不利因素，對青少年健康成長的影響也日益加劇.一些學(xué)生甚至夜不歸宿，上夜網(wǎng)，進(jìn)游戲廳，有的還去酒吧等場所，喝酒、抽煙現(xiàn)象普遍，打架斗毆之事常有，甚至還接觸了毒品.因此，身為生物教師的我們，則應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的一些知識特點(diǎn)，對學(xué)生予以思想上的德育教育，充分利用生物學(xué)科中的相關(guān)知識，教育我們的學(xué)生一定要熱愛生命.例如，筆者在執(zhí)教《有性生殖的受精作用》這一節(jié)時，筆者在引領(lǐng)學(xué)生通過本節(jié)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使之懂得受精的過程當(dāng)中，并不是一帆風(fēng)順的；之后，再借助繪畫讀本《小威向前沖》一書，讓學(xué)生明白在近乎幾億個精子當(dāng)中，最終卻只有一個精子與卵細(xì)胞相遇，并完成受精活動.當(dāng)排卵后24小時內(nèi)，卵細(xì)胞沒有與精子相遇，就會自然死亡，而且卵細(xì)胞產(chǎn)生的道路無比的曲折，其耗費(fèi)的時間也是相當(dāng)?shù)穆L，因此，每個生命的誕生都是十分來之不易的.正是源于此，才要更加地去感恩父母，在成長的路途中要正確對待得與失.而于生命而言，高中生更要懂得珍愛生命，每一位同學(xué)都要肯定自己、認(rèn)同自己，使自己的生命綻放璀璨的光輝.二、在生物教學(xué)中貫穿愛國主義教育愛國主義是每個公民都應(yīng)具有的最基本的道德素養(yǎng)，愛國主義教育，也始終貫穿于各個學(xué)校所有學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐活動中.而我們的生物課本中有一些比較生動、有趣的教學(xué)內(nèi)容，身為生物教師的我們，則可以結(jié)合教材的實(shí)際內(nèi)容，在我們?nèi)粘５母咧猩锝虒W(xué)中，切實(shí)貫徹愛國主義教育.這要求身為高中的生物教，要先搜集并整理一些有關(guān)愛國主義的教學(xué)資料，結(jié)合當(dāng)堂所執(zhí)教的內(nèi)容，藉以激發(fā)高中生的愛國情懷和思想.教師借助于在生物學(xué)領(lǐng)域取得巨大成就的，同時，為人民、社會，乃至整個國家做出杰出貢獻(xiàn)的人，以其主要業(yè)績，大力向?qū)W生宣傳，使得他們在學(xué)習(xí)及其人生的路途上能有一個很好的榜樣和目標(biāo)，能夠引領(lǐng)他們勇往直前，敢于靠近偉人的靈魂，從而使得自己的生命和靈魂得以升華.例如，在學(xué)習(xí)完必修2時，教師可以向?qū)W生匯總展示我國生物學(xué)方面的重大成就：20世紀(jì)60年代我國在農(nóng)作物育種方面取得了可喜的成果"，種子太空旅行"培育出數(shù)百個抗病力強(qiáng)、產(chǎn)量高、品質(zhì)好的蔬菜和糧食品種，其在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮了巨大的作用；1988年我國首例試管嬰兒鄭萌珠在北京誕生并于2007年考入西安西京大學(xué)；1990年人類基因組計劃啟動后中國是參與該計劃的唯一的發(fā)展中國家，并承擔(dān)其中1?的測序任務(wù).1993年中國農(nóng)科院成功培育出了"轉(zhuǎn)基因抗蟲棉"，對轉(zhuǎn)基因生物的培育成功起了重大的推動作用；2001年我國首例"胎兒皮膚上皮細(xì)胞"克隆牛"康康"在山東萊陽農(nóng)學(xué)院誕生；我國免疫醫(yī)學(xué)保健也在飛速發(fā)展，人工疫苗、基因工程疫苗等的研究成功就是最好的見證.這些內(nèi)容的匯總學(xué)習(xí)，使學(xué)生看到祖國的發(fā)展情景，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，讓學(xué)生感受到生活在當(dāng)前這個時代是多么幸福，感受到自己作為一個中國人的自豪感，從而激發(fā)他們熱愛祖國的最深厚感情，立志為振興中華而學(xué)習(xí).三、利用生物科學(xué)史滲透意志品質(zhì)和道德品質(zhì)教育任何事情能夠取得成功的原因，都離不開個人的辛勤付出，以及其個人堅強(qiáng)的意志力，而科技的成功取得則更是如此.高中生對科研這一概念和其過程的認(rèn)識和理解，都不是一味的說教所能解決的問題，它們都離不開科研歷史的支撐.因此，生物教師要在日常的高中生物課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生展示科研歷史的曲折與艱辛，以及當(dāng)下高中生對其的繼承和創(chuàng)新意識，都使得學(xué)生樂意去學(xué)，并用自己的心去認(rèn)真感受.例如，筆者在執(zhí)教《孟德爾的遺傳定律》一節(jié)時，則是先讓學(xué)生邊動腦筋，邊思考，同時參考討論：孟德爾獲得成功的因素有哪些？學(xué)生在對這一問題的探索和思考中，找到孟德爾做雜交實(shí)驗(yàn)的研究并非一帆風(fēng)順.他花了幾年的光陰去研究山柳菊，最終無所得，但孟德爾敢于去質(zhì)疑，并在不斷的實(shí)踐中努力探索；因而，除了其在科學(xué)方法上的創(chuàng)新外，還有其本人對科學(xué)的摯愛，以及其堅持不懈的精神等，都是其獲得成功的原因.再如，組裝細(xì)胞、國際人類蛋白組計劃、通道蛋白的研究、疫苗的研制、克隆、干細(xì)胞研究與人類健康、基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等，這些教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能感受到現(xiàn)代生命科學(xué)不息的脈動，在提升其精神境界的同時，也在很大程度上對學(xué)生的價值導(dǎo)向產(chǎn)生了深刻影響；與此同時，也讓學(xué)生樹立起與時俱進(jìn)的思想意識，認(rèn)識到自己所肩負(fù)的重任，為中華民族的振興和社會主義的進(jìn)步，做出自己所應(yīng)盡的貢獻(xiàn)，從而找到學(xué)習(xí)的動力.總之，在生物教學(xué)活動中蘊(yùn)含著豐富的德育功能，生物教師要善于挖掘生物知識體系中的思想性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、合作能力、行為習(xí)慣及交往能力等等。這一切不是一節(jié)課能夠完成的，必須有目的有意識地通過每節(jié)課來實(shí)現(xiàn)，將其滲透在課堂教學(xué)全過程中，這樣的教學(xué)才能提高成績、培養(yǎng)能力、陶冶品德。詩歌鑒賞中的修辭手法6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。詩歌鑒賞中的45語言表達(dá)的十八般武藝個手語言表達(dá)的十八般武藝46詩歌鑒賞中的修辭手法課件47詩歌鑒賞中的修辭手法課件48詩歌鑒賞中的修辭手法課件49詩歌鑒賞中的修辭手法課件504、比喻的種類:(1)明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙2)暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)中間沒有比喻詞,常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)例如:馬克思主義和中國革命的關(guān)系,就是箭和靶的關(guān)系(3)借喻。典