種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件

種子的擴(kuò)大培養(yǎng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！朔N子的擴(kuò)大培養(yǎng)種子的擴(kuò)大培養(yǎng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！舜笕軾ANGTZEUNIVERSITY發(fā)酵工程課件FermentationEng歡迎ing光臨第四章種子的擴(kuò)大培喬主講人:夏帆是大YANGTZEUNIVERSITY第四章種子的擴(kuò)大培養(yǎng)(2學(xué)時(shí))教學(xué)目的:了解種子擴(kuò)大培養(yǎng)的目的和制備過(guò)程;掌握優(yōu)良種子應(yīng)具備的條件;掌握種子制備技術(shù);了解谷氨酸和青署素生產(chǎn)的種子制備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)酵級(jí)數(shù)的確定及對(duì)發(fā)酵的影響;接種量的確定及對(duì)發(fā)酵的影響;影響種子質(zhì)量的因素及其控制措施。020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系如何使寫(xiě)字教學(xué)貼近學(xué)生的學(xué)情，更加扎實(shí)有效，請(qǐng)看下面三個(gè)案例。一、教學(xué)案例中的有效指導(dǎo)[案例1]寫(xiě)好生字教學(xué)片段師：下面我們來(lái)寫(xiě)“斑”這個(gè)字。請(qǐng)小朋友觀察一下，這個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)才好看？生：左邊的“王”和右邊的“王”寫(xiě)小一點(diǎn)。生：左邊的“王”最后一橫變?yōu)樘?，中間的“文”字“捺”變成“點(diǎn)”。師：對(duì)，它是左中右結(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，各個(gè)部分寫(xiě)得小一點(diǎn)，緊湊一些。請(qǐng)小朋友伸出手，和老師一起寫(xiě)這個(gè)“斑”字。（生書(shū)空“斑”字）師：把老師寫(xiě)在黑板上的字再看一遍，注意每筆的寫(xiě)法。接下來(lái)請(qǐng)小朋友在寫(xiě)字紙上練寫(xiě)“斑”字。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，做到身正、肩平、臂開(kāi)、足安。（生擺正姿勢(shì)，開(kāi)始寫(xiě)“斑”這個(gè)字，生寫(xiě)好后，教師把學(xué)生的寫(xiě)字作品放在實(shí)物展示臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這位同學(xué)的字寫(xiě)得好在哪里？生：這位同學(xué)的字寫(xiě)得很勻稱。生：這位同學(xué)寫(xiě)“斑”字，中間的“文”字寫(xiě)得很好看，他把“捺”變成了“點(diǎn)”。師：老師給這位小朋友寫(xiě)的字打上五顆星。請(qǐng)大家像這位同學(xué)一樣，把這個(gè)“斑”字再寫(xiě)兩遍。[案例2]寫(xiě)好詞語(yǔ)教學(xué)片段師：請(qǐng)小朋友看一看課文后面的六個(gè)詞語(yǔ)，要在練字紙上寫(xiě)好這六個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)該注意些什么？生：六個(gè)詞語(yǔ)要分為三組來(lái)寫(xiě)，每?jī)蓚€(gè)詞語(yǔ)要對(duì)齊。師：對(duì)，要寫(xiě)整齊。生：詞語(yǔ)和詞語(yǔ)之間的距離均等。師：是的，間距一樣。生：筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的字寫(xiě)得差不多大。師：字要寫(xiě)得勻稱。下面請(qǐng)大家練寫(xiě)。（學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視）師：（投影映示）下面請(qǐng)小朋友看這位同學(xué)的字，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下。生：這位同學(xué)寫(xiě)的詞語(yǔ)很整齊，字的大小也差不多。師：說(shuō)得真好！請(qǐng)沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)們繼續(xù)寫(xiě)完。[案例3]寫(xiě)好段落教學(xué)片段師：下面聽(tīng)老師把課文第1自然段讀一遍。（師范讀）師：接下來(lái)請(qǐng)大家閉上眼睛，再聽(tīng)老師讀一遍，一邊聽(tīng)，一邊想象課文所描繪的畫(huà)面。（生聽(tīng)教師配樂(lè)讀）師：請(qǐng)大家把這一段讀幾遍，關(guān)注課本上段落的布局。師：下面我們默寫(xiě)這段課文，要求：布局合理，行款整齊，書(shū)寫(xiě)美觀。（學(xué)生默寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，挑選優(yōu)秀作品，在展示臺(tái)上評(píng)價(jià)）師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，這位同學(xué)默寫(xiě)得如何？生：寫(xiě)得很正確。生：寫(xiě)得很清楚。生：行款很整齊，就是開(kāi)頭沒(méi)有空兩個(gè)字的位置。師：我們是高年級(jí)同學(xué)了，寫(xiě)整段話的時(shí)候，不但要注意書(shū)寫(xiě)正確，還要關(guān)注作品的布局和行款，每段開(kāi)頭要空兩格。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己默寫(xiě)的段落修改一下。（生寫(xiě)）二、教學(xué)案例折射的有效策略這三個(gè)寫(xiě)字教學(xué)案例，體現(xiàn)了以下的教學(xué)策略。1.寫(xiě)前指導(dǎo)有目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字之前，教師心中得有目標(biāo)，明確寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵在哪里，哪些筆畫(huà)是學(xué)生難以把握的，哪些偏旁是學(xué)生容易出錯(cuò)的，教師在寫(xiě)前指導(dǎo)時(shí)要做到心中有數(shù)，指導(dǎo)時(shí)才能成竹在胸。比如，“案例1”中的“斑”字，寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)是左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)。當(dāng)教師心中有了目標(biāo)之后，教學(xué)才會(huì)更有指向性和針對(duì)性。2.寫(xiě)時(shí)批改有激勵(lì)。任何有效的教學(xué)方法都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，寫(xiě)字教學(xué)同樣如此，在激勵(lì)中學(xué)生才會(huì)提高和成長(zhǎng)。在“案例1”中，教師的激勵(lì)方法是把優(yōu)秀的作品拿到實(shí)物展示臺(tái)上展示，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，這位同學(xué)的字好在哪里？應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)些什么？并通過(guò)給寫(xiě)字作品打五角星的方法進(jìn)行有效激勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)字積極性?！鞍咐?”和“案例3”中的教師也采用了類似的方法，通過(guò)激勵(lì)優(yōu)秀的同學(xué)，讓其他同學(xué)找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣。3.寫(xiě)后評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)。要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，幫助他們養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣，寫(xiě)出端正、正確、整潔的漢字。前兩個(gè)案例中，教師在寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)始時(shí)都有指導(dǎo)學(xué)生“觀察漢字規(guī)律”這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅僅是讓學(xué)生看清漢字的結(jié)構(gòu)，還讓他們明白怎樣的寫(xiě)字，才是好看的字，為后面的評(píng)價(jià)做好準(zhǔn)備。在“案例3”中，執(zhí)教者更是通過(guò)讓學(xué)生關(guān)注課本上段落布局的方法，讓學(xué)生以書(shū)本上的規(guī)范書(shū)寫(xiě)為藍(lán)本，掌握書(shū)寫(xiě)整段文字時(shí)的規(guī)則。4.學(xué)段指導(dǎo)有層次。寫(xiě)字教學(xué)在不同的學(xué)段應(yīng)該有不同的目標(biāo)要求，三個(gè)案例體現(xiàn)了不同的學(xué)段目標(biāo)：對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)他們的識(shí)字和寫(xiě)字能力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，讓他們寫(xiě)出正確規(guī)范、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)的漢字；對(duì)第二學(xué)段的同學(xué)，則應(yīng)該提出更進(jìn)一步的要求，可以在寫(xiě)字的用筆、熟練程度上下工夫，做到規(guī)范、端正、整潔；而第三學(xué)段的同學(xué)，則要求他們寫(xiě)好整段的文字，從書(shū)法的角度要求合理布局，講究行款的整齊，力求美觀，有一定速度。面對(duì)初中的體育教學(xué)一定要倡導(dǎo)全面、和諧的發(fā)展教育目的，我國(guó)倡導(dǎo)全面的法制和和諧的社會(huì)發(fā)展，教育也如此，倡導(dǎo)教育全面性、和諧性。新的體育教育教學(xué)的理念要求在現(xiàn)代化教學(xué)中，同樣要以人為本，突出“健康第一”的思想，不僅是身體體驗(yàn)，而且在心理方面、情感方面、思想道德方面學(xué)生的個(gè)性方面等得到全面和諧的發(fā)展。從而使學(xué)生掌握鍛煉身體的方法技能，有利于樹(shù)立學(xué)生“終身體育”的思想。古人云：“德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德、無(wú)智也?！边@充分說(shuō)明了強(qiáng)健的體魄是其他素質(zhì)的載體。初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容要具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和科學(xué)性。課程內(nèi)容改變了過(guò)去教學(xué)大綱的“難、繁、燥、舊”的現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力，以及適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的健康體魄。充分體現(xiàn)了課程內(nèi)容的時(shí)代性。課程給了教師和學(xué)生一個(gè)很大的教學(xué)空間，使教師可根據(jù)學(xué)生的年齡、性別，教材內(nèi)容的簡(jiǎn)繁，循序漸進(jìn)系統(tǒng)連貫地安排教學(xué)內(nèi)容，而且可以采用多種教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新的教學(xué)方法為主要手段，體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性和科學(xué)性。???體育課程中的趣味性教學(xué)是通過(guò)學(xué)生的身體體驗(yàn)來(lái)貫穿德育和智育及心理情感的一種愉快活動(dòng)，?是現(xiàn)代體育教學(xué)的重要手段之一。學(xué)生通過(guò)參與體育游戲在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中斗智、斗勇，在與同伴默契配合中，戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我，獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感到參與的快感，以便得到一種健康的心理滿足。同時(shí)，體育游戲有一定的活動(dòng)規(guī)則約束，它調(diào)節(jié)和制約著參與者的行為及主動(dòng)和被動(dòng)者之間的關(guān)系，從而使游戲得以公正、安全、順利地進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)生自我教育和自我約束的機(jī)制，利于發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義觀念。?タ緯討杏ψ⒅匱?生運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和專長(zhǎng)的形成。因?yàn)榕d趣和愛(ài)好不但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極的作用，體育課教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和堅(jiān)持學(xué)生愛(ài)好的專長(zhǎng)，且逐漸形成一種良好的氛圍，才能使學(xué)生自覺(jué)地、積極地參與體育鍛煉，特別是學(xué)生愛(ài)好的一些鍛煉身體的方法和技能，也正是這種愛(ài)好和興趣使學(xué)生掌握某種體育鍛煉的專長(zhǎng)，這種專長(zhǎng)將使學(xué)生樹(shù)立“終身體育”的良好思想。運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和專長(zhǎng)的發(fā)展利于學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)和社會(huì)一樣都得遵循某種規(guī)則或制度，利于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)良好的道德品質(zhì)，利于形成堅(jiān)持體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣?？傊n程標(biāo)準(zhǔn)就是要求學(xué)校體育教學(xué)貫徹執(zhí)行“健康第一”的指導(dǎo)思想，所以體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身的責(zé)任感和基本素養(yǎng)，注意新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，淡化過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)教學(xué)與學(xué)生掌握鍛煉身體的方法相結(jié)合，身體體驗(yàn)與健康的心理教育相結(jié)合，學(xué)生的認(rèn)知與參與的情感相結(jié)合。決不能把體育課教學(xué)變成“休閑”“放羊”課，應(yīng)使體育課成為學(xué)生真正歡迎的，真情投入的一節(jié)課。種子的擴(kuò)大培養(yǎng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)1大容YANGTZEUNIVERSITY發(fā)酵工程課件FermentationEng歡迎ing光臨第四章種子的擴(kuò)大培喬主講人:夏帆大容2是大YANGTZEUNIVERSITY第四章種子的擴(kuò)大培養(yǎng)(2學(xué)時(shí))教學(xué)目的:了解種子擴(kuò)大培養(yǎng)的目的和制備過(guò)程;掌握優(yōu)良種子應(yīng)具備的條件;掌握種子制備技術(shù);了解谷氨酸和青署素生產(chǎn)的種子制備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)酵級(jí)數(shù)的確定及對(duì)發(fā)酵的影響;接種量的確定及對(duì)發(fā)酵的影響;影響種子質(zhì)量的因素及其控制措施。020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系是大3女大YANGTZEUNIVERSITY●內(nèi)容速覽種子的擴(kuò)大培養(yǎng)4.1目的4.2種子制43種子制備與要求備技術(shù)概要過(guò)程舉例1制備2實(shí)驗(yàn)室3生產(chǎn)車4種子質(zhì)過(guò)程階段間階段量控制020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系3女大4是大YANGTZEUNIVERSITY第一節(jié)種子擴(kuò)大培養(yǎng)的目的與要求種子擴(kuò)大培養(yǎng)的概念:種子擴(kuò)大培養(yǎng)是指將保存在砂土管、冷凍干燥管中處于休眠狀態(tài)的生產(chǎn)菌種接入試管斜面活化后,再經(jīng)過(guò)扁瓶或搖瓶及種子罐逐級(jí)擴(kuò)大培養(yǎng),獲得一定數(shù)量和質(zhì)量的純種過(guò)程。這些純種培養(yǎng)物稱為種子種子擴(kuò)大培養(yǎng)的目的:口接種量的需要口縮短發(fā)酵時(shí)間、提高發(fā)酵效率需要數(shù)量多、代謝旺盛、活力強(qiáng)的種子接入發(fā)酵罐中菌種的馴化020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系是大5是大YANGTZEUNIVERSITY優(yōu)良種子應(yīng)具備的條件□菌體濃度及總量能滿足大規(guī)模發(fā)酵罐接種量的要求;口生理狀態(tài)穩(wěn)定,如菌絲形態(tài)、菌絲生長(zhǎng)速率等口生長(zhǎng)活力強(qiáng),移種至發(fā)酵罐后,能夠迅速生長(zhǎng);口無(wú)雜菌污染,保證純種發(fā)酵;口菌種適應(yīng)性強(qiáng),能保持穩(wěn)定的生產(chǎn)能力020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系返回是大6是大YANGTZEUNIVERSITY第二節(jié)種子制備技術(shù)概要、種子制備的過(guò)程實(shí)驗(yàn)室種子制備階段一十生產(chǎn)車間種子制備階段砂土孢子2一冷凍干燥孢子3—斜面孢子4一搖瓶液體培養(yǎng)5一茄子瓶斜面培養(yǎng)6—固體培養(yǎng)基培養(yǎng)7、8-種子罐培養(yǎng)9-發(fā)酵罐返回是大7是大YANGTZEUNIVERSITY、實(shí)驗(yàn)室階段實(shí)驗(yàn)室階段:不用種子罐,所用的設(shè)備為培養(yǎng)箱、搖床等實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)設(shè)備,在工廠這些培養(yǎng)過(guò)程一般都在菌種室完成,因此形象地將這些培養(yǎng)過(guò)程稱為實(shí)驗(yàn)室階段。培養(yǎng)物選擇的原則目的:種子擴(kuò)培到一定的量和質(zhì)。根據(jù)菌種的特點(diǎn)最終的培養(yǎng)物可分為兩類020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系是大8是大YANGTZEUNIVERSITY口對(duì)于不產(chǎn)孢子的微生物,實(shí)驗(yàn)室階段的種子擴(kuò)培最終是獲得一定數(shù)量和質(zhì)量的菌體,如谷氨酸的種子培養(yǎng)三角瓶搖床培養(yǎng)020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系8是大9是大YANGTZEUNIVERSITY口對(duì)于產(chǎn)孢子的微生物獲得一定數(shù)量和質(zhì)量的孢子對(duì)于產(chǎn)孢子能力強(qiáng)及孢子發(fā)芽、生長(zhǎng)迅速的菌種可采用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)孢子,所獲孢子可直接作為種子罐的種子。>獲得一定數(shù)量和質(zhì)量的菌絲體:對(duì)于產(chǎn)孢子能力不強(qiáng)及孢子發(fā)芽慢的菌種,可以采用搖瓶液體培養(yǎng)法,經(jīng)恒溫振蕩培養(yǎng)獲得菌絲體。020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系是大10是大YANGTZEUNIVERSITY孢子的制備①細(xì)菌孢子的制備斜面培養(yǎng)基多采用碳源限量而氮源豐富的配方◆培養(yǎng)溫度:一般為37C,少數(shù)28C?！襞囵B(yǎng)時(shí)間:需要5~10天。②霉菌孢子的制備

一般以大米、小米、玉米、麩皮、麥粒等天然農(nóng)產(chǎn)品為培養(yǎng)基。

培養(yǎng)的溫度:一般為25~28°C。

培養(yǎng)時(shí)間:4~14天。020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系是大11種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件12種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件13種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件14種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件15種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件16種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件17種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件18種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件19種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件20種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件21種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件22種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件23種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件24種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件25種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件26種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件27種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件28種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件29種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件30種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件31種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件32種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件33種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件34種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件35種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件36種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件37種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件38種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件39種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件40種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件41種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件42種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件43種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件44種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件45種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件46種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件47種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件48種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件49種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件50種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件51種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件52種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件53種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件54種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件55種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件56種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件57種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件58種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件59種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件60種子的擴(kuò)大培養(yǎng)課件61謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，62種子的擴(kuò)大培養(yǎng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！朔N子的擴(kuò)大培養(yǎng)種子的擴(kuò)大培養(yǎng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！舜笕軾ANGTZEUNIVERSITY發(fā)酵工程課件FermentationEng歡迎ing光臨第四章種子的擴(kuò)大培喬主講人:夏帆是大YANGTZEUNIVERSITY第四章種子的擴(kuò)大培養(yǎng)(2學(xué)時(shí))教學(xué)目的:了解種子擴(kuò)大培養(yǎng)的目的和制備過(guò)程;掌握優(yōu)良種子應(yīng)具備的條件;掌握種子制備技術(shù);了解谷氨酸和青署素生產(chǎn)的種子制備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)酵級(jí)數(shù)的確定及對(duì)發(fā)酵的影響;接種量的確定及對(duì)發(fā)酵的影響;影響種子質(zhì)量的因素及其控制措施。020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系如何使寫(xiě)字教學(xué)貼近學(xué)生的學(xué)情，更加扎實(shí)有效，請(qǐng)看下面三個(gè)案例。一、教學(xué)案例中的有效指導(dǎo)[案例1]寫(xiě)好生字教學(xué)片段師：下面我們來(lái)寫(xiě)“斑”這個(gè)字。請(qǐng)小朋友觀察一下，這個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)才好看？生：左邊的“王”和右邊的“王”寫(xiě)小一點(diǎn)。生：左邊的“王”最后一橫變?yōu)樘?，中間的“文”字“捺”變成“點(diǎn)”。師：對(duì)，它是左中右結(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，各個(gè)部分寫(xiě)得小一點(diǎn)，緊湊一些。請(qǐng)小朋友伸出手，和老師一起寫(xiě)這個(gè)“斑”字。（生書(shū)空“斑”字）師：把老師寫(xiě)在黑板上的字再看一遍，注意每筆的寫(xiě)法。接下來(lái)請(qǐng)小朋友在寫(xiě)字紙上練寫(xiě)“斑”字。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，做到身正、肩平、臂開(kāi)、足安。（生擺正姿勢(shì)，開(kāi)始寫(xiě)“斑”這個(gè)字，生寫(xiě)好后，教師把學(xué)生的寫(xiě)字作品放在實(shí)物展示臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這位同學(xué)的字寫(xiě)得好在哪里？生：這位同學(xué)的字寫(xiě)得很勻稱。生：這位同學(xué)寫(xiě)“斑”字，中間的“文”字寫(xiě)得很好看，他把“捺”變成了“點(diǎn)”。師：老師給這位小朋友寫(xiě)的字打上五顆星。請(qǐng)大家像這位同學(xué)一樣，把這個(gè)“斑”字再寫(xiě)兩遍。[案例2]寫(xiě)好詞語(yǔ)教學(xué)片段師：請(qǐng)小朋友看一看課文后面的六個(gè)詞語(yǔ)，要在練字紙上寫(xiě)好這六個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)該注意些什么？生：六個(gè)詞語(yǔ)要分為三組來(lái)寫(xiě)，每?jī)蓚€(gè)詞語(yǔ)要對(duì)齊。師：對(duì)，要寫(xiě)整齊。生：詞語(yǔ)和詞語(yǔ)之間的距離均等。師：是的，間距一樣。生：筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的字寫(xiě)得差不多大。師：字要寫(xiě)得勻稱。下面請(qǐng)大家練寫(xiě)。（學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視）師：（投影映示）下面請(qǐng)小朋友看這位同學(xué)的字，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下。生：這位同學(xué)寫(xiě)的詞語(yǔ)很整齊，字的大小也差不多。師：說(shuō)得真好！請(qǐng)沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)們繼續(xù)寫(xiě)完。[案例3]寫(xiě)好段落教學(xué)片段師：下面聽(tīng)老師把課文第1自然段讀一遍。（師范讀）師：接下來(lái)請(qǐng)大家閉上眼睛，再聽(tīng)老師讀一遍，一邊聽(tīng)，一邊想象課文所描繪的畫(huà)面。（生聽(tīng)教師配樂(lè)讀）師：請(qǐng)大家把這一段讀幾遍，關(guān)注課本上段落的布局。師：下面我們默寫(xiě)這段課文，要求：布局合理，行款整齊，書(shū)寫(xiě)美觀。（學(xué)生默寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，挑選優(yōu)秀作品，在展示臺(tái)上評(píng)價(jià)）師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，這位同學(xué)默寫(xiě)得如何？生：寫(xiě)得很正確。生：寫(xiě)得很清楚。生：行款很整齊，就是開(kāi)頭沒(méi)有空兩個(gè)字的位置。師：我們是高年級(jí)同學(xué)了，寫(xiě)整段話的時(shí)候，不但要注意書(shū)寫(xiě)正確，還要關(guān)注作品的布局和行款，每段開(kāi)頭要空兩格。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己默寫(xiě)的段落修改一下。（生寫(xiě)）二、教學(xué)案例折射的有效策略這三個(gè)寫(xiě)字教學(xué)案例，體現(xiàn)了以下的教學(xué)策略。1.寫(xiě)前指導(dǎo)有目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字之前，教師心中得有目標(biāo)，明確寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵在哪里，哪些筆畫(huà)是學(xué)生難以把握的，哪些偏旁是學(xué)生容易出錯(cuò)的，教師在寫(xiě)前指導(dǎo)時(shí)要做到心中有數(shù)，指導(dǎo)時(shí)才能成竹在胸。比如，“案例1”中的“斑”字，寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)是左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)。當(dāng)教師心中有了目標(biāo)之后，教學(xué)才會(huì)更有指向性和針對(duì)性。2.寫(xiě)時(shí)批改有激勵(lì)。任何有效的教學(xué)方法都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，寫(xiě)字教學(xué)同樣如此，在激勵(lì)中學(xué)生才會(huì)提高和成長(zhǎng)。在“案例1”中，教師的激勵(lì)方法是把優(yōu)秀的作品拿到實(shí)物展示臺(tái)上展示，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，這位同學(xué)的字好在哪里？應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)些什么？并通過(guò)給寫(xiě)字作品打五角星的方法進(jìn)行有效激勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)字積極性?！鞍咐?”和“案例3”中的教師也采用了類似的方法，通過(guò)激勵(lì)優(yōu)秀的同學(xué)，讓其他同學(xué)找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣。3.寫(xiě)后評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)。要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，幫助他們養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣，寫(xiě)出端正、正確、整潔的漢字。前兩個(gè)案例中，教師在寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)始時(shí)都有指導(dǎo)學(xué)生“觀察漢字規(guī)律”這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅僅是讓學(xué)生看清漢字的結(jié)構(gòu)，還讓他們明白怎樣的寫(xiě)字，才是好看的字，為后面的評(píng)價(jià)做好準(zhǔn)備。在“案例3”中，執(zhí)教者更是通過(guò)讓學(xué)生關(guān)注課本上段落布局的方法，讓學(xué)生以書(shū)本上的規(guī)范書(shū)寫(xiě)為藍(lán)本，掌握書(shū)寫(xiě)整段文字時(shí)的規(guī)則。4.學(xué)段指導(dǎo)有層次。寫(xiě)字教學(xué)在不同的學(xué)段應(yīng)該有不同的目標(biāo)要求，三個(gè)案例體現(xiàn)了不同的學(xué)段目標(biāo)：對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)他們的識(shí)字和寫(xiě)字能力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，讓他們寫(xiě)出正確規(guī)范、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)的漢字；對(duì)第二學(xué)段的同學(xué)，則應(yīng)該提出更進(jìn)一步的要求，可以在寫(xiě)字的用筆、熟練程度上下工夫，做到規(guī)范、端正、整潔；而第三學(xué)段的同學(xué)，則要求他們寫(xiě)好整段的文字，從書(shū)法的角度要求合理布局，講究行款的整齊，力求美觀，有一定速度。面對(duì)初中的體育教學(xué)一定要倡導(dǎo)全面、和諧的發(fā)展教育目的，我國(guó)倡導(dǎo)全面的法制和和諧的社會(huì)發(fā)展，教育也如此，倡導(dǎo)教育全面性、和諧性。新的體育教育教學(xué)的理念要求在現(xiàn)代化教學(xué)中，同樣要以人為本，突出“健康第一”的思想，不僅是身體體驗(yàn)，而且在心理方面、情感方面、思想道德方面學(xué)生的個(gè)性方面等得到全面和諧的發(fā)展。從而使學(xué)生掌握鍛煉身體的方法技能，有利于樹(shù)立學(xué)生“終身體育”的思想。古人云：“德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德、無(wú)智也?！边@充分說(shuō)明了強(qiáng)健的體魄是其他素質(zhì)的載體。初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容要具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和科學(xué)性。課程內(nèi)容改變了過(guò)去教學(xué)大綱的“難、繁、燥、舊”的現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力，以及適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的健康體魄。充分體現(xiàn)了課程內(nèi)容的時(shí)代性。課程給了教師和學(xué)生一個(gè)很大的教學(xué)空間，使教師可根據(jù)學(xué)生的年齡、性別，教材內(nèi)容的簡(jiǎn)繁，循序漸進(jìn)系統(tǒng)連貫地安排教學(xué)內(nèi)容，而且可以采用多種教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新的教學(xué)方法為主要手段，體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性和科學(xué)性。???體育課程中的趣味性教學(xué)是通過(guò)學(xué)生的身體體驗(yàn)來(lái)貫穿德育和智育及心理情感的一種愉快活動(dòng)，?是現(xiàn)代體育教學(xué)的重要手段之一。學(xué)生通過(guò)參與體育游戲在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中斗智、斗勇，在與同伴默契配合中，戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我，獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感到參與的快感，以便得到一種健康的心理滿足。同時(shí)，體育游戲有一定的活動(dòng)規(guī)則約束，它調(diào)節(jié)和制約著參與者的行為及主動(dòng)和被動(dòng)者之間的關(guān)系，從而使游戲得以公正、安全、順利地進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)生自我教育和自我約束的機(jī)制，利于發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義觀念。?タ緯討杏ψ⒅匱?生運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和專長(zhǎng)的形成。因?yàn)榕d趣和愛(ài)好不但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極的作用，體育課教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和堅(jiān)持學(xué)生愛(ài)好的專長(zhǎng)，且逐漸形成一種良好的氛圍，才能使學(xué)生自覺(jué)地、積極地參與體育鍛煉，特別是學(xué)生愛(ài)好的一些鍛煉身體的方法和技能，也正是這種愛(ài)好和興趣使學(xué)生掌握某種體育鍛煉的專長(zhǎng)，這種專長(zhǎng)將使學(xué)生樹(shù)立“終身體育”的良好思想。運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和專長(zhǎng)的發(fā)展利于學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)和社會(huì)一樣都得遵循某種規(guī)則或制度，利于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)良好的道德品質(zhì)，利于形成堅(jiān)持體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣?？傊?，課程標(biāo)準(zhǔn)就是要求學(xué)校體育教學(xué)貫徹執(zhí)行“健康第一”的指導(dǎo)思想，所以體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身的責(zé)任感和基本素養(yǎng)，注意新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，淡化過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)教學(xué)與學(xué)生掌握鍛煉身體的方法相結(jié)合，身體體驗(yàn)與健康的心理教育相結(jié)合，學(xué)生的認(rèn)知與參與的情感相結(jié)合。決不能把體育課教學(xué)變成“休閑”“放羊”課，應(yīng)使體育課成為學(xué)生真正歡迎的，真情投入的一節(jié)課。種子的擴(kuò)大培養(yǎng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)63大容YANGTZEUNIVERSITY發(fā)酵工程課件FermentationEng歡迎ing光臨第四章種子的擴(kuò)大培喬主講人:夏帆大容64是大YANGTZEUNIVERSITY第四章種子的擴(kuò)大培養(yǎng)(2學(xué)時(shí))教學(xué)目的:了解種子擴(kuò)大培養(yǎng)的目的和制備過(guò)程;掌握優(yōu)良種子應(yīng)具備的條件;掌握種子制備技術(shù);了解谷氨酸和青署素生產(chǎn)的種子制備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)酵級(jí)數(shù)的確定及對(duì)發(fā)酵的影響;接種量的確定及對(duì)發(fā)酵的影響;影響種子質(zhì)量的因素及其控制措施。020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系是大65女大YANGTZEUNIVERSITY●內(nèi)容速覽種子的擴(kuò)大培養(yǎng)4.1目的4.2種子制43種子制備與要求備技術(shù)概要過(guò)程舉例1制備2實(shí)驗(yàn)室3生產(chǎn)車4種子質(zhì)過(guò)程階段間階段量控制020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系3女大66是大YANGTZEUNIVERSITY第一節(jié)種子擴(kuò)大培養(yǎng)的目的與要求種子擴(kuò)大培養(yǎng)的概念:種子擴(kuò)大培養(yǎng)是指將保存在砂土管、冷凍干燥管中處于休眠狀態(tài)的生產(chǎn)菌種接入試管斜面活化后,再經(jīng)過(guò)扁瓶或搖瓶及種子罐逐級(jí)擴(kuò)大培養(yǎng),獲得一定數(shù)量和質(zhì)量的純種過(guò)程。這些純種培養(yǎng)物稱為種子種子擴(kuò)大培養(yǎng)的目的:口接種量的需要口縮短發(fā)酵時(shí)間、提高發(fā)酵效率需要數(shù)量多、代謝旺盛、活力強(qiáng)的種子接入發(fā)酵罐中菌種的馴化020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系是大67是大YANGTZEUNIVERSITY優(yōu)良種子應(yīng)具備的條件□菌體濃度及總量能滿足大規(guī)模發(fā)酵罐接種量的要求;口生理狀態(tài)穩(wěn)定,如菌絲形態(tài)、菌絲生長(zhǎng)速率等口生長(zhǎng)活力強(qiáng),移種至發(fā)酵罐后,能夠迅速生長(zhǎng);口無(wú)雜菌污染,保證純種發(fā)酵;口菌種適應(yīng)性強(qiáng),能保持穩(wěn)定的生產(chǎn)能力020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系返回是大68是大YANGTZEUNIVERSITY第二節(jié)種子制備技術(shù)概要、種子制備的過(guò)程實(shí)驗(yàn)室種子制備階段一十生產(chǎn)車間種子制備階段砂土孢子2一冷凍干燥孢子3—斜面孢子4一搖瓶液體培養(yǎng)5一茄子瓶斜面培養(yǎng)6—固體培養(yǎng)基培養(yǎng)7、8-種子罐培養(yǎng)9-發(fā)酵罐返回是大69是大YANGTZEUNIVERSITY、實(shí)驗(yàn)室階段實(shí)驗(yàn)室階段:不用種子罐,所用的設(shè)備為培養(yǎng)箱、搖床等實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)設(shè)備,在工廠這些培養(yǎng)過(guò)程一般都在菌種室完成,因此形象地將這些培養(yǎng)過(guò)程稱為實(shí)驗(yàn)室階段。培養(yǎng)物選擇的原則目的:種子擴(kuò)培到一定的量和質(zhì)。根據(jù)菌種的特點(diǎn)最終的培養(yǎng)物可分為兩類020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系是大70是大YANGTZEUNIVERSITY口對(duì)于不產(chǎn)孢子的微生物,實(shí)驗(yàn)室階段的種子擴(kuò)培最終是獲得一定數(shù)量和質(zhì)量的菌體,如谷氨酸的種子培養(yǎng)三角瓶搖床培養(yǎng)020年7月4日星期六長(zhǎng)江大學(xué)生科院生物工程系8是大71是大YANGTZEUNIVERSITY口對(duì)于產(chǎn)孢子的微生物獲得一定數(shù)量和質(zhì)量的孢子對(duì)于產(chǎn)孢子能力強(qiáng)及孢子發(fā)芽、生長(zhǎng)