重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件

重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系■人體共生微生物◆位置一一消化道、口腔、鼻咽、皮膚、生殖道◆種類一一腸道1000種、口腔里600余種、母乳上百種令數(shù)量一一約4X1013個,10倍于人體自身細(xì)胞(約3X1013)■人體共生微生物的基因

人類基因組一一編碼約25萬個基因人類微生物組—編碼多達(dá)約8百萬個基因,數(shù)百倍于人體自身基

兩個基因組相互協(xié)調(diào),保證人體的健康■因此,人體是自身與共生微生物共同組成的超級有機(jī)體人體共生微生物參與人體健康的維持與疾病的發(fā)生2006年4月，武漢市江漢區(qū)啟動了中小學(xué)教師菜單式培訓(xùn)工作。培訓(xùn)方案一經(jīng)推出，得到全區(qū)教師的積極響應(yīng)，大家積極踴躍選報培訓(xùn)課程。自2006年5月16日啟動儀式至今，共開出41門專題培訓(xùn)課程，76場培訓(xùn)，全區(qū)教師9070A次參加了菜單式全員培訓(xùn)。從實施的情況來看，我們開展培訓(xùn)的方向是正確的，質(zhì)量是良好的，收效是顯著的。走出了一條卓有成效、富有特色的“區(qū)域為體，全員參與、服務(wù)為本、質(zhì)量為根”的師訓(xùn)之路，在教師的全員培訓(xùn)工作中取得了顯著的效果，推動了全區(qū)教育教學(xué)工作的發(fā)展。一、科學(xué)設(shè)置課程菜單是培訓(xùn)工作的核心菜單式培訓(xùn)，它不只是簡單的培訓(xùn)課程的羅列。而是根據(jù)教師發(fā)展的需要科學(xué)設(shè)置的富有“營養(yǎng)”的培訓(xùn)課程菜單。我們首先在全區(qū)組織了大規(guī)模的調(diào)查研究，選擇部分學(xué)校召開座談會，直接傾聽來自一線教師的聲音；發(fā)放《教師繼續(xù)教育需求調(diào)查表》，廣泛收集對培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容等方面的意見和建議；走訪中小學(xué)教研室，請各科教研員對培訓(xùn)“菜單”的設(shè)置和培訓(xùn)工作的組織出謀劃策；召開區(qū)教師繼續(xù)教育講師團(tuán)會議，反復(fù)推敲論證“菜單式”培訓(xùn)模式的可行性。經(jīng)過長時間的斟酌和策劃，于2006年4月推出了江漢區(qū)教師培訓(xùn)菜單。在課程菜單的結(jié)構(gòu)上，我們按照教師發(fā)展的階段，把培訓(xùn)內(nèi)容分為通識必修、專業(yè)研修和拓展研修三個模塊。各個模塊以不同的內(nèi)容組成專題，強(qiáng)化觀念的更新、能力的培養(yǎng)和知識閱歷的豐富。從而改變了過去那種批量生產(chǎn)和大一統(tǒng)的格局，分灶而食，各取所需，個性培訓(xùn)是顯著的特征。在課程菜單的設(shè)置上，我們注重突出“實與新”，“實”即實用性強(qiáng)，力求實用，能解決教育教學(xué)中的問題；“新”即有前沿性和前瞻性。在培訓(xùn)實施的過程中，我們反復(fù)征求受訓(xùn)教師的意見，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，修改課程菜單。本學(xué)期我們又對培訓(xùn)菜單進(jìn)行了較大幅度的調(diào)整和修改，使開設(shè)的課程更能結(jié)合教師的需求，更具實效性。二、高水平教師授課是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵在聘請的授課教師中，既有高校的專家學(xué)者，也有省市的特級、名師、首席；既有功底濃厚、經(jīng)驗豐富的資深老教師，也有在教學(xué)和研究中頗有建樹的一線中青年教師。這支數(shù)量龐大、德高業(yè)精的專兼職教師隊伍，為我區(qū)開展聲勢浩大的“菜單式”全員培訓(xùn)提供了人才智力支持。三、培訓(xùn)形式的變革是培訓(xùn)效果的重點在培訓(xùn)中，我們不僅采取講座、報告的方式，還采用交流互動的形式讓參訓(xùn)教師與授課教師開展討論，引導(dǎo)學(xué)員自我反思、自我研究、自主發(fā)展。研討交流的模式，活躍了學(xué)員的思路，從而顯著地提高了培訓(xùn)效果。我們還創(chuàng)造條件，在一些培訓(xùn)專題中組織教師觀摩區(qū)內(nèi)學(xué)校的公開課、示范課，聘請專家評課，受訓(xùn)教師暢所欲言，共同探討，獲取可資借鑒的經(jīng)驗和做法。這種培訓(xùn)模式，促使學(xué)員不斷地反思，吸取有益營養(yǎng)，效果顯而易見。四、精心的組織管理是培訓(xùn)工作的保證菜單式培訓(xùn)面廣、量大，組織工作尤為繁雜，武漢市江漢區(qū)制定了《教師繼續(xù)教育“菜單式”全員培訓(xùn)組織實施辦法》，對選課、報名、組班上課、考勤考核、學(xué)分登記等作出了明確的規(guī)定。使管理工作做雜而不亂、井井有條。1．區(qū)校聯(lián)動，專人負(fù)責(zé)。全區(qū)中小學(xué)每校有一名中層以上干部擔(dān)任繼教員，負(fù)責(zé)本校教師培訓(xùn)的管理工作。首先，根據(jù)我校公布的培訓(xùn)課程菜單組織教師選課；然后。將匯總的報名表通過網(wǎng)絡(luò)或文字表格上交我校，由我校依據(jù)各門課程的報名情況確定開課時間，并在網(wǎng)上發(fā)布。2．嚴(yán)格制度，從嚴(yán)管理。為加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的管理，我校師訓(xùn)辦公室派出專人進(jìn)行考勤，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，對未到課的學(xué)員不記入學(xué)分，但可在以后的培訓(xùn)中補課或重新選課，促其完成培訓(xùn)任務(wù)。3．教學(xué)測評，及時反饋。在培訓(xùn)中，我校師訓(xùn)辦公室隨時聽取學(xué)員的意見和要求，并在培訓(xùn)中發(fā)放培訓(xùn)反饋意見表，請參訓(xùn)教師對授課教師的講授和授課內(nèi)容、授課形式進(jìn)行評價。通過測評，幫助我校改進(jìn)培訓(xùn)工作，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。4．開放考核，務(wù)求實效。菜單式培訓(xùn)的考核也是一項全新的工作，我校根據(jù)課程類別和培訓(xùn)形式，結(jié)合各校的校本培訓(xùn)采取不同的考核方式。教師菜單式培訓(xùn)實施一年多來，我們在務(wù)實上下功夫，方式上求創(chuàng)新，精心組織，不斷完善，得到了全區(qū)廣大教師的認(rèn)可和歡迎。十二初中姜相梅老r師說：“參加區(qū)師校組織的菜單式培訓(xùn)，使我在理論上受益匪淺，今后希望能有更多與這樣的專家溝通、交流的機(jī)會，從而解答我們作為一線教師在教學(xué)中的困惑，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。”漢口回民小學(xué)王琴老師感言：“菜單式培訓(xùn)給了我自己選擇的空間，我根據(jù)自己的興趣及需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。親歷這次培訓(xùn)，簡直就是一種享受，我再也沒有了被動感和強(qiáng)迫感，學(xué)得非常輕松愉悅，也特別有滋有味!”教師菜單式培訓(xùn)同時也得到不少專家名師的褒獎。華中師大教授、教育部專家雷實說：“江漢區(qū)開展的菜單式全員培訓(xùn)，能結(jié)合教學(xué)需要和教師的發(fā)展制定培訓(xùn)菜單，教師能根據(jù)自己的情況選擇培訓(xùn)內(nèi)容，體現(xiàn)教師參加培訓(xùn)的主體能動性。培訓(xùn)的內(nèi)容有針對性和實用性，這種培訓(xùn)方法非常好!”著名語文特級教師，全國中語會教改課題專家委員會主任胡明道說：“江漢區(qū)的菜單式培訓(xùn)頗具特色，走在了全市的前列。一是菜單式培訓(xùn)體現(xiàn)了以人為本的精神，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分尊重教師，把教師培訓(xùn)與教師的發(fā)展融為一體。二是能夠按需設(shè)課、按需培訓(xùn)。把全區(qū)教研、課題研究與教師培訓(xùn)揉合在一起。三是拋棄了過去那種純理論的講授，從理論指導(dǎo)實踐，為教師架起了一座理論與實踐相結(jié)合的橋梁，真正使教師受益?！币粋€教師要想提高課堂教學(xué)效果，就必須要重視課堂教學(xué)環(huán)境的作用，應(yīng)創(chuàng)造良好的積極的課堂教學(xué)環(huán)境，使之成為傳授知識、培養(yǎng)情趣、啟迪智慧、提高覺悟的催化劑。思想品德教師依據(jù)教材而創(chuàng)設(shè)以形象為主體、富有感情色彩的具體場景或氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生迅速而正確的理解思想品德學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)其心理機(jī)能全面和諧發(fā)展，提高思想品德課堂教學(xué)效率。首先給學(xué)生以自信、讓孩子有自尊教育目標(biāo)主要體現(xiàn)認(rèn)知、情感和動作技能領(lǐng)域之中，其中最重要的就是有自信心。而發(fā)現(xiàn)自己的關(guān)鍵在于情感的調(diào)控和興趣的培養(yǎng)，教師通過情感控制幫助學(xué)生確立目標(biāo)和接受失敗，幫助他們建立自尊、樹立自信，從而以一定的心理優(yōu)勢投入學(xué)習(xí)活動。現(xiàn)代教育觀念提倡在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生發(fā)展的身心特點，因材施教，與此同時更應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的生命價值，尊重學(xué)生的生存方式，尊重學(xué)生獨有的文化，將學(xué)生看作有尊嚴(yán)、動態(tài)成長的獨立個體。課堂是一個傳播知識的地方，但學(xué)生在這里期望得到的不僅僅是知識，還有更多的來自教師的真誠的愛，和在學(xué)習(xí)中九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計……初中教師教案初中教師工作計……給予的點滴關(guān)懷與支持。對學(xué)生要有愛心，要愛護(hù)每一個學(xué)生。因為只有愛，才能消除學(xué)生壓抑的心理，才能為充分發(fā)揮學(xué)生的潛能創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。因為只有愛，才能使學(xué)生感到溫暖，才能使學(xué)生消除戒備心理，才能使師生之間沒有隔閡，情感更為融洽。其次培養(yǎng)學(xué)生新奇感，讓他們有興趣教師在教學(xué)設(shè)計時就要充分注意運用不同的有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這就要我們改變以往單一的教學(xué)方法和教學(xué)手段，因材施教，借助于多媒體、投影、錄音等教學(xué)輔助用具，設(shè)置巧妙的懸念、組織競賽、動手實踐等形式多樣的活動，創(chuàng)設(shè)情境，采取自主探究的方式，行之有效地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，達(dá)到快樂學(xué)的境界。課堂教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)，都要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的探索欲，使學(xué)生對知識感到新奇、有趣，讓知識保鮮，學(xué)生學(xué)起來才更有趣味。對學(xué)生的錯誤理解回答，不要一棒打死，不要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，要循循善誘。教師要通過教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生動機(jī)來促使學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入，增加他們的有效學(xué)習(xí)時間。注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們用自己的方法去探索知識，使學(xué)生學(xué)得生動活潑。減少模式化的教學(xué)設(shè)計，讓真實的生活走進(jìn)課堂，給學(xué)生以真切、自然感。課堂上要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是內(nèi)在需要，能學(xué)以致用，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。第三學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，激發(fā)潛能新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這三者之中，自主是合作、探究的基礎(chǔ)和前提。個人的自主學(xué)習(xí)對于思想品德學(xué)習(xí)具有不可替代的獨特地位和作用。新的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，大腦細(xì)胞的成長和發(fā)展不僅僅取決于先天的遺傳因素，也不僅僅取決于后天環(huán)境的影響，它還受制于自身――一種隨機(jī)的自我的成長和發(fā)展因素的影響。因此，我們的課堂教學(xué)，就應(yīng)該在各個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)人的本性，張揚人的個性，努力促進(jìn)學(xué)生的成長。現(xiàn)代德國教育家斯朗格說：“教育的核心是合格心靈的呼喚?！苯逃哪康牟粌H是接受或接納知識，而是喚醒人深處的自我意識，發(fā)展他們的潛能。要建構(gòu)綠色課堂教學(xué)環(huán)境，就必須尊重學(xué)生的主體地位，張揚學(xué)生個性。在課堂上，應(yīng)打破內(nèi)容與形式的封閉，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺，讓他們把自己獨特的看法、奇思異想，甚至是荒唐的問題都可以隨時呈現(xiàn)，更要精心呵護(hù)學(xué)生的質(zhì)疑。每個學(xué)生都有每個學(xué)生的價值，他們是個性化的個體，他們的發(fā)展是有差異的，作為教師應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的個性差異，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的個性特點，不能用一把尺子去衡量每一個學(xué)生。要讓學(xué)生揚其所長，補其所短，看書也會“標(biāo)新立異”，促使他們在課堂中自我要求、自我探尋，同時努力挖掘?qū)W生的閃光點，給予贊揚，這樣合理的評價就不斷使學(xué)生獲得成功的體驗和發(fā)展的動力，張揚學(xué)生的個性，促進(jìn)樂觀向上的課堂教學(xué)環(huán)境氛圍的營造。最后師生多層面互動，提高課堂效率構(gòu)建思想品德課堂良好的教學(xué)環(huán)境，開創(chuàng)課堂的生命長廊，需要教師從多層面考慮，多種手段綜合運用，更需要教師的悟性、創(chuàng)造性勞動的積累。構(gòu)建思想品德課堂良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快、和諧友愛、理解信任的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識、接受教育，讓教師滿懷激情地有效指引，讓思想品德課堂變得快樂，成為一種享受，讓師生的生命力在課堂中得到盡情地釋放，激發(fā)課堂活力，提高課堂效率，落實課堂效果，實現(xiàn)學(xué)生、教師的個體發(fā)展，是使思想品德課堂教學(xué)回復(fù)生機(jī)與創(chuàng)新的必由之路。重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系重新認(rèn)識女性1重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及2■人體共生微生物◆位置一一消化道、口腔、鼻咽、皮膚、生殖道◆種類一一腸道1000種、口腔里600余種、母乳上百種令數(shù)量一一約4X1013個,10倍于人體自身細(xì)胞(約3X1013)■人體共生微生物的基因

人類基因組一一編碼約25萬個基因人類微生物組—編碼多達(dá)約8百萬個基因,數(shù)百倍于人體自身基

兩個基因組相互協(xié)調(diào),保證人體的健康■因此,人體是自身與共生微生物共同組成的超級有機(jī)體人體共生微生物參與人體健康的維持與疾病的發(fā)生■人體共生微生物3■研究人體健康與疾病共生微生物的作用不叮忽視◆微生物數(shù)量與基因如此巨大,影響甚至主宰人類的健康令揭開共生微生物的秘密,將改寫人類對健康和疾病的認(rèn)識人體微生態(tài)學(xué)(microecology):生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一個新的浪潮◆研究內(nèi)容:人體正常微生物群與人體(宿主)相互關(guān)系:人體內(nèi)定互依賴相互制約關(guān)系;及對人體健康與疾病的作用

研究水平:是在細(xì)胞或分子水平進(jìn)行生態(tài)學(xué)研究的生命科學(xué)研究學(xué)科領(lǐng)域:是一門新興的邊緣學(xué)科■研究人體健康與疾病共生微生物的作用不叮忽視4■人類腸道微生態(tài)研究較多,生殖道研宄較少令生殖道微生態(tài)研究主要集中在對下生殖道菌群分析上生殖道微生態(tài)研究較少令生殖道微生態(tài)與生殖健康及生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系知之甚少人類生殖道微生態(tài)的特點令陰道:與外界相通,90%上生殖道微生物由此上行而來Fornix◆宮頸:保持上生殖道潔凈的自然屏障令宮腔與盆腔:曾認(rèn)為系無菌狀態(tài)Labami■人類腸道微生態(tài)研究較多,生殖道研宄較少5健康女性下生殖道最多見的定植微生物有18種乳酸桿菌屬(卷曲乳桿菌、格氏乳桿菌、惰性乳杄菌陰道乳桿菌、酸乳杄菌、植物乳杄菌)厭氧的、革蘭氏(+)菌和桿菌鏈球菌屬悻狀桿菌屬加德納菌屬葡匋球菌屬埃希氏大腸桿菌屬厭氧的、革蘭氐()桿菌克雷伯桿菌屬變形桿菌屬阿托波菌屬消化球菌屬消化鏈球菌屬厭氧的、革蘭氏(+)球菌和桿菌丙酸桿菌屬乓桿菌屬絕對厭氧的革蘭氏(-)桿菌擬桿菌屬普雷沃桿菌支原體屬Menopaus健康女性下生殖道最多見的定植微生物有18種6女性下生殖道菌群特征分型roupIE:L,gasserGroupIll:LdominatedH202根據(jù)菌群特征,將Nugentscorelow<3Nugentscorelow*sNugentscorelow<3===TypeI-icrispaasScrupⅣcoupⅣBGroupV:LjensenNugentscoreow<3Nugentscorelw<3Typev-L.JensTypeIv-garner低乳桿BrotmankM.TheJournalofchin女性下生殖道菌群特征分型7女性下生殖道菌群分型及優(yōu)勢菌特征健康狀態(tài)康哎過菠狀態(tài)Ⅲ型:悔性乳桿占優(yōu)I型:卷曲乳桿占優(yōu)勢,pH40分事Ⅱ型:格氏乳桿菌占優(yōu)勢,pH42ⅣA:多樣化用色秤,PH45型:氏乳礻ⅣB望;高良多樣化陰謎群,PH5.0對于女性下生殖道,細(xì)菌的種類越單一越健康!PetrovaMI,GregorReid,etal.T女性下生殖道菌群分型及優(yōu)勢菌特征8官腔陰道后宮窿cL陰道下1/3官腔9微生物組學(xué)研究新技術(shù)帶來了重生殖道微生態(tài)的機(jī)會微生物組學(xué)研究新技術(shù)帶來了重10■傳統(tǒng)的微生物學(xué)研究:分離培養(yǎng)技術(shù)基于微生物血清學(xué)、PCR方法研究微生物組的新技術(shù):16SrRNA菌群分析宏基因組研究全基因組測序■傳統(tǒng)的微生物學(xué)研究:11重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件12重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件13重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件14重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件15重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件16重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件17重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件18重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件19重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件20重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件21重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件22重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件23重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件24重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件25重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件26重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件27重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件28重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件29重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件30重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件31重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件32重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件33重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件34重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件35重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件36重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件37重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件38重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件39重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件40重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件41重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件42重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件43重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件44重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件45重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件46重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件47重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件48重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件49重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件50重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件51重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件52重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件53重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件54重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系課件5531、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里56重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系■人體共生微生物◆位置一一消化道、口腔、鼻咽、皮膚、生殖道◆種類一一腸道1000種、口腔里600余種、母乳上百種令數(shù)量一一約4X1013個,10倍于人體自身細(xì)胞(約3X1013)■人體共生微生物的基因

人類基因組一一編碼約25萬個基因人類微生物組—編碼多達(dá)約8百萬個基因,數(shù)百倍于人體自身基

兩個基因組相互協(xié)調(diào),保證人體的健康■因此,人體是自身與共生微生物共同組成的超級有機(jī)體人體共生微生物參與人體健康的維持與疾病的發(fā)生2006年4月，武漢市江漢區(qū)啟動了中小學(xué)教師菜單式培訓(xùn)工作。培訓(xùn)方案一經(jīng)推出，得到全區(qū)教師的積極響應(yīng)，大家積極踴躍選報培訓(xùn)課程。自2006年5月16日啟動儀式至今，共開出41門專題培訓(xùn)課程，76場培訓(xùn)，全區(qū)教師9070A次參加了菜單式全員培訓(xùn)。從實施的情況來看，我們開展培訓(xùn)的方向是正確的，質(zhì)量是良好的，收效是顯著的。走出了一條卓有成效、富有特色的“區(qū)域為體，全員參與、服務(wù)為本、質(zhì)量為根”的師訓(xùn)之路，在教師的全員培訓(xùn)工作中取得了顯著的效果，推動了全區(qū)教育教學(xué)工作的發(fā)展。一、科學(xué)設(shè)置課程菜單是培訓(xùn)工作的核心菜單式培訓(xùn)，它不只是簡單的培訓(xùn)課程的羅列。而是根據(jù)教師發(fā)展的需要科學(xué)設(shè)置的富有“營養(yǎng)”的培訓(xùn)課程菜單。我們首先在全區(qū)組織了大規(guī)模的調(diào)查研究，選擇部分學(xué)校召開座談會，直接傾聽來自一線教師的聲音；發(fā)放《教師繼續(xù)教育需求調(diào)查表》，廣泛收集對培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容等方面的意見和建議；走訪中小學(xué)教研室，請各科教研員對培訓(xùn)“菜單”的設(shè)置和培訓(xùn)工作的組織出謀劃策；召開區(qū)教師繼續(xù)教育講師團(tuán)會議，反復(fù)推敲論證“菜單式”培訓(xùn)模式的可行性。經(jīng)過長時間的斟酌和策劃，于2006年4月推出了江漢區(qū)教師培訓(xùn)菜單。在課程菜單的結(jié)構(gòu)上，我們按照教師發(fā)展的階段，把培訓(xùn)內(nèi)容分為通識必修、專業(yè)研修和拓展研修三個模塊。各個模塊以不同的內(nèi)容組成專題，強(qiáng)化觀念的更新、能力的培養(yǎng)和知識閱歷的豐富。從而改變了過去那種批量生產(chǎn)和大一統(tǒng)的格局，分灶而食，各取所需，個性培訓(xùn)是顯著的特征。在課程菜單的設(shè)置上，我們注重突出“實與新”，“實”即實用性強(qiáng)，力求實用，能解決教育教學(xué)中的問題；“新”即有前沿性和前瞻性。在培訓(xùn)實施的過程中，我們反復(fù)征求受訓(xùn)教師的意見，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，修改課程菜單。本學(xué)期我們又對培訓(xùn)菜單進(jìn)行了較大幅度的調(diào)整和修改，使開設(shè)的課程更能結(jié)合教師的需求，更具實效性。二、高水平教師授課是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵在聘請的授課教師中，既有高校的專家學(xué)者，也有省市的特級、名師、首席；既有功底濃厚、經(jīng)驗豐富的資深老教師，也有在教學(xué)和研究中頗有建樹的一線中青年教師。這支數(shù)量龐大、德高業(yè)精的專兼職教師隊伍，為我區(qū)開展聲勢浩大的“菜單式”全員培訓(xùn)提供了人才智力支持。三、培訓(xùn)形式的變革是培訓(xùn)效果的重點在培訓(xùn)中，我們不僅采取講座、報告的方式，還采用交流互動的形式讓參訓(xùn)教師與授課教師開展討論，引導(dǎo)學(xué)員自我反思、自我研究、自主發(fā)展。研討交流的模式，活躍了學(xué)員的思路，從而顯著地提高了培訓(xùn)效果。我們還創(chuàng)造條件，在一些培訓(xùn)專題中組織教師觀摩區(qū)內(nèi)學(xué)校的公開課、示范課，聘請專家評課，受訓(xùn)教師暢所欲言，共同探討，獲取可資借鑒的經(jīng)驗和做法。這種培訓(xùn)模式，促使學(xué)員不斷地反思，吸取有益營養(yǎng)，效果顯而易見。四、精心的組織管理是培訓(xùn)工作的保證菜單式培訓(xùn)面廣、量大，組織工作尤為繁雜，武漢市江漢區(qū)制定了《教師繼續(xù)教育“菜單式”全員培訓(xùn)組織實施辦法》，對選課、報名、組班上課、考勤考核、學(xué)分登記等作出了明確的規(guī)定。使管理工作做雜而不亂、井井有條。1．區(qū)校聯(lián)動，專人負(fù)責(zé)。全區(qū)中小學(xué)每校有一名中層以上干部擔(dān)任繼教員，負(fù)責(zé)本校教師培訓(xùn)的管理工作。首先，根據(jù)我校公布的培訓(xùn)課程菜單組織教師選課；然后。將匯總的報名表通過網(wǎng)絡(luò)或文字表格上交我校，由我校依據(jù)各門課程的報名情況確定開課時間，并在網(wǎng)上發(fā)布。2．嚴(yán)格制度，從嚴(yán)管理。為加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的管理，我校師訓(xùn)辦公室派出專人進(jìn)行考勤，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，對未到課的學(xué)員不記入學(xué)分，但可在以后的培訓(xùn)中補課或重新選課，促其完成培訓(xùn)任務(wù)。3．教學(xué)測評，及時反饋。在培訓(xùn)中，我校師訓(xùn)辦公室隨時聽取學(xué)員的意見和要求，并在培訓(xùn)中發(fā)放培訓(xùn)反饋意見表，請參訓(xùn)教師對授課教師的講授和授課內(nèi)容、授課形式進(jìn)行評價。通過測評，幫助我校改進(jìn)培訓(xùn)工作，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。4．開放考核，務(wù)求實效。菜單式培訓(xùn)的考核也是一項全新的工作，我校根據(jù)課程類別和培訓(xùn)形式，結(jié)合各校的校本培訓(xùn)采取不同的考核方式。教師菜單式培訓(xùn)實施一年多來，我們在務(wù)實上下功夫，方式上求創(chuàng)新，精心組織，不斷完善，得到了全區(qū)廣大教師的認(rèn)可和歡迎。十二初中姜相梅老r師說：“參加區(qū)師校組織的菜單式培訓(xùn)，使我在理論上受益匪淺，今后希望能有更多與這樣的專家溝通、交流的機(jī)會，從而解答我們作為一線教師在教學(xué)中的困惑，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?！睗h口回民小學(xué)王琴老師感言：“菜單式培訓(xùn)給了我自己選擇的空間，我根據(jù)自己的興趣及需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。親歷這次培訓(xùn)，簡直就是一種享受，我再也沒有了被動感和強(qiáng)迫感，學(xué)得非常輕松愉悅，也特別有滋有味!”教師菜單式培訓(xùn)同時也得到不少專家名師的褒獎。華中師大教授、教育部專家雷實說：“江漢區(qū)開展的菜單式全員培訓(xùn)，能結(jié)合教學(xué)需要和教師的發(fā)展制定培訓(xùn)菜單，教師能根據(jù)自己的情況選擇培訓(xùn)內(nèi)容，體現(xiàn)教師參加培訓(xùn)的主體能動性。培訓(xùn)的內(nèi)容有針對性和實用性，這種培訓(xùn)方法非常好!”著名語文特級教師，全國中語會教改課題專家委員會主任胡明道說：“江漢區(qū)的菜單式培訓(xùn)頗具特色，走在了全市的前列。一是菜單式培訓(xùn)體現(xiàn)了以人為本的精神，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分尊重教師，把教師培訓(xùn)與教師的發(fā)展融為一體。二是能夠按需設(shè)課、按需培訓(xùn)。把全區(qū)教研、課題研究與教師培訓(xùn)揉合在一起。三是拋棄了過去那種純理論的講授，從理論指導(dǎo)實踐，為教師架起了一座理論與實踐相結(jié)合的橋梁，真正使教師受益。”一個教師要想提高課堂教學(xué)效果，就必須要重視課堂教學(xué)環(huán)境的作用，應(yīng)創(chuàng)造良好的積極的課堂教學(xué)環(huán)境，使之成為傳授知識、培養(yǎng)情趣、啟迪智慧、提高覺悟的催化劑。思想品德教師依據(jù)教材而創(chuàng)設(shè)以形象為主體、富有感情色彩的具體場景或氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生迅速而正確的理解思想品德學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)其心理機(jī)能全面和諧發(fā)展，提高思想品德課堂教學(xué)效率。首先給學(xué)生以自信、讓孩子有自尊教育目標(biāo)主要體現(xiàn)認(rèn)知、情感和動作技能領(lǐng)域之中，其中最重要的就是有自信心。而發(fā)現(xiàn)自己的關(guān)鍵在于情感的調(diào)控和興趣的培養(yǎng)，教師通過情感控制幫助學(xué)生確立目標(biāo)和接受失敗，幫助他們建立自尊、樹立自信，從而以一定的心理優(yōu)勢投入學(xué)習(xí)活動。現(xiàn)代教育觀念提倡在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生發(fā)展的身心特點，因材施教，與此同時更應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的生命價值，尊重學(xué)生的生存方式，尊重學(xué)生獨有的文化，將學(xué)生看作有尊嚴(yán)、動態(tài)成長的獨立個體。課堂是一個傳播知識的地方，但學(xué)生在這里期望得到的不僅僅是知識，還有更多的來自教師的真誠的愛，和在學(xué)習(xí)中九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計……初中教師教案初中教師工作計……給予的點滴關(guān)懷與支持。對學(xué)生要有愛心，要愛護(hù)每一個學(xué)生。因為只有愛，才能消除學(xué)生壓抑的心理，才能為充分發(fā)揮學(xué)生的潛能創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。因為只有愛，才能使學(xué)生感到溫暖，才能使學(xué)生消除戒備心理，才能使師生之間沒有隔閡，情感更為融洽。其次培養(yǎng)學(xué)生新奇感，讓他們有興趣教師在教學(xué)設(shè)計時就要充分注意運用不同的有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這就要我們改變以往單一的教學(xué)方法和教學(xué)手段，因材施教，借助于多媒體、投影、錄音等教學(xué)輔助用具，設(shè)置巧妙的懸念、組織競賽、動手實踐等形式多樣的活動，創(chuàng)設(shè)情境，采取自主探究的方式，行之有效地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，達(dá)到快樂學(xué)的境界。課堂教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)，都要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的探索欲，使學(xué)生對知識感到新奇、有趣，讓知識保鮮，學(xué)生學(xué)起來才更有趣味。對學(xué)生的錯誤理解回答，不要一棒打死，不要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，要循循善誘。教師要通過教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生動機(jī)來促使學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入，增加他們的有效學(xué)習(xí)時間。注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們用自己的方法去探索知識，使學(xué)生學(xué)得生動活潑。減少模式化的教學(xué)設(shè)計，讓真實的生活走進(jìn)課堂，給學(xué)生以真切、自然感。課堂上要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是內(nèi)在需要，能學(xué)以致用，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。第三學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，激發(fā)潛能新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這三者之中，自主是合作、探究的基礎(chǔ)和前提。個人的自主學(xué)習(xí)對于思想品德學(xué)習(xí)具有不可替代的獨特地位和作用。新的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，大腦細(xì)胞的成長和發(fā)展不僅僅取決于先天的遺傳因素，也不僅僅取決于后天環(huán)境的影響，它還受制于自身――一種隨機(jī)的自我的成長和發(fā)展因素的影響。因此，我們的課堂教學(xué)，就應(yīng)該在各個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)人的本性，張揚人的個性，努力促進(jìn)學(xué)生的成長?，F(xiàn)代德國教育家斯朗格說：“教育的核心是合格心靈的呼喚?！苯逃哪康牟粌H是接受或接納知識，而是喚醒人深處的自我意識，發(fā)展他們的潛能。要建構(gòu)綠色課堂教學(xué)環(huán)境，就必須尊重學(xué)生的主體地位，張揚學(xué)生個性。在課堂上，應(yīng)打破內(nèi)容與形式的封閉，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺，讓他們把自己獨特的看法、奇思異想，甚至是荒唐的問題都可以隨時呈現(xiàn)，更要精心呵護(hù)學(xué)生的質(zhì)疑。每個學(xué)生都有每個學(xué)生的價值，他們是個性化的個體，他們的發(fā)展是有差異的，作為教師應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的個性差異，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的個性特點，不能用一把尺子去衡量每一個學(xué)生。要讓學(xué)生揚其所長，補其所短，看書也會“標(biāo)新立異”，促使他們在課堂中自我要求、自我探尋，同時努力挖掘?qū)W生的閃光點，給予贊揚，這樣合理的評價就不斷使學(xué)生獲得成功的體驗和發(fā)展的動力，張揚學(xué)生的個性，促進(jìn)樂觀向上的課堂教學(xué)環(huán)境氛圍的營造。最后師生多層面互動，提高課堂效率構(gòu)建思想品德課堂良好的教學(xué)環(huán)境，開創(chuàng)課堂的生命長廊，需要教師從多層面考慮，多種手段綜合運用，更需要教師的悟性、創(chuàng)造性勞動的積累。構(gòu)建思想品德課堂良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快、和諧友愛、理解信任的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識、接受教育，讓教師滿懷激情地有效指引，讓思想品德課堂變得快樂，成為一種享受，讓師生的生命力在課堂中得到盡情地釋放，激發(fā)課堂活力，提高課堂效率，落實課堂效果，實現(xiàn)學(xué)生、教師的個體發(fā)展，是使思想品德課堂教學(xué)回復(fù)生機(jī)與創(chuàng)新的必由之路。重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系重新認(rèn)識女性57重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及其與生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系重新認(rèn)識女性生殖道微生態(tài)及58■人體共生微生物◆位置一一消化道、口腔、鼻咽、皮膚、生殖道◆種類一一腸道1000種、口腔里600余種、母乳上百種令數(shù)量一一約4X1013個,10倍于人體自身細(xì)胞(約3X1013)■人體共生微生物的基因

人類基因組一一編碼約25萬個基因人類微生物組—編碼多達(dá)約8百萬個基因,數(shù)百倍于人體自身基

兩個基因組相互協(xié)調(diào),保證人體的健康■因此,人體是自身與共生微生物共同組成的超級有機(jī)體人體共生微生物參與人體健康的維持與疾病的發(fā)生■人體共生微生物59■研究人體健康與疾病共生微生物的作用不叮忽視◆微生物數(shù)量與基因如此巨大,影響甚至主宰人類的健康令揭開共生微生物的秘密,將改寫人類對健康和疾病的認(rèn)識人體微生態(tài)學(xué)(microecology):生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一個新的浪潮◆研究內(nèi)容:人體正常微生物群與人體(宿主)相互關(guān)系:人體內(nèi)定互依賴相互制約關(guān)系;及對人體健康與疾病的作用

研究水平:是在細(xì)胞或分子水平進(jìn)行生態(tài)學(xué)研究的生命科學(xué)研究學(xué)科領(lǐng)域:是一門新興的邊緣學(xué)科■研究人體健康與疾病共生微生物的作用不叮忽視60■人類腸道微生態(tài)研究較多,生殖道研宄較少令生殖道微生態(tài)研究主要集中在對下生殖道菌群分析上生殖道微生態(tài)研究較少令生殖道微生態(tài)與生殖健康及生殖系統(tǒng)疾病的關(guān)系知之甚少人類生殖道微生態(tài)的特點令陰道:與外界相通,90%上生殖道微生物由此上行而來Fornix◆宮頸:保持上生殖道潔凈的自然屏障令宮腔與盆腔:曾認(rèn)為系無菌狀態(tài)Labami■人類腸道微生態(tài)研究較多,生殖道研宄較少61健康女性下生殖道最多見的定植微生物有18種乳酸桿菌屬(卷曲乳桿菌、格氏乳桿菌、惰性乳杄菌陰道乳桿菌、酸乳杄菌、植物乳杄菌)厭氧的、革蘭氏(+)菌和桿菌鏈球菌屬悻狀桿菌屬加德納菌屬葡匋球菌屬埃希氏大腸桿菌屬厭氧的、革蘭氐()桿菌克雷伯桿菌屬變形桿菌屬阿托波菌屬消化球菌屬消化鏈球菌屬厭氧的、革蘭氏(+)球菌和桿菌丙酸桿菌屬乓桿菌屬絕對厭氧的革蘭氏(-)桿菌擬桿菌屬普雷沃桿菌支原體屬Menopaus健康女性下生殖道最多見的定植微生物有18種62女性下生殖道菌群特征分型roupIE:L,gasserGroupIll:LdominatedH202根據(jù)菌群特征,將Nugentscorelow<3Nugentscorelow*sNugentscorelow<3===TypeI-icrispaasScrupⅣcoupⅣBGroupV:LjensenNugentscoreow<3Nugentscorelw<3Typev-L.JensTypeIv-garner低乳桿BrotmankM.TheJournalofchin女性下生殖道菌群特征分型63女性下生殖道菌群分型及優(yōu)勢菌特征健康狀態(tài)康哎過菠狀態(tài)Ⅲ型:悔性乳桿占優(yōu)I型:卷曲乳桿占優(yōu)勢,pH40分事Ⅱ型:格氏乳桿菌占優(yōu)勢,pH42ⅣA:多樣化用色秤,PH45型:氏乳礻ⅣB望;高良多樣化陰謎群,PH5.0對于女性下生殖道,細(xì)菌的種類越單一越健康!PetrovaMI,GregorReid,etal.T女性下生殖道菌群分型及優(yōu)勢菌特征64官腔陰道后宮窿cL陰道下1/3官腔65微生物組學(xué)研究新技術(shù)帶來了重生殖道微生態(tài)的機(jī)會微生物組學(xué)研究新技術(shù)帶來了重66■傳統(tǒng)的微生物學(xué)研究:分離培養(yǎng)技術(shù)基于微生物血清學(xué)、PCR方法研究微生物組的新技術(shù):16SrRNA菌群分析宏基因組研究全基因組測序■傳統(tǒng)的微生物學(xué)研究:67重新