精美圖表制作入門(mén)課件

精美PPT圖表制作入門(mén)精美PPT圖表制作入門(mén)精美PPT圖表制作入門(mén)圖表制作指南Horizon基本格式要了解圖表橫縱坐標(biāo)的意義以及不同類(lèi)型圖表所表現(xiàn)的內(nèi)容和意義,要準(zhǔn)確的體現(xiàn)各個(gè)元間的相互關(guān)系中文字體:宋體英文數(shù)字字體:Ara字號(hào):視情況而定,報(bào)告類(lèi)的使用10-12號(hào);陳述類(lèi)的14-16號(hào)顏色:一般以藍(lán)色為主,特殊情況是以當(dāng)前PPT的主色調(diào)為準(zhǔn),另加對(duì)比色及近似色注意對(duì)比色的作用是點(diǎn)晴之筆,適應(yīng)于小而精的地方;可大量使用近似色標(biāo)題:一般置上方,內(nèi)容粗體,具體格式為“附圖+2個(gè)空格+內(nèi)容”,或者使用“圖#+2個(gè)空格+內(nèi)容·可以有副標(biāo)題,副標(biāo)題的格式為“—+內(nèi)容”即可數(shù)字:百分比和均值一般保留一位小數(shù),數(shù)據(jù)表中的數(shù)字不帶單位符號(hào)或%字樣?！渥?一般置于圖的下方,如果是某一頁(yè)的備注,則置于頁(yè)面底端,使用“國(guó)標(biāo)楷體10號(hào)大小”。格式“注:+2個(gè)空格+內(nèi)容圖的大小:一般縱橫坐標(biāo)的比例為5:7比較合適新課的導(dǎo)入是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一堂精彩的語(yǔ)文課，無(wú)不是扣人心弦的開(kāi)頭，環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，余味無(wú)窮的結(jié)尾三者完美結(jié)合的統(tǒng)一體。要想上好一堂語(yǔ)文課，必須要有新穎別致的導(dǎo)語(yǔ)。良好的導(dǎo)入像戲劇的序幕，令學(xué)生心馳神往；像巨大的磁石，使學(xué)生倍受吸引；像投石激浪，讓學(xué)生啟開(kāi)思維的大門(mén)，點(diǎn)燃智慧的火炬?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，雖然是小小的開(kāi)頭，卻熔鑄了教師的智慧，凝聚了教師的心血，體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)。那么，用怎樣的方法導(dǎo)入為好呢？一、溫故導(dǎo)入法建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不是被動(dòng)接受信息刺激，而是主動(dòng)建構(gòu)意義，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)的選擇、加工和處理，從而獲得意義。我們?cè)诮淌谛轮R(shí)的同時(shí)，應(yīng)巧妙地聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。二、故事直觀式導(dǎo)入教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往對(duì)與文本相關(guān)的故事特別感興趣。故事本身具有趣味性，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的好奇心理，采取講故事式的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使其在聽(tīng)故事的活躍氣氛中體味故事蘊(yùn)含的道理，在寓教于樂(lè)中掌握知識(shí)。故事的講述容易激起學(xué)生的直觀形象思維的活躍。學(xué)生的直觀思維、形象思維能力很強(qiáng)，形象教學(xué)可以使學(xué)生身臨其境般地感受事物，給學(xué)生帶來(lái)美感，并且從直觀感覺(jué)中品味真摯的情感以及對(duì)事物的看法。教學(xué)中，運(yùn)用講故事的形式，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力；另一方面也可將故事的內(nèi)容與所學(xué)的文本材料聯(lián)系起來(lái)，為理解文章的思想內(nèi)容作拓展延伸。三、美感導(dǎo)入法蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有美育就沒(méi)有任何教育……要努力培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)追求美好事物的思想感情。把美變?yōu)槊總€(gè)孩子心靈的財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)感受、理解、珍惜美，并且創(chuàng)造美，為美好的未來(lái)而奮斗?！痹谛抡n導(dǎo)入時(shí)，可進(jìn)行美育滲透，使學(xué)生得到美的體驗(yàn)，充滿美的情緒。如設(shè)計(jì)《草原》一課的導(dǎo)入時(shí)，教師可先朗誦一首與課題有關(guān)的詩(shī)：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋田野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”這情景一下子把學(xué)生帶入了浩瀚無(wú)邊的大草原，喚起了學(xué)生急切想知道老舍筆下的大草原是怎樣一番風(fēng)情的學(xué)習(xí)欲望。接著教師播放《草原風(fēng)情》錄像，再次將學(xué)生帶進(jìn)美麗、遼闊的大草原，讓他們?cè)谟^賞中盡情享受草原的美麗樂(lè)趣，領(lǐng)略蒙古人民的人情風(fēng)俗，從而獲得知識(shí)，形成技能。當(dāng)然，設(shè)計(jì)美感性導(dǎo)入，除用這種借題發(fā)揮之外，更重要的是精心修飾教學(xué)語(yǔ)言，或借助投影、音樂(lè)等教學(xué)手段使其具有一定的審美價(jià)值，能滿足學(xué)生的審美需要。四、情景導(dǎo)入法教師根據(jù)教學(xué)的需要，運(yùn)用語(yǔ)言、電教等手段創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)感人的教學(xué)情境，使學(xué)生為之所動(dòng)，為之所感。語(yǔ)文課本中有許多文學(xué)作品，包含著豐富的感情因素，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要將作品中的情感遷移過(guò)來(lái)，化為自己的情感體驗(yàn)，往往需要一種氛圍，需要一種感情環(huán)境。因此，設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”要通過(guò)“境”來(lái)表現(xiàn)“情”，通過(guò)“情”來(lái)深化“境”，使學(xué)生在特定的氛圍中受到感染，自然而然地進(jìn)入作品的意境。但是，導(dǎo)入時(shí)，必須恰當(dāng)?shù)匕盐蘸们榈摹跋颉焙汀岸取?。所謂“向”即喜、怒、哀、樂(lè)的發(fā)揮趨勢(shì)；所謂“度”，即恰到好處，不溫不火、不矯揉造作、不虛夸浮飾、不生硬牽強(qiáng)，更不能悲喜不分。五、歌曲導(dǎo)入法在進(jìn)入新課之前，可以放一段音樂(lè)創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)、感染學(xué)生的情緒，增強(qiáng)講課的感染力，提高聽(tīng)課效果，使學(xué)生快速地進(jìn)入教學(xué)的氛圍之中。講《背影》時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入：“有這樣幾句歌詞：‘父親是兒那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛，想兒是一封家書(shū)，千里寫(xiě)叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿天數(shù)星斗’。這飽含深情的話語(yǔ)充滿了對(duì)父親的愛(ài)戴之情，同時(shí)也是父親最真的寫(xiě)照，今天，我們就來(lái)學(xué)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文，其中也刻畫(huà)了一位疼愛(ài)兒子的父親，這篇散文就是朱自清的《背影》?！苯獭队薰粕健窌r(shí)，讓學(xué)生欣賞歌曲《愚公移山》，讓學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)愚公的敬佩之情，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此導(dǎo)入新課。在講《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，我放錄音?D?D成方圓唱的歌曲《童年》：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上還有蝴蝶停在上面……等待著放學(xué)，等待回家的童年?！庇妹烂畹囊魳?lè)、優(yōu)美的歌聲把學(xué)生帶入了一片清純而幻美的世界?？傊?，語(yǔ)文課導(dǎo)入的方法多種多樣，沒(méi)有固定的一成不變的形式。一個(gè)成功的導(dǎo)入設(shè)計(jì)如同一把開(kāi)啟學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)大門(mén)的鑰匙，一個(gè)成功的導(dǎo)入設(shè)計(jì)能營(yíng)造一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，迅速地吸引學(xué)生的注意力，讓他們饒有興趣地投入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。1引言21世紀(jì)，國(guó)家的綜合國(guó)力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力將越來(lái)越取決于教育的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新的水平，而教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)性地位。因而，在中學(xué)階段嘗試創(chuàng)新教育具有相當(dāng)重要的意義。物理學(xué)科是門(mén)源于自然的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)又是培養(yǎng)人思維的嚴(yán)密性、邏輯性和創(chuàng)造性的最好學(xué)科之一。概括而言，目前我國(guó)中學(xué)物理教育存在以下三個(gè)方面的大問(wèn)題。第一應(yīng)試教育現(xiàn)象依然嚴(yán)重。第二，缺少實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)。第三，缺少科學(xué)思維方式的熏陶。中學(xué)物理教育改革必須積極融入其中，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、反思自身弊端，構(gòu)建完整的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，在為基礎(chǔ)教育改革注入活力的同時(shí)拉動(dòng)自身改革，提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。2中學(xué)物理教育新課程改革的指導(dǎo)思想新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教師與學(xué)生的交往、互動(dòng)。師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念、豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。應(yīng)遵循有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。注意聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際，突出科學(xué)技術(shù)與社會(huì)相互聯(lián)系和影響的觀點(diǎn)。中學(xué)物理課程和教材、中學(xué)物理課堂教學(xué)方法與模式、中學(xué)生物理學(xué)習(xí)心理與特點(diǎn)、中學(xué)物理教師的素養(yǎng)與職后培訓(xùn)諸方面。3中學(xué)物理教育系課程改革的對(duì)策建議3.1注重教材編寫(xiě)的知識(shí)和技能（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和規(guī)律的教學(xué)。只有對(duì)物理學(xué)中的基本概念、原理和規(guī)律有了較好的理解，才能更好地理解和掌握科學(xué)的方法。注意將物理內(nèi)容圍繞物理學(xué)基本概念、原理和規(guī)律展開(kāi)，避免過(guò)多地羅列和陳述識(shí)記性的知識(shí)。（2）重視實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。物理學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)必不可少的重要組成部分。物理實(shí)驗(yàn)不僅是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的一個(gè)方面，同時(shí)也是學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和研究事物的有效方法，因此教材非常重視實(shí)驗(yàn)的安排與設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.2聯(lián)系實(shí)際，突出STS的思想采用多種教學(xué)方式，加大學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)物理的基本理論某種意義上是枯燥的，老師必須轉(zhuǎn)變角色，變物理“講”師為物理教育工作者、教學(xué)上的組織者、設(shè)計(jì)者和教練者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴。積極實(shí)行啟發(fā)式和交互式教學(xué)，提高課堂效率。理論聯(lián)系實(shí)際，是真正學(xué)好物理、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力最有效的途徑。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引入物理問(wèn)題。突出STS的思想。促進(jìn)信息技術(shù)與物理課程的整合3.3關(guān)注科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力（1）中學(xué)物理教師的基本建技能。除了能用教育學(xué)與心理學(xué)來(lái)指導(dǎo)、研究教學(xué)外,中學(xué)物理教師還應(yīng)具備以下幾種基本技能。對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)假設(shè)的能力、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)使用的能力、選擇科學(xué)探究的方法及選擇所需器材的能力、分析影響問(wèn)題的因素和控制變量的能力、分析論據(jù)的能力、有評(píng)估探究過(guò)程、探究結(jié)果的意識(shí)、交流與合作的能力?，F(xiàn)代的教育理念對(duì)中學(xué)物理教師提出了更高，更具專業(yè)性的要求。（2）在學(xué)習(xí)方式上,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。充分利用各種現(xiàn)代化的科學(xué)教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、CAI輔助課件、交互式教學(xué)、啟發(fā)式討論教學(xué)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）力求為學(xué)生創(chuàng)造自主探究、合作交流的空間，為教師營(yíng)造教學(xué)創(chuàng)新的環(huán)境，為師生互動(dòng)式教學(xué)提供民主的氛圍和豐富的資源，促使學(xué)生主動(dòng)探究。注意開(kāi)放性，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新意識(shí)。（4）為不同潛能學(xué)生的發(fā)展提供空間可做“彈性”處理，以便為不同智力潛能的學(xué)生的發(fā)展提供空間。3.4注重培養(yǎng)學(xué)生思維中學(xué)物理教育中具有許多的思維方法，其中有兩種很典型：以根據(jù)牛頓三大定律所建立起來(lái)的經(jīng)典物理學(xué)的確定性線性思維方法，以現(xiàn)代量子論和愛(ài)因斯坦為代表的非確定性發(fā)散型思維方法。為了提高學(xué)生的思維能力，根據(jù)我自身的物理教學(xué)啟示，物理教育改革要從確定性線型思維方法逐步向非確定性發(fā)散型思維方法過(guò)渡?？v觀物理學(xué)史，一個(gè)新的物理學(xué)理論能夠得以創(chuàng)立，在其背后除了有一定的物理學(xué)思想作為它的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)外，還伴隨著新的科學(xué)思維方法的出現(xiàn)。3.5努力反映科學(xué)的文化內(nèi)涵科學(xué)文化是求真務(wù)實(shí)，人文文化是求善求美。物理課的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在學(xué)習(xí)物理內(nèi)容的同時(shí)關(guān)注物理與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系，了解科學(xué)的文化價(jià)值。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，要重視強(qiáng)化物理思想史教育，首先應(yīng)充分體現(xiàn)物理學(xué)概念、規(guī)律產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程。積極倡導(dǎo)懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)。教育的真正目的是讓人不斷提出問(wèn)題和思索問(wèn)題，而懷疑是創(chuàng)新的心理動(dòng)力，是思維獨(dú)立性、自主性的體現(xiàn)，是發(fā)問(wèn)的前提。4結(jié)束語(yǔ)新時(shí)期中學(xué)物理教育要?jiǎng)?chuàng)新，不僅要樹(shù)立新觀念新思維，還要注重創(chuàng)新教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的作用，開(kāi)展師生互動(dòng)、交互式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科間滲透，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。當(dāng)代物理教育有必要講究教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步。素質(zhì)教育是一個(gè)整體的概念,涵蓋轉(zhuǎn)變教育思想、改革課程教材、優(yōu)化課堂教學(xué)、創(chuàng)新授課方式、完善教育管理、改進(jìn)教學(xué)評(píng)估等素質(zhì)教育必須深人到每一門(mén)學(xué)科、每一所學(xué)校，成為每一位師生共同追求的目標(biāo)。以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神為核心，提高各級(jí)各類(lèi)教育的質(zhì)量和水平。精美PPT圖表制作入門(mén)精美PPT圖表制作入門(mén)精美PPT圖表制圖表制作指南Horizon圖表制作指南2基本格式要了解圖表橫縱坐標(biāo)的意義以及不同類(lèi)型圖表所表現(xiàn)的內(nèi)容和意義,要準(zhǔn)確的體現(xiàn)各個(gè)元間的相互關(guān)系中文字體:宋體英文數(shù)字字體:Ara字號(hào):視情況而定,報(bào)告類(lèi)的使用10-12號(hào);陳述類(lèi)的14-16號(hào)顏色:一般以藍(lán)色為主,特殊情況是以當(dāng)前PPT的主色調(diào)為準(zhǔn),另加對(duì)比色及近似色注意對(duì)比色的作用是點(diǎn)晴之筆,適應(yīng)于小而精的地方;可大量使用近似色標(biāo)題:一般置上方,內(nèi)容粗體,具體格式為“附圖+2個(gè)空格+內(nèi)容”,或者使用“圖#+2個(gè)空格+內(nèi)容·可以有副標(biāo)題,副標(biāo)題的格式為“—+內(nèi)容”即可數(shù)字:百分比和均值一般保留一位小數(shù),數(shù)據(jù)表中的數(shù)字不帶單位符號(hào)或%字樣?！渥?一般置于圖的下方,如果是某一頁(yè)的備注,則置于頁(yè)面底端,使用“國(guó)標(biāo)楷體10號(hào)大小”。格式“注:+2個(gè)空格+內(nèi)容圖的大小:一般縱橫坐標(biāo)的比例為5:7比較合適基本格式3精美圖表制作入門(mén)課件4圖中各元素的基本格式要求圖例周?chē)灰舆吘€,要放在顯眼地或直接放在右側(cè)定要有標(biāo)題字號(hào)視情況而定,一般選擇10號(hào)或12號(hào)或同一文件里統(tǒng)標(biāo)題位置與圖水平居中圖中文字使用宋體號(hào)視情況而定,一般選擇比標(biāo)題小2號(hào)附圖不同季度東西北部的差異背景盡量使用白色■東部■西部■北部90圖中填充柱或塊一般不用邊線不使用邊框線27.4第一季度第四季度坐標(biāo)軸標(biāo)題圖中各元素的基本格式要求5圖中各元素的基本格式要求刻度一般應(yīng)從0開(kāi)始同一文件中刻度間隔要一致果是單位符號(hào)(如$或%可直接在刻度上顯示,同一文件應(yīng)注意統(tǒng)刻度線顯示在外側(cè)附圖不同季度東西北部的差異■東部■西部所有圖均需顯示數(shù)值80%數(shù)值字體均使用Aral大小與圖中其他元素保持一致百分比或均值保留一位小31.6要有軸標(biāo)注,如274注意縱軸文字第一季度第二季度第三季度第四季度坐標(biāo)軸標(biāo)題次刻度線不顯主刻度線視情況而定圖中各元素的基本格式要求6圖表的基本類(lèi)型任何圖或變異圖均是從這些基本圖形演變過(guò)來(lái)的柱形囪制圖時(shí)選擇什么樣的類(lèi)型,是和數(shù)據(jù)的形式密切相關(guān)的線形圖面積圖選擇圖表圖形的基本規(guī)則:·獨(dú)立性的數(shù)據(jù)用柱狀圖、條形圖或雷達(dá)圖連續(xù)性的數(shù)據(jù)用折線圖、面積圖或直方圖餅形圖雷達(dá)圖·構(gòu)成比例的數(shù)據(jù)用百分比柱圖或條圖,或者是用餅圖成對(duì)的數(shù)據(jù)用散點(diǎn)圖或者是氣泡圖散點(diǎn)圖圖表的基本類(lèi)型7目錄條形圖餅形圖街達(dá)圖線形圖面積圖放點(diǎn)圖氣泡圖目錄8柱狀圖一單系列柱圖·定義:由一系列等寬的垂直條組成,通常用來(lái)表示同一種事物的數(shù)量特征以及隨時(shí)間的變化情況目的:相互獨(dú)立數(shù)據(jù)間的比較45.9%43$%橫坐標(biāo)表示相對(duì)獨(dú)立的各個(gè)事物,縱坐標(biāo)表示數(shù)量縱坐標(biāo)的刻度應(yīng)從0開(kāi)始第一季度第二季度菜三季度第四季度附圖一個(gè)數(shù)據(jù)系列的柱形圖100%如果一頁(yè)只有一個(gè)柱狀圖,且單位為單位符號(hào)(如$)或%,可省略坐標(biāo)軸直接將單位標(biāo)在數(shù)9垂直條等寬等間距類(lèi)別名稱的文字長(zhǎng)度不宜太長(zhǎng)·如果類(lèi)別名稱為年份或數(shù)值豎排或斜排盡量保證類(lèi)別名稱為水平放置,偶爾可將文字折行的文字在EXCEL里操作直接使用At+enter在PPT里可以將文字拿出作文本處理柱狀圖一單系列柱圖9柱狀圖一簇狀柱圖定義:在每個(gè)類(lèi)別中不同系列的標(biāo)記條緊挨在一起,同一類(lèi)別的垂直條無(wú)間距目的:當(dāng)不同的系列之間完全無(wú)關(guān)或它們不應(yīng)被合并時(shí)使用同一頁(yè)同一類(lèi)型的圖例應(yīng)盡量保持一致圖三個(gè)數(shù)據(jù)系列的柱形圖附圖四個(gè)數(shù)據(jù)系列的柱形圖100%北部60%6040%20%季度第四季第四季度多個(gè)系列數(shù)值之間要保持距離,保證清晰數(shù)值比較密的情況下可選擇將數(shù)值倒置,注意是向左數(shù)值密的情況下不適合將軸標(biāo)注(%)放到數(shù)值里多個(gè)系列的柱狀圖要注意顏色的搭配,一頁(yè)里兩張圖的放置要注意圖的大小、平行位置柱狀圖一簇狀柱圖10柱狀圖一堆積柱圖·定義:描述每個(gè)類(lèi)別的總和,同時(shí)要顯示各個(gè)系列本身的數(shù)值·目的:用來(lái)比較不同類(lèi)別的總和各個(gè)系列分界明顯時(shí)不使用系列線若使用,則用虛線·數(shù)值的總和■數(shù)據(jù)3■數(shù)據(jù)1坐標(biāo)軸標(biāo)題圖例一股置于右且圖例與堆積柱的順序保持一致柱狀圖一堆積柱圖11精美圖表制作入門(mén)課件12精美圖表制作入門(mén)課件13精美圖表制作入門(mén)課件14精美圖表制作入門(mén)課件15精美圖表制作入門(mén)課件16精美圖表制作入門(mén)課件17精美圖表制作入門(mén)課件18精美圖表制作入門(mén)課件19精美圖表制作入門(mén)課件20精美圖表制作入門(mén)課件21精美圖表制作入門(mén)課件22精美圖表制作入門(mén)課件23精美圖表制作入門(mén)課件24精美圖表制作入門(mén)課件25精美圖表制作入門(mén)課件26精美圖表制作入門(mén)課件27精美圖表制作入門(mén)課件28精美圖表制作入門(mén)課件29精美圖表制作入門(mén)課件30精美圖表制作入門(mén)課件31精美圖表制作入門(mén)課件32精美圖表制作入門(mén)課件33精美圖表制作入門(mén)課件34精美圖表制作入門(mén)課件35精美圖表制作入門(mén)課件36精美圖表制作入門(mén)課件37精美圖表制作入門(mén)課件38精美圖表制作入門(mén)課件39精美圖表制作入門(mén)課件40精美圖表制作入門(mén)課件41精美圖表制作入門(mén)課件42精美圖表制作入門(mén)課件43精美圖表制作入門(mén)課件44精美圖表制作入門(mén)課件45精美圖表制作入門(mén)課件46精美圖表制作入門(mén)課件47謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，48精美PPT圖表制作入門(mén)精美PPT圖表制作入門(mén)精美PPT圖表制作入門(mén)圖表制作指南Horizon基本格式要了解圖表橫縱坐標(biāo)的意義以及不同類(lèi)型圖表所表現(xiàn)的內(nèi)容和意義,要準(zhǔn)確的體現(xiàn)各個(gè)元間的相互關(guān)系中文字體:宋體英文數(shù)字字體:Ara字號(hào):視情況而定,報(bào)告類(lèi)的使用10-12號(hào);陳述類(lèi)的14-16號(hào)顏色:一般以藍(lán)色為主,特殊情況是以當(dāng)前PPT的主色調(diào)為準(zhǔn),另加對(duì)比色及近似色注意對(duì)比色的作用是點(diǎn)晴之筆,適應(yīng)于小而精的地方;可大量使用近似色標(biāo)題:一般置上方,內(nèi)容粗體,具體格式為“附圖+2個(gè)空格+內(nèi)容”,或者使用“圖#+2個(gè)空格+內(nèi)容·可以有副標(biāo)題,副標(biāo)題的格式為“—+內(nèi)容”即可數(shù)字:百分比和均值一般保留一位小數(shù),數(shù)據(jù)表中的數(shù)字不帶單位符號(hào)或%字樣?！渥?一般置于圖的下方,如果是某一頁(yè)的備注,則置于頁(yè)面底端,使用“國(guó)標(biāo)楷體10號(hào)大小”。格式“注:+2個(gè)空格+內(nèi)容圖的大小:一般縱橫坐標(biāo)的比例為5:7比較合適新課的導(dǎo)入是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一堂精彩的語(yǔ)文課，無(wú)不是扣人心弦的開(kāi)頭，環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，余味無(wú)窮的結(jié)尾三者完美結(jié)合的統(tǒng)一體。要想上好一堂語(yǔ)文課，必須要有新穎別致的導(dǎo)語(yǔ)。良好的導(dǎo)入像戲劇的序幕，令學(xué)生心馳神往；像巨大的磁石，使學(xué)生倍受吸引；像投石激浪，讓學(xué)生啟開(kāi)思維的大門(mén)，點(diǎn)燃智慧的火炬。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，雖然是小小的開(kāi)頭，卻熔鑄了教師的智慧，凝聚了教師的心血，體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)。那么，用怎樣的方法導(dǎo)入為好呢？一、溫故導(dǎo)入法建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不是被動(dòng)接受信息刺激，而是主動(dòng)建構(gòu)意義，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)的選擇、加工和處理，從而獲得意義。我們?cè)诮淌谛轮R(shí)的同時(shí)，應(yīng)巧妙地聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。二、故事直觀式導(dǎo)入教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往對(duì)與文本相關(guān)的故事特別感興趣。故事本身具有趣味性，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的好奇心理，采取講故事式的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使其在聽(tīng)故事的活躍氣氛中體味故事蘊(yùn)含的道理，在寓教于樂(lè)中掌握知識(shí)。故事的講述容易激起學(xué)生的直觀形象思維的活躍。學(xué)生的直觀思維、形象思維能力很強(qiáng)，形象教學(xué)可以使學(xué)生身臨其境般地感受事物，給學(xué)生帶來(lái)美感，并且從直觀感覺(jué)中品味真摯的情感以及對(duì)事物的看法。教學(xué)中，運(yùn)用講故事的形式，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力；另一方面也可將故事的內(nèi)容與所學(xué)的文本材料聯(lián)系起來(lái)，為理解文章的思想內(nèi)容作拓展延伸。三、美感導(dǎo)入法蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有美育就沒(méi)有任何教育……要努力培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)追求美好事物的思想感情。把美變?yōu)槊總€(gè)孩子心靈的財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)感受、理解、珍惜美，并且創(chuàng)造美，為美好的未來(lái)而奮斗。”在新課導(dǎo)入時(shí)，可進(jìn)行美育滲透，使學(xué)生得到美的體驗(yàn)，充滿美的情緒。如設(shè)計(jì)《草原》一課的導(dǎo)入時(shí)，教師可先朗誦一首與課題有關(guān)的詩(shī)：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋田野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！边@情景一下子把學(xué)生帶入了浩瀚無(wú)邊的大草原，喚起了學(xué)生急切想知道老舍筆下的大草原是怎樣一番風(fēng)情的學(xué)習(xí)欲望。接著教師播放《草原風(fēng)情》錄像，再次將學(xué)生帶進(jìn)美麗、遼闊的大草原，讓他們?cè)谟^賞中盡情享受草原的美麗樂(lè)趣，領(lǐng)略蒙古人民的人情風(fēng)俗，從而獲得知識(shí)，形成技能。當(dāng)然，設(shè)計(jì)美感性導(dǎo)入，除用這種借題發(fā)揮之外，更重要的是精心修飾教學(xué)語(yǔ)言，或借助投影、音樂(lè)等教學(xué)手段使其具有一定的審美價(jià)值，能滿足學(xué)生的審美需要。四、情景導(dǎo)入法教師根據(jù)教學(xué)的需要，運(yùn)用語(yǔ)言、電教等手段創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)感人的教學(xué)情境，使學(xué)生為之所動(dòng)，為之所感。語(yǔ)文課本中有許多文學(xué)作品，包含著豐富的感情因素，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要將作品中的情感遷移過(guò)來(lái)，化為自己的情感體驗(yàn)，往往需要一種氛圍，需要一種感情環(huán)境。因此，設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”要通過(guò)“境”來(lái)表現(xiàn)“情”，通過(guò)“情”來(lái)深化“境”，使學(xué)生在特定的氛圍中受到感染，自然而然地進(jìn)入作品的意境。但是，導(dǎo)入時(shí)，必須恰當(dāng)?shù)匕盐蘸们榈摹跋颉焙汀岸取薄Ｋ^“向”即喜、怒、哀、樂(lè)的發(fā)揮趨勢(shì)；所謂“度”，即恰到好處，不溫不火、不矯揉造作、不虛夸浮飾、不生硬牽強(qiáng)，更不能悲喜不分。五、歌曲導(dǎo)入法在進(jìn)入新課之前，可以放一段音樂(lè)創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)、感染學(xué)生的情緒，增強(qiáng)講課的感染力，提高聽(tīng)課效果，使學(xué)生快速地進(jìn)入教學(xué)的氛圍之中。講《背影》時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入：“有這樣幾句歌詞：‘父親是兒那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛，想兒是一封家書(shū)，千里寫(xiě)叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿天數(shù)星斗’。這飽含深情的話語(yǔ)充滿了對(duì)父親的愛(ài)戴之情，同時(shí)也是父親最真的寫(xiě)照，今天，我們就來(lái)學(xué)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文，其中也刻畫(huà)了一位疼愛(ài)兒子的父親，這篇散文就是朱自清的《背影》?！苯獭队薰粕健窌r(shí)，讓學(xué)生欣賞歌曲《愚公移山》，讓學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)愚公的敬佩之情，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此導(dǎo)入新課。在講《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，我放錄音?D?D成方圓唱的歌曲《童年》：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上還有蝴蝶停在上面……等待著放學(xué)，等待回家的童年?！庇妹烂畹囊魳?lè)、優(yōu)美的歌聲把學(xué)生帶入了一片清純而幻美的世界?？傊?，語(yǔ)文課導(dǎo)入的方法多種多樣，沒(méi)有固定的一成不變的形式。一個(gè)成功的導(dǎo)入設(shè)計(jì)如同一把開(kāi)啟學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)大門(mén)的鑰匙，一個(gè)成功的導(dǎo)入設(shè)計(jì)能營(yíng)造一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，迅速地吸引學(xué)生的注意力，讓他們饒有興趣地投入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。1引言21世紀(jì)，國(guó)家的綜合國(guó)力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力將越來(lái)越取決于教育的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新的水平，而教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)性地位。因而，在中學(xué)階段嘗試創(chuàng)新教育具有相當(dāng)重要的意義。物理學(xué)科是門(mén)源于自然的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)又是培養(yǎng)人思維的嚴(yán)密性、邏輯性和創(chuàng)造性的最好學(xué)科之一。概括而言，目前我國(guó)中學(xué)物理教育存在以下三個(gè)方面的大問(wèn)題。第一應(yīng)試教育現(xiàn)象依然嚴(yán)重。第二，缺少實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)。第三，缺少科學(xué)思維方式的熏陶。中學(xué)物理教育改革必須積極融入其中，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、反思自身弊端，構(gòu)建完整的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，在為基礎(chǔ)教育改革注入活力的同時(shí)拉動(dòng)自身改革，提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。2中學(xué)物理教育新課程改革的指導(dǎo)思想新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教師與學(xué)生的交往、互動(dòng)。師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念、豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。應(yīng)遵循有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。注意聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際，突出科學(xué)技術(shù)與社會(huì)相互聯(lián)系和影響的觀點(diǎn)。中學(xué)物理課程和教材、中學(xué)物理課堂教學(xué)方法與模式、中學(xué)生物理學(xué)習(xí)心理與特點(diǎn)、中學(xué)物理教師的素養(yǎng)與職后培訓(xùn)諸方面。3中學(xué)物理教育系課程改革的對(duì)策建議3.1注重教材編寫(xiě)的知識(shí)和技能（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和規(guī)律的教學(xué)。只有對(duì)物理學(xué)中的基本概念、原理和規(guī)律有了較好的理解，才能更好地理解和掌握科學(xué)的方法。注意將物理內(nèi)容圍繞物理學(xué)基本概念、原理和規(guī)律展開(kāi)，避免過(guò)多地羅列和陳述識(shí)記性的知識(shí)。（2）重視實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。物理學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)必不可少的重要組成部分。物理實(shí)驗(yàn)不僅是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的一個(gè)方面，同時(shí)也是學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和研究事物的有效方法，因此教材非常重視實(shí)驗(yàn)的安排與設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.2聯(lián)系實(shí)際，突出STS的思想采用多種教學(xué)方式，加大學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)物理的基本理論某種意義上是枯燥的，老師必須轉(zhuǎn)變角色，變物理“講”師為物理教育工作者、教學(xué)上的組織者、設(shè)計(jì)者和教練者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴。積極實(shí)行啟發(fā)式和交互式教學(xué)，提高課堂效率。理論聯(lián)系實(shí)際，是真正學(xué)好物理、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力最有效的途徑。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引入物理問(wèn)題。突出STS的思想。促進(jìn)信息技術(shù)與物理課程的整合3.3關(guān)注科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力（1）中學(xué)物理教師的基本建技能。除了能用教育學(xué)與心理學(xué)來(lái)指導(dǎo)、研究教學(xué)外,中學(xué)物理教師還應(yīng)具備以下幾種基本技能。對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)假設(shè)的能力、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)使用的能力、選擇科學(xué)探究的方法及選擇所需器材的能力、分析影響問(wèn)題的因素和控制變量的能力、分析論據(jù)的能力、有評(píng)估探究過(guò)程、探究結(jié)果的意識(shí)、交流與合作的能力?，F(xiàn)代的教育理念對(duì)中學(xué)物理教師提出了更高，更具專業(yè)性的要求。（2）在學(xué)習(xí)方式上,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。充分利用各種現(xiàn)代化的科學(xué)教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、CAI輔助課件、交互式教學(xué)、啟發(fā)式討論教學(xué)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）力求為學(xué)生創(chuàng)造自主探究、合作交流的空間，為教師營(yíng)造教學(xué)創(chuàng)新的環(huán)境，為師生互動(dòng)式教學(xué)提供民主的氛圍和豐富的資源，促使學(xué)生主動(dòng)探究。注意開(kāi)放性，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新意識(shí)。（4）為不同潛能學(xué)生的發(fā)展提供空間可做“彈性”處理，以便為不同智力潛能的學(xué)生的發(fā)展提供空間。3.4注重培養(yǎng)學(xué)生思維中學(xué)物理教育中具有許多的思維方法，其中有兩種很典型：以根據(jù)牛頓三大定律所建立起來(lái)的經(jīng)典物理學(xué)的確定性線性思維方法，以現(xiàn)代量子論和愛(ài)因斯坦為代表的非確定性發(fā)散型思維方法。為了提高學(xué)生的思維能力，根據(jù)我自身的物理教學(xué)啟示，物理教育改革要從確定性線型思維方法逐步向非確定性發(fā)散型思維方法過(guò)渡?？v觀物理學(xué)史，一個(gè)新的物理學(xué)理論能夠得以創(chuàng)立，在其背后除了有一定的物理學(xué)思想作為它的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)外，還伴隨著新的科學(xué)思維方法的出現(xiàn)。3.5努力反映科學(xué)的文化內(nèi)涵科學(xué)文化是求真務(wù)實(shí)，人文文化是求善求美。物理課的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在學(xué)習(xí)物理內(nèi)容的同時(shí)關(guān)注物理與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系，了解科學(xué)的文化價(jià)值。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，要重視強(qiáng)化物理思想史教育，首先應(yīng)充分體現(xiàn)物理學(xué)概念、規(guī)律產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程。積極倡導(dǎo)懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)。教育的真正目的是讓人不斷提出問(wèn)題和思索問(wèn)題，而懷疑是創(chuàng)新的心理動(dòng)力，是思維獨(dú)立性、自主性的體現(xiàn)，是發(fā)問(wèn)的前提。4結(jié)束語(yǔ)新時(shí)期中學(xué)物理教育要?jiǎng)?chuàng)新，不僅要樹(shù)立新觀念新思維，還要注重創(chuàng)新教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的作用，開(kāi)展師生互動(dòng)、交互式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科間滲透，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。當(dāng)代物理教育有必要講究教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步。素質(zhì)教育是一個(gè)整體的概念,涵蓋轉(zhuǎn)變教育思想、改革課程教材、優(yōu)化課堂教學(xué)、創(chuàng)新授課方式、完善教育管理、改進(jìn)教學(xué)評(píng)估等素質(zhì)教育必須深人到每一門(mén)學(xué)科、每一所學(xué)校，成為每一位師生共同追求的目標(biāo)。以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神為核心，提高各級(jí)各類(lèi)教育的質(zhì)量和水平。精美PPT圖表制作入門(mén)精美PPT圖表制作入門(mén)精美PPT圖表制圖表制作指南Horizon圖表制作指南50基本格式要了解圖表橫縱坐標(biāo)的意義以及不同類(lèi)型圖表所表現(xiàn)的內(nèi)容和意義,要準(zhǔn)確的體現(xiàn)各個(gè)元間的相互關(guān)系中文字體:宋體英文數(shù)字字體:Ara字號(hào):視情況而定,報(bào)告類(lèi)的使用10-12號(hào);陳述類(lèi)的14-16號(hào)顏色:一般以藍(lán)色為主,特殊情況是以當(dāng)前PPT的主色調(diào)為準(zhǔn),另加對(duì)比色及近似色注意對(duì)比色的作用是點(diǎn)晴之筆,適應(yīng)于小而精的地方;可大量使用近似色標(biāo)題:一般置上方,內(nèi)容粗體,具體格式為“附圖+2個(gè)空格+內(nèi)容”,或者使用“圖#+2個(gè)空格+內(nèi)容·可以有副標(biāo)題,副標(biāo)題的格式為“—+內(nèi)容”即可數(shù)字:百分比和均值一般保留一位小數(shù),數(shù)據(jù)表中的數(shù)字不帶單位符號(hào)或%字樣。·備注:一般置于圖的下方,如果是某一頁(yè)的備注,則置于頁(yè)面底端,使用“國(guó)標(biāo)楷體10號(hào)大小”。格式“注:+2個(gè)空格+內(nèi)容圖的大小:一般縱橫坐標(biāo)的比例為5:7比較合適基本格式51精美圖表制作入門(mén)課件52圖中各元素的基本格式要求圖例周?chē)灰舆吘€,要放在顯眼地或直接放在右側(cè)定要有標(biāo)題字號(hào)視情況而定,一般選擇10號(hào)或12號(hào)或同一文件里統(tǒng)標(biāo)題位置與圖水平居中圖中文字使用宋體號(hào)視情況而定,一般選擇比標(biāo)題小2號(hào)附圖不同季度東西北部的差異背景盡量使用白色■東部■西部■北部90圖中填充柱或塊一般不用邊線不使用邊框線27.4第一季度第四季度坐標(biāo)軸標(biāo)題圖中各元素的基本格式要求53圖中各元素的基本格式要求刻度一般應(yīng)從0開(kāi)始同一文件中刻度間隔要一致果是單位符號(hào)(如$或%可直接在刻度上顯示,同一文件應(yīng)注意統(tǒng)刻度線顯示在外側(cè)附圖不同季度東西北部的差異■東部■西部所有圖均需顯示數(shù)值80%數(shù)值字體均使用Aral大小與圖中其他元素保持一致百分比或均值保留一位小31.6要有軸標(biāo)注,如274注意縱軸文字第一季度第二季度第三季度第四季度坐標(biāo)軸標(biāo)題次刻度線不顯主刻度線視情況而定圖中各元素的基本格式要求54圖表的基本類(lèi)型任何圖或變異圖均是從這些基本圖形演變過(guò)來(lái)的柱形囪制圖時(shí)選擇什么樣的類(lèi)型,是和數(shù)據(jù)的形式密切相關(guān)的線形圖面積圖選擇圖表圖形的基本規(guī)則:·獨(dú)立性的數(shù)據(jù)用柱狀圖、條形圖或雷達(dá)圖連續(xù)性的數(shù)據(jù)用折線圖、面積圖或直方圖餅形圖雷達(dá)圖·構(gòu)成比例的數(shù)據(jù)用百分比柱圖或條圖,或者是用餅圖成對(duì)的數(shù)據(jù)用散點(diǎn)圖或者是氣泡圖散點(diǎn)圖圖表的基本類(lèi)型55目錄條形圖餅形圖街達(dá)圖線形圖面積圖放點(diǎn)圖氣泡圖目錄56柱狀圖一單系列柱圖·定義:由一系列等寬的垂直條組成,通常用來(lái)表示同一種事物的數(shù)量特征以及隨