集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件

集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的。——雨果集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯呻娐分谢締卧陌鎴D設(shè)計(jì)基本IC單元版圖電阻電容電感極管晶體管我們無法忽略當(dāng)布置了一篇作文時(shí)，聽取“嘩”聲一片；我們無法漠視學(xué)生面對作文題目抓耳撓腮；我們無法忍受學(xué)生湊著字?jǐn)?shù)來完成一篇600字的作文，可是，這些情景就在你眼前，一次一次地上演。因此，教師在課堂教學(xué)中如何滲透寫作觀念，讓學(xué)生有話可寫、有情可表、有趣可言，讓寫作真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一件事，就顯得亟不可待了。在近幾年的摸索中，我總結(jié)了以下四點(diǎn)便于操作且稍有效果的作文教學(xué)方法，或許無法讓學(xué)生以寫作為樂，但至少不再讓他們焦頭爛額。一、擇善而從，學(xué)會(huì)模仿說起模仿，很多老師會(huì)把它等同于抄襲，其實(shí)這完全是兩個(gè)概念。很多偉大的作家剛開始寫作時(shí)總是帶著另一個(gè)他喜歡的作家的影子，再慢慢形成自己的風(fēng)格。既然作家們都是這樣成功的，我們還有不模仿一些佳作的理由嗎？我始終認(rèn)為，寫作從模仿始。拿到一些文章，我們就可以本著“取其精華，去其糟粕”的原則，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)文章語言、首尾設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)安排、立意創(chuàng)新等，并能指出不足之處，做到揚(yáng)長避短。這樣，自己在寫文章時(shí)，就已經(jīng)能做到心中有數(shù)，下筆有神了。如，我曾經(jīng)將《作文通訊》2012年第3期上的兩篇同題作文《兩難》發(fā)給學(xué)生看，請他們先賞析文章，然后結(jié)合自己的生活以“左右為難”為話題，（注意：是話題作文，不是命題作文）寫一篇不少于600字的文章。立意、題材不同的兩篇文章給了學(xué)生很大的啟示，他們有模仿立意的，有模仿語言的，有模仿結(jié)構(gòu)的，有模仿修辭的，有模仿環(huán)境描寫的……也有另辟蹊徑的。這一次，學(xué)生寫的作文各有千秋，亮點(diǎn)十足。二、水滴石穿，注重積累我深諳這個(gè)道理：水滴石穿，繩鋸木斷，只有經(jīng)過長年累月的積累，小溪才能匯成汪洋。因此我和學(xué)生一起堅(jiān)持做到每天抄錄三句自己認(rèn)為好的句子，督促他們多看書報(bào)，常寫隨筆。古代讀書人經(jīng)常有抄錄書籍的習(xí)慣，相信益處多多。初中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)較重，于是我認(rèn)為每天抄錄三句還是可行的，不求一朝功成，只期點(diǎn)滴成海。只要能堅(jiān)持每天三句，初中三年，定能積累不少佳句。因此，我讓學(xué)生每天在早讀時(shí)讀一讀背一背摘抄的句子，加深理解，也給學(xué)生細(xì)細(xì)品味和欣賞的時(shí)間。起初或是刻意為之，但久而久之，這些句子就會(huì)融進(jìn)了學(xué)生的心里，信手拈來，消除無話可寫之尷尬，更好地為文章表情達(dá)意。三、厚積薄發(fā)，細(xì)察生活學(xué)生的生活主要在學(xué)校度過，接觸到的人不外乎老師、同學(xué)和父母。當(dāng)身邊這點(diǎn)僅剩的資源都被挖掘了個(gè)遍，還讓學(xué)生去哪里找“真實(shí)體驗(yàn)”呢？這確實(shí)有點(diǎn)強(qiáng)人所難的。沒有生活源泉，文章就沒有生命力，枯燥乏味者有之，胡說亂話者有之，常識錯(cuò)誤者有之。取材平淡失真，缺乏感情，最終只是流水賬而已。有一次，我給學(xué)生講自己實(shí)習(xí)時(shí)的經(jīng)歷，“自己走進(jìn)教室上第一節(jié)課時(shí)，孩子們眼神里流露出的驚訝與好奇，望著這群十二三歲活潑可愛、天真調(diào)皮的孩子，我的臉紅了，并有些火辣辣的感覺，說起話來也是語無倫次，可孩子們卻聽得津津有味……”，學(xué)生在聽的時(shí)候都瞪大了眼睛，似乎在想：老師原來也有這樣的經(jīng)歷啊。其實(shí)，生活中有很多觸動(dòng)學(xué)生心靈的瞬間，只要能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，相信離寫出好作文也不遠(yuǎn)了。因此，在平時(shí)我特別注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣和能力。若有可能，多創(chuàng)造接觸生活的機(jī)會(huì)，讓他們隨手記下來，才能實(shí)現(xiàn)厚積而薄發(fā)。四、潤物無聲，QQ交流QQ，一種聊天工具，幾乎所有的學(xué)生都喜歡，甚至癡迷。如果我們能將QQ變?yōu)橐环N語文學(xué)習(xí)的工具，并實(shí)現(xiàn)用QQ來進(jìn)行寫作教學(xué)，是不是會(huì)產(chǎn)生更好的效果呢？我有意識地建立了一個(gè)專門與班上學(xué)生互動(dòng)的QQ，并讓班上的學(xué)生都加進(jìn)來。在我的QQ空間里，我常常寫一些心得體會(huì)，或者散文或者瞬間感悟或者一些見聞或者一些名家美文精粹，學(xué)生在周末也樂意來看空間，這顯然比看作文有趣得多。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這無聲的教育，或許不比上課的效果差。學(xué)生還會(huì)在空間里積極跟帖，甚至有些模仿我的語言寫兩句。我還將平時(shí)學(xué)生寫得好的作文貼在我的空間里，并作簡要的點(diǎn)評，學(xué)生都以作文“上榜”為自豪。我也鼓勵(lì)他們積極評點(diǎn)同學(xué)的文章。另外，我也讓學(xué)生把自己的大作貼到空間，只要是自己認(rèn)為好的，都可以貼，并且字?jǐn)?shù)不限、文體不限。這項(xiàng)舉措，很受學(xué)生的歡迎。借助QQ，我通過交流了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也讓學(xué)生喜歡上了自己。親其師，信其道，學(xué)生也就自然喜歡上了我教的這門課。興趣是最好的老師，我通過QQ來進(jìn)行寫作教學(xué)，讓學(xué)生樂在其中。他山之石，可以攻玉。借用佳作美文，善用點(diǎn)滴詞句，多用雙眼觀察，巧用聊天工具，找一些學(xué)生喜歡的方式來進(jìn)行作文教學(xué)，不要讓學(xué)生感到過多的壓力，化艱辛為快樂，這樣往往能達(dá)到事半功倍的效果，這也是我們作文教學(xué)最大的追求。我國在中小學(xué)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)中,都要求教師在課堂教學(xué)中,不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化、培養(yǎng)能力,還要有計(jì)劃、有意識、有目的地對學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。德育應(yīng)當(dāng)滲透到各課程之中,與各科課程有機(jī)結(jié)合起來發(fā)揮作用。這是學(xué)生道德人格成長最自然有效的途徑之一。高中英語教學(xué)擔(dān)負(fù)著重要的德育任務(wù)。有人認(rèn)為教英語就是教會(huì)學(xué)生聽說讀寫的技能技巧。這種觀點(diǎn)是狹隘和片面的。英語學(xué)科與其他學(xué)科一樣,擔(dān)負(fù)著德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。人的各種觀念、情感意志能力必然與發(fā)展其它能力或品質(zhì)有關(guān),如果不共同發(fā)展,不但整體的成長受到影響,而且單方面的能力也不可能順利培養(yǎng)。中國學(xué)生學(xué)外語與他的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān),而這些都與他的道德教育有著密切的關(guān)系。英語教學(xué)不是孤立的,它必然與德育有著互相促進(jìn)或互相妨礙的影響。我們在外語教育中加強(qiáng)育,就能收到兩者互相促進(jìn)的良好效果。英語教學(xué)是整個(gè)教育工作的一部分。利用英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行道德教育也是學(xué)生德育工作的一個(gè)組成部分。一、英語教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生那些良好的品德呢?1、.培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)與品德學(xué)英語和其它課程一樣,需要長期堅(jiān)持不懈的努力。學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí),勤學(xué)苦練,不畏困難,才能學(xué)到知識,不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)的進(jìn)步與良好的學(xué)風(fēng)、品德的養(yǎng)成是密不可分的。在英語教學(xué)的過程中,要樹立良好的學(xué)風(fēng),進(jìn)而培養(yǎng)優(yōu)秀品德。英語學(xué)習(xí)需要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),單詞拼寫,單詞的使用,標(biāo)點(diǎn)符號,粗枝大葉是無法學(xué)好的。英語學(xué)習(xí)也需要敏銳思考,好學(xué)深思,深入鉆研,如閱讀理解、分析英漢表達(dá)差異。學(xué)習(xí)英語需要勤學(xué)多練,勇于實(shí)踐,精益求精,永不自滿,虛心好學(xué)等多種優(yōu)良品質(zhì)。2、英語教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教師是構(gòu)建師生關(guān)系的主導(dǎo)者。通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師的表率作用是至關(guān)重要的。學(xué)生的可塑性、模仿性強(qiáng),學(xué)高為師,德高為范。英語教師是溝通中西文化的橋梁,是讓學(xué)生了解西方語言、文化、民族習(xí)慣、風(fēng)土人情的窗口。教師在自覺規(guī)范自己的言行,用教師自己熱愛科學(xué)、熱愛知識、熱愛祖國的激情,堅(jiān)忍不拔的毅力去感染學(xué)生,啟迪學(xué)生,影響學(xué)生。通過自身字跡優(yōu)美,重難點(diǎn)突出的板書,條理清晰邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言,富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感化學(xué)生。3、創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境英語課堂要進(jìn)行德育滲透,必須首先為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的德育環(huán)境。應(yīng)滿足學(xué)生追求真善美的需要,應(yīng)使課堂生活充滿愛、尊重與信任,處處洋溢著誠實(shí)、寬容、謹(jǐn)慎自律、助人、合作、勇氣一系列民主氣氛。課堂上我們要建立新型的師生關(guān)系,營造和諧、民主、輕松的氛圍。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情景,引發(fā)學(xué)生參與的欲望和行為,使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),感情得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。二、組織安排教學(xué)活動(dòng),有機(jī)地進(jìn)行德育滲透寓德育過程以課堂教學(xué)為渠道,不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng),其側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是交際。語言的交際性和實(shí)踐性決定了在語境中模擬交際中學(xué)習(xí)英語,感受語言。教師要精心組織教學(xué)活動(dòng),教師要在教學(xué)的語境中聯(lián)系活動(dòng)中模擬的交際中向?qū)W生滲透德育。教師可以利用每課的會(huì)話部分,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交際。學(xué)習(xí)關(guān)心他人,互助友愛,文明禮貌等品德和行為規(guī)范。三、充分利用外語教材進(jìn)行德育1、英語教材是德育的載體任何一種語言文字的教學(xué)都和德育有關(guān)。教師往往自覺地或不自覺地進(jìn)行了道德教育。語言文字不過是一種符號體系,它是思想的載體,也是思想交流的工具。在教授語言文字的時(shí)候,必須有思想交流,而任何思想都不可能完全脫離道德意識。教材是寓德的載體,依據(jù)教材挖掘德育因素是學(xué)科寓德的前提。在教學(xué)中有效地實(shí)施德育,就要深入鉆研教材,明確教育目的,抓住結(jié)合點(diǎn),通過融合滲透的方法,有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德于英語課教學(xué)中。我國編寫了許多套英語教材,優(yōu)秀教材在精心考慮外語學(xué)習(xí)規(guī)律的同時(shí),也注意在德育、美育諸方面給學(xué)生良好的影響。它涉及日常生活的道德規(guī)范,辨明是非,區(qū)分善惡,建立科學(xué)的世界觀。教材還介紹了英語國家以及其它國家的地理狀況、風(fēng)俗、習(xí)慣,與中國的交往,與各國的友誼,各國人們平等相處,宣傳愛國主義精神。高中階段英語教材中包括了很多英美文學(xué),如詩歌,小說,戲劇,抒情散文等等。這些作品有自己的時(shí)代性和思想性,有德育價(jià)值。我們根據(jù)中國的國情出發(fā)編寫英語教材,使語言教材整體上有益于德育,使德育自然地滲透到語言教育中。2、挖掘教材內(nèi)容的德育因素英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。教材中豐富的思想內(nèi)容,能否充分獲得利用,主要靠教師深入鉆研教材,認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素,通過融合、滲透的方法,有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語語言教學(xué)之中。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致的原則,又符合英語教學(xué)的規(guī)律。四、英語教學(xué)中進(jìn)行德育工作要注意以下幾個(gè)問題:1、進(jìn)行德育工作要有一個(gè)總體規(guī)劃把德育工作滲透到英語教學(xué)中去,必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,發(fā)掘蘊(yùn)涵在教材中的德育因素,不能脫離教材,空洞地說教。在具體的語言訓(xùn)練中,有意識地把思想教育滲透到教學(xué)中去。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等各方面的教育結(jié)合起來,形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系,有計(jì)劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行道德教育。2、進(jìn)行德育要注意實(shí)用性在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育,要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識和做法。3、進(jìn)行德育要注意藝術(shù)性教師可以采用積極的心理暗示,使它化作一股巨大的動(dòng)力,使學(xué)生把暗示轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硇枰?不斷鞭策自己。教育過程中要“動(dòng)之以情,曉之以理”,只有心心相印、情感交融的教育,才會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴。德育要激起學(xué)生的自我教育,自我教育在德育中有無窮的力量。4、進(jìn)行德育要注意針對性現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道很多,見識很廣。他們的身心處在迅速成長階段,他們的成人感和獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng),喜歡獨(dú)立思考,對事物有著自己的見解,對教師觀點(diǎn)不再是全盤接受。我們在進(jìn)行德育時(shí)要尊重他們的自主性,愛護(hù)他們的自尊心,避免激起他們的逆反心理,盡可能地站在學(xué)生的立場和角度去考慮問題,理解和尊重他們的思想感情。道德教育不是一蹴而就的事情,要培養(yǎng)出高尚的道德人格是一個(gè)長期復(fù)雜的過程。在英語教學(xué)中要堅(jiān)持進(jìn)行道育以達(dá)到教育的目的--使受教育者聰明,使受教育者高尚。集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗1集成電路中基本單元的版圖設(shè)計(jì)集成電路中基本單元的版圖設(shè)計(jì)2基本IC單元版圖電阻電容電感極管晶體管基本IC單元版圖3基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻電阻材料常用的電阻材料是多晶硅較厚的多晶硅薄層有較低的電阻值(有較多的空間讓電流流過傳導(dǎo)電流的能力較強(qiáng)),較薄的多晶硅薄層有較大的電阻值其他因素,如材料的類型、長度、寬度等也將改變電阻值對于一個(gè)給定的集成電路工藝,可以認(rèn)為薄膜厚度是常數(shù),它是我們不能改變的參數(shù)之一。對于一個(gè)給定的材料,我們能夠改變的只有長度和寬度。上電流HWH(厚度)基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻4己0D220020200200r己0D5基本c單元版圖設(shè)計(jì)一電阻方塊/薄層電阻:每方歐姆是c中電阻的基本單位每方歐姆數(shù)值也被稱為材料的薄層電阻。材料可以是poly,也可以是金屬,或者任何其他采用的材料可以根據(jù)任意矩形計(jì)算方數(shù)方數(shù)=N方數(shù)并不一定是整數(shù),可以含有小數(shù),如4.28方例如,設(shè)材料是“80×10″大小(任何可能單位),則80/10=8方。電流10123456基本c單元版圖設(shè)計(jì)一電阻6基本c單元版圖設(shè)計(jì)一電阻方塊/薄層電阻設(shè)計(jì)/工藝/規(guī)則手冊:薄層電阻(率)p對于薄層電阻,同一種材料層,不同制造商的數(shù)值會(huì)有所不同,其中個(gè)可能的原因是厚度的不同用“四探針測試”法探測每方歐姆數(shù)值(R=V/)ic中典型的電阻值:poly柵23歐姆方meta層:20100毫歐姆/方(小電阻:良導(dǎo)體diffusion:2200歐姆/方工藝中的任何材料都可以做電阻。常用的材料有poly和diffusior常用電阻器阻值范圍:1050歐姆歐姆2k100k歐姆電阻值計(jì)算公式:R=(LW)*p基本c單元版圖設(shè)計(jì)一電阻7如何確定每方歐姆數(shù)值四探針測試法:對芯片上一個(gè)很大的正方形電阻器通以給定的電流并且測試兩端電壓差得方法。根據(jù)已知的電流值,由公式V=IR,計(jì)算得到電阻值電壓源測量電流測量電壓如何確定每方歐姆數(shù)值8基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻多晶硅電阻公式:基本電阻器版圖以硅片作為襯底材料,在襯底上淀積一層多晶硅,再在多晶硅層上覆蓋一層氧化層,形成隔離的絕緣層,然后在氧化層上刻蝕出用于連接的接觸孔一般接觸孔位于多晶硅的兩頭體區(qū)電阻公式:「b=(Lb/Wb)*pbmetalcontactLsubstratetopviewcrosssectionalview基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻9基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻多晶硅電阻公式:考慮接觸電阻r由于有接觸電阻的存在,所以R=[b+2「r為兩個(gè)接觸端的接觸電阻)-接觸區(qū)被認(rèn)為是有固定長度的。如果接觸區(qū)的寬度增大,接觸電阻將變小;如果接觸區(qū)的寬度減小,接觸電阻將變大接觸電阻R=[=R/W=S*um/umR是由接觸所決定的電阻因子,單位“Ω*um”;W為接觸區(qū)寬度)接觸區(qū)的寬度可能并不一定和電阻器的寬度相同,它取決于工藝的設(shè)計(jì)規(guī)則,可能會(huì)要求接觸區(qū)寬度必須小于電阻器寬度。1020304050Wmideally,RO/S=constantactuallyRo/S2increasesas"W"decreases基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻10基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻多晶硅電阻公式:改變體材料原因:poly柵電阻大約只有2~3歐姆/方,有時(shí)我們要求電阻的范圍更大一些。改變體材料能夠有效提高電阻率,有助于得到較高的、更有用的電阻率改變電阻率的方法可以淀積另一層具有不同電阻特性的多晶硅可以通過改變已淀積在芯片上的多晶硅材料層的結(jié)構(gòu)來改變電阻率具體制作方法在所用的多晶硅材料的中部開一個(gè)窗口,并注入另外的雜質(zhì)材料,阻礙電子的流動(dòng),來提高電阻率。另一種方法是將中間的多晶硅刻蝕掉一部分使其變薄。這些被改變的材料塊為電阻的“體”。通常會(huì)有一個(gè)設(shè)計(jì)規(guī)則用以說明體區(qū)邊界與接觸區(qū)的最小距離,這個(gè)間隔上原始的多晶硅被稱為電阻器的“頭”?？傠娮鑂=rb+2nh+2rc=(Lb/Wb)*pb+2(L/Wh*ph+2R/Wc基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻11集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件12集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件13集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件14集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件15集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件16集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件17集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件18集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件19集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件20集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件21集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件22集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件23集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件24集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件25集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件26集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件27集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件28集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件29集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件30集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件31集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件32集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件33集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件34集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件35集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件36集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件37集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件38集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件39集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件40集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件41集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件42集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件43集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件44集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件45集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件46集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件47集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件48集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件49集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件50集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件51集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件52集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件53集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件54集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件55集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件56集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件57集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件58集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件59集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件60集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件61集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件62集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件63集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件64集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件65集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件66集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件67集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)課件6866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?9集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯呻娐分袉卧鎴D設(shè)計(jì)集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯呻娐分谢締卧陌鎴D設(shè)計(jì)基本IC單元版圖電阻電容電感極管晶體管我們無法忽略當(dāng)布置了一篇作文時(shí)，聽取“嘩”聲一片；我們無法漠視學(xué)生面對作文題目抓耳撓腮；我們無法忍受學(xué)生湊著字?jǐn)?shù)來完成一篇600字的作文，可是，這些情景就在你眼前，一次一次地上演。因此，教師在課堂教學(xué)中如何滲透寫作觀念，讓學(xué)生有話可寫、有情可表、有趣可言，讓寫作真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一件事，就顯得亟不可待了。在近幾年的摸索中，我總結(jié)了以下四點(diǎn)便于操作且稍有效果的作文教學(xué)方法，或許無法讓學(xué)生以寫作為樂，但至少不再讓他們焦頭爛額。一、擇善而從，學(xué)會(huì)模仿說起模仿，很多老師會(huì)把它等同于抄襲，其實(shí)這完全是兩個(gè)概念。很多偉大的作家剛開始寫作時(shí)總是帶著另一個(gè)他喜歡的作家的影子，再慢慢形成自己的風(fēng)格。既然作家們都是這樣成功的，我們還有不模仿一些佳作的理由嗎？我始終認(rèn)為，寫作從模仿始。拿到一些文章，我們就可以本著“取其精華，去其糟粕”的原則，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)文章語言、首尾設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)安排、立意創(chuàng)新等，并能指出不足之處，做到揚(yáng)長避短。這樣，自己在寫文章時(shí)，就已經(jīng)能做到心中有數(shù)，下筆有神了。如，我曾經(jīng)將《作文通訊》2012年第3期上的兩篇同題作文《兩難》發(fā)給學(xué)生看，請他們先賞析文章，然后結(jié)合自己的生活以“左右為難”為話題，（注意：是話題作文，不是命題作文）寫一篇不少于600字的文章。立意、題材不同的兩篇文章給了學(xué)生很大的啟示，他們有模仿立意的，有模仿語言的，有模仿結(jié)構(gòu)的，有模仿修辭的，有模仿環(huán)境描寫的……也有另辟蹊徑的。這一次，學(xué)生寫的作文各有千秋，亮點(diǎn)十足。二、水滴石穿，注重積累我深諳這個(gè)道理：水滴石穿，繩鋸木斷，只有經(jīng)過長年累月的積累，小溪才能匯成汪洋。因此我和學(xué)生一起堅(jiān)持做到每天抄錄三句自己認(rèn)為好的句子，督促他們多看書報(bào)，常寫隨筆。古代讀書人經(jīng)常有抄錄書籍的習(xí)慣，相信益處多多。初中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)較重，于是我認(rèn)為每天抄錄三句還是可行的，不求一朝功成，只期點(diǎn)滴成海。只要能堅(jiān)持每天三句，初中三年，定能積累不少佳句。因此，我讓學(xué)生每天在早讀時(shí)讀一讀背一背摘抄的句子，加深理解，也給學(xué)生細(xì)細(xì)品味和欣賞的時(shí)間。起初或是刻意為之，但久而久之，這些句子就會(huì)融進(jìn)了學(xué)生的心里，信手拈來，消除無話可寫之尷尬，更好地為文章表情達(dá)意。三、厚積薄發(fā)，細(xì)察生活學(xué)生的生活主要在學(xué)校度過，接觸到的人不外乎老師、同學(xué)和父母。當(dāng)身邊這點(diǎn)僅剩的資源都被挖掘了個(gè)遍，還讓學(xué)生去哪里找“真實(shí)體驗(yàn)”呢？這確實(shí)有點(diǎn)強(qiáng)人所難的。沒有生活源泉，文章就沒有生命力，枯燥乏味者有之，胡說亂話者有之，常識錯(cuò)誤者有之。取材平淡失真，缺乏感情，最終只是流水賬而已。有一次，我給學(xué)生講自己實(shí)習(xí)時(shí)的經(jīng)歷，“自己走進(jìn)教室上第一節(jié)課時(shí)，孩子們眼神里流露出的驚訝與好奇，望著這群十二三歲活潑可愛、天真調(diào)皮的孩子，我的臉紅了，并有些火辣辣的感覺，說起話來也是語無倫次，可孩子們卻聽得津津有味……”，學(xué)生在聽的時(shí)候都瞪大了眼睛，似乎在想：老師原來也有這樣的經(jīng)歷啊。其實(shí)，生活中有很多觸動(dòng)學(xué)生心靈的瞬間，只要能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，相信離寫出好作文也不遠(yuǎn)了。因此，在平時(shí)我特別注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣和能力。若有可能，多創(chuàng)造接觸生活的機(jī)會(huì)，讓他們隨手記下來，才能實(shí)現(xiàn)厚積而薄發(fā)。四、潤物無聲，QQ交流QQ，一種聊天工具，幾乎所有的學(xué)生都喜歡，甚至癡迷。如果我們能將QQ變?yōu)橐环N語文學(xué)習(xí)的工具，并實(shí)現(xiàn)用QQ來進(jìn)行寫作教學(xué)，是不是會(huì)產(chǎn)生更好的效果呢？我有意識地建立了一個(gè)專門與班上學(xué)生互動(dòng)的QQ，并讓班上的學(xué)生都加進(jìn)來。在我的QQ空間里，我常常寫一些心得體會(huì)，或者散文或者瞬間感悟或者一些見聞或者一些名家美文精粹，學(xué)生在周末也樂意來看空間，這顯然比看作文有趣得多。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這無聲的教育，或許不比上課的效果差。學(xué)生還會(huì)在空間里積極跟帖，甚至有些模仿我的語言寫兩句。我還將平時(shí)學(xué)生寫得好的作文貼在我的空間里，并作簡要的點(diǎn)評，學(xué)生都以作文“上榜”為自豪。我也鼓勵(lì)他們積極評點(diǎn)同學(xué)的文章。另外，我也讓學(xué)生把自己的大作貼到空間，只要是自己認(rèn)為好的，都可以貼，并且字?jǐn)?shù)不限、文體不限。這項(xiàng)舉措，很受學(xué)生的歡迎。借助QQ，我通過交流了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也讓學(xué)生喜歡上了自己。親其師，信其道，學(xué)生也就自然喜歡上了我教的這門課。興趣是最好的老師，我通過QQ來進(jìn)行寫作教學(xué)，讓學(xué)生樂在其中。他山之石，可以攻玉。借用佳作美文，善用點(diǎn)滴詞句，多用雙眼觀察，巧用聊天工具，找一些學(xué)生喜歡的方式來進(jìn)行作文教學(xué)，不要讓學(xué)生感到過多的壓力，化艱辛為快樂，這樣往往能達(dá)到事半功倍的效果，這也是我們作文教學(xué)最大的追求。我國在中小學(xué)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)中,都要求教師在課堂教學(xué)中,不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化、培養(yǎng)能力,還要有計(jì)劃、有意識、有目的地對學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。德育應(yīng)當(dāng)滲透到各課程之中,與各科課程有機(jī)結(jié)合起來發(fā)揮作用。這是學(xué)生道德人格成長最自然有效的途徑之一。高中英語教學(xué)擔(dān)負(fù)著重要的德育任務(wù)。有人認(rèn)為教英語就是教會(huì)學(xué)生聽說讀寫的技能技巧。這種觀點(diǎn)是狹隘和片面的。英語學(xué)科與其他學(xué)科一樣,擔(dān)負(fù)著德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。人的各種觀念、情感意志能力必然與發(fā)展其它能力或品質(zhì)有關(guān),如果不共同發(fā)展,不但整體的成長受到影響,而且單方面的能力也不可能順利培養(yǎng)。中國學(xué)生學(xué)外語與他的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān),而這些都與他的道德教育有著密切的關(guān)系。英語教學(xué)不是孤立的,它必然與德育有著互相促進(jìn)或互相妨礙的影響。我們在外語教育中加強(qiáng)育,就能收到兩者互相促進(jìn)的良好效果。英語教學(xué)是整個(gè)教育工作的一部分。利用英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行道德教育也是學(xué)生德育工作的一個(gè)組成部分。一、英語教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生那些良好的品德呢?1、.培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)與品德學(xué)英語和其它課程一樣,需要長期堅(jiān)持不懈的努力。學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí),勤學(xué)苦練,不畏困難,才能學(xué)到知識,不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)的進(jìn)步與良好的學(xué)風(fēng)、品德的養(yǎng)成是密不可分的。在英語教學(xué)的過程中,要樹立良好的學(xué)風(fēng),進(jìn)而培養(yǎng)優(yōu)秀品德。英語學(xué)習(xí)需要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),單詞拼寫,單詞的使用,標(biāo)點(diǎn)符號,粗枝大葉是無法學(xué)好的。英語學(xué)習(xí)也需要敏銳思考,好學(xué)深思,深入鉆研,如閱讀理解、分析英漢表達(dá)差異。學(xué)習(xí)英語需要勤學(xué)多練,勇于實(shí)踐,精益求精,永不自滿,虛心好學(xué)等多種優(yōu)良品質(zhì)。2、英語教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教師是構(gòu)建師生關(guān)系的主導(dǎo)者。通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師的表率作用是至關(guān)重要的。學(xué)生的可塑性、模仿性強(qiáng),學(xué)高為師,德高為范。英語教師是溝通中西文化的橋梁,是讓學(xué)生了解西方語言、文化、民族習(xí)慣、風(fēng)土人情的窗口。教師在自覺規(guī)范自己的言行,用教師自己熱愛科學(xué)、熱愛知識、熱愛祖國的激情,堅(jiān)忍不拔的毅力去感染學(xué)生,啟迪學(xué)生,影響學(xué)生。通過自身字跡優(yōu)美,重難點(diǎn)突出的板書,條理清晰邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言,富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感化學(xué)生。3、創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境英語課堂要進(jìn)行德育滲透,必須首先為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的德育環(huán)境。應(yīng)滿足學(xué)生追求真善美的需要,應(yīng)使課堂生活充滿愛、尊重與信任,處處洋溢著誠實(shí)、寬容、謹(jǐn)慎自律、助人、合作、勇氣一系列民主氣氛。課堂上我們要建立新型的師生關(guān)系,營造和諧、民主、輕松的氛圍。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情景,引發(fā)學(xué)生參與的欲望和行為,使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),感情得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。二、組織安排教學(xué)活動(dòng),有機(jī)地進(jìn)行德育滲透寓德育過程以課堂教學(xué)為渠道,不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng),其側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是交際。語言的交際性和實(shí)踐性決定了在語境中模擬交際中學(xué)習(xí)英語,感受語言。教師要精心組織教學(xué)活動(dòng),教師要在教學(xué)的語境中聯(lián)系活動(dòng)中模擬的交際中向?qū)W生滲透德育。教師可以利用每課的會(huì)話部分,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交際。學(xué)習(xí)關(guān)心他人,互助友愛,文明禮貌等品德和行為規(guī)范。三、充分利用外語教材進(jìn)行德育1、英語教材是德育的載體任何一種語言文字的教學(xué)都和德育有關(guān)。教師往往自覺地或不自覺地進(jìn)行了道德教育。語言文字不過是一種符號體系,它是思想的載體,也是思想交流的工具。在教授語言文字的時(shí)候,必須有思想交流,而任何思想都不可能完全脫離道德意識。教材是寓德的載體,依據(jù)教材挖掘德育因素是學(xué)科寓德的前提。在教學(xué)中有效地實(shí)施德育,就要深入鉆研教材,明確教育目的,抓住結(jié)合點(diǎn),通過融合滲透的方法,有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德于英語課教學(xué)中。我國編寫了許多套英語教材,優(yōu)秀教材在精心考慮外語學(xué)習(xí)規(guī)律的同時(shí),也注意在德育、美育諸方面給學(xué)生良好的影響。它涉及日常生活的道德規(guī)范,辨明是非,區(qū)分善惡,建立科學(xué)的世界觀。教材還介紹了英語國家以及其它國家的地理狀況、風(fēng)俗、習(xí)慣,與中國的交往,與各國的友誼,各國人們平等相處,宣傳愛國主義精神。高中階段英語教材中包括了很多英美文學(xué),如詩歌,小說,戲劇,抒情散文等等。這些作品有自己的時(shí)代性和思想性,有德育價(jià)值。我們根據(jù)中國的國情出發(fā)編寫英語教材,使語言教材整體上有益于德育,使德育自然地滲透到語言教育中。2、挖掘教材內(nèi)容的德育因素英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。教材中豐富的思想內(nèi)容,能否充分獲得利用,主要靠教師深入鉆研教材,認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素,通過融合、滲透的方法,有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語語言教學(xué)之中。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致的原則,又符合英語教學(xué)的規(guī)律。四、英語教學(xué)中進(jìn)行德育工作要注意以下幾個(gè)問題:1、進(jìn)行德育工作要有一個(gè)總體規(guī)劃把德育工作滲透到英語教學(xué)中去,必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,發(fā)掘蘊(yùn)涵在教材中的德育因素,不能脫離教材,空洞地說教。在具體的語言訓(xùn)練中,有意識地把思想教育滲透到教學(xué)中去。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等各方面的教育結(jié)合起來,形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系,有計(jì)劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行道德教育。2、進(jìn)行德育要注意實(shí)用性在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育,要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識和做法。3、進(jìn)行德育要注意藝術(shù)性教師可以采用積極的心理暗示,使它化作一股巨大的動(dòng)力,使學(xué)生把暗示轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硇枰?不斷鞭策自己。教育過程中要“動(dòng)之以情,曉之以理”,只有心心相印、情感交融的教育,才會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴。德育要激起學(xué)生的自我教育,自我教育在德育中有無窮的力量。4、進(jìn)行德育要注意針對性現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道很多,見識很廣。他們的身心處在迅速成長階段,他們的成人感和獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng),喜歡獨(dú)立思考,對事物有著自己的見解,對教師觀點(diǎn)不再是全盤接受。我們在進(jìn)行德育時(shí)要尊重他們的自主性,愛護(hù)他們的自尊心,避免激起他們的逆反心理,盡可能地站在學(xué)生的立場和角度去考慮問題,理解和尊重他們的思想感情。道德教育不是一蹴而就的事情,要培養(yǎng)出高尚的道德人格是一個(gè)長期復(fù)雜的過程。在英語教學(xué)中要堅(jiān)持進(jìn)行道育以達(dá)到教育的目的--使受教育者聰明,使受教育者高尚。集成電路中單元版圖設(shè)計(jì)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗70集成電路中基本單元的版圖設(shè)計(jì)集成電路中基本單元的版圖設(shè)計(jì)71基本IC單元版圖電阻電容電感極管晶體管基本IC單元版圖72基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻電阻材料常用的電阻材料是多晶硅較厚的多晶硅薄層有較低的電阻值(有較多的空間讓電流流過傳導(dǎo)電流的能力較強(qiáng)),較薄的多晶硅薄層有較大的電阻值其他因素,如材料的類型、長度、寬度等也將改變電阻值對于一個(gè)給定的集成電路工藝,可以認(rèn)為薄膜厚度是常數(shù),它是我們不能改變的參數(shù)之一。對于一個(gè)給定的材料,我們能夠改變的只有長度和寬度。上電流HWH(厚度)基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻73己0D220020200200r己0D74基本c單元版圖設(shè)計(jì)一電阻方塊/薄層電阻:每方歐姆是c中電阻的基本單位每方歐姆數(shù)值也被稱為材料的薄層電阻。材料可以是poly,也可以是金屬,或者任何其他采用的材料可以根據(jù)任意矩形計(jì)算方數(shù)方數(shù)=N方數(shù)并不一定是整數(shù),可以含有小數(shù),如4.28方例如,設(shè)材料是“80×10″大小(任何可能單位),則80/10=8方。電流10123456基本c單元版圖設(shè)計(jì)一電阻75基本c單元版圖設(shè)計(jì)一電阻方塊/薄層電阻設(shè)計(jì)/工藝/規(guī)則手冊:薄層電阻(率)p對于薄層電阻,同一種材料層,不同制造商的數(shù)值會(huì)有所不同,其中個(gè)可能的原因是厚度的不同用“四探針測試”法探測每方歐姆數(shù)值(R=V/)ic中典型的電阻值:poly柵23歐姆方meta層:20100毫歐姆/方(小電阻:良導(dǎo)體diffusion:2200歐姆/方工藝中的任何材料都可以做電阻。常用的材料有poly和diffusior常用電阻器阻值范圍:1050歐姆歐姆2k100k歐姆電阻值計(jì)算公式:R=(LW)*p基本c單元版圖設(shè)計(jì)一電阻76如何確定每方歐姆數(shù)值四探針測試法:對芯片上一個(gè)很大的正方形電阻器通以給定的電流并且測試兩端電壓差得方法。根據(jù)已知的電流值,由公式V=IR,計(jì)算得到電阻值電壓源測量電流測量電壓如何確定每方歐姆數(shù)值77基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻多晶硅電阻公式:基本電阻器版圖以硅片作為襯底材料,在襯底上淀積一層多晶硅,再在多晶硅層上覆蓋一層氧化層,形成隔離的絕緣層,然后在氧化層上刻蝕出用于連接的接觸孔一般接觸孔位于多晶硅的兩頭體區(qū)電阻公式:「b=(Lb/Wb)*pbmetalcontactLsubstratetopviewcrosssectionalview基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻78基本IC單元版圖設(shè)計(jì)一電阻多晶硅電阻公式:考慮接觸電阻r由于有接觸電阻的存在,所以R=[b+2「r為兩個(gè)接觸端的接觸電阻)-接觸區(qū)被認(rèn)為是有固定長度的。如果接觸區(qū)的寬度增大,接觸電阻將變小;如果接觸區(qū)的寬度減小,接觸電阻將變大接觸電阻R=[=R/W=S*um/umR是由接觸所決定的電阻因子,單位“Ω*um”;W為接觸區(qū)寬度)接觸區(qū)的寬度可能并不一定和電阻器的寬度相同,它取決于工藝的設(shè)計(jì)規(guī)則,可能會(huì)要求接觸區(qū)寬度必須小于電阻器寬度。102030