六年級上語文課件第一單元語文園地一人教部編版

語文園地第一課時習作第一句用排比句寫事物，寫出了花在不同場合的中代表不同的意義。那里有一位老人立在窗戶前朝著大陸的方向，說著什么。太陽是我的哥哥，月亮是我的姐姐，雷電和風都是我的老師，在夜晚還有星星與我作伴。看劉川同學《我和書的故事》結(jié)尾一段：“我和書的故事實在太多了，為了書而歡樂，為了書而哀愁，為了書而被罰……”既總結(jié)了全文，又抒發(fā)了和書的不解之緣。我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；復姓或雙字名，字間既不空格也不用半字連接線；一句話，你可以變成宇宙中的任何事物。孩子們，你們的想象豐富多彩各有千秋，現(xiàn)在請同學們把你們自己想變成什么，變成后想做些什么連起來寫一寫便是一篇生動的想象作文了。能想開了去，不僅可以深化對課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。你們知道怎樣寫想象作文了嗎？同時，老師還要友情提示你們，你可以變成多個角色，每個角色做一件你想做的事。多音字和方言字根據(jù)普通應(yīng)按《漢語拼音方案》規(guī)定，必要時用隔音符號(’)；70年了，我何時才能回大陸與家人團圓哪！誰愿意把自己的想法告訴我？如閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚和惜別的場景，可以聯(lián)想生活那里有一位老人立在窗戶前朝著大陸的方向，說著什么。第二句用排比句寫景，生動細致的寫出了漓江的水靜、清、綠得特點。孩子們，你們的想象豐富多彩各有千秋，現(xiàn)在請同學們把你們自己想變成什么，變成后想做些什么連起來寫一寫便是一篇生動的想象作文了。你還可以變成科幻人物、外星人、地球、飛船。多音字和方言字根據(jù)普通⑵閱讀的時候，還能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。（要求講清像什么，再講講這個事物怎么樣。好，現(xiàn)在我就給你們插上一雙想象的翅膀，好讓你們飛向想象的翅膀，好讓你們飛向想象王國的國度。開軒面場圃，把酒話桑麻。排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達到一種加強語勢的效果。一、導入。

親愛的同學們，大家好！你們喜歡旅游嗎？太巧了，我就是一名導游，我姓王，大家叫我王導吧！今天，我?guī)銈兊较胂笸鯂ビ斡[一番，領(lǐng)略一下那里的風光，你們愿意嗎？不過，要想到想象王國去參觀，你們必須插上一雙想象的翅膀，把自己變成夢想的角色，連闖三關(guān)，你將有幸得到國王的親自接見，國王會授予你“想象大王”的稱號，并給你戴上“想象大王”的王冠。大家有信心闖關(guān)嗎？

好，現(xiàn)在我就給你們插上一雙想象的翅膀，好讓你們飛向想象的翅膀，好讓你們飛向想象王國的國度。在想象的王國里你可以自由自在地變來變?nèi)?。這節(jié)習作課我們來學習寫想象作文，題目是：《假如我會變》二、闖第一關(guān)。城門外站住。要想進城，必須先回答兩個問題，我要考考你們的想象力。問題一：“—”像什么？說一句完整通順的話。（要求講清像什么，再講講這個事物怎么樣。）問題二：根據(jù)“蝴蝶、小溪、花朵”說幾句話。（提示：蝴蝶什么樣，花朵、顏色，用一個詞。）下面請同學們邊聽邊想：你仿佛看到了什么？鮮花、草地、森林、蝴蝶、小鳥……三、闖第二關(guān)。1.孩子們，你們的想象真豐富，輕輕松松闖過了第一關(guān)。現(xiàn)在我們進城吧！你們覺得這個國家美嗎？用一句話贊美一下。

你喜歡想象王國嗎？為什么？用“我喜歡……，因為……”說話。4.假如你會變，你想變成這里的什么？為什么？友情提示：當然還可以變成別的，因為這里是想象王國，允許你異想天開，你可以像孫悟空一樣想變什么就變什么。開軒面場圃，把酒話桑麻。我停在樓房的上空，這位老人用和諧的眼光注視著我。你們知道怎樣寫想象作文了嗎？同時，老師還要友情提示你們，你可以變成多個角色，每個角色做一件你想做的事。我停在樓房的上空，這位老人用和諧的眼光注視著我。我是親友間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈與死者最后的祭獻。桃花謝了，有再開的時候……”“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。太陽是我的哥哥，月亮是我的姐姐，雷電和風都是我的老師，在夜晚還有星星與我作伴。太陽是我的哥哥，月亮是我的姐姐，雷電和風都是我的老師，在夜晚還有星星與我作伴。如閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚和惜別的場景，可以聯(lián)想生活有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。開軒面場圃，把酒話桑麻。太陽是我的哥哥，月亮是我的姐姐，雷電和風都是我的老師，在夜晚還有星星與我作伴。應(yīng)按《漢語拼音方案》規(guī)定，必要時用隔音符號(’)；我們學習了《花之歌》和《桂林山水甲天下》，這兩篇文章語言非常優(yōu)美，讀起來朗朗上口。你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認識地名。復姓或雙字名，字間既不空格也不用半字連接線；下面請同學們邊聽邊想：你仿佛看到了什么？故人具雞黍，邀我至田家。你們喜歡旅游嗎？太巧了，我就是一名導游，我姓王，大家叫我王導吧！鮮花、草地、森林、蝴蝶、小鳥……而一條光纜線路，可以通一億路電話。西東假如你會變，你想變成這里的什么？為什么？友情提示：當然還可以變成別的，因為這里是想象王國，允許你異想天開，你可以像孫悟空一樣想變什么就變什么。人們在朝我拼命揮手致謝，麥子開始舒展身子，盡情地汲取雨水。孩子們，你們的想象真豐富，輕輕松松闖過了第一關(guān)。你可以變成……你也可以變成生活中的偉人、歌星、影后……你也可以變成神話故事、童話故事或者動畫片中的角色，像白雪公主、王子……

你還可以變成科幻人物、外星人、地球、飛船。一句話，你可以變成宇宙中的任何事物。同桌之間交流一下，你想變成什么，并說明理由。5.現(xiàn)在你們能把自己想變成什么告訴我嗎？（用“假如……

我想變成……因為……”的句式說話。四、闖第三關(guān)。

剛才，你們都把自己變成了夢想中的角色，我想知道你變成這個角色后，想做的第一件事是什么呢？先把你的想法告訴你們小組的同學吧！開始交流吧！

誰愿意把自己的想法告訴我？

剛才有個小朋友悄悄地問我：老師，假如你會變，你想變成什么？你們想知道嗎？讓我來告訴你們吧！假如我會變，我就變成考古學家，穿越……假如我會變，我就變成妙手回春的神醫(yī)……假如我會變，我就變成神筆馬良……孩子們，我們想變的事物太多了，說也說不完，一句話，只要是對人類有益的事物我都想變。五、國王召見。

親愛的孩子們，剛才王導已經(jīng)把你們勇闖三關(guān)的事情告訴了我。你們真是一群想象豐富的孩子呀！

下面開始評選想象大王，咱們實行民主選舉，請各小組推選本小組的“想象大王”。

孩子們，你們的想象豐富多彩各有千秋，現(xiàn)在請同學們把你們自己想變成什么，變成后想做些什么連起來寫一寫便是一篇生動的想象作文了。你們知道怎樣寫想象作文了嗎？同時，老師還要友情提示你們，你可以變成多個角色，每個角色做一件你想做的事。也可以只變成一個角色，讓這個角色做幾件事來實現(xiàn)你美好的愿望，這樣，你所變成的角色就鮮活起來，你的習作內(nèi)容也就更吸引人了。請動筆寫吧！六、指導寫作。七、結(jié)束語。

孩子們，未來的世界是屬于你們的，當然也需要你們?nèi)?chuàng)造，親愛的同學們，請張開你們想象的翅膀，到想象的王國去翱翔吧！八、習作例文。飄在天上的日子我是一朵云，一朵無憂無慮、自由自在的云。太陽是我的哥哥，月亮是我的姐姐，雷電和風都是我的老師，在夜晚還有星星與我作伴。清晨我跟著一群燕子一起快樂地飛翔起來，一起嬉戲游樂，一起飛過湖泊，一起飛過森林，一起飛躍海洋……

很快中午就到了，我和燕子飛著飛著，來到了田野上，只見農(nóng)民伯伯們汗流浹背，在熾熱的驕陽下辛勞地工作著。看著農(nóng)民伯伯的汗水一滴一滴地流入干涸的土地，我既感動又心疼，于是我召集了許多兄弟來組成了一大片雨云，風爺爺、雷電伯伯也來幫忙，下了一場“救命雨”。人們笑了，莊稼笑了，綠樹笑了，大地也笑了。人們在朝我拼命揮手致謝，麥子開始舒展身子，盡情地汲取雨水。綠樹抽出了新枝芽，大地又恢復了勃勃生機。我?guī)椭巳藗?，我的心里感覺暖烘烘的。

晩上，調(diào)皮的星星在夜空中眨著眼睛，月亮也笑彎了眼，我悠閑地在空中飄著，欣賞夜中的“明燈”——五顏六色的霓虹燈、疾駛而過的車燈、高樓大廈的萬家燈火……看哪！那里有一位老人立在窗戶前朝著大陸的方向，說著什么。我停在樓房的上空，這位老人用和諧的眼光注視著我。沖我笑笑，嘴里還自言自語說：“唉！70年了，我何時才能回大陸與家人團圓哪！”老人說著流下了眼淚。我聽后很傷心，我也傷心的留下了幾滴眼淚。有喜有憂，有笑有淚，更重要的是我明白：幫助別人是一件多么美妙，多么幸福的事，這就是我飄在天上的感受。

把自己想象成一朵無憂無慮、自由自在的云，通過寫“我”的經(jīng)歷，明白了一個道理：幫助別人是一件多么美妙，多么幸福的事。1.講解審題：本次習作的題目是選擇自己感興趣的話題，發(fā)揮自己的想象，把自己變形后的經(jīng)過寫清楚。結(jié)構(gòu)順序：先交代自己變形后是什么，然后再詳細寫自己變形后的經(jīng)歷、見聞，最后在結(jié)尾直抒胸臆與開頭相呼應(yīng)。學生選題目寫作。當堂點評、修改。謄寫作文。第二課時語文園地一、交流平臺。1.閱讀時，我們常?；ヂ?lián)想到自己的生活經(jīng)驗，從而與作者產(chǎn)生共鳴。能想開了去，不僅可以深化對課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。2.閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，還要能從所讀的文章想開去。⑴閱讀的時候，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。如閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚和惜別的場景，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的場景，從而與作者的感受產(chǎn)生共鳴。⑵閱讀的時候，還能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。如課文《丁香結(jié)》，丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求。⑶閱讀的時候，能想開去，不僅可以深化對課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。我們應(yīng)該在這方面下功夫。二、詞句段運用。

我們學習了《花之歌》和《桂林山水甲天下》，這兩篇文章語言非常優(yōu)美，讀起來朗朗上口。排比句給整篇文章增色不少。首先我們來看看排比句有什么特點，有哪些作用。1.排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達到一種加強語勢的效果。2.排比句的作用：排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果。⑴用排比寫人，可將人物刻畫細致。如：“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是那樣的堅韌和剛強，他的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的豁達和寬廣?！雹朴门疟染鋵懢?，可將景物描寫得更細致入微，能起到層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。例如：“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起了?！薄跋窳跻话愕难?，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞?！?.運用排比句說理，可將道理說得更充分更透徹。比如：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……”“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤?！?.運用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢?？磩⒋ㄍ瑢W《我和書的故事》結(jié)尾一段：“我和書的故事實在太多了，為了書而歡樂，為了書而哀愁，為了書而被罰……”既總結(jié)了全文，又抒發(fā)了和書的不解之緣。1.我是親友間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈與死者最后的祭獻。2.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。3.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野草，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

請同學們交流這幾個排比句的作用。

第一句用排比句寫事物，寫出了花在不同場合的中代表不同的意義。第二句用排比句寫景，生動細致的寫出了漓江的水靜、清、綠得特點。第三句用三個排比比喻來形容野花，突出了野花繁茂、美麗的特點。講解分號的用法：在一個長句子內(nèi)部各并列分句之間的停頓用分號。示例：⑴一根普通電話線，只能通三路電話；一條微波線路，可通十萬路電話；而一條光纜線路，可以通一億路電話。⑵墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間蘆筍，嘴尖皮厚腹中空。1.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。2.太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風。

根據(jù)分號的用法，說說上面句子中分號分別寫了哪些并列的內(nèi)容。你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認識地名。浦賓路PUBINLU西東顧榭GUXIE28km北鳧BEIFU77km穆家湖MUJIAHU100km你留意到了地名拼音的拼寫規(guī)則了嗎？由專名和通名構(gòu)成的地名，專名與通名分寫。地名的漢語拼音的第一個字母大寫，分寫各段的每段第一個字母大寫。漢語地名按普通話語音拼寫，多音字和方言字根據(jù)普通話審音委員會審定的。而一條光纜線路，可以通一億路電話。第一句用排比句寫事物，寫出了花在不同場合的中代表不同的意義。一句話，你可以變成宇宙中的任何事物。排比句給整篇文章增色不少。清晨我跟著一群燕子一起快樂地飛翔起來，一起嬉戲游樂，一起飛過湖泊，一起飛過森林，一起飛躍海洋……根據(jù)“蝴蝶、小溪、花朵”說幾句話。我停在樓房的上空，這位老人用和諧的眼光注視著我。山間蘆筍，嘴尖皮厚腹中空。故人具雞黍，邀我至田家。地名的漢語拼音的第一個字母大寫，分寫各段的每段第一個字母大寫。我停在樓房的上空，這位老人用和諧的眼光注視著我。的場景，從而與作者的感首先我們來看看排比句有什么特點，有哪些作用。比如：“燕子去了，有再來的時候；在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野草，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。如閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚和惜別的場景，可以聯(lián)想生活