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多媒體素材編輯多媒體素材編輯多媒體素材編輯視頻素材編輯非線性編輯王宏第一章數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)字視頻的基本概念視頻、幀速率分辨率和幀寬高比、像素寬高比視頻壓縮視頻存儲(chǔ)介質(zhì)Abstract：Withtheriseofmakerspacemovementincollegesanduniversities，moreandmorecollegestudents'makerspacesareemerging.Itisimperativetoconstructcollegestudents'makerspace.Thispaperdiscussesthenecessityofconstructingprivatecollegestudents'makerspace，putsforwardthreemodesofchoosingmakerspaceforprivatecollegestudents，andgivescorrespondingcountermeasuresandsuggestions.“創(chuàng)客空間”是針對(duì)創(chuàng)客的公共服務(wù)平臺(tái)，具有實(shí)體空間并采用社區(qū)化方式管理并運(yùn)營(yíng)。高校作為最具創(chuàng)新精神的青年的聚集地，大學(xué)生“創(chuàng)客空間”也在迅速崛起，和社會(huì)上的“創(chuàng)客空間”相比，它有其自身發(fā)展的特點(diǎn)[1]。民辦高校作為全國(guó)高校的重要組成部分，發(fā)展民辦高校大學(xué)生創(chuàng)客空間勢(shì)在必行。1構(gòu)建民辦高校大學(xué)生創(chuàng)客空間的必要性1.1能夠有效促進(jìn)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提高隨著全國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)成了一個(gè)社會(huì)難題，公立高校就業(yè)難，民辦高校就業(yè)更是難上加難，而創(chuàng)業(yè)就成了大學(xué)生畢業(yè)后的另一個(gè)出路?！熬蜆I(yè)率”是民辦高校發(fā)展的生命線，發(fā)展民辦高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是民辦高校發(fā)展的突破口，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客空間對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高有很大的促進(jìn)作用。首先，大學(xué)生創(chuàng)客空間可以作為一個(gè)創(chuàng)意和想法的交流平臺(tái)，不管是自己的專業(yè)領(lǐng)域還是非專業(yè)領(lǐng)域，都可以使大學(xué)生拓展思維，在創(chuàng)意的海洋中徜徉。其次，可以培養(yǎng)大學(xué)生與人溝通交流的能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力。最后，可以培養(yǎng)大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的能力，創(chuàng)業(yè)成功者都是從眾多創(chuàng)客中脫穎而出的。1.2高校具備構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客空間的軟硬件條件高校內(nèi)的公共空間和基礎(chǔ)設(shè)施都可以作為構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客空間的物質(zhì)條件，高校內(nèi)的公共自習(xí)室、圖書館，甚至是餐廳，都可以作為大學(xué)生創(chuàng)客們聚集在一起共同交流創(chuàng)意的平臺(tái)，都可以設(shè)立成為臨時(shí)的或永久的創(chuàng)客空間。公共電子閱覽室和學(xué)校圖書館的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)都可以作為創(chuàng)客們信息檢索的數(shù)據(jù)平臺(tái)，還可以構(gòu)建專門的創(chuàng)客空間的網(wǎng)上虛擬平臺(tái)。高校大都擁有從事相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)的知名專家和教師，都可以作為大學(xué)生創(chuàng)客空間的人力支持，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)客空間的有序運(yùn)行進(jìn)行更專業(yè)的指導(dǎo)。2民辦高校大學(xué)生創(chuàng)客空間模式類型2.1互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客空間模式百度搜索“創(chuàng)客空間”，就會(huì)出現(xiàn)“北京創(chuàng)客空間”“柴火創(chuàng)客空間”和“南京創(chuàng)客空間”等國(guó)內(nèi)較知名的創(chuàng)客空間，這些實(shí)體創(chuàng)客空間在網(wǎng)絡(luò)上都有相應(yīng)的虛擬平臺(tái)，這些創(chuàng)客空間的官網(wǎng)可以讓更多的感興趣的人瀏覽，并有機(jī)會(huì)加入其中，網(wǎng)上交流平臺(tái)使信息發(fā)布更快，交流更順暢，更重要的是不拘泥于一個(gè)學(xué)?；蛞粋€(gè)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)資源利用率的最大化[2]。開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客空間適合對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握嫻熟的大學(xué)生，而且不占用實(shí)體空間，方便大學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行交流，不影響平時(shí)的上課等活動(dòng)。虛擬的大學(xué)生創(chuàng)客空間還可以不定時(shí)的組織一些線下的主題活動(dòng)，利用學(xué)校的餐廳和公共自習(xí)室就可以實(shí)現(xiàn)。2.2圖書館創(chuàng)客空間模式隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館的功能和價(jià)值逐漸不被大眾所重視，更有甚者提出了“圖書館消亡論”。其實(shí)，圖書館的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)已不是人們固有印象中的提供紙質(zhì)圖書的場(chǎng)所，而是一個(gè)各種情報(bào)信息的聚集地，一個(gè)供大眾互相學(xué)習(xí)，互相探討和進(jìn)行發(fā)散性思維的平臺(tái)。從某?N方面上來(lái)說(shuō)，圖書館的功能和創(chuàng)客空間的功能是一致的，都是給大眾互相交流信息的平臺(tái)。目前，很多公共圖書館已引入了創(chuàng)客空間，而高校圖書館中建設(shè)創(chuàng)客空間還較少見(jiàn)。高校圖書館可以為大學(xué)生創(chuàng)客們提供各種軟硬件設(shè)施和資源，從圖書館開(kāi)辟出專有場(chǎng)地作為創(chuàng)客空間，圖書館的紙質(zhì)圖書和電子數(shù)據(jù)庫(kù)可以直接供大學(xué)生創(chuàng)客們所用，還可以創(chuàng)建一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類特色館藏區(qū)，硬件資源包括計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、投影儀、掃描儀以及3D打印機(jī)等各類數(shù)字化制作工具，軟件資源包括中國(guó)知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、各類應(yīng)用軟件、3D建模軟件等，還有圖書館員以及相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者提供專業(yè)指導(dǎo)[3]。2.3創(chuàng)業(yè)孵化器-眾創(chuàng)空間模式從“創(chuàng)客空間”發(fā)展到“眾創(chuàng)空間”，是創(chuàng)客空間發(fā)展的高級(jí)階段，發(fā)展眾創(chuàng)空間要設(shè)立專門的場(chǎng)地，進(jìn)行校企合作，要充分利用企業(yè)創(chuàng)意園區(qū)、科技企業(yè)孵化器和高校各自的有利條件，發(fā)揮合力作用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，為有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生提供良好的場(chǎng)地、操作車間、網(wǎng)絡(luò)和資源共享空間。眾創(chuàng)空間是在創(chuàng)客空間的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的，眾創(chuàng)空間更專業(yè)化、市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化、產(chǎn)業(yè)化，它實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，孵化與投資的結(jié)合，為小微企業(yè)真正提供了低成本、便利化的服務(wù)平臺(tái)[4]。高校還可以減免房租和寬帶網(wǎng)絡(luò)費(fèi)及公共軟件的使用費(fèi)等，還可以盤活閑置的教室提供給眾創(chuàng)空間。3促進(jìn)民辦高校大學(xué)生創(chuàng)客空間建設(shè)的對(duì)策建議3.1維持創(chuàng)客空間正常運(yùn)行的資金來(lái)源穩(wěn)定的資金來(lái)源是維持大學(xué)生創(chuàng)客空間正常運(yùn)行的重要保障，高校要根據(jù)創(chuàng)客空間實(shí)際運(yùn)行情況給予資金支持，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要從創(chuàng)客空間自身籌措資金，對(duì)于虛擬的創(chuàng)客空間的網(wǎng)站，可以通過(guò)吸引一些廣告來(lái)賺取一些費(fèi)用，還可以通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)客空間的創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，利用校企合作，協(xié)助企業(yè)做項(xiàng)目來(lái)得到企業(yè)的資金支持；學(xué)校還要積極參加各類國(guó)家級(jí)、省市級(jí)的創(chuàng)客比賽，得到政府的資金支持；還要多去校外組織一些活動(dòng)，利用自己的優(yōu)勢(shì)，向社會(huì)提供一些有償服務(wù)，如各種咨詢、代理、策劃等，以服務(wù)費(fèi)的方式盈利。3.2孵育優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目打造優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客空間是維持創(chuàng)客空間持續(xù)健康運(yùn)營(yíng)的首要條件。高校要積極參加國(guó)家級(jí)和省部級(jí)舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)客空間大賽，從大賽中篩選出優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目是經(jīng)專家評(píng)定過(guò)的，對(duì)后續(xù)的持續(xù)運(yùn)營(yíng)和產(chǎn)業(yè)化都有保障。高校自身也可以通過(guò)舉辦創(chuàng)客大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、互聯(lián)網(wǎng)+大賽等形式，篩選出好的項(xiàng)目，也能在學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)客文化氛圍，激發(fā)大學(xué)生在本學(xué)科和跨學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新離不開(kāi)實(shí)踐，不是憑空想象，也不是創(chuàng)造一個(gè)新事物，而是深深根植于實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。3.3在教學(xué)中提高大學(xué)生的創(chuàng)客意識(shí)高校應(yīng)積極開(kāi)設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，不僅開(kāi)設(shè)公共的創(chuàng)客課程，還要開(kāi)設(shè)本專業(yè)的創(chuàng)客課程。學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)是最熟悉的，也是最感興趣的，因此，本專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)客課程對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的影響尤其重要，要聘請(qǐng)校外專家和本校教師共同開(kāi)設(shè)本專業(yè)的創(chuàng)客課程。組建專業(yè)的創(chuàng)客師資隊(duì)伍，對(duì)教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，使創(chuàng)客理念深入到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，教師可以利用創(chuàng)客案例進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)客思維。高校教學(xué)模式也要順應(yīng)創(chuàng)客教育的要求，教學(xué)要持續(xù)改革創(chuàng)新，在日常教學(xué)中，要注意引導(dǎo)創(chuàng)客精神，最終提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。綜上所述，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展已上升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍最為濃厚的平臺(tái)，具有構(gòu)建創(chuàng)客空間的天然的硬件和軟件條件，發(fā)展創(chuàng)客空間責(zé)無(wú)旁貸。因此，選擇適合大學(xué)生創(chuàng)客空間的發(fā)展模式，并大力營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)客文化的氛圍，對(duì)發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，緩解大?W生就業(yè)都具有實(shí)際意義。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性自然是不言而喻的，然而農(nóng)村的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)卻是不容樂(lè)觀的。大量農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生的出現(xiàn)已經(jīng)引起了當(dāng)?shù)貙W(xué)校以及一線教研工作者的廣泛重視，因此，我們針對(duì)學(xué)困生的成因進(jìn)行了積極的調(diào)查并且制定了轉(zhuǎn)化策略來(lái)降低學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一、成因分析1.社會(huì)方面：城鄉(xiāng)差距的拉大導(dǎo)致教育的不公平城鄉(xiāng)差距是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的一個(gè)普遍現(xiàn)象，城鄉(xiāng)差距的拉大不僅僅表現(xiàn)在人們生活的物質(zhì)方面，在教育方面也存在很大的落差。在教育上，社會(huì)人士更關(guān)注城市教育的發(fā)展、城市教學(xué)設(shè)備的更新以及師資力量的補(bǔ)充。而對(duì)于相對(duì)落后的農(nóng)村關(guān)注度往往不夠，農(nóng)村僅僅具備基本的教學(xué)設(shè)備，師資力量相對(duì)短缺，教師考核力度不夠，這些都不利于農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的展開(kāi)，并且造成農(nóng)村英語(yǔ)教育的先天不足。2.學(xué)校方面：農(nóng)村學(xué)校的局限性農(nóng)村學(xué)校不懂合理使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，在農(nóng)村學(xué)?；九鋫淞擞⒄Z(yǔ)教學(xué)的相關(guān)設(shè)備，但是現(xiàn)在的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)仍是一種死記硬背的課堂教學(xué)，教師不能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生積極營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂氛圍。除此之外，農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)理念缺失。英語(yǔ)教師把英語(yǔ)當(dāng)做是一門課程而不是一門語(yǔ)言，因而農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)忽視英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練、閱讀欣賞以及學(xué)生的英語(yǔ)交流。這樣的英語(yǔ)教學(xué)理念造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的嚴(yán)重障礙。3.家庭方面：農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠首先，在城市的孩子多跟父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重視。而農(nóng)村90%的家長(zhǎng)都外出務(wù)工，孩子多跟爺爺奶奶生活在一起，在這樣的家庭情況之下，農(nóng)村父母沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也不能及時(shí)糾正孩子學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤。其次，農(nóng)村家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的重要性。中國(guó)邁入國(guó)際舞臺(tái)之后，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就變得不可或缺，但是農(nóng)村父母并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們對(duì)于孩子的前途沒(méi)有明確的規(guī)劃。4.學(xué)生方面：學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)方式及方法欠佳興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語(yǔ)課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主體，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，以教師為主導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。英語(yǔ)靠死記硬背的課堂教學(xué)不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣下降。除此之外，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法欠佳也使其對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去信心。很多學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象并不是由于智力問(wèn)題，而是因?yàn)闆](méi)有掌握一門學(xué)科特殊的學(xué)習(xí)方式和方法。二、農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探討1.社會(huì)加大對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注度，在資源設(shè)備方面盡量做到農(nóng)村與城市的同步發(fā)展，平等對(duì)待在師資力量方面，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教師培訓(xùn)，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師，使其不僅擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且能夠掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校的教學(xué)交流，加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)。為農(nóng)村學(xué)校搭建與城市學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為開(kāi)展農(nóng)村教學(xué)打造新局面。2.學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)首先，在思想上糾正教師態(tài)度的兩極化，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)本身是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師工作結(jié)果的差異非常大，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也各不相同，針對(duì)一些英語(yǔ)的學(xué)困生，教師對(duì)其學(xué)習(xí)的前途感到失望。其次，學(xué)校應(yīng)該適時(shí)組織教師進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)探索，積極引導(dǎo)教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生找到最佳學(xué)習(xí)方法。多種教學(xué)方式的運(yùn)用，例如直觀教學(xué)、情景教學(xué)、分組表演等不僅能夠豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，還能使每個(gè)學(xué)生都能融入課堂中。教師應(yīng)積極地為學(xué)困生尋找他們?cè)谡n堂中的位置，扭轉(zhuǎn)其作為課堂陪襯的現(xiàn)狀，做到因材施教。最后學(xué)校應(yīng)積極組織英語(yǔ)活動(dòng)，例如英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)演講等，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，從生活中出發(fā)，尋找生活中的英語(yǔ)用一些英文原版電影、英文歌，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)融入生活中，在潛移默化中讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，從而發(fā)現(xiàn)生活中的英語(yǔ)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。也可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式檢測(cè)其學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在游戲中掌握英語(yǔ)知識(shí)。4.家庭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生除了上課，大部分時(shí)間都在家里，家長(zhǎng)應(yīng)該重視學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的階段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備器材，督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次積極與學(xué)校任課教師溝通，了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極配合學(xué)校的管理工作。最后家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的規(guī)劃，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性?？傊r(nóng)村英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生各個(gè)方面的努力配合，最終幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困境。多媒體素材編輯多媒體素材編輯多媒體素材編輯視頻素材編輯A1視頻素材編輯非線性編輯王宏視頻素材編輯2第一章數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)字視頻的基本概念視頻、幀速率分辨率和幀寬高比、像素寬高比視頻壓縮視頻存儲(chǔ)介質(zhì)第一章數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)31、視頻、幀速率■視頻一詞來(lái)自英文Video,電影、電視、動(dòng)畫都屬于視頻的范疇。視頻實(shí)際上是由一幅幅靜態(tài)畫面組成的,每幅畫面稱為一幀。由于人眼的視覺(jué)暫留特性,靜態(tài)圖像連續(xù)播放就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)影像,如以每秒24幀的速度順序播放靜止圖像就形成了連貫感覺(jué)的電影。■“視覺(jué)暫留”原理的依據(jù)是人眼的生理特性。人的眼睛看到物體后,物體的殘像會(huì)在人眼的視網(wǎng)膜上停留124秒的時(shí)間。運(yùn)用這一原理,在一幅畫還沒(méi)有消失前播放另一幅畫,就會(huì)給人造成運(yùn)動(dòng)變化的視覺(jué)效果。1、視頻、幀速率4■當(dāng)序列中每幀圖像是由人工或計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的圖像時(shí),我們稱之為動(dòng)畫視頻;當(dāng)序列中每幀圖像是通過(guò)實(shí)時(shí)攝取自然景象或活動(dòng)對(duì)象時(shí),則稱之為影像視頻。數(shù)字視頻常常與聲音媒體配合進(jìn)行,二者的共同基礎(chǔ)是時(shí)間連續(xù)性?！霎?dāng)序列中每幀圖像是由人工或計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的圖5幀速率:又稱為幀頻,指每秒鐘顯示的圖片數(shù)量,單位是幀秒(fps)。大約10幀秒的幀速率可以產(chǎn)生平滑連貫的動(dòng)畫,低于這個(gè)速率,會(huì)產(chǎn)生跳動(dòng)。掃描、隔行掃描()、逐行掃描(p)、場(chǎng)a時(shí)間碼幀速率:又稱為幀頻,指每秒鐘顯示的圖片數(shù)量,62、分辨率和幀寬高比、像素寬高比電影和電視的影像質(zhì)量不僅取決于幀速率,每幀的信息量也是一個(gè)重要因素,即圖像的分辨率。較高的分辨率可以獲得較好的影像質(zhì)量n數(shù)字影視的分辨率2、分辨率和幀寬高比、像素寬高比7標(biāo)清SD與高清HD標(biāo)清■NTSC640×480■PAL、SECAM720×576標(biāo)清SD與高清HD8電視制式:電視信號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)稱為電視制式。電視的制式?jīng)Q定視頻的傳輸和存儲(chǔ)方式,如幀頻(場(chǎng)頻)、分辨率、信號(hào)帶寬以及載頻、色彩空間的轉(zhuǎn)換關(guān)系等等。制式國(guó)家或地區(qū)NTSC制(525行,美、日、韓、加、墨、中國(guó)臺(tái)30幀/秒)灣等PAL制(625行,25中國(guó)大陸、澳大利亞、歐洲大幀/秒)部分國(guó)家、南美洲等SECAM制法、中東、部分非洲地區(qū)電視制式:電視信號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)稱為電視制式。電視的制9美國(guó)電影電視工程師協(xié)會(huì)的HDTV標(biāo)準(zhǔn)(SMPTE274M部分內(nèi)容)每行有效樣點(diǎn)數(shù)1920每幀有效掃描行1080取樣結(jié)構(gòu)正交取樣像素形狀方形像素畫面寬高比16:9每幀掃描行數(shù)1125行垂直掃描類型逐行或2:1隔行掃描垂直掃描頻率逐行59.94/60幀,隔行59.94/60場(chǎng)取樣頻率亮度:74.25MHz,色度:37.125MHz標(biāo)稱帶寬亮度:30MHz,色度:15MHz量化電平8或10比特美國(guó)電影電視工程師協(xié)會(huì)的HDTV標(biāo)準(zhǔn)10國(guó)家廣電總局的HDT標(biāo)準(zhǔn)(GY丌155-2000高清晰度電視節(jié)目制作及交換用視頻參數(shù)值部分內(nèi)容)每行有效樣點(diǎn)數(shù)1920每幀有效掃描1080取樣結(jié)構(gòu)正交取樣像素形狀方形像素畫面寬高比16:9每幀掃描行數(shù)1125行垂直掃描類型逐行或2:1隔行掃描垂直掃描頻率逐行24幀,隔行50場(chǎng)取樣頻率亮度:74.25MHz,色度:37.125MHz標(biāo)稱帶寬亮度:30MHz,色度:15MHz量化電平8或10比特國(guó)家廣電總局的HDT標(biāo)準(zhǔn)(GY丌155-2000高清晰度11多媒體素材編輯課件12多媒體素材編輯課件13多媒體素材編輯課件14多媒體素材編輯課件15多媒體素材編輯課件16多媒體素材編輯課件17多媒體素材編輯課件18多媒體素材編輯課件19多媒體素材編輯課件20多媒體素材編輯課件21多媒體素材編輯課件22多媒體素材編輯課件23多媒體素材編輯課件24多媒體素材編輯課件25多媒體素材編輯課件26多媒體素材編輯課件27多媒體素材編輯課件28多媒體素材編輯課件29多媒體素材編輯課件30多媒體素材編輯課件31多媒體素材編輯課件32多媒體素材編輯課件33多媒體素材編輯課件34多媒體素材編輯課件35多媒體素材編輯課件36多媒體素材編輯課件37多媒體素材編輯課件38多媒體素材編輯課件39多媒體素材編輯課件40多媒體素材編輯課件41多媒體素材編輯課件42多媒體素材編輯課件43多媒體素材編輯課件44多媒體素材編輯課件45多媒體素材編輯課件46多媒體素材編輯課件47多媒體素材編輯課件48多媒體素材編輯課件49多媒體素材編輯課件50多媒體素材編輯課件51多媒體素材編輯課件52多媒體素材編輯課件53多媒體素材編輯課件54多媒體素材編輯課件55多媒體素材編輯課件56多媒體素材編輯課件57多媒體素材編輯課件58多媒體素材編輯課件5941、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。——德國(guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?0多媒體素材編輯多媒體素材編輯多媒體素材編輯視頻素材編輯非線性編輯王宏第一章數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)字視頻的基本概念視頻、幀速率分辨率和幀寬高比、像素寬高比視頻壓縮視頻存儲(chǔ)介質(zhì)Abstract：Withtheriseofmakerspacemovementincollegesanduniversities，moreandmorecollegestudents'makerspacesareemerging.Itisimperativetoconstructcollegestudents'makerspace.Thispaperdiscussesthenecessityofconstructingprivatecollegestudents'makerspace，putsforwardthreemodesofchoosingmakerspaceforprivatecollegestudents，andgivescorrespondingcountermeasuresandsuggestions.“創(chuàng)客空間”是針對(duì)創(chuàng)客的公共服務(wù)平臺(tái)，具有實(shí)體空間并采用社區(qū)化方式管理并運(yùn)營(yíng)。高校作為最具創(chuàng)新精神的青年的聚集地，大學(xué)生“創(chuàng)客空間”也在迅速崛起，和社會(huì)上的“創(chuàng)客空間”相比，它有其自身發(fā)展的特點(diǎn)[1]。民辦高校作為全國(guó)高校的重要組成部分，發(fā)展民辦高校大學(xué)生創(chuàng)客空間勢(shì)在必行。1構(gòu)建民辦高校大學(xué)生創(chuàng)客空間的必要性1.1能夠有效促進(jìn)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提高隨著全國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)成了一個(gè)社會(huì)難題，公立高校就業(yè)難，民辦高校就業(yè)更是難上加難，而創(chuàng)業(yè)就成了大學(xué)生畢業(yè)后的另一個(gè)出路?！熬蜆I(yè)率”是民辦高校發(fā)展的生命線，發(fā)展民辦高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是民辦高校發(fā)展的突破口，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客空間對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高有很大的促進(jìn)作用。首先，大學(xué)生創(chuàng)客空間可以作為一個(gè)創(chuàng)意和想法的交流平臺(tái)，不管是自己的專業(yè)領(lǐng)域還是非專業(yè)領(lǐng)域，都可以使大學(xué)生拓展思維，在創(chuàng)意的海洋中徜徉。其次，可以培養(yǎng)大學(xué)生與人溝通交流的能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力。最后，可以培養(yǎng)大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的能力，創(chuàng)業(yè)成功者都是從眾多創(chuàng)客中脫穎而出的。1.2高校具備構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客空間的軟硬件條件高校內(nèi)的公共空間和基礎(chǔ)設(shè)施都可以作為構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客空間的物質(zhì)條件，高校內(nèi)的公共自習(xí)室、圖書館，甚至是餐廳，都可以作為大學(xué)生創(chuàng)客們聚集在一起共同交流創(chuàng)意的平臺(tái)，都可以設(shè)立成為臨時(shí)的或永久的創(chuàng)客空間。公共電子閱覽室和學(xué)校圖書館的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)都可以作為創(chuàng)客們信息檢索的數(shù)據(jù)平臺(tái)，還可以構(gòu)建專門的創(chuàng)客空間的網(wǎng)上虛擬平臺(tái)。高校大都擁有從事相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)的知名專家和教師，都可以作為大學(xué)生創(chuàng)客空間的人力支持，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)客空間的有序運(yùn)行進(jìn)行更專業(yè)的指導(dǎo)。2民辦高校大學(xué)生創(chuàng)客空間模式類型2.1互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客空間模式百度搜索“創(chuàng)客空間”，就會(huì)出現(xiàn)“北京創(chuàng)客空間”“柴火創(chuàng)客空間”和“南京創(chuàng)客空間”等國(guó)內(nèi)較知名的創(chuàng)客空間，這些實(shí)體創(chuàng)客空間在網(wǎng)絡(luò)上都有相應(yīng)的虛擬平臺(tái)，這些創(chuàng)客空間的官網(wǎng)可以讓更多的感興趣的人瀏覽，并有機(jī)會(huì)加入其中，網(wǎng)上交流平臺(tái)使信息發(fā)布更快，交流更順暢，更重要的是不拘泥于一個(gè)學(xué)?；蛞粋€(gè)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)資源利用率的最大化[2]。開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客空間適合對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握嫻熟的大學(xué)生，而且不占用實(shí)體空間，方便大學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行交流，不影響平時(shí)的上課等活動(dòng)。虛擬的大學(xué)生創(chuàng)客空間還可以不定時(shí)的組織一些線下的主題活動(dòng)，利用學(xué)校的餐廳和公共自習(xí)室就可以實(shí)現(xiàn)。2.2圖書館創(chuàng)客空間模式隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館的功能和價(jià)值逐漸不被大眾所重視，更有甚者提出了“圖書館消亡論”。其實(shí)，圖書館的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)已不是人們固有印象中的提供紙質(zhì)圖書的場(chǎng)所，而是一個(gè)各種情報(bào)信息的聚集地，一個(gè)供大眾互相學(xué)習(xí)，互相探討和進(jìn)行發(fā)散性思維的平臺(tái)。從某?N方面上來(lái)說(shuō)，圖書館的功能和創(chuàng)客空間的功能是一致的，都是給大眾互相交流信息的平臺(tái)。目前，很多公共圖書館已引入了創(chuàng)客空間，而高校圖書館中建設(shè)創(chuàng)客空間還較少見(jiàn)。高校圖書館可以為大學(xué)生創(chuàng)客們提供各種軟硬件設(shè)施和資源，從圖書館開(kāi)辟出專有場(chǎng)地作為創(chuàng)客空間，圖書館的紙質(zhì)圖書和電子數(shù)據(jù)庫(kù)可以直接供大學(xué)生創(chuàng)客們所用，還可以創(chuàng)建一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類特色館藏區(qū)，硬件資源包括計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、投影儀、掃描儀以及3D打印機(jī)等各類數(shù)字化制作工具，軟件資源包括中國(guó)知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、各類應(yīng)用軟件、3D建模軟件等，還有圖書館員以及相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者提供專業(yè)指導(dǎo)[3]。2.3創(chuàng)業(yè)孵化器-眾創(chuàng)空間模式從“創(chuàng)客空間”發(fā)展到“眾創(chuàng)空間”，是創(chuàng)客空間發(fā)展的高級(jí)階段，發(fā)展眾創(chuàng)空間要設(shè)立專門的場(chǎng)地，進(jìn)行校企合作，要充分利用企業(yè)創(chuàng)意園區(qū)、科技企業(yè)孵化器和高校各自的有利條件，發(fā)揮合力作用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，為有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生提供良好的場(chǎng)地、操作車間、網(wǎng)絡(luò)和資源共享空間。眾創(chuàng)空間是在創(chuàng)客空間的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的，眾創(chuàng)空間更專業(yè)化、市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化、產(chǎn)業(yè)化，它實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，孵化與投資的結(jié)合，為小微企業(yè)真正提供了低成本、便利化的服務(wù)平臺(tái)[4]。高校還可以減免房租和寬帶網(wǎng)絡(luò)費(fèi)及公共軟件的使用費(fèi)等，還可以盤活閑置的教室提供給眾創(chuàng)空間。3促進(jìn)民辦高校大學(xué)生創(chuàng)客空間建設(shè)的對(duì)策建議3.1維持創(chuàng)客空間正常運(yùn)行的資金來(lái)源穩(wěn)定的資金來(lái)源是維持大學(xué)生創(chuàng)客空間正常運(yùn)行的重要保障，高校要根據(jù)創(chuàng)客空間實(shí)際運(yùn)行情況給予資金支持，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要從創(chuàng)客空間自身籌措資金，對(duì)于虛擬的創(chuàng)客空間的網(wǎng)站，可以通過(guò)吸引一些廣告來(lái)賺取一些費(fèi)用，還可以通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)客空間的創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，利用校企合作，協(xié)助企業(yè)做項(xiàng)目來(lái)得到企業(yè)的資金支持；學(xué)校還要積極參加各類國(guó)家級(jí)、省市級(jí)的創(chuàng)客比賽，得到政府的資金支持；還要多去校外組織一些活動(dòng)，利用自己的優(yōu)勢(shì)，向社會(huì)提供一些有償服務(wù)，如各種咨詢、代理、策劃等，以服務(wù)費(fèi)的方式盈利。3.2孵育優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目打造優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客空間是維持創(chuàng)客空間持續(xù)健康運(yùn)營(yíng)的首要條件。高校要積極參加國(guó)家級(jí)和省部級(jí)舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)客空間大賽，從大賽中篩選出優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目是經(jīng)專家評(píng)定過(guò)的，對(duì)后續(xù)的持續(xù)運(yùn)營(yíng)和產(chǎn)業(yè)化都有保障。高校自身也可以通過(guò)舉辦創(chuàng)客大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、互聯(lián)網(wǎng)+大賽等形式，篩選出好的項(xiàng)目，也能在學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)客文化氛圍，激發(fā)大學(xué)生在本學(xué)科和跨學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新離不開(kāi)實(shí)踐，不是憑空想象，也不是創(chuàng)造一個(gè)新事物，而是深深根植于實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。3.3在教學(xué)中提高大學(xué)生的創(chuàng)客意識(shí)高校應(yīng)積極開(kāi)設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，不僅開(kāi)設(shè)公共的創(chuàng)客課程，還要開(kāi)設(shè)本專業(yè)的創(chuàng)客課程。學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)是最熟悉的，也是最感興趣的，因此，本專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)客課程對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的影響尤其重要，要聘請(qǐng)校外專家和本校教師共同開(kāi)設(shè)本專業(yè)的創(chuàng)客課程。組建專業(yè)的創(chuàng)客師資隊(duì)伍，對(duì)教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，使創(chuàng)客理念深入到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，教師可以利用創(chuàng)客案例進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)客思維。高校教學(xué)模式也要順應(yīng)創(chuàng)客教育的要求，教學(xué)要持續(xù)改革創(chuàng)新，在日常教學(xué)中，要注意引導(dǎo)創(chuàng)客精神，最終提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。綜上所述，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展已上升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍最為濃厚的平臺(tái)，具有構(gòu)建創(chuàng)客空間的天然的硬件和軟件條件，發(fā)展創(chuàng)客空間責(zé)無(wú)旁貸。因此，選擇適合大學(xué)生創(chuàng)客空間的發(fā)展模式，并大力營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)客文化的氛圍，對(duì)發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，緩解大?W生就業(yè)都具有實(shí)際意義。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性自然是不言而喻的，然而農(nóng)村的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)卻是不容樂(lè)觀的。大量農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生的出現(xiàn)已經(jīng)引起了當(dāng)?shù)貙W(xué)校以及一線教研工作者的廣泛重視，因此，我們針對(duì)學(xué)困生的成因進(jìn)行了積極的調(diào)查并且制定了轉(zhuǎn)化策略來(lái)降低學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一、成因分析1.社會(huì)方面：城鄉(xiāng)差距的拉大導(dǎo)致教育的不公平城鄉(xiāng)差距是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的一個(gè)普遍現(xiàn)象，城鄉(xiāng)差距的拉大不僅僅表現(xiàn)在人們生活的物質(zhì)方面，在教育方面也存在很大的落差。在教育上，社會(huì)人士更關(guān)注城市教育的發(fā)展、城市教學(xué)設(shè)備的更新以及師資力量的補(bǔ)充。而對(duì)于相對(duì)落后的農(nóng)村關(guān)注度往往不夠，農(nóng)村僅僅具備基本的教學(xué)設(shè)備，師資力量相對(duì)短缺，教師考核力度不夠，這些都不利于農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的展開(kāi)，并且造成農(nóng)村英語(yǔ)教育的先天不足。2.學(xué)校方面：農(nóng)村學(xué)校的局限性農(nóng)村學(xué)校不懂合理使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，在農(nóng)村學(xué)校基本配備了英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)設(shè)備，但是現(xiàn)在的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)仍是一種死記硬背的課堂教學(xué)，教師不能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生積極營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂氛圍。除此之外，農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)理念缺失。英語(yǔ)教師把英語(yǔ)當(dāng)做是一門課程而不是一門語(yǔ)言，因而農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)忽視英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練、閱讀欣賞以及學(xué)生的英語(yǔ)交流。這樣的英語(yǔ)教學(xué)理念造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的嚴(yán)重障礙。3.家庭方面：農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠首先，在城市的孩子多跟父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重視。而農(nóng)村90%的家長(zhǎng)都外出務(wù)工，孩子多跟爺爺奶奶生活在一起，在這樣的家庭情況之下，農(nóng)村父母沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也不能及時(shí)糾正孩子學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤。其次，農(nóng)村家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的重要性。中國(guó)邁入國(guó)際舞臺(tái)之后，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就變得不可或缺，但是農(nóng)村父母并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們對(duì)于孩子的前途沒(méi)有明確的規(guī)劃。4.學(xué)生方面：學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)方式及方法欠佳興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語(yǔ)課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主體，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，以教師為主導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。英語(yǔ)靠死記硬背的課堂教學(xué)不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣下降。除此之外，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法欠佳也使其對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去信心。很多學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象并不是由于智力問(wèn)題，而是因?yàn)闆](méi)有掌握一門學(xué)科特殊的學(xué)習(xí)方式和方法。二、農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探討1.社會(huì)加大對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注度，在資源設(shè)備方面盡量做到農(nóng)村與城市的同步發(fā)展，平等對(duì)待在師資力量方面，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教師培訓(xùn)，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師，使其不僅擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且能夠掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校的教學(xué)交流，加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)。為農(nóng)村學(xué)校搭建與城市學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為開(kāi)展農(nóng)村教學(xué)打造新局面。2.學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)首先，在思想上糾正教師態(tài)度的兩極化，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)本身是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師工作結(jié)果的差異非常大，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也各不相同，針對(duì)一些英語(yǔ)的學(xué)困生，教師對(duì)其學(xué)習(xí)的前途感到失望。其次，學(xué)校應(yīng)該適時(shí)組織教師進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)探索，積極引導(dǎo)教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生找到最佳學(xué)習(xí)方法。多種教學(xué)方式的運(yùn)用，例如直觀教學(xué)、情景教學(xué)、分組表演等不僅能夠豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，還能使每個(gè)學(xué)生都能融入課堂中。教師應(yīng)積極地為學(xué)困生尋找他們?cè)谡n堂中的位置，扭轉(zhuǎn)其作為課堂陪襯的現(xiàn)狀，做到因材施教。最后學(xué)校應(yīng)積極組織英語(yǔ)活動(dòng)，例如英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)演講等，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，從生活中出發(fā)，尋找生活中的英語(yǔ)用一些英文原版電影、英文歌，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)融入生活中，在潛移默化中讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，從而發(fā)現(xiàn)生活中的英語(yǔ)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。也可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式檢測(cè)其學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在游戲中掌握英語(yǔ)知識(shí)。4.家庭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生除了上課，大部分時(shí)間都在家里，家長(zhǎng)應(yīng)該重視學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的階段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備器材，督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次積極與學(xué)校任課教師溝通，了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極配合學(xué)校的管理工作。最后家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的規(guī)劃，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。總之，農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生各個(gè)方面的努力配合，最終幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困境。多媒體素材編輯多媒體素材編輯多媒體素材編輯視頻素材編輯A61視頻素材編輯非線性編輯王宏視頻素材編輯62第一章數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)字視頻的基本概念視頻、幀速率分辨率和幀寬高比、像素寬高比視頻壓縮視頻存儲(chǔ)介質(zhì)第一章數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)631、視頻、幀速率■視頻一詞來(lái)自英文Video,電影、電視、動(dòng)畫都屬于視頻的范疇。視頻實(shí)際上是由一幅幅靜態(tài)畫面組成的,每幅畫面稱為一幀。由于人眼的視覺(jué)暫留特性,靜態(tài)圖像連續(xù)播放就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)影像,如以每秒24幀的速度順序播放靜止圖像就形成了連貫感覺(jué)的電影?！觥耙曈X(jué)暫留”原理的依據(jù)是人眼的生理特性。人的眼睛看到物體后,物體的殘像會(huì)在人眼的視網(wǎng)膜上停留124秒的時(shí)間。運(yùn)用這一原理,在一幅畫還沒(méi)有消失前播放另一幅畫,就會(huì)給人造成運(yùn)動(dòng)變化的視覺(jué)效果。1、視頻、幀速率64■當(dāng)序列中每幀圖像是由人工或計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的圖像時(shí),我們稱之為動(dòng)畫視頻;當(dāng)序列中每幀圖像是通過(guò)實(shí)時(shí)攝取自然景象或活動(dòng)對(duì)象時(shí),則稱之為影像視頻。數(shù)字視頻常常與聲音媒體配合進(jìn)行,二者的共同基礎(chǔ)是時(shí)間連續(xù)性?！霎?dāng)序列中每幀圖像是由人工或計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的圖65幀速率:又稱為幀頻,指每秒鐘顯示的圖片數(shù)量,單位是幀秒(fps)。大約10幀秒的幀速率可以產(chǎn)生平滑連貫的動(dòng)畫,低于這個(gè)速率,會(huì)產(chǎn)生跳動(dòng)。掃描、隔行掃描()、逐行掃描(p)、場(chǎng)a時(shí)間碼幀速率:又稱為幀頻,指每秒鐘顯示的圖片數(shù)量,662、分辨率和幀寬高比、像素寬高比電影和電視的影像質(zhì)量不僅取決于幀速率,每幀的信息量也是一個(gè)重要因素,即圖像的分辨率。較高的分辨率可以獲得較好的影像質(zhì)量n數(shù)字影視的分辨率2、分辨率和幀寬高比、像素寬高比67標(biāo)清SD與高清HD標(biāo)清■NTSC640×480■PAL、SECAM720×576標(biāo)清SD與高清HD68電視制式:電視信號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)稱為電視制式。電視的制式?jīng)Q定視頻的傳輸和存儲(chǔ)方式,如幀頻(場(chǎng)頻)、分辨率、信號(hào)帶寬以及載頻、色彩空間的轉(zhuǎn)換關(guān)