學(xué)校扶貧工作活動(dòng)實(shí)施方案

學(xué)校扶貧工作活動(dòng)實(shí)施方案精準(zhǔn)扶貧是粗放扶貧的對(duì)稱，是指針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施準(zhǔn)確識(shí)別、準(zhǔn)確幫扶、準(zhǔn)確管理的治貧方式。一般來說，精準(zhǔn)扶貧主要是就貧困居民而言的，誰貧困就扶持誰。以下是我為大家細(xì)心整理的學(xué)校扶貧工作活動(dòng)實(shí)施方案五篇，供您借鑒。

學(xué)校扶貧工作活動(dòng)實(shí)施方案1

為了五年一班貧困學(xué)生賈文琪同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)高度重視該生的詳細(xì)狀況，屢次會(huì)議探究確定，對(duì)該生進(jìn)展多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。為此，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹黨的十-大精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生落伍”的教育目標(biāo)，為貧困生供應(yīng)物質(zhì)上、精神上救濟(jì)，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)時(shí)機(jī)。將學(xué)?！靶?nèi)幫扶站”“留守兒童之家”的建立工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來。通過全體老師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生安康成長(zhǎng)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

強(qiáng)化傳播，提高相識(shí)

號(hào)召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困生獻(xiàn)愛心，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)幫扶。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)愛心捐助活動(dòng)。在校內(nèi)幫扶站募集的資金中拿出一局部幫扶賈文琪同學(xué)。

三、幫扶方式

1、定期對(duì)其進(jìn)展家訪，了解其學(xué)習(xí)生活狀況及其困難;

2、以“校內(nèi)幫扶站”為載體，每期依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)其進(jìn)展物質(zhì)上的幫扶。

3、以賈文琪科任教師為主，對(duì)賈文琪進(jìn)展心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特別，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，生活上協(xié)助他們，經(jīng)常與他們溝通，駕馭他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持踴躍向上的安康心理。

很多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要協(xié)助他們克制自卑心理，樹立自信念，獨(dú)立自強(qiáng);激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平常要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣對(duì)待，平常多與班主任、任課教師聯(lián)系，經(jīng)常找賈文琪談心。

2、生活上資助

貧困生賈文琪平常的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿意他最低的生活須要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給賈文琪購(gòu)置學(xué)習(xí)用品及課外讀物，協(xié)助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上協(xié)助提高

為了幸免賈文琪由于客觀條件的影響，造成成果不如人意。為賈文琪將來的人生打好底色，就必需造就他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在將來社會(huì)立足，有所建樹，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的機(jī)靈才智。因此要從學(xué)習(xí)上去協(xié)助，利用課余時(shí)間協(xié)助他學(xué)好功課，協(xié)助他駕馭學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)校扶貧工作活動(dòng)實(shí)施方案2

為深化貫徹縣教育局關(guān)于中小學(xué)開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施要求，也進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通，協(xié)助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出逆境，構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，我校確定在全校接著開展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

一、目的意義：此次師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，主要對(duì)象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生。此活動(dòng)的開展是新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建立、提高教書育人水平的重要途徑，也是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平、推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)開展的重要舉措，是全面提高群眾滿足度的重要內(nèi)容。全體教師要高度重視開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，嚴(yán)密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提高活動(dòng)成效。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

三、方法步驟

1、確定幫扶對(duì)象。9月是確定幫扶對(duì)象階段。全部任課老師深化摸查，依據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，確定全年級(jí)的后20%為幫扶對(duì)象，填寫《賢庠學(xué)校師生結(jié)對(duì)幫扶登記表》，建立結(jié)對(duì)幫扶檔案，對(duì)每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)、家庭狀況等都做具體記錄。

2、制定幫扶打算。確定對(duì)象后，圍繞解決學(xué)生問題、提高學(xué)習(xí)成果，提出切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶打算，保證活動(dòng)取得實(shí)效。

3、開展幫扶活動(dòng)。接著為實(shí)施幫扶活動(dòng)階段。采納多種形式及措施加強(qiáng)與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通溝通，駕馭幫扶學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣的養(yǎng)成狀況，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭必須的學(xué)習(xí)方法。

4、總結(jié)幫扶成效。學(xué)期末進(jìn)展幫扶成效總結(jié)。參與幫扶活動(dòng)的教師要對(duì)幫扶狀況進(jìn)展全面總結(jié)，形成材料，上報(bào)學(xué)校。

四、幫扶重點(diǎn)與措施

1、加強(qiáng)思想教育。結(jié)對(duì)教師親密關(guān)注幫扶學(xué)生的思想狀況及心理狀況，定期開展談心活動(dòng)(一起先每周為2次，接著1-2次)，向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)歷，協(xié)助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠(chéng)的在這方面看法觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

2、進(jìn)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并依據(jù)學(xué)生個(gè)人狀況，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。詳細(xì)為每堂課有一次提問或展示，每天作業(yè)面批或輔導(dǎo)、訂正。

3、參加生活幫扶。結(jié)對(duì)教師深化了解幫扶學(xué)生的生活狀況，想方設(shè)法協(xié)助解決，讓學(xué)生盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)。

4、親密家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家進(jìn)步行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結(jié)對(duì)幫扶的目的，開展?fàn)顩r剛好通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)，努力形成在校教師“幫”、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。每學(xué)期有一次與家長(zhǎng)的面談，其他時(shí)間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。

五、管理與考核：

1、期初期末上交打算與結(jié)對(duì)幫教本(兩個(gè)教育案例)。

2、期中由教育處組織問卷調(diào)查。

學(xué)校扶貧工作活動(dòng)實(shí)施方案3

開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，協(xié)助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生，是新形勢(shì)下加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立、提高教書育人水平的重要途徑，是當(dāng)前和今后深化推動(dòng)“雙優(yōu)雙滿足”活動(dòng)、全面提高群眾滿足度的重要內(nèi)容。

一、指導(dǎo)思想

素養(yǎng)教育是面對(duì)全體學(xué)生,而不是面對(duì)少數(shù)學(xué)生的。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原那么，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行勝利教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。深化貫徹教育局“為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通，協(xié)助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出逆境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成?！本?，特制訂師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案如下：

二、學(xué)生根本狀況分析

本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對(duì)象有：楊陸凡，劉家豪。學(xué)生的根本狀況是這樣的：平常做作業(yè)不謹(jǐn)慎，不能剛好做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不用心聽講，不能謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，承受實(shí)力弱，因此成果不夠志向。

三、工作任務(wù)

1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的緣由。

2、針對(duì)各類學(xué)困生，采納相應(yīng)的方法、措施使其提高。

3、謹(jǐn)慎做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn)。

四、詳細(xì)幫扶措施

1.加強(qiáng)思想教育。關(guān)懷幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng)，定期與幫扶對(duì)象開展談心活動(dòng)，向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)歷，協(xié)助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠(chéng)的看法觸動(dòng)學(xué)生心靈，用樂觀向上的精神鼓勵(lì)學(xué)生奮勉，協(xié)助他們走出精神誤區(qū)，英勇面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難。造就學(xué)困生的自信念。只有樹立起學(xué)困生的自信念，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。

2.進(jìn)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

(1)造就學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。造就愛好的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。

(2)要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)怪，用自己的誠(chéng)意、愛心和耐性去關(guān)懷和協(xié)助他們。

(3)備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

(4)抓住教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，剛好輔導(dǎo)：課上多提問;課下多輔導(dǎo)。

(5)接著對(duì)學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度。

(6)批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。

(7)接著開展上學(xué)期的“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng)，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力氣，協(xié)助學(xué)困生盡快趕上來。

3.參加生活幫扶。深化關(guān)懷幫扶對(duì)象的生活狀況，對(duì)于能協(xié)助解決的困難，要?jiǎng)偤媒鉀Q;一時(shí)難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力氣，想方設(shè)法協(xié)助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)、歡樂成長(zhǎng)。

4.親密家校聯(lián)系。與短暫學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家進(jìn)步行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的目的、意義及開展?fàn)顩r剛好通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)，溝通溝通學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校教師“幫”、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。

總之，盼望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。

學(xué)校扶貧工作活動(dòng)實(shí)施方案4

一、高度重視、措施到位

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同擔(dān)當(dāng)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)龔--;副組長(zhǎng)肖--、鮑--;組員：林-、韋-、阮--、張-、徐--、沈--。

(二)制定有效的活動(dòng)打算。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)展了實(shí)地考察與溝通，共同制定幫扶打算。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。老師能有效開展日常工作，但在老師專業(yè)開展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比擬欠缺，特殊是新老師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性造就。因此，本學(xué)年我們的打算主要是，依據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們須要什么，我們賜予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)展面對(duì)面溝通、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)展溝通探討，協(xié)助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。

二、自主拓展，主動(dòng)出擊

在結(jié)對(duì)過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，踴躍聯(lián)系，主動(dòng)出擊。

(一)建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

本學(xué)年依據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們支配了：保教主任鮑--針對(duì)輔導(dǎo)林-作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋-與沈--教師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干老師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。九月份，舉辦了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式剛好溝通，既快又好的解決實(shí)際問題。

(二)敏捷開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、資源共享。我園老師學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)比擬多，我們堅(jiān)持資源共享的原那么，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參與，才智共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參與了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng)、老師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)老師打算好材料)、3年內(nèi)新老師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力締造時(shí)機(jī)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉辦，使那里的老師第一次感受到了大教研的濃濃研討氣氛，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如：我們都在踴躍創(chuàng)立特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步。再如：課題始終是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕老師林蝶，依據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際狀況協(xié)助她選課題、做課題。

2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說課、評(píng)課)。二是送管理經(jīng)歷。本學(xué)年我們支配了張-、阮--、丁-教師上門送教活動(dòng);支配了韋-老師上門進(jìn)展衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑--教師上門進(jìn)展教研、科研的管理介紹，并送上標(biāo)準(zhǔn)課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等，老師在科研、管理上意識(shí)和實(shí)力方面有所提高，早出成果、快出成果。

3、登門指導(dǎo)?？h里進(jìn)展創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)展實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出了建立性的看法。

三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的老師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見成效。老師觀念也逐步變更，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參加幫扶的老師許多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里老師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特殊是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的踴躍協(xié)作和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作須要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將接著堅(jiān)持從實(shí)際啟程，注意實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共開展，我們的明天會(huì)更美妙。

學(xué)校扶貧工作活動(dòng)實(shí)施方案5

依據(jù)省市區(qū)有關(guān)文件精神，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)高度重視結(jié)對(duì)幫扶工作。學(xué)區(qū)結(jié)對(duì)幫扶工作依托大學(xué)區(qū)制背景，立足執(zhí)行黨的十八大精神、合理配置教育資源、促進(jìn)義務(wù)教育均衡開展的高度，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、務(wù)求實(shí)效原那么，在區(qū)域范圍內(nèi)重點(diǎn)對(duì)教學(xué)工作互幫互學(xué)，共同促進(jìn)。一年來，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四所中學(xué)先后與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對(duì)幫扶”關(guān)系，工作取得了必須成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下。

一、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用

高橋中學(xué)是高橋中學(xué)學(xué)區(qū)三?！跛隆⒍烽T、鎬京等初級(jí)中學(xué)校的學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校。雖為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，但都作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，在學(xué)校地位、教學(xué)設(shè)施、師資實(shí)力、辦公條件方面差距不大(硬件設(shè)施和教學(xué)成果方面略好一些)，忝列為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)在是組織的信任和期盼。作為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，我們知道借力的價(jià)值和作用。通過學(xué)區(qū)聯(lián)席會(huì)議這一組織機(jī)構(gòu)，依據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色對(duì)學(xué)區(qū)工作進(jìn)展分工，踴躍指導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校組織區(qū)域內(nèi)德育、教學(xué)和校本研修的溝通，充分發(fā)揮了學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用。

學(xué)區(qū)長(zhǎng)先后召開了四次學(xué)區(qū)聯(lián)席會(huì)議，通過聯(lián)席會(huì)議商定工作，制定各種制度方案，并剛好進(jìn)展了階段性工作總結(jié)。學(xué)區(qū)詳細(xì)分工為：有市級(jí)學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作管理，素養(yǎng)教育工作經(jīng)歷豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素養(yǎng)教育中心”管理，名師較多的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理，教育教學(xué)成果較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”管理。

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)成立后，學(xué)區(qū)長(zhǎng)吳權(quán)利同志親自到三個(gè)成員校調(diào)研。謹(jǐn)慎的工作，誠(chéng)懇的看法，拉近了四校感情上的距離，為下一步幫扶指導(dǎo)奠定了根底。

二、組織開展區(qū)域內(nèi)教學(xué)溝通，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量相互提高

在高橋中學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)，高橋中學(xué)作為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校重點(diǎn)在教學(xué)教研工作上踴躍開展“一對(duì)多”形式的溝通幫扶，各校的教育教學(xué)水平得到了顯著提高。

1、教學(xué)溝通

三月底四月初，高橋中學(xué)和王寺中學(xué)先后兩次聯(lián)合開展英語和數(shù)學(xué)科的教學(xué)溝通活動(dòng)。教學(xué)點(diǎn)設(shè)在高橋中學(xué)，由高橋中學(xué)兩課老師開設(shè)公開課，課后高橋中學(xué)組織評(píng)議。兩校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動(dòng)，親自參加聽課、評(píng)課。老師講課投入，聽課謹(jǐn)慎，評(píng)課開誠(chéng)布公。兩次溝通活動(dòng)對(duì)兩校高效課堂的建立起到了踴躍的促進(jìn)作用。

結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校特組織了以“高效課堂”為主題的“手、骨、頭”公開示范巡講活動(dòng)。由于打算工作充分，三校三位市區(qū)級(jí)骨干老師和教學(xué)能手教師上課精神飽滿，教態(tài)自然大方，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相得益彰，課堂很有層次感，師生互動(dòng)熱情，教學(xué)效果顯著。每次示范課后，都剛好組織了評(píng)議。由于事先思想發(fā)動(dòng)工作到位，所以參與聽課的教師都能放下包袱開誠(chéng)布公的表達(dá)自己的真實(shí)想法。評(píng)的教師真誠(chéng)直率、毫不隱瞞和保存;講課的教師一邊聽一邊做筆記，虛心謹(jǐn)慎，看法端正;言及焦點(diǎn)問題，教師們之間還有熱情的探討和爭(zhēng)鳴，許多教師的發(fā)言讓人既感動(dòng)又深受啟發(fā)。

除了區(qū)域內(nèi)教學(xué)溝通外，高橋中學(xué)還踴躍走出去參與學(xué)區(qū)外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。6月初，高橋中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)帶著由語文、物理和生物科十名教師組成的觀摩隊(duì)伍參與了市六十八中教學(xué)開放日活動(dòng)。聽課之后又參與了評(píng)課。踴躍主動(dòng)的看法，富有創(chuàng)意的評(píng)課發(fā)言，展示了高橋中學(xué)老師團(tuán)結(jié)拼搏，銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

2、檢測(cè)指導(dǎo)

期中和期末，依據(jù)教育局有關(guān)文件和會(huì)議精神，高橋中學(xué)作為高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校就期中、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了詳細(xì)支配。考試期間，學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校又向各成員校派出了副校級(jí)巡察員協(xié)作教育局檢查指導(dǎo)考試工作，保證了期中期末考試工作順當(dāng)、有效進(jìn)展。

針對(duì)五月份九年級(jí)考試多、主題活動(dòng)多的特點(diǎn)，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校對(duì)參與“西安市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考前練習(xí)”和自行組織的“九年級(jí)畢業(yè)生信息技術(shù)考試”工作提出了詳細(xì)的指導(dǎo)要求，并踴躍將高橋中學(xué)開發(fā)的校本化“信息技術(shù)考試系統(tǒng)”平臺(tái)推介給各成員校，以保證信息技術(shù)考試的客觀、公正和有效。

3、校本培訓(xùn)

為了踴躍應(yīng)對(duì)教育形勢(shì)的開展，進(jìn)一步滿意廣闊老師的教學(xué)愿望，六月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特聘請(qǐng)有關(guān)專家在高橋中學(xué)舉辦一次以“說課”為主要內(nèi)容的“老師教科研實(shí)力提升會(huì)”。會(huì)議邀請(qǐng)灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員、陜西省特級(jí)老師楊婉麗教師做關(guān)于說課的專題講座，陜西省教學(xué)能手劉曉娜教師、鎬京中學(xué)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)樊春利教師展示物理學(xué)科、思想品德學(xué)科優(yōu)秀說課范例。高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校教師對(duì)此次活動(dòng)賜予了很高評(píng)價(jià)。通過此次培訓(xùn)大會(huì)，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)廣闊老師的教學(xué)理念教學(xué)水平——特殊是在備課、說課方面必須會(huì)有一個(gè)大的提升。

4、德育互動(dòng)

為進(jìn)一步豐富大學(xué)區(qū)各校校內(nèi)文化生活，努力營(yíng)造踴躍向上、安康文明的校內(nèi)文化氣氛、弘揚(yáng)民族精神，展示大學(xué)區(qū)學(xué)生釋放激情的精神風(fēng)貌，五月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特組織開展“紅五月”文藝匯演活動(dòng)。在此次匯演活動(dòng)中，各校組織嚴(yán)密，支配到位，后勤和平安保障有力，工作