綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件

綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。更年期婦女保健發(fā)展策略濟南市幼保健院許俐內(nèi)容絕經(jīng)及相關(guān)疾病更年期保健簡述更年期保健的策略英語是一門語言學科，學習起來存在一定的難度，尤其是對于初中農(nóng)村地區(qū)的學生來說，由于在小學階段多數(shù)同學沒有接觸過英語，因此在學習過程中難度變得更大。所以在進行初中英語教學中應該積極的培養(yǎng)學生的英語自學能力。但是我們也應該清楚地認識到，初中階段學生的基礎存在很大的差異性，如果全部使用相同的教學方法進行教學，教師不可能將全部學生都涉及到，同時對學生在自學過程中存在的問題也不能做到一一解決，這樣學生的自學能力在應用教學中的作用就顯得尤為重要。因此對初中農(nóng)村學生英語自學過程中的現(xiàn)狀進行分析，結(jié)合學生的實際情況對英語自學培養(yǎng)方法研究，切實提高課堂教學的效率。一、初中農(nóng)村學生英語自學現(xiàn)狀分析在農(nóng)村初中英語教學過程中，教師一般采用的教學方法都比較單一，雖然，教師在教學過程中也積極的倡導學生進行英語自學，但是在實際過程中只是讓學生不斷的完成在課堂上提出的問題和教學任務，導致了學生在學習英語過程中始終處于被動學習的位置，沒有從實質(zhì)上獲得相應的學習方法。同時，在農(nóng)村的初中英語教學過程中，學生被動的學習英語導致學生對英語的基礎知識以及單詞、詞匯和語法等內(nèi)容進行集中學習，從而忽視了對應用的應用理解。此外，學生在學習過程中只是對數(shù)種知識進行簡單的被動學習，沒有主動積極的去學習和了解課外的英語知識，導致了學生英語知識面狹窄，在課堂學習過程中很難激發(fā)自己的興趣和積極性?？傊?，初中英語教學中，學生沒有很好的進行自主學習，過分的依賴教師，相應的自主學習方法欠缺，學生的自學能力低下，都需要教師采取合適的方式不斷的培養(yǎng)學生的自學能力。二、初中農(nóng)村學生英語自學能力培養(yǎng)方法研究1.積極傳遞英語學習方法，調(diào)整學生的學習習慣初中英語教師在課堂教學過程中不只是教授學生知識，還要全方面向?qū)W生貫徹學習的方法。學生在學習過程中，只有掌握了合適的方法才能主動積極的學習英語知識。因此，在初中英語教學過程中想要培養(yǎng)學生的自學能力，首先需要做的就是積極的向?qū)W生傳遞各種學習方法和學習手段，糾正學生在英語學習過程中存在的各種不良學習習慣，使學生在英語學習過程中逐漸養(yǎng)成一種良好的學習習慣。在具體的英語閱讀文章教學過程中，就應該積極的教授學生該如何進行閱讀，在閱讀過程中對于不熟悉的單詞和句子怎樣做到能夠順利的閱讀。教會學生在閱讀英語文章時，不要局限于對一個單詞或者一個句子的理解，應該從整體把握，通讀全文，對文章主旨大意進行全面的了解和分析，并找到每一段的中心句和文章的主旨句，然后理解文章的主體結(jié)構(gòu)，最后才能對文章進行精讀。在閱讀過程中教師應該時刻提醒學生，不要驚慌，要學會“猜”，不要輕易查字典，教給學生學習方法是初中英語教學的最終目的。2.培養(yǎng)學生的學習興趣，增加學生學習的積極性要想實現(xiàn)初中英語的自學，最重要的就是要提高學生對學習英語的興趣和積極性，學生在學習過程中在興趣的指引下才能夠全身心的投入到學習中，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，充分挖掘?qū)W生的潛在能力，這樣的學習才能達到最好的效果。例如在初中英語教學中，教師可以給學生講解除了教學計劃和教學知識點以外的內(nèi)容?？梢允桥c教材內(nèi)容相關(guān)的學生感興趣的知識點，也可以是國外人在日常生活中的一些習慣或者英語方面的幽默語句或者單詞等內(nèi)容，這些行為都能為培養(yǎng)學生學習英語的興趣奠定基礎，讓學生在輕松愉悅的氛圍下開展英語學習。長此以往，學生就會對英語學習產(chǎn)生自信心和興趣，學習起來就不會顯得那么被動和困難，自然而然學生的學習積極性和興趣也會得到提升。興趣加上自信心，學生就能夠?qū)崿F(xiàn)英語自學，無形中學生的自學能力就被提高了。3.鼓勵學生用英語交流，增加知識獲取的渠道初中的很多學生都反應在學習英語過程中會覺得十分枯燥無趣，這其中一個十分重要的原因就是在學習過程中教師一直講學生在課堂下一直記，學生獲取知識的途徑除了英語教材就是教師，途徑過于單一。所以要想培養(yǎng)學生的英語自學能力，還需要積極的鼓勵學生在課堂上或者課堂下進行英語交流，讓學生能夠?qū)W習的知識，學習的心得進行流通，這樣通過交流，學生會從中了解自身存在的不足。同時，在長時間的溝通交流過程中，學生的學習能力也將得到顯著的提升，其自學能力也將不斷得到提升。結(jié)語總之，初中農(nóng)村學生英語自學能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要英語教師和學生之間共同的溝通和交流。學生在日常的學習過程中應該積極的用英語交流，從各種途徑獲取英語知識，來提高學生的閱讀能力和理解能力，更好的培養(yǎng)學生的自學能力。20世紀70年代以來，信息技術(shù)教育在世界范圍內(nèi)慢慢的興起，發(fā)展，繁榮起來。隨著科學技術(shù)的突飛猛進，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為代表的信息技術(shù)日新月異，信息技術(shù)的學習引起了人們的普遍關(guān)注。要想跟上時代的步伐，必須從孩子抓起，培養(yǎng)孩子多方面、多渠道、積極主動地獲取知識，以及獲取更多信息的學習能力，于是，信息技術(shù)課程走進了校園，走進了課堂。處于初中階段的學生，課堂教學是學好每一門課程的主要渠道，是學生和教師共同提高、共同進步的關(guān)鍵，是提高教學質(zhì)量的重中之重。傳統(tǒng)的課堂上，通常都是教師占領(lǐng)主動地位，給學生不斷地灌輸知識；而學生則處于被動地位，機械地接受教師和書本傳達的信息。這樣長久以來，學生就喪失了學習的主動性和積極性。而學生主體參與，占領(lǐng)主動地位，在學習過程中不斷探索，研究非常重要。因此，只有不斷激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體陛，培養(yǎng)學生的動手能力，才能有效地提高信息技術(shù)課程的課堂教學效率。由于我國的信息技術(shù)起步相對較晚，信息技術(shù)課程走進初中課堂也比較晚。雖然學生對于新的學習課程充滿了好奇心，學習興趣很濃重，但是因為很多教師也處于學習階段，掌握的技術(shù)相對比較匱乏，因此，學生快樂，教師辛苦的教學現(xiàn)象特別嚴重。主要表現(xiàn)有以下幾點：（1）學生對計算機課的專業(yè)化知識興趣不高。初中學生求知欲望強烈，他們很喜歡上計算機課，特別是自己動手操作課。但大部分學生在計算機課上，抓緊一切時間以“玩”、“樂”為主，比如網(wǎng)絡小游戲，QQ聊天等等。（2）教師的教學策略和教學方法還不夠完善，導致學生對信息技術(shù)課程沒有一個正確的認識，對最基本的信息技術(shù)知識都沒能掌握，最簡單的計算機操作也不能完成。同時由于教師所教授的教材上的內(nèi)容比較枯燥，很多學生對此都沒有學習興趣，教學內(nèi)容便出現(xiàn)偏差。（3）生活環(huán)境的差異導致學生對信息技術(shù)的操作掌握存在很大的差異性，特別是學生家長的思想對該課程的影響很大。面對以上提到的這三種現(xiàn)象，信息技?g課堂的教學效率往往不能達到預期的效果，教學質(zhì)量也沒能得到顯著提高。學生不能更好地將信息技術(shù)運用于平時的學習生活中。作為一門操作性較強的課程，培養(yǎng)學生在信息技術(shù)課堂中的動手能力是首要的。那么，如何提高信息技術(shù)課堂的有效性，找到相應的策略優(yōu)化教學呢？首先，教師應該注意培養(yǎng)學生對信息技術(shù)專業(yè)知識的學習興趣。古語云，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！焙唵蔚膸讉€字，道出了教師在教學過程中扮演的角色。初中生接受新知識的能力相對較高，求知欲也很旺盛，然而，學生對所學習的課程不感興趣，抓不住重點，首當其沖應該自我檢討的就是教師。因為教師是課堂的組織者，教學內(nèi)容的傳播者，教學課堂的策劃者，在進行每一堂課之前，我們應該對所教內(nèi)容進行詳細的備課，站在學生的角度去考慮，用他們所能接受的方式進行講述。比如，我們教師可以將理論與實踐相結(jié)合，讓學生的思維活躍起來，動手操作，這樣既能提高課堂效率，同時學生也不會感覺枯燥，學習興趣就會大幅度提高。其次，教師應該根據(jù)學生的特點改變教學策略，并且?guī)椭鷮W生正確地認識信息技術(shù)課程?？缛氤踔幸院螅瑢W生的學習科目就增加了很多，學習壓力隨之加大，學生往往會感到力不從心。受傳統(tǒng)觀念的影響，最終學生選擇把學習重心和精力過多的放在語文、數(shù)學、英語等學科上。很多學生面對教師所講授的內(nèi)容覺得不好玩、聽不懂、不會用，或者干脆置之不理。上機操作時課堂秩序混亂，學生動手能力極差，不會學以致用，舉一反三，導致教學效果極差，一節(jié)課上下來教師教得很累，學生也聽得累，并沒有收獲很多知識。在他們的腦海里，缺乏信息能力和信息素養(yǎng)。因此，在這個階段教師就要通過每一堂課的教授，讓學生喜歡信息技術(shù)課，對它感興趣，自覺主動地學習信息技術(shù)知識。教師可以每堂課結(jié)束布置學習任務給同學們，讓他們或采取小組合作，或在家長幫助下完成，逐漸引起他們最信息技術(shù)課程的重視最后，教師應改變家長的傳統(tǒng)觀念，與家長一起提高學生的學習效率。從信息技術(shù)課程走進校園開始，社會就對信息技術(shù)課程存在著偏見。即使現(xiàn)在的家長在日常的工作，生活中廣泛使用信息技術(shù)，他們認識并承認信息技術(shù)的重要性。但是在他們看來，似乎信息技術(shù)的重要性與一個初中生并沒有多大的關(guān)系，初中生只需要學好書本知識，這些高科技的東西對他們并沒有什么實際作用，這個階段無需掌握。除此之外，當這門課程與其他的中考科目相比，家長還是更加重視那些參加升學考試的分值較高的科目，傳統(tǒng)的應試教育深入人心，不參加考試的科目便不需要下工夫去學習，甚至覺得學習信息技術(shù)這門課程是在浪費時間。也有的家長會這樣想，初中生學習的科目已經(jīng)很多了，參加考試的科目也很多，能幫孩子減負就減負，對于這種“并沒有實際作用”的科目完全可以置之不理，把花費在信息技術(shù)課程上的時間用來學習語文、數(shù)學、英語等“重要”科目才是“王道”。家長和社會對于信息技術(shù)這門課程的態(tài)度，會對孩子的思想起著深刻的影響作用，教師應該用過開家長會等方式，找音頻、視頻資料讓學生和家長共同了解學習信息技術(shù)的重要性。讓他們了解到掌握好信息技術(shù)可以更加有利于學生的學習，可以拓寬他們的視野，活躍學生的思維。通過這些方式引導家長們走出傳統(tǒng)觀念，正確的認知信息技術(shù)，接受信息技術(shù)課程，排除他們的抵觸心理，去幫助他們的孩子學習，這樣，教學效率就會顯著提高?？傊?，作為教師我們只有通過自身的不懈努力，從實際出發(fā)，從教學內(nèi)容、教學方法、課堂教學等方面著手，認真地研究教材、吃透教材，研究學生，正確地引導學生，利用有限的課堂教學時間使初中生能夠真正意義上懂得信息技術(shù)課程的現(xiàn)實作用和重要價值。通過培養(yǎng)學生在課堂中的動手能力，利用每節(jié)課的時間，向課堂要質(zhì)量，要效率，從而提高初中信息技術(shù)課堂的教學有效性。綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試56、死去何所道，托體1更年期婦女保健發(fā)展策略濟南市幼保健院許俐更年期2內(nèi)容絕經(jīng)及相關(guān)疾病更年期保健簡述更年期保健的策略內(nèi)容3以內(nèi)分泌為主軸劃分雌激素水平兒童期青春期育齡期中更年期老年期出現(xiàn)癥狀癥狀結(jié)束以內(nèi)分泌為主軸劃分4更年期絕經(jīng)圍絕經(jīng)期:月經(jīng)不規(guī)律到更年期停經(jīng)后一年絕經(jīng):一年之內(nèi)無月經(jīng)來潮絕經(jīng)早期:停經(jīng)一年以內(nèi)癥狀絕經(jīng)中期:停經(jīng)二到五絕經(jīng)后期:停經(jīng)10年以上更年期5婦女壽命增加迅速中國婦女平均期望壽命四十年代:40~45歲九十年代:70~75歲49歲2020年代:75~80歲2050年代:80~85歲要么婦女壽命期望值可達:90歲婦女壽命增加迅速6人的一生有1/2-1/3的時間是在更年期中渡過人的一生有1/2-1/3的7更年期是病嗎?更年期專業(yè)醫(yī)療保健已經(jīng)存在本個世紀更年期是病嗎?8更年期的征兆潮熱·憂郁定量評分失眠K評分煩躁G評分性欲低下Lung評分心悸(慌)·MMs評分心率加快S評分更年期的征兆9絕經(jīng)的原因卵巢功能衰退雌孕激素水平下降絕經(jīng)的原因10雌孕激素并非同時下降雌孕激素峰值水平孕激素雌激素年齡不規(guī)律月經(jīng)開始癥狀開始雌孕激素并非同時下降11綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件12綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件13綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件14綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件15綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件16綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件17綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件18綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件19綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件20綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件21綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件22綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件23綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件24綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件25綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件26綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件27綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件28綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件29綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件30綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件31綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件32綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件33綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件34綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件35綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件36綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件37綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件38綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試課件3951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、40綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。更年期婦女保健發(fā)展策略濟南市幼保健院許俐內(nèi)容絕經(jīng)及相關(guān)疾病更年期保健簡述更年期保健的策略英語是一門語言學科，學習起來存在一定的難度，尤其是對于初中農(nóng)村地區(qū)的學生來說，由于在小學階段多數(shù)同學沒有接觸過英語，因此在學習過程中難度變得更大。所以在進行初中英語教學中應該積極的培養(yǎng)學生的英語自學能力。但是我們也應該清楚地認識到，初中階段學生的基礎存在很大的差異性，如果全部使用相同的教學方法進行教學，教師不可能將全部學生都涉及到，同時對學生在自學過程中存在的問題也不能做到一一解決，這樣學生的自學能力在應用教學中的作用就顯得尤為重要。因此對初中農(nóng)村學生英語自學過程中的現(xiàn)狀進行分析，結(jié)合學生的實際情況對英語自學培養(yǎng)方法研究，切實提高課堂教學的效率。一、初中農(nóng)村學生英語自學現(xiàn)狀分析在農(nóng)村初中英語教學過程中，教師一般采用的教學方法都比較單一，雖然，教師在教學過程中也積極的倡導學生進行英語自學，但是在實際過程中只是讓學生不斷的完成在課堂上提出的問題和教學任務，導致了學生在學習英語過程中始終處于被動學習的位置，沒有從實質(zhì)上獲得相應的學習方法。同時，在農(nóng)村的初中英語教學過程中，學生被動的學習英語導致學生對英語的基礎知識以及單詞、詞匯和語法等內(nèi)容進行集中學習，從而忽視了對應用的應用理解。此外，學生在學習過程中只是對數(shù)種知識進行簡單的被動學習，沒有主動積極的去學習和了解課外的英語知識，導致了學生英語知識面狹窄，在課堂學習過程中很難激發(fā)自己的興趣和積極性。總之，初中英語教學中，學生沒有很好的進行自主學習，過分的依賴教師，相應的自主學習方法欠缺，學生的自學能力低下，都需要教師采取合適的方式不斷的培養(yǎng)學生的自學能力。二、初中農(nóng)村學生英語自學能力培養(yǎng)方法研究1.積極傳遞英語學習方法，調(diào)整學生的學習習慣初中英語教師在課堂教學過程中不只是教授學生知識，還要全方面向?qū)W生貫徹學習的方法。學生在學習過程中，只有掌握了合適的方法才能主動積極的學習英語知識。因此，在初中英語教學過程中想要培養(yǎng)學生的自學能力，首先需要做的就是積極的向?qū)W生傳遞各種學習方法和學習手段，糾正學生在英語學習過程中存在的各種不良學習習慣，使學生在英語學習過程中逐漸養(yǎng)成一種良好的學習習慣。在具體的英語閱讀文章教學過程中，就應該積極的教授學生該如何進行閱讀，在閱讀過程中對于不熟悉的單詞和句子怎樣做到能夠順利的閱讀。教會學生在閱讀英語文章時，不要局限于對一個單詞或者一個句子的理解，應該從整體把握，通讀全文，對文章主旨大意進行全面的了解和分析，并找到每一段的中心句和文章的主旨句，然后理解文章的主體結(jié)構(gòu)，最后才能對文章進行精讀。在閱讀過程中教師應該時刻提醒學生，不要驚慌，要學會“猜”，不要輕易查字典，教給學生學習方法是初中英語教學的最終目的。2.培養(yǎng)學生的學習興趣，增加學生學習的積極性要想實現(xiàn)初中英語的自學，最重要的就是要提高學生對學習英語的興趣和積極性，學生在學習過程中在興趣的指引下才能夠全身心的投入到學習中，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，充分挖掘?qū)W生的潛在能力，這樣的學習才能達到最好的效果。例如在初中英語教學中，教師可以給學生講解除了教學計劃和教學知識點以外的內(nèi)容?？梢允桥c教材內(nèi)容相關(guān)的學生感興趣的知識點，也可以是國外人在日常生活中的一些習慣或者英語方面的幽默語句或者單詞等內(nèi)容，這些行為都能為培養(yǎng)學生學習英語的興趣奠定基礎，讓學生在輕松愉悅的氛圍下開展英語學習。長此以往，學生就會對英語學習產(chǎn)生自信心和興趣，學習起來就不會顯得那么被動和困難，自然而然學生的學習積極性和興趣也會得到提升。興趣加上自信心，學生就能夠?qū)崿F(xiàn)英語自學，無形中學生的自學能力就被提高了。3.鼓勵學生用英語交流，增加知識獲取的渠道初中的很多學生都反應在學習英語過程中會覺得十分枯燥無趣，這其中一個十分重要的原因就是在學習過程中教師一直講學生在課堂下一直記，學生獲取知識的途徑除了英語教材就是教師，途徑過于單一。所以要想培養(yǎng)學生的英語自學能力，還需要積極的鼓勵學生在課堂上或者課堂下進行英語交流，讓學生能夠?qū)W習的知識，學習的心得進行流通，這樣通過交流，學生會從中了解自身存在的不足。同時，在長時間的溝通交流過程中，學生的學習能力也將得到顯著的提升，其自學能力也將不斷得到提升。結(jié)語總之，初中農(nóng)村學生英語自學能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要英語教師和學生之間共同的溝通和交流。學生在日常的學習過程中應該積極的用英語交流，從各種途徑獲取英語知識，來提高學生的閱讀能力和理解能力，更好的培養(yǎng)學生的自學能力。20世紀70年代以來，信息技術(shù)教育在世界范圍內(nèi)慢慢的興起，發(fā)展，繁榮起來。隨著科學技術(shù)的突飛猛進，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為代表的信息技術(shù)日新月異，信息技術(shù)的學習引起了人們的普遍關(guān)注。要想跟上時代的步伐，必須從孩子抓起，培養(yǎng)孩子多方面、多渠道、積極主動地獲取知識，以及獲取更多信息的學習能力，于是，信息技術(shù)課程走進了校園，走進了課堂。處于初中階段的學生，課堂教學是學好每一門課程的主要渠道，是學生和教師共同提高、共同進步的關(guān)鍵，是提高教學質(zhì)量的重中之重。傳統(tǒng)的課堂上，通常都是教師占領(lǐng)主動地位，給學生不斷地灌輸知識；而學生則處于被動地位，機械地接受教師和書本傳達的信息。這樣長久以來，學生就喪失了學習的主動性和積極性。而學生主體參與，占領(lǐng)主動地位，在學習過程中不斷探索，研究非常重要。因此，只有不斷激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體陛，培養(yǎng)學生的動手能力，才能有效地提高信息技術(shù)課程的課堂教學效率。由于我國的信息技術(shù)起步相對較晚，信息技術(shù)課程走進初中課堂也比較晚。雖然學生對于新的學習課程充滿了好奇心，學習興趣很濃重，但是因為很多教師也處于學習階段，掌握的技術(shù)相對比較匱乏，因此，學生快樂，教師辛苦的教學現(xiàn)象特別嚴重。主要表現(xiàn)有以下幾點：（1）學生對計算機課的專業(yè)化知識興趣不高。初中學生求知欲望強烈，他們很喜歡上計算機課，特別是自己動手操作課。但大部分學生在計算機課上，抓緊一切時間以“玩”、“樂”為主，比如網(wǎng)絡小游戲，QQ聊天等等。（2）教師的教學策略和教學方法還不夠完善，導致學生對信息技術(shù)課程沒有一個正確的認識，對最基本的信息技術(shù)知識都沒能掌握，最簡單的計算機操作也不能完成。同時由于教師所教授的教材上的內(nèi)容比較枯燥，很多學生對此都沒有學習興趣，教學內(nèi)容便出現(xiàn)偏差。（3）生活環(huán)境的差異導致學生對信息技術(shù)的操作掌握存在很大的差異性，特別是學生家長的思想對該課程的影響很大。面對以上提到的這三種現(xiàn)象，信息技?g課堂的教學效率往往不能達到預期的效果，教學質(zhì)量也沒能得到顯著提高。學生不能更好地將信息技術(shù)運用于平時的學習生活中。作為一門操作性較強的課程，培養(yǎng)學生在信息技術(shù)課堂中的動手能力是首要的。那么，如何提高信息技術(shù)課堂的有效性，找到相應的策略優(yōu)化教學呢？首先，教師應該注意培養(yǎng)學生對信息技術(shù)專業(yè)知識的學習興趣。古語云，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！焙唵蔚膸讉€字，道出了教師在教學過程中扮演的角色。初中生接受新知識的能力相對較高，求知欲也很旺盛，然而，學生對所學習的課程不感興趣，抓不住重點，首當其沖應該自我檢討的就是教師。因為教師是課堂的組織者，教學內(nèi)容的傳播者，教學課堂的策劃者，在進行每一堂課之前，我們應該對所教內(nèi)容進行詳細的備課，站在學生的角度去考慮，用他們所能接受的方式進行講述。比如，我們教師可以將理論與實踐相結(jié)合，讓學生的思維活躍起來，動手操作，這樣既能提高課堂效率，同時學生也不會感覺枯燥，學習興趣就會大幅度提高。其次，教師應該根據(jù)學生的特點改變教學策略，并且?guī)椭鷮W生正確地認識信息技術(shù)課程?？缛氤踔幸院?，學生的學習科目就增加了很多，學習壓力隨之加大，學生往往會感到力不從心。受傳統(tǒng)觀念的影響，最終學生選擇把學習重心和精力過多的放在語文、數(shù)學、英語等學科上。很多學生面對教師所講授的內(nèi)容覺得不好玩、聽不懂、不會用，或者干脆置之不理。上機操作時課堂秩序混亂，學生動手能力極差，不會學以致用，舉一反三，導致教學效果極差，一節(jié)課上下來教師教得很累，學生也聽得累，并沒有收獲很多知識。在他們的腦海里，缺乏信息能力和信息素養(yǎng)。因此，在這個階段教師就要通過每一堂課的教授，讓學生喜歡信息技術(shù)課，對它感興趣，自覺主動地學習信息技術(shù)知識。教師可以每堂課結(jié)束布置學習任務給同學們，讓他們或采取小組合作，或在家長幫助下完成，逐漸引起他們最信息技術(shù)課程的重視最后，教師應改變家長的傳統(tǒng)觀念，與家長一起提高學生的學習效率。從信息技術(shù)課程走進校園開始，社會就對信息技術(shù)課程存在著偏見。即使現(xiàn)在的家長在日常的工作，生活中廣泛使用信息技術(shù)，他們認識并承認信息技術(shù)的重要性。但是在他們看來，似乎信息技術(shù)的重要性與一個初中生并沒有多大的關(guān)系，初中生只需要學好書本知識，這些高科技的東西對他們并沒有什么實際作用，這個階段無需掌握。除此之外，當這門課程與其他的中考科目相比，家長還是更加重視那些參加升學考試的分值較高的科目，傳統(tǒng)的應試教育深入人心，不參加考試的科目便不需要下工夫去學習，甚至覺得學習信息技術(shù)這門課程是在浪費時間。也有的家長會這樣想，初中生學習的科目已經(jīng)很多了，參加考試的科目也很多，能幫孩子減負就減負，對于這種“并沒有實際作用”的科目完全可以置之不理，把花費在信息技術(shù)課程上的時間用來學習語文、數(shù)學、英語等“重要”科目才是“王道”。家長和社會對于信息技術(shù)這門課程的態(tài)度，會對孩子的思想起著深刻的影響作用，教師應該用過開家長會等方式，找音頻、視頻資料讓學生和家長共同了解學習信息技術(shù)的重要性。讓他們了解到掌握好信息技術(shù)可以更加有利于學生的學習，可以拓寬他們的視野，活躍學生的思維。通過這些方式引導家長們走出傳統(tǒng)觀念，正確的認知信息技術(shù)，接受信息技術(shù)課程，排除他們的抵觸心理，去幫助他們的孩子學習，這樣，教學效率就會顯著提高。總之，作為教師我們只有通過自身的不懈努力，從實際出發(fā)，從教學內(nèi)容、教學方法、課堂教學等方面著手，認真地研究教材、吃透教材，研究學生，正確地引導學生，利用有限的課堂教學時間使初中生能夠真正意義上懂得信息技術(shù)課程的現(xiàn)實作用和重要價值。通過培養(yǎng)學生在課堂中的動手能力，利用每節(jié)課的時間，向課堂要質(zhì)量，要效率，從而提高初中信息技術(shù)課堂的教學有效性。綜合多層次診治絕經(jīng)相關(guān)問題一種新的嘗試56、死去何所道，托體41更年期婦女保健發(fā)展策略濟南市幼保健院許俐更年期42內(nèi)容絕經(jīng)及相關(guān)疾病更年期保健簡述更年期保健的策略內(nèi)容43以內(nèi)分泌為主軸劃分雌激素水平兒童期青春期育齡期中更年期老年期出現(xiàn)癥狀癥狀結(jié)束以內(nèi)分泌為主軸劃分44更年期絕經(jīng)圍絕經(jīng)期:月經(jīng)不規(guī)律到更年期停經(jīng)后一年絕經(jīng):一年之內(nèi)無月經(jīng)來潮絕經(jīng)早期:停經(jīng)一年以內(nèi)癥狀絕經(jīng)中期:停經(jīng)二到五絕經(jīng)后期:停經(jīng)10年以上更年期45婦女壽命增加迅速中國婦女平均期望壽命