卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件

卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營領(lǐng)導力的十二項修煉長期以來，課堂教學中往往存在只重視教師的教，忽視學生的學的狀況。教師在備課時，只備教材，不備學生；在上課時，教師活動多，學生活動少，這種現(xiàn)象妨礙了學生獨立思維能力的培養(yǎng)，不利于智力的開發(fā)、人才的造就。因此，作為一名教師應當把教師的教與學生的學有機結(jié)合起來，教為先導，學是關(guān)鍵。在教學過程中應積極創(chuàng)設民主、和諧、愉快的教學氛圍，強化學生的主體地位，讓學生積極主動地參與到教學活動中去。一、要建立民主平等、互尊互愛的師生關(guān)系尊敬老師、尊重知識是中華民族的傳統(tǒng)美德，應當繼承和發(fā)揚。然而，細細想來，這僅僅是問題的一個方面，另一方面，我們還要認真地想一想：教師的權(quán)威到底有多大？從現(xiàn)代教育科學的角度來看，為了維持正常的教學秩序，賦予教師一定的權(quán)威是必要的，但是，當這種權(quán)威大到一定的程度時，它又會形成對人的過度壓制，而這種過度的壓制，對人的身心發(fā)展，尤其是對獨立性和創(chuàng)造性的形成，都是十分不利的。我們都有這樣的經(jīng)歷：學生不聽家長的話，但是把老師的話奉為圣旨，言聽計從。學生不怕家長怕老師。見到老師就像老鼠見了貓一樣，僵化了師生的關(guān)系。培養(yǎng)出來的學生像一個模子鑄出來的，無創(chuàng)造性、無進取心。那么，在大力倡導素質(zhì)教育的今天，在推行素質(zhì)教育教學的工作中，教師應怎樣體現(xiàn)學生的主體地位，創(chuàng)設民主、和諧的教學氣氛呢？應如何建立民主、平等、互尊、互愛的師生關(guān)系呢？教師要從“師道尊嚴”的祭壇上走下來，走到學生中間去，和學生交朋友。教師首先要尊重學生的人格。師生應是平等、互尊、互愛的關(guān)系。課堂氣氛應是民主、愉快、和諧的。這是學生敢于主動參與課堂教學的基礎(chǔ)。教師的態(tài)度應是和藹可親、平易近人的。許多著名的教育家都非常注重師生感情的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說得好：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”師生之間建立起了民主、平等、互愛的師生關(guān)系，學生才會親其師信其道，積極主動地參與到教學活動中去。二、要關(guān)心愛護每一個學生，用愛心去開啟學生心靈的窗戶如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力。教育家陶行知先生說，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是智商高的還是智商低的；無論是家庭條件好的還是家庭條件差的；無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都渴望獲得老師的關(guān)愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞明燈。教師要從思想、學習、生活諸方面關(guān)心愛護學生，有了對學生的深厚感情，就能在師生之間架起信任的橋梁。隨著師德建設的不斷深入，教師體罰學生的現(xiàn)象大大減少，但刺傷學生自尊心的話語時常聽到。什么“你真是一個大笨蛋”、“豎子不可教也”等等。對學生體罰不對，“心罰”對學生的傷害則更嚴重，“哀莫大于心死”。體罰傷害的是學生的肌體，而“心罰”傷害的是學生的心靈。受諷刺、挖苦、奚落的學生自尊心被摧毀，自信心被泯滅，創(chuàng)造力被扼殺，又怎能體現(xiàn)學生的主體地位、有好的教學氣氛呢？愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教育的過程中，教師是主導，學生是主體，教與學互為關(guān)聯(lián)，互為依存，即所謂“教學互長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。讓學生在成就中進步，在鼓勵中充滿自信，做教學過程中的主人。三、要讓學生參與教學全過程，鼓勵學生主動發(fā)言我國課堂教學的通病之一，就是教師過度地控制課堂，教師是真理代言人，擁有至高無上的權(quán)威。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們應該創(chuàng)設民主、和諧、愉快的課堂教學，即開放的課堂。要創(chuàng)設開放的課堂，首先教師要確立正確的教學目的觀――教學不是“教”教材，也不是“教”教案，而是要服務于學生的發(fā)展，教學生學會學習。開放的課堂寬容并鼓勵學生深入、開放地提出問題。教師要經(jīng)常引證和發(fā)揮由學生提出的觀點，對學生提出的創(chuàng)意、建議和合理要求，教師要給予足夠的關(guān)注、認同甚至欣賞，充分尊重學生的自主權(quán)和主動性。開放的課堂寬容并鼓勵學生大膽質(zhì)疑，主動闡述自己的見解。質(zhì)疑是學生建構(gòu)知識的重要環(huán)節(jié)。質(zhì)疑應當是有根據(jù)的懷疑，即把一切問題放在理性的天平上去考量，而不是簡單地接受別人的觀點。要讓學生主動發(fā)言，教師必須淡化學生回答問題正確與否的評價，不論學生提出的問題有多么奇怪、荒唐，也不論學生對問題的理解是多么的離經(jīng)叛道，教師都應當理性地、心平氣和地對待，并將此作為重要的教育契機，引導學生有條理、有根據(jù)和有主見地思考。如此，整個課堂就會像師生聊天一樣，學生在愉悅的氣氛中學到了知識，受到了教化。四、要學會賞識學生，相信學生都是人才著名教育家諾爾特說：“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就充滿自信?！薄ⅰ叭绻粋€孩子生活在表揚之中，他就學會了感激?！笨梢姡p識教育有多么的重要。我們要學會賞識自己的學生，要用辯證觀點全方位多角度地欣賞自己的學生，要用放大鏡尋找學生的優(yōu)點、長處、閃光點。用這一亮點照亮學生前進的道路。著名教育改革家魏書生老師每當接過一個新的班級，都有一個別開生面的班會。讓學生介紹自己的優(yōu)點、長處，讓學生樹起自尊的旗幟，逐步做到自我管理、自我教育、自主學習。教師還要樹立學生無錯觀念。俗話講，數(shù)子十過，不如獎子一長。學生做錯事，多數(shù)是好心做錯事，并非存心做壞事，這就需要我們的教師要站在學生的角度多考慮一下，理解學生的做法。只有相互理解，才能相互信任。有的教師遇到學生做錯了事情就大發(fā)雷霆、無限上綱、深挖細查，專揭學生短處，讓學生在同學面前抬不起頭來。這種做法嚴重挫傷了學生的自尊心、自信心，甚至會葬送了學生一生的美好前程。我們要相信學生，人人都能成才。所謂人才，就是對社會對人類有用的人。一根木頭遇到巧木匠，就能量材而用，達到物盡其用。學生遇到高水平的老師，就能因材施教，達到人盡其才。強化學生主體地位，創(chuàng)造優(yōu)良的課堂教學氛圍，是我國教育的重要組成部分。只要我們破除了“師道尊嚴”的迷信觀念，構(gòu)建起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，把愛心獻給學生，讓學生真正參入教學全過程，相信每個學生都能成才，就能夠真正實施素質(zhì)教育，就能夠真正培養(yǎng)出新世紀所需要的人才。推進校園足球普及，在促進青少年強身健體、全面發(fā)展、夯實國家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)等方面具有非常重要的現(xiàn)實意義。目前，我國的足球在國際中一直處于劣勢，要扭轉(zhuǎn)乾坤，只有將足球運動從娃娃抓起，從足球運動員的基層選拔著手，走“農(nóng)村包圍城市”道路，才有可能擺脫我國足球事業(yè)在國際賽事中長期處于劣勢的不利地位。筆者認為，農(nóng)村中小學開展足球運動有其必要性和可行性。一、農(nóng)村有開展足球運動的先決條件開展足球運動最關(guān)鍵的條件是場地。但是現(xiàn)在我國大城市寸土寸金，人滿為患，一個足球場的地皮如果用作商業(yè)用地或住宅用地，則其帶來的直接經(jīng)濟效益遠比開展足球運動效益明顯。要是有人問農(nóng)村什么資源多，恐怕就是土地和勞動力了，要找一片空地當足球場可以說是輕而易舉，再加上農(nóng)村中小學校原來都是成功應對了人口高峰期的就學壓力，現(xiàn)在隨著學生的減少，校舍資源大量閑置，稍加修整就可以形成一個足球場，再加上一個足球，足球運動就能夠開展，投入成本非常低。許多足球明星都說當初選擇足球運動，是因為足球運動不需要太多金錢投入，對一些農(nóng)村貧困家庭的孩子來說，只要擁有一個足球，院子、打麥場、稻田甚至新修的梯田都是他們施展拳腳的絕佳場地。就目前看，城市里的中小學生每天除了上課，周末還要參加補習班，而農(nóng)村里的孩子，由于家庭的條件并不富裕，很少有在周末參加補習班的，他們每天放學都可以無憂無慮地玩耍。家長對他們的管束比較松，平常玩的一些游戲只是跳皮筋、扔沙包等，如果開展足球運動，則不僅可以豐富他們單調(diào)乏味的課余生活，提高他們的身體素質(zhì)和運動技能，而且可以為我國的足球隊培養(yǎng)基礎(chǔ)人才。二、政府有發(fā)展足球運動的現(xiàn)實需求當今社會，體育運動在一定程度是一個國家形象和實力的象征。我國足球事業(yè)起步較晚，機制不健全，實力派足球人才匱乏，導致我們的足球國家隊在國際比賽中屢屢失利，嚴重影響國家形象和民族自信心。普及校園足球運動是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、促進青少年身心健康的重要舉措，是夯實足球人才根基、提高國家足球發(fā)展水平、成就中國足球夢想的奠基工程。2015年，為了進一步落實習近平同志對發(fā)展足球事業(yè)的講話精神和《中國足球改革發(fā)展總體方案》，教育部等6部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，從組織領(lǐng)導、經(jīng)費保障、師資培訓等方面對校園足球作了明確要求，為中小學校開展足球運動提供了有力支撐。政府對足球運動的重視，能夠解決目前農(nóng)村學校足球教學專業(yè)人才匱乏問題，大量的經(jīng)費投入，定期對農(nóng)村中小學的足球老師進行專業(yè)培訓，公開招聘足球教練參加教學活動。為了吸引足球教練，可以為他們提供好的福利待遇，同時也可以采取聘請高校教師和專業(yè)隊的教練的方式，為農(nóng)村學校開展教學指導和訓練活動。三、農(nóng)村家長有支持足球運動的客觀愿望國家體育總局的副局長蔡振華認為只有在健全的培養(yǎng)體系中培養(yǎng)出來的青少年才能進入國家隊。筆者認為這種認識有失偏頗，我國的足球成績之所以不好，不是因為足球隊沒有精英隊員，也不是因為教練教得不好，而是因為國家足球隊的選人面太窄，隊員基礎(chǔ)差，只有基礎(chǔ)打牢固了，才能快速成為精英隊員，應對各種高規(guī)格的比賽。同時參與足球運動就有機會進國家隊參加比賽為國爭光，參與足球運動可以使中小學生養(yǎng)成愛運動的習慣，為以后的身心健康打下堅實的基礎(chǔ)。我國農(nóng)村地域?qū)拸V，農(nóng)業(yè)人口占比高，隨著城鎮(zhèn)化的推進和勞務經(jīng)濟的發(fā)展，大量農(nóng)村學生因為校園文化生活單調(diào)、長期留守農(nóng)村缺少親情關(guān)愛而產(chǎn)生厭學情緒，課余時間要么沉迷網(wǎng)絡不能自拔，要么走街串巷沾染惡習，家長十分頭疼但束手無策。在農(nóng)村中小學校開展校園足球運動，能夠釋放孩子愛玩天性，把大量學生從網(wǎng)吧、街頭吸引到足球場上，既鍛煉學生身體，豐富生活，釋放天性，又開發(fā)學生的運動潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)人才。農(nóng)村學生從事了正當?shù)捏w育運動，家長可以放心在外務工。所以，在農(nóng)村中小學校開展足球運動一定會受到家長的歡迎和支持。四、農(nóng)村學生有參與足球運動的高漲熱情喜歡運動是青少年的天性。和城市學生相比，農(nóng)村學生因為從小上山爬坡參與勞動的鍛煉，身體素質(zhì)和運動耐力要比城市學生好得多。由于玩具的缺乏和生活的單調(diào)，只要有一個簡單的道具，只要有一個喜歡的項目，只要有一群隨性的玩伴，農(nóng)村孩子就不怕出力流汗，不怕弄臟衣服，不怕摔傷身體，可以風雨無阻玩?zhèn)€昏天地黑，玩?zhèn)€死去活來，玩?zhèn)€饑腸轆轆在所不惜。足球運動量大，城市學生也許有參與的沖動，但當超負荷的投入體力時，往往半路退卻，繞道而行甚至終身不再參與，因為她們有內(nèi)容更豐富、形式更多樣且不需要透支太多體力的游玩運動項目。綜上所述，筆者認為，中國搞足球不能眼睛只盯著大城市，而忽視農(nóng)村這塊發(fā)展足球運動的天然沃土。如果農(nóng)村學校搭建起足球訓練平臺，大力開展校園足球運動，給農(nóng)村在校中小學生每人發(fā)一個足球，那么中國足球?qū)⒋笥星巴?，大有希望。卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營46、寓形宇內(nèi)復幾時，1卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造2領(lǐng)導力的十二項修煉領(lǐng)導力的十二項修煉3領(lǐng)導者素質(zhì)模型修煉心性感召力組織力建規(guī)立距完善人格量才適用指引方向有效授權(quán)強化動機周密計劃激發(fā)潛能有效指揮四步成軍指導力推行力改善行動領(lǐng)導應該擁有關(guān)愛部下的心靈;中高層領(lǐng)導修的是“心”,心到管理自然成;感召力十組織力+推行力+指導力,是領(lǐng)導必須修煉的四大能力。領(lǐng)導者素質(zhì)模型4感召力之修煉心性看人或事要相對看,不能有絕對論每個人優(yōu)缺點都是一樣多的,優(yōu)點背后就是缺點,缺點背后也是優(yōu)點,事情也是一樣相對律或然率世界上沒有什么是必然的:(盲目講誠信是因為境界不夠,所謂的講誠信也有其相對性)弧線行為的終極目的是利己,利己的實思維現(xiàn)路徑是利他,只有利他才能利己證果律:做事情要注重目標和結(jié)果證果律利己律子曰:勿臆、勿必、勿固、勿我?！拔鹨苁遣灰紒y想,事事想當然;“勿必”是不要亂較勁;“勿固”是不要頑固不化勿我”是不要任何事情都以自我為中心這四種事情是要斷絕的弧線思維是中國人獨有的思維模式,相對于美國人的直線思維,正如太極圖一樣,陰中有陽,陽中有陰,可以作為入世定律感召力之修煉心性5感召力之修煉心性空如順情依他如:無任何觀點和判斷,做到心中空空,一片空白順情」控制自己情緒順著別人的情感、情緒去思考依他:順著他感興趣的東西,依著他的興趣點去談你想要談的事情依據(jù)依他的幾個方向,有意識的做到偶有不懂之處去詢問,目的是挑起他的談話興趣,并從問話和答案中得到你想要的東西弧線思維的核心就是先無條件接受別人,然后順情、依他,最后通過設問的方法達到目的感召力之修煉心性6感召力之修煉心性部下找你談話,想要加薪,而你目前不想加薪。該名部下是你最優(yōu)秀的員工不可或缺,如何在不傷及部下積極性的情況下實現(xiàn)你不加薪的想法?利用弧線思維展示你的談話過程思路1、首先和部下交流他想加多少薪水,確定他的加薪幅度和期望值2、一般找老板加薪都是心中忐忑的,順情撫平他心中的忐忑和不安3、要了解或者分析出他要求加薪的背后目的是什么?(家庭、事業(yè)……4、評價他的表現(xiàn),并利用依他方法表示認可。從個人角度表示對加薪請求會滿足,但公司有加薪規(guī)定,如果現(xiàn)有制度因他而破壞,會引起很壞的后果5、提出自己的想法,探討制度之外的特殊政策可不可行加薪與不加薪的區(qū)別在于:加薪能增強員工的工作積極性。而要達到這個目的不一定僅靠加薪才能達到。如果你打算拒絕給員工加薪,又不想打擊員工的工作積極性不妨嘗試將加薪換成其他獎勵方式,比如為員工提供良好的發(fā)展空間,讓員工在公司內(nèi)部發(fā)揮更大的優(yōu)勢,在技術(shù)、經(jīng)驗上得到積累;或者提供難得的培訓機會等。想必有上進心的員工對這樣的安排都會覺得是意外之喜,欣然接受。而且,這樣也能讓員工覺得:工作除了獲得金錢外,還會獲得更多有價值的東西。這不論是對員工,還是對公司,都是有好感召力之修煉心性7感召力之修煉心性眼光集中在事實上,不要用觀念去掩蓋事實,不要把眼光放在關(guān)注活在尊重事實。(22天工作,有人遲到了21天是工作態(tài)度問題還是另有隱情?)事實當下人要學會活在當下,不要總是回憶過去或憧憬未來。(90%的人是活在過去積極和未來的)言行正向全面要有大局觀,學會全面關(guān)聯(lián)的去呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)思考問題:(即站高一層去思考問題)全面關(guān)聯(lián)的人就是要時刻準備時刻體現(xiàn)積極正向。自己看到的事情準備就要積極正向的用言行呈現(xiàn)出來心態(tài)修煉人生三件寶:點頭、微笑、你好!學會用積極正向的心態(tài)去對待人和物,掌握心態(tài)修煉的關(guān)鍵:積極正向!感召力之修煉心性8感召力之完善人格自信才能影響別人培養(yǎng)自信三步曲自信激情第一步:認同自己性別第二步:認同自己每天的表現(xiàn),多看自己優(yōu)點少看缺點仁義敬畏第三步:認同自己所在的環(huán)境,如企業(yè)等;有激情,才會有專注。內(nèi)心深處給自己設定個標桿,這個世界沒有什么是必然的,有剛毅開明標桿就能改變所謂必然開明:有包容一切的勇氣和心胸,求同存異做人一定要有原則,要懂得堅持,這個品質(zhì)很重要;領(lǐng)導不僅要有仁義之心,更要學會敬畏,免得覺得自己無所不能,犯獨斷錯誤;領(lǐng)導一定要和下屬距離有度,要有自己的個人空間感召力之完善人格9感召力之指引方向遠景遠景藍圖描繪非常重要,能夠為員工提供做事圖畫動力;(員工的未來所需)對遠景進行實景展現(xiàn),提供最多信就像畫畫一樣,讓人一目了然;領(lǐng)導者要學會畫“利益”之餅將遠景藍圖以目標形式呈現(xiàn)給員工,益實現(xiàn)目標即可實現(xiàn)遠景藍圖實現(xiàn)目標的路徑是什么,一定要簡呈現(xiàn)明清晰激情為員工指引方向的核心就是利益分配;員工掙錢→有錢了→遠景藍圖,遠景藍圖不單是為了錢,可能有其他需求,如:提高生活品質(zhì)、旅游、養(yǎng)孩子因此,員工遠景藍圖的獲取非常重要要將員工遠景藍圖與企業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來,并以工作目標呈現(xiàn),最后和員工一起制定實現(xiàn)路徑,目標實現(xiàn),個人遠景藍圖實現(xiàn),企業(yè)也實現(xiàn)發(fā)展感召力之指引方向10組織力之建規(guī)立距想達到的目標和期望;先定目標然后分析達成目標的方法和條件客戶對手范例、可控資源及客戶需求需求范例目標預期與關(guān)鍵價值鏈資源建規(guī)立距:就是建立工作流程模板,包含目標及實現(xiàn)流程等。組織力之建規(guī)立距11卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件12卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件13卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件14卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件15卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件16卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件17卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件18卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件19卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件20卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件21卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件22卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件23卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件24卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件25卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件26卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件27卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件28卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件29卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件30卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件31卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件32卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件33卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件34卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件35卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件36卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件37卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件38卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件39卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件40卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件41卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件42卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件43卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件44卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件45卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件46卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件47卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件48卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件49卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件50卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件51卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件52卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件53卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件54卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營課件55謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?6卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營領(lǐng)導力的十二項修煉長期以來，課堂教學中往往存在只重視教師的教，忽視學生的學的狀況。教師在備課時，只備教材，不備學生；在上課時，教師活動多，學生活動少，這種現(xiàn)象妨礙了學生獨立思維能力的培養(yǎng)，不利于智力的開發(fā)、人才的造就。因此，作為一名教師應當把教師的教與學生的學有機結(jié)合起來，教為先導，學是關(guān)鍵。在教學過程中應積極創(chuàng)設民主、和諧、愉快的教學氛圍，強化學生的主體地位，讓學生積極主動地參與到教學活動中去。一、要建立民主平等、互尊互愛的師生關(guān)系尊敬老師、尊重知識是中華民族的傳統(tǒng)美德，應當繼承和發(fā)揚。然而，細細想來，這僅僅是問題的一個方面，另一方面，我們還要認真地想一想：教師的權(quán)威到底有多大？從現(xiàn)代教育科學的角度來看，為了維持正常的教學秩序，賦予教師一定的權(quán)威是必要的，但是，當這種權(quán)威大到一定的程度時，它又會形成對人的過度壓制，而這種過度的壓制，對人的身心發(fā)展，尤其是對獨立性和創(chuàng)造性的形成，都是十分不利的。我們都有這樣的經(jīng)歷：學生不聽家長的話，但是把老師的話奉為圣旨，言聽計從。學生不怕家長怕老師。見到老師就像老鼠見了貓一樣，僵化了師生的關(guān)系。培養(yǎng)出來的學生像一個模子鑄出來的，無創(chuàng)造性、無進取心。那么，在大力倡導素質(zhì)教育的今天，在推行素質(zhì)教育教學的工作中，教師應怎樣體現(xiàn)學生的主體地位，創(chuàng)設民主、和諧的教學氣氛呢？應如何建立民主、平等、互尊、互愛的師生關(guān)系呢？教師要從“師道尊嚴”的祭壇上走下來，走到學生中間去，和學生交朋友。教師首先要尊重學生的人格。師生應是平等、互尊、互愛的關(guān)系。課堂氣氛應是民主、愉快、和諧的。這是學生敢于主動參與課堂教學的基礎(chǔ)。教師的態(tài)度應是和藹可親、平易近人的。許多著名的教育家都非常注重師生感情的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說得好：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！睅熒g建立起了民主、平等、互愛的師生關(guān)系，學生才會親其師信其道，積極主動地參與到教學活動中去。二、要關(guān)心愛護每一個學生，用愛心去開啟學生心靈的窗戶如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力。教育家陶行知先生說，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是智商高的還是智商低的；無論是家庭條件好的還是家庭條件差的；無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都渴望獲得老師的關(guān)愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞明燈。教師要從思想、學習、生活諸方面關(guān)心愛護學生，有了對學生的深厚感情，就能在師生之間架起信任的橋梁。隨著師德建設的不斷深入，教師體罰學生的現(xiàn)象大大減少，但刺傷學生自尊心的話語時常聽到。什么“你真是一個大笨蛋”、“豎子不可教也”等等。對學生體罰不對，“心罰”對學生的傷害則更嚴重，“哀莫大于心死”。體罰傷害的是學生的肌體，而“心罰”傷害的是學生的心靈。受諷刺、挖苦、奚落的學生自尊心被摧毀，自信心被泯滅，創(chuàng)造力被扼殺，又怎能體現(xiàn)學生的主體地位、有好的教學氣氛呢？愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教育的過程中，教師是主導，學生是主體，教與學互為關(guān)聯(lián)，互為依存，即所謂“教學互長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。讓學生在成就中進步，在鼓勵中充滿自信，做教學過程中的主人。三、要讓學生參與教學全過程，鼓勵學生主動發(fā)言我國課堂教學的通病之一，就是教師過度地控制課堂，教師是真理代言人，擁有至高無上的權(quán)威。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們應該創(chuàng)設民主、和諧、愉快的課堂教學，即開放的課堂。要創(chuàng)設開放的課堂，首先教師要確立正確的教學目的觀――教學不是“教”教材，也不是“教”教案，而是要服務于學生的發(fā)展，教學生學會學習。開放的課堂寬容并鼓勵學生深入、開放地提出問題。教師要經(jīng)常引證和發(fā)揮由學生提出的觀點，對學生提出的創(chuàng)意、建議和合理要求，教師要給予足夠的關(guān)注、認同甚至欣賞，充分尊重學生的自主權(quán)和主動性。開放的課堂寬容并鼓勵學生大膽質(zhì)疑，主動闡述自己的見解。質(zhì)疑是學生建構(gòu)知識的重要環(huán)節(jié)。質(zhì)疑應當是有根據(jù)的懷疑，即把一切問題放在理性的天平上去考量，而不是簡單地接受別人的觀點。要讓學生主動發(fā)言，教師必須淡化學生回答問題正確與否的評價，不論學生提出的問題有多么奇怪、荒唐，也不論學生對問題的理解是多么的離經(jīng)叛道，教師都應當理性地、心平氣和地對待，并將此作為重要的教育契機，引導學生有條理、有根據(jù)和有主見地思考。如此，整個課堂就會像師生聊天一樣，學生在愉悅的氣氛中學到了知識，受到了教化。四、要學會賞識學生，相信學生都是人才著名教育家諾爾特說：“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就充滿自信?！薄ⅰ叭绻粋€孩子生活在表揚之中，他就學會了感激?！笨梢?，賞識教育有多么的重要。我們要學會賞識自己的學生，要用辯證觀點全方位多角度地欣賞自己的學生，要用放大鏡尋找學生的優(yōu)點、長處、閃光點。用這一亮點照亮學生前進的道路。著名教育改革家魏書生老師每當接過一個新的班級，都有一個別開生面的班會。讓學生介紹自己的優(yōu)點、長處，讓學生樹起自尊的旗幟，逐步做到自我管理、自我教育、自主學習。教師還要樹立學生無錯觀念。俗話講，數(shù)子十過，不如獎子一長。學生做錯事，多數(shù)是好心做錯事，并非存心做壞事，這就需要我們的教師要站在學生的角度多考慮一下，理解學生的做法。只有相互理解，才能相互信任。有的教師遇到學生做錯了事情就大發(fā)雷霆、無限上綱、深挖細查，專揭學生短處，讓學生在同學面前抬不起頭來。這種做法嚴重挫傷了學生的自尊心、自信心，甚至會葬送了學生一生的美好前程。我們要相信學生，人人都能成才。所謂人才，就是對社會對人類有用的人。一根木頭遇到巧木匠，就能量材而用，達到物盡其用。學生遇到高水平的老師，就能因材施教，達到人盡其才。強化學生主體地位，創(chuàng)造優(yōu)良的課堂教學氛圍，是我國教育的重要組成部分。只要我們破除了“師道尊嚴”的迷信觀念，構(gòu)建起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，把愛心獻給學生，讓學生真正參入教學全過程，相信每個學生都能成才，就能夠真正實施素質(zhì)教育，就能夠真正培養(yǎng)出新世紀所需要的人才。推進校園足球普及，在促進青少年強身健體、全面發(fā)展、夯實國家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)等方面具有非常重要的現(xiàn)實意義。目前，我國的足球在國際中一直處于劣勢，要扭轉(zhuǎn)乾坤，只有將足球運動從娃娃抓起，從足球運動員的基層選拔著手，走“農(nóng)村包圍城市”道路，才有可能擺脫我國足球事業(yè)在國際賽事中長期處于劣勢的不利地位。筆者認為，農(nóng)村中小學開展足球運動有其必要性和可行性。一、農(nóng)村有開展足球運動的先決條件開展足球運動最關(guān)鍵的條件是場地。但是現(xiàn)在我國大城市寸土寸金，人滿為患，一個足球場的地皮如果用作商業(yè)用地或住宅用地，則其帶來的直接經(jīng)濟效益遠比開展足球運動效益明顯。要是有人問農(nóng)村什么資源多，恐怕就是土地和勞動力了，要找一片空地當足球場可以說是輕而易舉，再加上農(nóng)村中小學校原來都是成功應對了人口高峰期的就學壓力，現(xiàn)在隨著學生的減少，校舍資源大量閑置，稍加修整就可以形成一個足球場，再加上一個足球，足球運動就能夠開展，投入成本非常低。許多足球明星都說當初選擇足球運動，是因為足球運動不需要太多金錢投入，對一些農(nóng)村貧困家庭的孩子來說，只要擁有一個足球，院子、打麥場、稻田甚至新修的梯田都是他們施展拳腳的絕佳場地。就目前看，城市里的中小學生每天除了上課，周末還要參加補習班，而農(nóng)村里的孩子，由于家庭的條件并不富裕，很少有在周末參加補習班的，他們每天放學都可以無憂無慮地玩耍。家長對他們的管束比較松，平常玩的一些游戲只是跳皮筋、扔沙包等，如果開展足球運動，則不僅可以豐富他們單調(diào)乏味的課余生活，提高他們的身體素質(zhì)和運動技能，而且可以為我國的足球隊培養(yǎng)基礎(chǔ)人才。二、政府有發(fā)展足球運動的現(xiàn)實需求當今社會，體育運動在一定程度是一個國家形象和實力的象征。我國足球事業(yè)起步較晚，機制不健全，實力派足球人才匱乏，導致我們的足球國家隊在國際比賽中屢屢失利，嚴重影響國家形象和民族自信心。普及校園足球運動是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、促進青少年身心健康的重要舉措，是夯實足球人才根基、提高國家足球發(fā)展水平、成就中國足球夢想的奠基工程。2015年，為了進一步落實習近平同志對發(fā)展足球事業(yè)的講話精神和《中國足球改革發(fā)展總體方案》，教育部等6部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，從組織領(lǐng)導、經(jīng)費保障、師資培訓等方面對校園足球作了明確要求，為中小學校開展足球運動提供了有力支撐。政府對足球運動的重視，能夠解決目前農(nóng)村學校足球教學專業(yè)人才匱乏問題，大量的經(jīng)費投入，定期對農(nóng)村中小學的足球老師進行專業(yè)培訓，公開招聘足球教練參加教學活動。為了吸引足球教練，可以為他們提供好的福利待遇，同時也可以采取聘請高校教師和專業(yè)隊的教練的方式，為農(nóng)村學校開展教學指導和訓練活動。三、農(nóng)村家長有支持足球運動的客觀愿望國家體育總局的副局長蔡振華認為只有在健全的培養(yǎng)體系中培養(yǎng)出來的青少年才能進入國家隊。筆者認為這種認識有失偏頗，我國的足球成績之所以不好，不是因為足球隊沒有精英隊員，也不是因為教練教得不好，而是因為國家足球隊的選人面太窄，隊員基礎(chǔ)差，只有基礎(chǔ)打牢固了，才能快速成為精英隊員，應對各種高規(guī)格的比賽。同時參與足球運動就有機會進國家隊參加比賽為國爭光，參與足球運動可以使中小學生養(yǎng)成愛運動的習慣，為以后的身心健康打下堅實的基礎(chǔ)。我國農(nóng)村地域?qū)拸V，農(nóng)業(yè)人口占比高，隨著城鎮(zhèn)化的推進和勞務經(jīng)濟的發(fā)展，大量農(nóng)村學生因為校園文化生活單調(diào)、長期留守農(nóng)村缺少親情關(guān)愛而產(chǎn)生厭學情緒，課余時間要么沉迷網(wǎng)絡不能自拔，要么走街串巷沾染惡習，家長十分頭疼但束手無策。在農(nóng)村中小學校開展校園足球運動，能夠釋放孩子愛玩天性，把大量學生從網(wǎng)吧、街頭吸引到足球場上，既鍛煉學生身體，豐富生活，釋放天性，又開發(fā)學生的運動潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)人才。農(nóng)村學生從事了正當?shù)捏w育運動，家長可以放心在外務工。所以，在農(nóng)村中小學校開展足球運動一定會受到家長的歡迎和支持。四、農(nóng)村學生有參與足球運動的高漲熱情喜歡運動是青少年的天性。和城市學生相比，農(nóng)村學生因為從小上山爬坡參與勞動的鍛煉，身體素質(zhì)和運動耐力要比城市學生好得多。由于玩具的缺乏和生活的單調(diào)，只要有一個簡單的道具，只要有一個喜歡的項目，只要有一群隨性的玩伴，農(nóng)村孩子就不怕出力流汗，不怕弄臟衣服，不怕摔傷身體，可以風雨無阻玩?zhèn)€昏天地黑，玩?zhèn)€死去活來，玩?zhèn)€饑腸轆轆在所不惜。足球運動量大，城市學生也許有參與的沖動，但當超負荷的投入體力時，往往半路退卻，繞道而行甚至終身不再參與，因為她們有內(nèi)容更豐富、形式更多樣且不需要透支太多體力的游玩運動項目。綜上所述，筆者認為，中國搞足球不能眼睛只盯著大城市，而忽視農(nóng)村這塊發(fā)展足球運動的天然沃土。如果農(nóng)村學校搭建起足球訓練平臺，大力開展校園足球運動，給農(nóng)村在校中小學生每人發(fā)一個足球，那么中國足球?qū)⒋笥星巴?，大有希望。卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營46、寓形宇內(nèi)復幾時，57卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造實戰(zhàn)特訓營卓越領(lǐng)導力提升與高效團隊打造58領(lǐng)導力的十二項修煉領(lǐng)導力的十二項修煉59領(lǐng)導者素質(zhì)模型修煉心性感召力組織力建規(guī)立距完善人格量才適用指引方向有效授權(quán)強化動機周密計劃激發(fā)潛能有效指揮四步成軍指導力推行力改善行動領(lǐng)導應該擁有關(guān)愛部下的心靈;中高層領(lǐng)導修的是“心”,心到管理自然成;感召力十組織力+推行力+指導力,是領(lǐng)導必須修煉的四大能力。領(lǐng)導者素質(zhì)模型60感召力之修煉心性看人或事要相對看,不能有絕對論每個人優(yōu)缺點都是一樣多的,優(yōu)點背后就是缺點,缺點背后也是優(yōu)點,事情也是一樣相對律或然率世界上沒有什么是必然的:(盲目講誠信是因為境界不夠,所謂的講誠信也有其相對性)弧線行為的終極目的是利己,利己的實思維現(xiàn)路徑是利他,只有利他才能利己證果律:做事情要注重目標和結(jié)果證果律利己律子曰:勿臆、勿必、勿固、勿我?！拔鹨苁遣灰紒y想,事事想當然;“勿必”是不要亂較勁;“勿固”是不要頑固不化勿我”是不要任何事情都以自我為中心這四種事情是要斷絕的弧線思維是中國人獨有的思維模式,相對于美國人的直線思維,正如太極圖一樣,陰中有陽,陽中有陰,可以作為入世定律感召力之修煉心性61感召力之修煉心性空如順情依他如:無任何觀點和判斷,做到心中空空,一片空白順情」控制自己情緒順著別人的情感、情緒去思考依他:順著他感興趣的東西,依著他的興趣點去談你想要談的事情依據(jù)依他的幾個方向,有意識的做到偶有不懂之處去詢問,目的是挑起他的談話興趣,并從問話和答案中得到你想要的東西弧線思維的核心就是先無條件接受別人,然后順情、依他,最后通過設問的方法達到目的感召力之修煉心性62感召力之修煉心性部下找你談話,想要加薪,而你目前不想加薪。該名部下是你最優(yōu)秀的員工不可或缺,如何在不傷及部下積極性的情況下實現(xiàn)你不加薪的想法?利用弧線思維展示你的談話過程思路1、首先和部下交流他想加多少薪水,確定他的加薪幅度和期望值2、一般找老板加薪都是心中忐忑的,順情撫平他心中的忐忑和不安3、要了解或者分析出他要求加薪的背后目的是什么?(家庭、事業(yè)……4、評價他的表現(xiàn),并利用依他方法表示認可。從個人角度表示對加薪請求會滿足,但公司有加薪規(guī)定,如果現(xiàn)有制度因他而破壞,會引起很壞的后果5、提出自己的想法,探討制度之外的特殊政策可不可行加薪與不加薪的區(qū)別在于:加薪能增強員工的工作積極性。而要達到這個目的不一定僅靠加薪才能達到。如果你打算拒絕給員工加薪,又不想打擊員工的工作積極性不妨嘗試將加薪換成其他獎勵方式,比如為員工提供良好的發(fā)展空間,讓員工在公司內(nèi)部發(fā)揮更大的優(yōu)勢,在技術(shù)、經(jīng)驗上得到積累;或者提供難得的培訓機會等。想必有上進心的員工對這樣的安排都會覺得是意外之喜,欣然接受。而且,這樣也能讓員工覺得:工作除了獲得金錢外,還會獲得更多有價值的東西。這不論是對員工,還是對公司,都是有好感召力之修煉心性63感召力之修煉心性眼光集中在事實上,不要用觀念去掩蓋事實,不要把眼光放在關(guān)注活在尊重事實。(22天工作,有人遲到了21天是工作態(tài)度問題還是另有隱情?)事實當下人要學會活在當下,不要總是回憶過去或憧憬未來。(90%的人是活在過去積極和未來的)言行正向全面要有大局觀,學會全面關(guān)聯(lián)的去呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)思考問題:(即站高一層去思考問題)全面關(guān)聯(lián)的人就是要時刻準備時刻體現(xiàn)積極正向。自己看到的事情準備就要積極正向的用言行呈現(xiàn)出來心態(tài)修煉人生三件寶:點頭、微笑、你好!學會用積極正向的心態(tài)去對待人和物,掌握心態(tài)修煉的關(guān)鍵:積極正向!感召力之修煉心性64感召力之完善人格自信才能影響別人培養(yǎng)自信三步曲自信激情第一步:認同自己性別第二步:認同自己每天的表現(xiàn),多看自己優(yōu)點少看缺點仁義敬畏第三步:認同自己所在的環(huán)境,如企業(yè)等;有激情,才會有專注。內(nèi)心深處給自己設定個標桿,這個世界沒有什么是必然的,有剛毅開明標桿就能改變所謂必然開明:有包容一切的勇氣和心胸,求同存異做人一定要有原則,要懂得堅持,這個品質(zhì)很重要;領(lǐng)導不僅要有仁義之心,更要學會敬畏,免得覺得自己無所不能,犯獨斷錯誤;領(lǐng)導一定要和下屬距離有度,要有自己的個人空間感召力之完善人格65感召力之指引方向遠景遠景藍圖描繪非常重要,能夠為員工提供做事圖畫動力;(員工