2015年韓山師范學(xué)院本科插班生《學(xué)前教育學(xué)》試卷

(A(A卷)PAGE111頁(yè)P(yáng)AGEPAGE12015年韓ft師范學(xué)院本科插班生考試試卷學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育學(xué)試卷（A）一、填空（每空1分，共20分）根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要，我國(guó)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為 、 、 、 等五個(gè)方面。學(xué)前兒童發(fā)展的特征： 、 、階段性、。幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基本途徑： 和實(shí)踐反思。幼兒語(yǔ)言交流能力包括交流興趣、 、 。5..幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則 、 、全面性原則主體性原則、 、 。游戲的構(gòu)成要素：游戲的主體、 、游戲的過(guò)程、、 。幼兒園環(huán)境包括三種存在形式物質(zhì)環(huán)境、 和 。得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人遺傳決定論科學(xué)兒童觀(A(A卷)PAGE211頁(yè)P(yáng)AGEPAGE2游戲幼兒園生活活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得分評(píng)卷人三、簡(jiǎn)答題（1、552734得分評(píng)卷人4361135）請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)前教育以游戲?yàn)橹饕緩皆瓌t的含義、意義及其貫徹的措施。(A(A卷)PAGE311頁(yè)P(yáng)AGEPAGE3請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的特征。請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒園生活活動(dòng)的基本目標(biāo)。(A(A卷)PAGE411頁(yè)P(yáng)AGEPAGE4請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒教學(xué)中使用實(shí)驗(yàn)法時(shí)，教師應(yīng)注意的事項(xiàng)。請(qǐng)簡(jiǎn)述良好的室內(nèi)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般應(yīng)符合的要求。請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒園教師如何具體做好表演游戲的指導(dǎo)工作。(A(A卷)PAGE511頁(yè)P(yáng)AGEPAGE5得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人（）小班綜合活動(dòng)——小兔子分蘿卜【活動(dòng)目標(biāo)】1．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】(A(A卷)PAGE611頁(yè)P(yáng)AGEPAGE6讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類(lèi)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大小不同（兩種、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（手兩套。畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?二、展開(kāi)：出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征導(dǎo)語(yǔ)：小朋友來(lái)看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（大小兩個(gè)不同的特征來(lái)觀察。引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類(lèi)來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。子里。⑶教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類(lèi)(A(A卷)PAGE711頁(yè)P(yáng)AGEPAGE7導(dǎo)語(yǔ)：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎？⑴發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片，請(qǐng)小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。⑵引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色?！净顒?dòng)結(jié)束】導(dǎo)語(yǔ)：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。(A(A卷)PAGE811頁(yè)P(yáng)AGEPAGE8得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人案例一：一天，我正在上課，忽然發(fā)現(xiàn)晨晨漲紅了臉，手指不停地搓著衣角。“不行，眾目睽睽之下，他又覺(jué)得‘出丑’了?！蔽遗c同班老師取得“暗號(hào)聯(lián)系”后，便順手拿過(guò)身邊的腰鼓神秘地說(shuō)：“我和小朋友玩?zhèn)€游戲，快快閉上眼睛，我敲五下鼓，我們班就有一個(gè)小朋友變‘沒(méi)’了?！彪S著五的話音孩子們睜開(kāi)雙眼(A(A卷)PAGE911頁(yè)P(yáng)AGEPAGE9換了一條干凈褲子的晨晨從簾子后面出來(lái)。孩子們一看“啪啪啪”鼓起掌來(lái)。在歡樂(lè)的游戲和氛圍中，原本不知所措的晨晨也被感染了。心情豁然開(kāi)朗地笑成一朵花。從此，晨晨見(jiàn)到我時(shí)總是用充滿感激的目光看著我。請(qǐng)結(jié)合學(xué)前教育學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。案例二：一天吃餅干時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)今天的餅干與往日不同，有的說(shuō)餅干像銅錢(qián)，有的說(shuō)餅干有橘子味……他們邊吃餅干，邊議論紛紛，一時(shí)(A(A卷)PAGE1011頁(yè)P(yáng)AGEPAGE10請(qǐng)結(jié)合學(xué)前教育學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人案