幼兒園教育活動設計與指導(第二版)教案第二章第二節(jié)幼兒園語言教育活動設計二

教案首頁授課日班 課題名稱： 第二章第二節(jié)幼兒園語言教育活動設計二 課時 21.理解幼兒講述活動、聽說游戲活動、文學作品學習活動、早期閱讀活動特點;教學目標要求 2.掌握幼兒園各類語言活動環(huán)節(jié)與設計。;教學重點、難點2.掌握幼兒園各類語言活動環(huán)節(jié)與設計。授課方法教學參考及教具

小組討論法、講授法、拓展訓練法PPT、視頻、職教云授課授課執(zhí)行情況及分析板書設計或授課提綱幼兒園語言教育活動設計二第二節(jié)幼兒園語言教育活動設計二三、幼兒園語言教育活動的內容與設計（二）幼兒園語言教育活動設計講述活動聽說游戲活動文學作品學習活動早期閱讀活動綜合系列活動四、組織幼兒園語言活動對教師的要求教與學互動設計【課前】

教師活動內容

學生活動內容 時間集中注意力，進職教云查看課前學習任務，完成課前學習【課中】一、情景創(chuàng)設、激情導入（課程導入）帶領學生一起閱讀情境創(chuàng)設，通過觀看語言教育活動設計案例，讓學生思考如何設計不語言教育活動？吸引學生的注意力，提升其課堂參與積極性，最終，激發(fā)起學生學習本節(jié)內容的興趣二、自主、合作、探究（新課講授）幼兒園語言教育活動設計二

入學習狀態(tài) 5分學生閱讀情境創(chuàng)設，談談從案例5中所獲得的啟第二節(jié)幼兒園語言教育活動設計二三、幼兒園語言教育活動的內容與設計（二）幼兒園語言教育活動設計2.講述活動講述活動是以培養(yǎng)幼兒語言表述行為為主的活動，其目的在于要完整表述的語言經驗。講述一般是以集體的活動形式進行。常用以下幾種講述方法。可以通過畫圖、拼圖、排圖、構圖的方式進行。主要是幫助幼兒憑借靜止的畫面，聯(lián)想相關的活動內容及情節(jié)并進行講述。例如“小兔搬家”。實物講述：主要通過具體的實物幫助幼兒進行講述。實物可以是真實的物品、玩具、教具、作品、自然景觀等。主要是幫助幼兒把握 學生通過回答問題，加深理解，實物的特征。例如“我最愛的玩具”。 進一步消化所學

20分可以用真人表演，或用木偶表演、錄像的形式。案例分析：甜甜的嘴巴（故事.小班）

內容。教與學互動設計活動目標：

教師活動內容

學生活動內容 時間理解故事內容，了解故事情節(jié)和角色形象的特點?；顒訙蕚洌簰靾D、故事音頻?；顒舆^程：引出課題我們知道有甜嘴巴的娃娃，有甜嘴巴的小鳥，那么還有誰來聽故事《甜甜的嘴巴故事對話。（1）故事中都有誰呀？小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動物們吃？吃完后，小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？熊奶奶聽了后，又怎么說？小朋友說，嘴巴還要干什么？老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？聽到這些話，熊奶奶高興嗎？為什么？熊奶奶怎么說？教師完整講述故事一遍。談話，引導幼兒懂得感謝。我們什么時候也要對別人說“謝謝”？4.學習故事表演幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮熊奶奶并講敘述部分，然后分角色對話。

學生學習、評析講述語言教育活動教案

25分教與學互動設計教師活動內容聽故事錄音，分角色對話。教師簡單布置場景，講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上頭飾扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮熊奶奶，跟著錄音表演故事。5.小結點評：語句重復短小，非常適合小班的幼兒學習。的基礎上，練習對話，并通過表演強化幼兒的禮貌習慣，理解如何做一個甜嘴巴的孩子。言，又教育了孩子。3．聽說游戲活動聽說游戲是采用游戲的方式而開展的語言活動。由于它含有較多的規(guī)則游戲的成分，因而能夠吸引幼兒在積極愉快的活動中完成語言學習的任務。一般由教師設計組織，目的在于幫助幼兒按一定規(guī)則進行口語表達練習，提高幼兒積極傾聽的水平，培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機智性和靈活性。聽說游戲的目的性非常明確，主要是練習鞏固幼兒的發(fā)音、豐富擴大詞匯量、嘗試運用各種句型。如詞語接龍、詞語開花、反正話、繞口令。案例分析：詞語接龍（語言.大班）活動目標：增強組詞能力，喜歡文字游戲?；顒訙蕚洌?/p>

學生活動內容學生通過閱讀“看一看——分戲活動的設計。

時間20分教與學互動設計一列火車（圖。

教師活動內容

學生活動內容 時間若干幅畫有圖案的小圖（能進行詞語接龍?；顒舆^程：1.順接龍。教師出示一列火車，火車的第一節(jié)車廂上粘貼一張寫有一個詞語的卡片，幼兒認讀卡片。然后，教師請幼兒按照從左到右樣連在一起?？ㄆ?，幼兒認讀卡片。然后，教師請幼兒按照從右到左的座位順序，逐一對詞語中的前一個字進行組詞。教師將其中的一部分詞語寫在火車車廂上。引導幼兒發(fā)現(xiàn)，后一個詞語的第一個字和前一個詞語的最后一個字，音相同或是字相同，它們就像火車的車廂一樣連在一起。2.的前音。3.幼兒制作接龍卡片，玩“詞語接龍”教師提供幼兒每人三張小卡片和筆，引導幼兒先想好可以接龍的三個詞語，可以是順接龍，也可以是倒接龍，然后用圖片的形式把它畫下來。如：皮球———球拍———拍手。幼兒相互交換制作好的接龍卡，嘗試著進行圖片（詞語）接. 學生點評案例活5分點評： 動己制作卡片，始終能激發(fā)和保持幼兒的興趣，并緊扣游戲主題，使幼教與學互動設計教師活動內容兒在玩中學習，豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，是一則非常好的幼兒園語言聽說游戲的范例。前的等待環(huán)節(jié)、離園前的時間，從而豐富幼兒的詞匯。三、練習與拓展簡單設計一則聽說游戲活動方案。四、課堂小結五、布置作業(yè)