幼兒園教師怎樣管理班級(jí)

幼兒園教師怎樣管理班級(jí)幼兒園教師怎樣管理班級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：班級(jí)是幼兒園的核心單位，也是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所，幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。作為落實(shí)綱要精神，引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)的主要承載單位，班級(jí)管理的水平在幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成方面有著舉足輕重的作用。幼兒園教師怎樣管理班級(jí)一、認(rèn)真了解班上每一個(gè)幼兒的情況新老師在上課前要對(duì)班級(jí)的具體情況進(jìn)行全面的了解，可以請(qǐng)教熟悉這個(gè)班級(jí)情況的教師，要對(duì)班上有特殊情況的幼兒做到心中有數(shù)，如他們的性格、生活習(xí)慣、家庭、興趣愛(ài)好等，這樣就可以使班級(jí)管理更具有針對(duì)性和科學(xué)性，同時(shí)教師處理突發(fā)事件時(shí)也可以更加得心應(yīng)手。那么，我們具體應(yīng)該怎樣做才能更好地掌握每一個(gè)幼兒的情況呢?首先我們要建立班級(jí)幼兒檔案，最好從幼兒入園時(shí)就開(kāi)始記錄幼兒的成長(zhǎng)情況。記錄卡上應(yīng)該包含幼兒的姓名、出生日期、家長(zhǎng)的姓名、家庭住址以及電話(huà)號(hào)碼等信息。同時(shí)卡片上還應(yīng)該有幼兒每個(gè)學(xué)期在幼兒園的表現(xiàn)情況和幼兒的健康記兒。其次，就是家訪(fǎng)。家訪(fǎng)是班主任教師了解幼兒情況的最重要的手段，雖然教師的時(shí)間和精力有限，但一定要對(duì)重點(diǎn)幼兒和特殊幼兒進(jìn)行定期的家訪(fǎng)?，F(xiàn)在有很多教師都習(xí)慣把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)了解幼兒的情況，并把幼兒在園的情況反映給家長(zhǎng)，極少有教師愿意家訪(fǎng)。雖然教師了解學(xué)生情況的途徑有很多，但都不如家訪(fǎng)的效果好。教師定期家訪(fǎng)不僅可以充分了解幼兒生活的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件，同時(shí)還能使家長(zhǎng)感覺(jué)到教師非常重視幼兒，從而拉近了教師、幼兒和家長(zhǎng)的距離，為學(xué)校教育和家庭教育的有效配合打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。了解幼兒的基本情況對(duì)于一名班主任來(lái)說(shuō)固然重要，但是了解幼兒的心理情況更加重要。教師只有真正地知道幼兒在想什么，對(duì)幼兒的思想有一個(gè)具體、全面的了解，才能教育好幼兒，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。作為幼兒教師，我們要想進(jìn)入一個(gè)幼兒的內(nèi)心，就必須坐下來(lái)和幼兒進(jìn)行心靈上的交流，真正了解幼兒的心理情況，從而為我們的教學(xué)提供更多的依據(jù)。二、在幼兒心中樹(shù)立一個(gè)良好的形象教師給幼兒的第一印象很重要，所以新教師在初次面對(duì)幼兒時(shí)一定要表現(xiàn)得嚴(yán)肅、瀟灑、干練，讓幼兒打心底里佩服教師。教師和幼兒見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很多，交談的機(jī)會(huì)也很多，所以教師的言行舉止都將對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要在幼兒面前樹(shù)立一個(gè)可親可近但又可敬的教師形象，要想做到這一點(diǎn)，我們就需要從以下幾點(diǎn)入手。首先，要注意自己的儀表著裝。教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，因此我們?cè)谡n堂上要保持衣著整潔美觀，男教師不得留長(zhǎng)發(fā)、胡須，要時(shí)常保持微笑，在進(jìn)行教室前要注意整理自身的形象。女教師不要刻意地打扮自己，不要穿奇裝異服，要打扮得自然得體，從而給幼兒留下一個(gè)健康陽(yáng)光的`形象。只有幼兒喜歡教師，認(rèn)可教師，課堂才能得以順利進(jìn)行。其次，幼兒教師要具備較高的文化素質(zhì)。教師要想給學(xué)生一杯水，自身就要有一桶水。教師要熟悉自己本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，如果對(duì)幼兒的問(wèn)題一時(shí)拿不準(zhǔn)時(shí)，可以讓幼兒先進(jìn)行自主思考，在教師得到準(zhǔn)確竊案后再告訴幼兒。這樣可以確立教師在幼兒心中的高大形象，讓幼兒從心里佩服教師。而幼兒教師也要廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，很多幼兒都會(huì)問(wèn)一些課外的問(wèn)題，如果教師對(duì)此一竅不通，就會(huì)影響教師在幼兒心中的形象。其次，教師要用自己的行為去感染幼兒，在行為上為幼兒做好表率。例如，在學(xué)校舉行的各種公益活動(dòng)中，教師要起到帶頭作用，從而引導(dǎo)幼兒積極地參與其中。在平時(shí)細(xì)微的小事上，教師也要重視自己的形象。慣。最后，幼兒教師要做到公平公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，無(wú)論幼兒的家庭是否富理造成極大的傷害，同時(shí)也會(huì)使教師的形象大打折扣。三、和幼兒成為朋友在細(xì)微之處。對(duì)于幼兒的進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，我們也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)朋友。四、組建班委，建立班規(guī)幼兒進(jìn)行民主選舉，由幼兒自己選出他們心目中的班委成員，這