畢業(yè)生供需見面會總結(jié)

畢業(yè)生供需見面會總結(jié)

xxxx年2月22日至23日，當(dāng)春風(fēng)又拂風(fēng)雨湖畔的時(shí)候，一年一度的畢業(yè)生供需見面會如期舉行。這是繼年來我校舉辦的第四次畢業(yè)生供需見面會。在全校師生的共同努力下，此次畢業(yè)生供需見面會無論從質(zhì)和量與前三次畢業(yè)生供需見面會都有了一定的進(jìn)步：用人單位的數(shù)量創(chuàng)歷年來的新記錄，打破xxx家，需求人數(shù)達(dá)xxx人。會后統(tǒng)計(jì)：畢業(yè)生與用人單位達(dá)成意向協(xié)議xxx余人，實(shí)際簽定就業(yè)協(xié)議的就有xxx人，預(yù)計(jì)可達(dá)xxx人左右。

未雨綢繆精心準(zhǔn)備

學(xué)生工作部、團(tuán)委在此次畢業(yè)生供需見面會前后做了大量認(rèn)真細(xì)致的工作。首先是正確認(rèn)識就業(yè)指導(dǎo)的定位，在總結(jié)過去經(jīng)歷的根底上，加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)的理論操作，為畢業(yè)生搭建一個(gè)良好的就業(yè)平臺。從去年9月份，中心工作人員就開場籌劃見面會的詳細(xì)事宜，并向?qū)W校申報(bào)了此項(xiàng)活動。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心及各院系派專人分五批共六小組xxx人次外出聯(lián)絡(luò)用人單位，先后到了廣東、廣西、云南、貴州、重慶、福建、浙江、上海、江蘇、河北、山東、吉林、--等省市，并發(fā)出邀請函1000余份。2月18日，馬書記、田國祥委員組織召開了畢業(yè)生供需見面會工作的聯(lián)絡(luò)會，對見面會作了詳細(xì)介紹。

特點(diǎn)鮮明難點(diǎn)凸現(xiàn)

第一，畢業(yè)生就業(yè)引起社會全面關(guān)注，學(xué)校影響不斷擴(kuò)大

屆畢業(yè)生是全國高校擴(kuò)招后的第一屆。從中央到地方，從高校到社會，各界都予以極大的關(guān)注。與往年不同的是，不少家長親自來校觀察子女就業(yè)情況。在本次畢業(yè)生供需見面會上，不少學(xué)生家長跟隨子女與用人單位洽談，這是過去從未有過的情形。這樣的情況，一是加強(qiáng)了學(xué)生家長對學(xué)校的理解，二是對學(xué)生的求職選擇提供了較為理性的指導(dǎo)，防止了學(xué)生的盲從，一定程度上減輕了學(xué)校對單個(gè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的壓力。

另外，此次供需見面會還引來了湖南師大、湘潭大學(xué)、常德師院、懷化學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生前來求職，說明我校供需見面會的影響在不斷擴(kuò)大。

第二，“老朋友〞情深，“新朋友〞增多

據(jù)?吉首大學(xué)畢業(yè)生工作問卷調(diào)查?反響上來的信息，參加本次招聘會的90多家單位中，絕大多數(shù)是我校的“老客戶〞，顯示了其對我校畢業(yè)生質(zhì)量的肯定。其中不少用人單位是連續(xù)三四年來我校招聘畢業(yè)生。如廣州羊城鐵路公司、--烏魯木齊鐵路公司、懷化鐵路公司、96301部隊(duì)等。與此同時(shí)，新用人單位數(shù)量達(dá)28家之多，他們多是慕名而來，他們的到來不僅為我校就業(yè)工作開展注入新穎血液，更為畢業(yè)生就業(yè)市場的不斷拓寬和傳統(tǒng)專業(yè)外學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了條件。但我們也清醒地看到，這些單位在選擇人才方面更多的是挑選那種具備扎實(shí)專業(yè)知識和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)且具有“三證〞的優(yōu)秀畢業(yè)生，而我校畢業(yè)生的情況是：學(xué)生的知識程度、理論經(jīng)歷和才能參差不齊，優(yōu)秀畢業(yè)生占畢業(yè)生的總量較少。這就使他們的要求與我們的畢業(yè)生整體素質(zhì)存在差異，這也是我們就業(yè)指導(dǎo)工作所面臨的難點(diǎn)。如何進(jìn)步我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在理論中鍛煉自我，使所學(xué)和所用有機(jī)地結(jié)為一體，成了我們教育工作者亟待解決的問題。

第三，師范與非師范就業(yè)形勢反差大

在以往的畢業(yè)生供需見面會上，非教育系統(tǒng)的用人單位來我校選拔畢業(yè)生較少，一直是我們工作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，今年雖然有所打破，但是效果不是很理想。本屆本、專科畢業(yè)生共2572人，其中專科930人(張家界校區(qū)711人)，本科專業(yè)中師范類人數(shù)為834人，非師范人數(shù)1032人，然而此次前來的用人單位絕大多數(shù)是教育系統(tǒng)，非教育系統(tǒng)用人單位僅21家。關(guān)于非師范生就業(yè)問題，除了學(xué)生本人和我中心要加大力度外，教學(xué)也應(yīng)增強(qiáng)針對性和應(yīng)用性，特別是要加強(qiáng)理論教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。

第四，?？茖W(xué)生面臨市場“空白〞了嗎

這次招聘會邀請到21家非教育系統(tǒng)用人單位，而需求?？频膬H有兩家。需求畢業(yè)生共17人(醫(yī)學(xué)院9人，張家界校區(qū)8人)只占專科畢業(yè)生總數(shù)1.8%。說明來我們?？飘厴I(yè)生的就業(yè)形勢比本科生要更為嚴(yán)峻，在尋求人才市場問題上，必須主動出擊;另一方面還是就業(yè)觀念的問題，先有立足之地，積累知識和經(jīng)歷，然后抓住機(jī)遇，生根開花。據(jù)醫(yī)學(xué)院王書記介紹，該院的畢業(yè)生有許多這樣成功的范例。

收獲不大遺憾多多

第一，這次外省單位雖然有所增加，但還是不能滿足畢業(yè)生到外省單位積極應(yīng)聘的要求，許多外省單位招聘攤位前甚至出現(xiàn)了爆棚的現(xiàn)象。而與其形成鮮明比照的一些省內(nèi)小單位卻是門庭羅雀。究其原因，畢業(yè)生“擇高樹而棲〞、“非公不嫁〞、“一次到位〞等就業(yè)觀念占了主導(dǎo)因素。當(dāng)然，省外單位提供優(yōu)厚的待遇，工資也相對高于省內(nèi)單位，許多畢業(yè)生對省外單位總有一種美妙的憧憬，認(rèn)為外省無論從工作環(huán)境、開展空間和開展機(jī)遇都要比省內(nèi)好得多，于是蜂擁而上、盲目應(yīng)聘這種做法只會讓自己碰一鼻子灰，因?yàn)橥馐∮萌藛挝凰麄兊男枨笕藬?shù)有限，需要的生源質(zhì)量也較高。中國有句古話“知彼知己，百戰(zhàn)不殆，〞知彼就是要理解擇業(yè)的社會環(huán)境和工作單位，正確認(rèn)識面臨的就業(yè)形勢，理解社會需要什么樣的大學(xué)畢業(yè)生;而知己就是要實(shí)事求是的評價(jià)自己，自己的優(yōu)點(diǎn)和長處、缺點(diǎn)和短處，量體裁衣。當(dāng)“先就業(yè)再擇業(yè)〞的口號在大多數(shù)高校頻繁出現(xiàn)的時(shí)候，我校的畢業(yè)生也應(yīng)該悟出其中的深化含義。

第二，在今年的畢業(yè)生供需見面會上，部分學(xué)生素質(zhì)不全面、根本功不扎實(shí)也暴露出來。“三字一話〞本來是教育專業(yè)畢業(yè)生最根本的要求，不少畢業(yè)生雖然成績不錯(cuò)，但在面試和試教中卻因?yàn)檫@些功底不扎實(shí)而敗下陣來，雙方都為此遺憾。還有極少數(shù)畢業(yè)生怯場，面對用人單位竟然不敢說話。某院的一男生與其女友到某單位面談，用人單位提問時(shí)，全由其女友代答，叫人哭笑不得。

第三，畢業(yè)生求職前的書面材料準(zhǔn)備“廣種博收〞本來是應(yīng)該的，也是我們所提倡的，但在此次畢業(yè)生供需見面會上，我們所看到的是：部分畢業(yè)生推薦材料不真實(shí)，班主任、院系推薦意見只有優(yōu)點(diǎn)而缺點(diǎn)只字不提。學(xué)工部下發(fā)的?關(guān)于加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)化管理通知?[學(xué)生()18號]要求：“院系所寫的推薦意見必須客觀、公正，一定要指出畢業(yè)生的缺乏。〞這些都很少表達(dá)。造成的后果不僅不利于畢業(yè)生在供需見面會上的公平競爭，而且嚴(yán)重影響到學(xué)校在社會上的形象。試想一家單位今年在這里招了一名表現(xiàn)平平，而推薦材料上卻天花亂墜的學(xué)生，他明年還會來么?值得考慮!更有甚者，不少畢業(yè)生推薦材料中的各種獎勵(lì)證書是自己編造的，有的私制學(xué)校公章，這種行為，這樣的“產(chǎn)品〞進(jìn)入市場，其后果可想而知。

第四，今年與去年相比，在供需見面會臨近時(shí)，不少畢業(yè)生才臨時(shí)懇求補(bǔ)發(fā)協(xié)議書。其中多數(shù)是遺失了—天知道是真的遺失了?另外少數(shù)畢業(yè)生對簽就業(yè)協(xié)議書的嚴(yán)肅性認(rèn)識缺乏，當(dāng)天與用人單位簽定協(xié)議書，第二天又找到用人單位違約，使我們和用人單位非常為難。這一現(xiàn)象，我們不能就其外表看外表，應(yīng)從內(nèi)在的本質(zhì)上看這個(gè)問題?！罢\信〞是一個(gè)國家，一個(gè)民族生存和開展的根本，也是一個(gè)單位，一個(gè)人的根本。假如我們培養(yǎng)的學(xué)生做不到這一點(diǎn)，又怎么能得到市場的成認(rèn)呢?

第五，關(guān)于“教育產(chǎn)業(yè)化、市場化〞，我們認(rèn)為：今天給學(xué)生找“飯碗〞就是保我們明天“飯碗〞。如此規(guī)模的人才招聘會在我校舉行，來校招聘畢業(yè)生至少包含了現(xiàn)有的各個(gè)專業(yè)。大好良機(jī)為何不深化現(xiàn)場直觀理解我們的學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、綜合才能等到底存在哪些缺乏，理解某專業(yè)在市場上的供求情況，理解自己的學(xué)生怎樣才能適應(yīng)和到達(dá)市場要求，理解專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置乃至教學(xué)方式的合理性等等。認(rèn)真研究一下教育面向市場的適應(yīng)性和超前性問題。

畢業(yè)生供需見面會在