六年級(jí)教師年度工作總結(jié)3篇

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六年級(jí)教師年度工作總結(jié)3篇

六年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇1

一學(xué)期即將過去，能夠說慌張繁忙而收獲多多。我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教導(dǎo)價(jià)值觀等多方面都提出了大量新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務(wù)必重新斟酌的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施提議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。

課前用心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回想、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最名貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是特別有用。

課前打定不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體聰慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了大量有益的閱歷與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。

在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生察覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后查看數(shù)字特征，變序、加括號(hào)到達(dá)簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，提防學(xué)習(xí)結(jié)果，更提防學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

我在總結(jié)勞績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和才能。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新才能。

常斟酌，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好根基，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)識(shí)與技能的理解和掌管，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根基學(xué)識(shí)的掌管，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌管了什么，獲得了那些提高，具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信仰，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

一學(xué)期即將過去，能夠說慌張繁忙而收獲多多。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

#514300

六年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇2

什么才是最好的教導(dǎo)?書的序言片面給了我們明確的答案：最好的教導(dǎo)是“無為”的教導(dǎo)：它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教導(dǎo)。所謂“無為”教導(dǎo)，是指教導(dǎo)者遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律和教導(dǎo)規(guī)律，隱秘教導(dǎo)意圖的教導(dǎo)情境的熏陶、教導(dǎo)技能的感染、教師自身的示范等為間接教導(dǎo)手段，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥的說教，充分信任學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生在沒有直接沖突式的說教中自覺采納教導(dǎo)，在獲得親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟道理，在以自身為主體的自我教導(dǎo)中達(dá)成精神的升華和熟悉的飛躍的教導(dǎo)。

“無為”教導(dǎo)需要我們教師關(guān)注，并從教導(dǎo)的細(xì)節(jié)入手身體力行。書中從四個(gè)片面：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，充分闡述了教師如何有效關(guān)注教導(dǎo)的66個(gè)細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教導(dǎo)工作，成為卓越的人民教師。

有位哲人說：“人的一生只在做兩件事做事與做人。”其實(shí)，人的一生只在做一件事：那就是做人。由于事是人做的，做事的實(shí)質(zhì)也就是做人。因此，書中的四個(gè)片面把做人篇放在了首要位置，學(xué)生只有具備了做人的各項(xiàng)品質(zhì)才能更好地學(xué)習(xí)、做事，也才能與周邊的人和諧交往。因此，教導(dǎo)的首要目的就是教會(huì)學(xué)生如何做人，然后才是傳授學(xué)識(shí)。

編者將教師最需關(guān)注的66個(gè)細(xì)節(jié)一一闡述，而在闡述的手法上也制止了枯燥的論述，在闡述一個(gè)品質(zhì)細(xì)節(jié)前，編者都引用了兩句名人名言來概括該品質(zhì)的重要意義，緊接著運(yùn)用一些鮮活的真人實(shí)例來概括論述，結(jié)果，編者提出培養(yǎng)這些良好品質(zhì)的方法和建議，使這本理論性很強(qiáng)的書增加了不少的文學(xué)性和趣味性，大大提高了宏大教師讀者的興趣。

書中陳述的教師最需關(guān)注的教導(dǎo)細(xì)節(jié)之四健康是人生最難得的，給我的印象最深。我們?nèi)绾卫斫饨】档暮x：英國(guó)出名教導(dǎo)家洛克曾說過：“健康之精神寓于健康之身體”。可見身心健康是人類的共同追求。出名的作家海明威從小就跟著酷好體育運(yùn)動(dòng)的父親走村串戶，穿林渡水。4歲時(shí)，他從父親那得到一支獵槍，之后開頭獨(dú)立活動(dòng)，開頭了釣魚、打獵和探險(xiǎn)的生活，而年幼時(shí)的這些體驗(yàn)成了《老人與海》的寫作素材。

強(qiáng)身是重要的，教師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)心”。我是一名數(shù)學(xué)教師，也是班主任。作為班主任更要在教學(xué)思想上和教學(xué)內(nèi)容中滲透心理教導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生心理問題的爆發(fā)。我們班上有個(gè)小男孩叫白--很聰明，但就是說話時(shí)有些口吃，說上一句完整的話很吃力。經(jīng)過家訪我得知，白--的父母都外出打工，他從小跟著奶奶長(zhǎng)大。奶奶沒什么文化，年紀(jì)也大了，雖然一向?qū)⒆拥目诔怨⒐⒂趹?，但是卻不知道如何是好。在班里，同學(xué)們也都總是笑話白--，以至于他都不愛回復(fù)問題。我留神到這一點(diǎn)之后，上課時(shí)就試著提問白--問題，當(dāng)他站起來，我就對(duì)她說：“白--，你別急，先想好了怎么說再回復(fù)。老師和同學(xué)們都相信你確定能回復(fù)的分外棒。”等白--回復(fù)完了之后，我會(huì)要求全班同學(xué)給他掌聲來激勵(lì)他。并且表揚(yáng)鼓掌的同學(xué)們都很有愛心，都是好孩子。逐漸地白--越來越愛回復(fù)問題，同學(xué)生也不再取笑他，反而關(guān)切起他來，課下時(shí)總會(huì)有幾個(gè)小摯友圍著他教他說話，校正他、扶助他。

《什么是最好的教導(dǎo)教師最需要關(guān)注的66個(gè)教導(dǎo)細(xì)節(jié)》對(duì)宏大的教師有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和借鑒意義，作為教師我將細(xì)細(xì)品評(píng)書中提及的每一個(gè)教導(dǎo)細(xì)節(jié)，在以后的教導(dǎo)教學(xué)過程中充分貫徹這些教導(dǎo)思想，使我們的學(xué)生成為一個(gè)健全品格的人。有一句話說得好：有時(shí)候，不是我們的學(xué)生教不好，而是我們的教導(dǎo)沒有做夠。

#514303

六年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇3

本學(xué)年，本人承擔(dān)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)已到學(xué)年末，在此對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作作以回想和總結(jié)。

一、班級(jí)根本處境

我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在20人左右，一片面學(xué)生對(duì)加減乘除四那么運(yùn)算都沒有掌管，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算不會(huì)。上課回復(fù)問題只有兩三個(gè)，多數(shù)同學(xué)跟不上計(jì)算速度和正確率，解決應(yīng)用題也無從下手。

二、采取措施

1、課前5分鐘的口算題。堅(jiān)持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個(gè)小組每人輪一次，不僅有個(gè)人對(duì)比，也有組與組對(duì)比，起到鼓舞作用。

2、堅(jiān)持每天寫數(shù)學(xué)筆記，從六年級(jí)下學(xué)期開頭我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，從一開頭二三句話到后來的整段文字，從開頭少數(shù)同學(xué)寫到后來全班同學(xué)寫，從開頭的單一、生硬到后來的彌漫天性斟酌，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃重。這些學(xué)生筆記會(huì)在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀，結(jié)果會(huì)選出優(yōu)秀筆記定期表示在后面的黑板欄內(nèi)。

3、課堂中堅(jiān)持老師少講，學(xué)生多練。堅(jiān)持不是簡(jiǎn)樸地給學(xué)生學(xué)識(shí)，而是提防學(xué)識(shí)的生成過程，斟酌方法。

在計(jì)算方面

(1)強(qiáng)調(diào)書寫模范，這樣會(huì)整齊美觀。

(2)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的簡(jiǎn)便，這樣會(huì)突出學(xué)數(shù)學(xué)的"巧。

在應(yīng)用題方面：

(1)學(xué)生讀題，現(xiàn)解題意。

(2)學(xué)生自己根據(jù)已有學(xué)識(shí)布局拿出解決新問題的方案。

(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯(cuò)誤的學(xué)識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充新學(xué)識(shí)，得出正確的答案。

(4)進(jìn)一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維，達(dá)成解題的生動(dòng)性。

三、總結(jié)得失

1、勞績(jī)：通過學(xué)年末檢測(cè)，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個(gè)勞績(jī)說明班級(jí)優(yōu)秀率還是不錯(cuò)的，提防了對(duì)